怎样培养学生写作（3）

作文教学一直是语文教师最头疼的问题。学生写作文难，老师改作文难。最终事半功倍，收效甚微。究其原因，无论是教师的命题，学生的写作，学生的写作，还是教师的改变，学生在传统作文教学中都处于被动地位。如果你想改变现状，实施作文教学改革，调动学生的写作积极性，那么如何才能调动学生的写作兴趣呢？

第一，调动参与感，激发写作兴趣

1.尽量把写作训练和听说训练结合起来

写作和口语不是两个独立的东西，现代中学生热爱口语，这决定了他们更喜欢听说训练，所以在日常的语文教学中要注重口语能力的训练。比如，上完某节课，让学生谈谈自己的感受，或者谈谈对某个人物的看法。能让学生稍微思考一下就发言。在演讲过程中，学生还应注意对中心内容、组织安排、词句等问题的及时指导。学生也可以参加鉴定。老师及时给予肯定和鼓励，告诉学生自己的演讲很精彩。把自己说的话写在纸上就是一篇文章，让学生明白，写文章不是一种欺骗，不是矫情，而是一种表达感情的需要。学生在听说训练中放松，感受口语作文的快感。课前五分钟的听说训练也是培养学生写作兴趣的有效途径。这次培训的规则是：老师根据写作需要设计写作题目，学生课后写，课前读，听学生评论，最后老师点。要求每个人都参与，采用轮流发言、独立发言、指定发言、随机发言等多种形式，调动每个学生的写作热情和参与意识。在课堂上，阅读的学生生动活泼，尽情展示自己的写作技巧；认真听讲的同学，认真锻炼了概括和提炼的能力；评价学生尽可能用简洁的语言给出公正的评价，无形中增强了表达自己感受和欣赏评价的能力。有时候，老师再点评，学生会觉得豁然开朗。这种将学生的写作变为写读并举，教师评价师生的写作训练形式，充分调动了学生的参与意识，激活了学生的写作兴趣。

2.积累材料，拓宽学生的写作思维

作为一名语文教师，我们必须加强对学生的阅读指导，让学生在阅读中积累素材，从而激发学生的兴趣，有效提高学生的写作水平。在这方面，我改进了自己的常规教学模式，把每节语文课的前五分钟还给学生，让他们有一个“美语欣赏”。通过采取各种形式，学生可以自由阅读作文书，把优美的文字、动人的事例或自己独特的感受写在自己心爱的日记里，作为作文模仿写作的参考，定期检查和公开评论谁记性好，进步快。在这样坚持了一段时间后，学生对阅读和写作越来越感兴趣。

3.努力欣赏和再创造优秀的作品

作文训练的目的是培养学生正确使用母语的能力。根据初中生阅历浅、知识面窄、眼界窄的特点，可以通过抛砖引玉的方式来打开心胸，诱导创作。在作文训练课上，我们注重引导的设计、写作意境的渲染和写作的指导。针对一些比较难的训练题目，尝试了“好作品引导——学生评价——教师点击——学生再创作”的作文训练形式。在例子的指导下，学生在评价和欣赏过程中开阔视野，激活思维，学习有利于写作的语言技能和写作方法。鼓舞

作文教学中创设情景是提高学生写作兴趣、激发学生写作灵感的催化剂。比如在指导学生完成人教版七年级二册第二单元《黄河，母亲河》的写作时，我首先给学生弹的是《黄河颂》，因为学生刚学完这篇课文，现在以歌曲的形式呈现。学生不仅能在熟悉的歌词中感受到音乐的美，还能自然地再次体验黄河磅礴的气势，然后为学生播放一段黄河的视频。在此基础上，给予让学生更多地了解黄河的地理特征，它对我们人民的巨大贡献，特别是今天黄河的严重污染，学生自然会有和自己的母亲河——黄河对话的冲动。写的时候可以以提案的形式写，也可以以童话、寓言、书信、诗歌甚至戏剧的形式表达。最后，作文呈现效果喜人，部分同学善于表达感情。黄河情结自然会流出笔来；有的同学善于思考，用“诉说一滴黄河水”的特殊方式，警醒世人对黄河的保护；有的同学善于想象，对黄河充满憧憬，题“黄河在我心中”。因此，在作文教学中为学生创作《隋经》非常重要，它不仅激发了学生的写作兴趣，而且触动了他们的写作灵感，拓宽了他们的写作思路。学生写的文章有自己的灵魂。试想，面对这样的写作内容，我们不为学生，尤其是我们这些远离大海的人，创造场景。

第三，合理评价。不是想鼓励学生

在作文复习过程中，不仅要合理评价，还要对学生作文中的思想或困惑给予更多的鼓励，这也是培养学生写作兴趣的重要途径。前不久刚学完人民教育出版社七年级二册第一单元。学生该练习写作了。按照这个单位的写作要求，就是要记住他们成长的烦恼。作文布置好后，第二天同学们一篇接一篇的交自己的作文。许多学生在初中后表现出学习上的不适应，甚至表现出学业负担带来的许多麻烦。其中有一个同学提到了数学带来的苦恼。作文最后，她发出了这样的“呼救”——。谁能帮我，我该怎么办？于是，我给了她一句很普通的话：有一个人可以帮助你，那就是自信。更何况数学老师说你课后数学进步了。从那以后，我不仅注意到这个同学对写作有了更大的信心，而且听说她在数学课上很活跃。试想一下，如果你当时在复习作文，那就是简单的成绩和日期。她可能会失落到永远找不到自信，后果不堪设想。

总之。培养学生的写作兴趣是一项长期、耐心、细致的工作，以上只是我的一点点体会。"鲍剑锋经过磨砺，梅花来自苦寒."我相信，长期的坚持和毅力一定会培养学生对作文的浓厚兴趣，提高写作水平