小学生一年级作文启蒙

【第1篇】难忘的启蒙观后感作文700字-小学一年级作文

《难忘的启蒙》观察后

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；当我读到《难忘的启蒙》的文字时，我深受启发。文章讲述了曾就读于朱熹小学的作者和他的第一任老师之间发生的几件事，令他难忘。特别是在演讲中，老师在日本士兵的监视下偷偷举行；写作时，老师用幽默的评论严厉批评作者；写作课上，用严肃的语气教作者；但是日本人很宽容。这些都是为了教作者。

看了文章，深深体会到了老师的关心。在这里，我代表全世界人民，对所有的老师说：“谢谢你们，是你们培养了我们成长，带领我们走向社会，是你们精心教会了我们学习基础知识。”当我读到“是他们在我稚嫩的心里播下美丽的种子，教我热爱祖国，勤奋好学，做一个正直的人。”说这话的时候，我突然想起了我的启蒙老师，——阿姨。我和阿姨从4岁就认识了。她是我父亲的妹妹。我阿姨对我很好，经常给我买东西。我这辈子学的英语大部分都是她教的。我以为她是英语老师。记得有一次，我去拜访她玩的时候，当时还不懂英语。我去她家指着日历提问。阿姨每次都用英语回答我。我好奇地问：“阿姨，你在说什么？”“是英语。你想学吗？我教你！”阿姨笑着说。从那以后，我对英语产生了兴趣。那天，我们学了一整夜英语。除此之外，阿姨还教我洗碗、扫地、穿衣等。我非常感谢她。

第一个老师就是努力。没有他，你现在不会聪明。他是让我们成功的桥梁！

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【第2篇】难忘的启蒙观后感作文700字-小学一年级作文

《难忘的启蒙》观察后

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；当我读到《难忘的启蒙》的文字时，我深受启发。文章讲述了曾就读于朱熹小学的作者和他的第一任老师之间发生的几件事，令他难忘。特别是在演讲中，老师在日本士兵的监视下偷偷举行；写作时，老师用幽默的评论严厉批评作者；写作课上，用严肃的语气教作者；但是日本人很宽容。这些都是为了教作者。

看了文章，深深体会到了老师的关心。在这里，我代表全世界人民，对所有的老师说：“谢谢你们，是你们培养了我们成长，带领我们走向社会，是你们精心教会了我们学习基础知识。”当我读到“是他们在我稚嫩的心里播下美丽的种子，教我热爱祖国，勤奋好学，做一个正直的人。”说这话的时候，我突然想起了我的启蒙老师，——阿姨。我和阿姨从4岁就认识了。她是我父亲的妹妹。我阿姨对我很好，经常给我买东西。我这辈子学的英语大部分都是她教的。我以为她是英语老师。记得有一次，我去拜访她玩的时候，当时还不懂英语。我去她家指着日历提问。阿姨每次都用英语回答我。我好奇地问：“阿姨，你在说什么？”“是英语。你想学吗？我教你！”阿姨笑着说。从那以后，我对英语产生了兴趣。那天，我们学了一整夜英语。除此之外，阿姨还教我洗碗、扫地、穿衣等。我非常感谢她。

第一个老师就是努力。没有他，你现在不会聪明。他是让我们成功的桥梁！

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【第3篇】我的启蒙老师作文1000字-小学一年级作文

张老师长相不出众，衣着朴素，但一举一动都表现出对学生的关爱。她做事那么细心，对教学充满激情，对生活充满热爱。在她的课堂上，她给人的感觉是非常温暖和快乐的。她给我上第一节课的时候，我很喜欢她的课。张老师对我们要求很严格。开学第一天，她告诉我们：“同学们，这段时间我们要一起度过六年级的学习生活。如果你在生活或学习中有什么困难和想法，请告诉我们。如果老师犯错了，我也希望你能提出来。我们在一起学习。无论谁有任何错误，我们都应该及时纠正。学生只是把我当朋友。以后一定要互相理解，互相学习，求知。希望大家在这一年里生活愉快，学习进步，健康成长。”听到这些，我们都感到温暖。

张老师的教学方法很独特。首先，让我们认真理解和品味，努力培养自己的自学能力和良好的学习习惯。与其他老师不同，我们只在课堂上专心听课，忽视学生自己的感受，不让我们自己理解和解决问题。讲课遇到问题，张老师不是先给我们现成的答案，而是让我们先做，然后引导我们一起探索，最后给出结果。通过这样的比较，我们可以发现自己的缺点和不足。在课堂上，有时个别学生违反纪律。张先生没有因为他们做作业而惩罚他们，而是善意地教他们。

印象最深的班级是《向往奥运》。首先，她让我们自己学习，然后问我们问题，让我们回答。下课后，她让我们问问题，她回答了。她每四年给我们讲一次奥林匹克口号，奥林匹克精神，北京奥林匹克口号，奥运会的主办国和主办城市。之后，她给我们讲述了奥运会的故事，以及她得知我国获得2008年奥运会主办权时的感受。张老师讲得很清楚，我们被它迷住了。下课后，我们仍然沉浸在深深的回忆中。

当然我也有时候违纪，就是上学期六年级期中考试。考完试，我和同学回答了答案，但是被班长抓住了，名字也记在黑板上了。放学后，老师把我叫到办公室，问了我的考试情况，然后说了一些鼓励的话，希望我以后再也不要违纪了。

除了批评，我有时也会被表扬。作为这学期的班长，因为上午和中午的纪律很好，几乎没有扣分，张老师表扬了我，让我以后好好干。听了我的夸奖，心里很高兴。而且我一直提醒自己不要为一点点成绩而骄傲。

这就是我们的张老师，一位教学独特、要求严格、富有爱心、深受学生爱戴和尊敬的好老师！

【第4篇】我的启蒙老师作文400字-小学一年级作文

小学六年，认识了很多老师，但有一位老师让我刻骨铭心。

我的第一任老师姓王，是我一年级下半学期的数学老师。她对人很好，同学们都很尊重她。她在第一节课上对我们说：“我是你们的新老师，我希望以前成绩不好的同学，现在也好好努力。因为老师只看眼前的成绩，不看以前的你，只要你现在成绩好，老师也会相信你的机会是自己创造的，不是别人创造的。”自从听了老师鼓励的话，我就认真上课了。成绩突飞猛进。不仅王老师对我印象好，以前印象不好的老师也慢慢变了。这种成就感让我对学习越来越感兴趣。每次我们班有公开课，王先生总是让我讨论这个计划。这让我渐渐有了自信，成绩理想，老师也很信任我。

虽然是六年前，但我有时候会想：如果以前的王先生没有改变我的生活，我现在会是什么样子？我相信，如果没有王老师，我现在也不会有自信！经常想起老师说过的话：机会不是别人给的，而是自己创造的！

【第5篇】我的启蒙老师作文1000字-小学一年级作文

张老师长相不出众，衣着朴素，但一举一动都表现出对学生的关爱。她做事那么细心，对教学充满激情，对生活充满热爱。在她的课堂上，她给人的感觉是非常温暖和快乐的。她给我上第一节课的时候，我很喜欢她的课。张老师对我们要求很严格。开学第一天，她告诉我们：“同学们，这段时间我们要一起度过六年级的学习生活。如果你在生活或学习中有什么困难和想法，请告诉我们。如果老师犯错了，我也希望你能提出来。我们在一起学习。无论谁有任何错误，我们都应该及时纠正。学生只是把我当朋友。以后一定要互相理解，互相学习，求知。希望大家在这一年里生活愉快，学习进步，健康成长。”听到这些，我们都感到温暖。

张老师的教学方法很独特。首先，让我们认真理解和品味，努力培养自己的自学能力和良好的学习习惯。与其他老师不同，我们只在课堂上专心听课，忽视学生自己的感受，不让我们自己理解和解决问题。讲课遇到问题，张老师不是先给我们现成的答案，而是让我们先做，然后引导我们一起探索，最后给出结果。通过这样的比较，我们可以发现自己的缺点和不足。在课堂上，有时个别学生违反纪律。张先生没有因为他们做作业而惩罚他们，而是善意地教他们。

印象最深的班级是《向往奥运》。首先，她让我们自己学习，然后问我们问题，让我们回答。下课后，她让我们问问题，她回答了。她每四年给我们讲一次奥林匹克口号，奥林匹克精神，北京奥林匹克口号，奥运会的主办国和主办城市。之后，她给我们讲述了奥运会的故事，以及她得知我国获得2008年奥运会主办权时的感受。张老师讲得很清楚，我们被它迷住了。下课后，我们仍然沉浸在深深的回忆中。

当然我也有时候违纪，就是上学期六年级期中考试。考完试，我和同学回答了答案，但是被班长抓住了，名字也记在黑板上了。放学后，老师把我叫到办公室，问了我的考试情况，然后说了一些鼓励的话，希望我以后再也不要违纪了。

除了批评，我有时也会被表扬。作为这学期的班长，因为上午和中午的纪律很好，几乎没有扣分，张老师表扬了我，让我以后好好干。听了我的夸奖，心里很高兴。而且我一直提醒自己不要为一点点成绩而骄傲。

这就是我们的张老师，一位教学独特、要求严格、富有爱心、深受学生爱戴和尊敬的好老师！

小学其他年级同类作文

23．我的启蒙老师

随着时间的推移，我的知识不断丰富，但我忘不了我的启蒙老师。

我的启蒙老师姓乔，同学们亲切地叫她乔小姐。她有两只黑色的葡萄眼睛和两条弯弯的眉毛。她的眼睛和别人的眼睛不一样。他们会说话。当你犯了错，这些眼睛会一直看着你，仿佛在说：“你犯了错，就要改正。改正还是个好孩子。”这些眼睛会变得善良，直到你改正错误。当你做好事的时候，这些眼睛会一直看着你，仿佛在说：“你做得很好。”

乔老师对待同学不平等。她特别关注贫困生，每天牺牲休息时间给他们补课，教他们学习方法。

乔老师总是不按学校制度作息。早上，上班前半小时，她已经开始在办公室工作了。下午放学铃响了，其他人都回家了。她经常说：“还有一点，换完再走。”

乔老师，你教会了我们很多知识，教会了我们热爱祖国，热爱人民。你是我们辛勤的园丁，让我们茁壮成长。

（三年级，300字）

志在启蒙

关于阅读——中《鲁迅小说》的思考

鲁迅自己说他的文学有两种类型，一种是为别人甚至是为敌人，一种是为自己。按照某些说法，小说应该介于两者之间，既要明确表达问题意识和社会责任，又要表达个人感受。谈到小说创作，他说：“我还抱着十几年前的‘启蒙’，认为一定是‘为了生活’而改善这种生活。”是生活把别人和自己联合成了他的小说。

我喜欢里面的《故乡》，讲的是鲁迅回到家乡的故事，以及家乡发生的一些奇妙的事情。作为一个以启蒙为目的的小说家，鲁迅从一开始就教导他的读者把世界理解为一个问题，也就是说，他必须揭示一个充满怀疑的真实世界。这是一个吃人的世界：吃和被吃，吃各种各样的东西。鲁迅把世界分为上下两个层次。在他的小说中，虽然也暴露了上层社会的堕落，但他倾注了更多的内心同情，描述了底层的不幸，即很多人被吃掉的情况。他小说中很多生动的形象，色调如此苍白，眼神呆滞，动作缓慢而安静，在死亡完全抓住他们之前，他们已经有点死了。葬礼仪式、坟墓、死刑，尤其是斩首和痛苦，都吸引着他创造性的想象力，这种想象力在他的作品中反复出现。各种形式的死亡阴影笼罩着他的作品。

（六年级，500字）

难忘的启蒙老师

有一天，陈先生想选一个数学课代表。我想：我能当选吗？如果当选，该怎么办？我用心听着，很庆幸老师居然点中了我。那一刻我真的很激动，对自己更有信心了。

在班上，陈先生是我们严格的数学老师。她侃侃而谈，遇到困难的地方，就不厌其烦，一遍又一遍，直到我们理解。任何人在课堂上“开小差”，都会受到小小的惩罚。下课后，陈先生又成了我们的好朋友。有一次下课，我和几个女同学一起玩。陈老师装狼吓唬我，逗得大家笑弯了腰；还有一次，我在考同学的“脑筋急转弯”，陈老师让我考她。你看她想得多认真！

但是有一天我要上初二了，本来以为可以和陈老师一起度过初二的美好时光，结果却被分到另一个班。在这短短的一年里，在陈老师的不断鼓励下，我在各地都表现得很好，成为学生学习的榜样。我很想告诉她：“谢谢陈老师，我永远不会忘记你！”讲师：肖启华

（三年级，300字）