矛盾六年级作文

【第1篇】记一次矛盾与冲突作文600字-小学六年级作文

活着的时候，和别人交流的时候难免会出现一些矛盾和争执。我也不例外。我还记得和别人的冲突。

俗话说夫妻不谈恋爱，学习上不吵架吗？是的，肯定有。在学习中，因为意见不同而吵架；因为羡慕别人而不和；对烦人很挑剔。

记得开学以来第一次和老师吵架。篮球技术彩排完，刚回到教室，老师在班里发脾气。我不知道怎么办，被老师批评了。老师对全班同学说：“没有课代表带作业，就不用交作业。”之后他指着我对我说：“课代表，你干了什么？”

我站了起来。那人毕竟爱面子，对老师说：“老师，语文课的代表不再是我了。我没有犯任何错误。”

老师听了之后不仅没有平静下来，反而更加气愤地说：“谁来撤你的语文课代表！”

我也想顶嘴：“老师，是你。”我还没说完就被打断了，老师说：“你现在怎么不去拿我的作业？”我很难过，很委屈。老师生气了，不敢惹她。想着，想着，心里愤怒了许多。不敢和老师面对面，只好咽下一口气去拿作业。

在去办公室的路上，我非常不满意。想着她是怎么教我们老实的，今天却没有做到。她在课堂上骂我，很生气。按下笔记本后，发出“咚”的一声泄愤，就这样持续了一会儿。

直到一次班会，老师亲自在全班面前向我道歉。她很真诚，不愧是一个总能犯错的好老师。当然我原谅了她，我和老师的矛盾也解决了。

冲突是魔鬼，破坏人与人之间的感情。我们要学会包容，学会尊重，学会交流，学会沟通，这样“冲突”才会远离我们的生活。

【第2篇】矛盾(转载)作文500字-小学六年级作文

陈明和我是好朋友。有一天，当我们拿出手动组的船去玩的时候，陈明不小心把我的弄坏了。在争执中，陈明又踩了我的。我很生气。我砰的一声关上了带走他的小木船，只听到一个悲伤的声音。‘我的船，我的船坏了。’哭着跑了，陈跑了。

你完蛋了。‘你完了。所有又臭又活泼的学生都哭了出来。他们也举起了心中的一块石头怎么办，怎么办。他们也暗自想到。“陈明来了，叫老师回来，”杨帆告诉老师，死了，死了。陈明得意洋洋地回到教室你完蛋了。同桌说。同桌就这样。

第二天，陈明来到我的座位上，轻轻地把一艘和我一模一样的船放在我面前，“还给你。”突然心里有了一个小疑问，心里默默猜测着：“昨天，陈明去告诉老师，他今天为什么给我？”他说话的时候，好像看到了我的心思。昨天我去老师车间，老师给了我一句话。友情是我同学中最纯粹的。老师让我离开车间。是的，我在短短几分钟内了解了友谊。还给你，希望我们的友谊不要破裂。第三天，我也做了一条船，还给他。然后我们笑了。

友谊是最纯粹的！

【第3篇】自相矛盾的鱼儿作文500字-小学六年级作文

鱼终于决定写一份自我报告。过来看看！这里有一个全新的鱼——铭文

世界上有很多种人，就连小黑里的朋友都是一样的，比如，就算是朋友，也有：温柔的迪克西宝贝姐姐，玉泉野子姐姐，开朗的迪迪上官灵儿姐姐，百合花姐姐，可爱的迪迪杨希嫣姐姐，凯尔文姐姐……今天，让大家认识一条矛盾的鱼。

我的自我矛盾体现在很多方面。我是一个漂亮但不太漂亮的小女孩。这里的美指的是心灵和灵魂的美，不美的是我的外表。我简直不知道怎么形容。嘿，别描述了。看到家乡父老我很惭愧(真的夸张一句)。

我是一个聪明又有点笨的学生。每次考完都是成绩最好的，但是问题总是出现在一些简单的填空题里。55~~气死我了。就算我每次都发誓不能再这样了，也没有办法。即使最好的学生有时也会犯错。(纯属自我安慰)

我是一个安静调皮的孩子。我总是在课堂上静静地听老师讲课，安静地回答问题，安静地看书。下课了，我可以大大咧咧的和朋友一起放风！那时候，永远是我最开心的时候。

我还是一个爱哭爱笑的小女孩。每当有难过的事情，我总是在任何场合哭，但我更爱笑，因为笑会给别人带来快乐，让我的生活更幸福。时不时有句话叫“笑一笑，十年年轻”！既然这样，就不要白笑了！

这是我的——自相矛盾的鱼。你愿意和我交朋友吗？

【第4篇】月亮和星星的矛盾作文300字-小学六年级作文

闪烁的星星，天空布满了小星星.

我觉得如果世界上没有星星，就没那么好玩了。我觉得晚上没有月亮就没有光；我希望月亮和星星每天晚上发光，给人以光明。

一天晚上，发生了这样一件事：月亮伸了个懒腰，下了床，急匆匆地向天空飞去。到了那里，看到星星不在了，我就生气了，在天上发着牢骚，喊着。星星听到了，就赶紧走了。月亮对星星喊：“你现在为什么在这里？你迟到了半小时。有什么纪律吗？”明星反驳道：“我没有。再看看你。你来得早，哼，还有脸说我们。”月亮从裤兜里拿出来，工作表显示星星着急。抱歉的低下了头。向明星道歉。

这篇短文是想告诉大家：以后同学之间不要无缘无故的发生矛盾，要友好相处。

新乐市小店小学六年级梁

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【第5篇】读《自相矛盾》有感作文150字-小学六年级作文

今天我们学习了自相矛盾的寓言，讲的是楚国有一个人卖盾和矛，说我的盾很坚固，什么也刺不穿，还夸他的矛很锋利，物体他都刺不穿，所以有人说用你的矛来刺你的盾。男的答不上来。这个寓言告诉我们，说话或做事不能前后矛盾，否则不能自圆其说！

大一小学六年级：李海龙

【第6篇】《矛盾论》读后感(转载)作文3000字-小学六年级作文

斗争哲学产生于延安时代。我们不知道是哲学影响了艾思奇和陈伯达，还是艾思奇和陈伯达哲学影响了。简而言之，艾思奇等人在20世纪30年代来到延安后，与延安哲学家一起创立了斗争哲学。《矛盾论》是斗争哲学出现的标志。从《矛盾论》，我们可以清楚地看到，不是在试图建立自己的哲学，而是在阐述马列主义的哲学。斗争哲学的理论原则，即绝对无条件斗争和相对有条件同一性，被描述为唯物辩证法，强加于马克思和列宁。从《矛盾论》引用的列宁的话可以看出，斗争哲学的基本原理首先来自对列宁的误解。绝对无条件斗争和相对有条件认同绝不是列宁的观点。现在我们来看看人们是如何误解列宁的。

引用列宁在《矛盾论》中的话来证明斗争的绝对性和无条件性。列宁在文章《谈谈辩证法问题》中说：

“对立统一(统一、同一性、统一)是有条件的、暂时的、暂时的相对。互相排斥的对立面的斗争是绝对的，正如发展和运动是绝对的一样。”(1) (1)引自《著作选读》上册第173页

人民出版社，1986

列宁的话成了斗争哲学基本原理的理论基础，即绝对无条件斗争和相对有条件同一性。令人不解的是，在《矛盾论》中引用了列宁的上述文字，还引用了列宁的另一句话，与上述说法有着截然相反的看法：

“为什么人们的头脑不应该把这些对立物看作是死的、凝固的东西，而应该看作是活的、有条件的、活跃的、相互转化的东西呢？(关键数字加引号)“列宁《哲学笔记》第1163354117页

中共中央党校出版社，1990年

列宁在这里明确表示“对立”是“有条件的”，这似乎与上面引用的“对立的斗争是无条件的”相矛盾。但是，如果读者稍微仔细一点，不难看出，列宁上面两段表达了两种不同的观点：第一句话是列宁说，对立的斗争是无条件的；列宁第二句话说，对立面是有条件的。如果把对立和对立的斗争看作同一个意思，就会看到列宁的两种矛盾的说法；如果看到对立斗争和对立表达两个问题，就不会怀疑列宁的矛盾。在同一篇文章中，《矛盾论》的作者引用了列宁的两句话，意思相反，但在这里没有发现矛盾。是第一个这样引用列宁的话的人。从1937年《矛盾论》年到今天，几乎所有的斗争哲学家都在自己的著作和文章中抄袭了列宁的这两句话。奇怪的是，没有人看到或指出这两个词之间的矛盾。

既然列宁说矛盾对立的斗争是无条件的，列宁自然就成了这种斗争哲学的发明者，因为斗争哲学家除了引用列宁的话之外，并没有做更多的调查来证明同一性的相对性是有条件的，斗争是绝对的、无条件的。如果列宁能重生，他肯定会说，这给他太多荣誉，太多名声。如果哲学家稍微细心一点，不难看出，列宁两句话中的无条件指的是两种情况：

列宁第一句话说的是，对立的斗争是无条件的。

列宁第二句话说的是对立是有条件的。

如果以极大的热情引用和理解以上两种说法，很容易造成误解和混乱，把对立和对立的斗争误解为同一件事。

现在，关键是搞清楚对立统一和同一性是不是一回事，对立和对立有什么区别。只有这样才能说谁是绝对谁是相对，谁是有条件谁是无条件。

常识告诉我们，同一性是指事物本身的同一性，是事物本身的差异性所共有的东西，即事物的共同性，是一般的、抽象的或绝对的、非规定性的，所以它的存在是无条件的，它只是事物存在的一个方面；对立的同一性既包括同一性，也包括对立性。这个时候，认同不是抽象的无差别认同，而是相对于具体差异而存在的认同。比如地球(同一性)包含南北两极对立统一(差异性)，生命(同一性)包含生死对立统一(差异性)，所以辩证法认为对立统一是相对有条件的。

那么为什么绝对与无条件的同一性和相对与有条件的对立统一在哲学家的斗争中突然演变成相对与有条件的同一性呢？这里的关键是搞清楚对立统一和同一性是不是一回事。如果能区分对立统一和同一性，知道同一性只是对立统一的一个方面(另一个方面是对立的)，就能知道列宁的相对的、有条件的东西指的是对立统一，而不是同一性本身。条件对立统一被描述为条件相对同一性，这显然是由对立统一和同一性两个概念混淆而形成的。

常识也告诉我们，对立面是事物本身不同的东西，是事物的个性。所有的对立都是相对的，比如大小，上下，好坏等等。对立的两个方面的存在是相互条件的。没有大的，就没有小的。对立面和相对论可以说是一回事。但是，在哲学家的斗争中，对立面却成了绝对无条件的东西，这真是一个伟大的例子。这里对列宁的误解和上面对同一性的误解是一样的，关键是混淆了两类对立和对立的斗争。下面，我们就简单描述一下同一性，对立统一，对立与对立的斗争。为了方便下面的简要描述，首先要明确三个概念：斗争、绝对性、条件性。

斗争

古希腊哲学家赫拉克利特最早用斗争这个词作为辩证法的范畴。他曾称斗争为“万物之父”，但辩证法在古希腊并不是一个成熟的理论，黑格尔是第一个“全面地、有意识地描述辩证法的一般运动形式”的人人，但黑格尔很少用斗争这个词作为辩证法的范畴，马克思恩格斯也是如此。列宁用斗争这个词来表达矛盾的对立面，但他明确告诉我们，不能把日常语言的斗争和辩证法的斗争混为一谈，所以有时他把斗争这个词放在引号里。我想这些辩证法大师都没有想到后人会把斗争这个词提到辩证法的最高原则，甚至用斗争这个词来代替对立统一的地位。在日常语言中，斗争这个词往往等于矛盾和对立统一的内涵，所以用斗争这个词来表达辩证法很方便。说这么多，就是要证明斗争这个词在斗争哲学中有着特殊的地位，证明斗争可以没有同一性地存在，证明斗争已经成为事物存在的最高原则，证明斗争已经成为人生的终极目标甚至乐趣。但是，无论人们如何理解和误解“斗争”一词，在辩证法(包括斗争哲学)中，“斗争”一词只应该用来表示矛盾的一个方面，即对立。

这样就可以说，对立的斗争就是对立的对立。正如具体的同一性是抽象的同一性一样，具体的对立也是抽象的对立。

绝对

在辩证法中，绝对这个词有明确的含义，和抽象是一回事。黑格尔曾经明确指出：

“绝对”这个词除了经常指抽象之外，没有别的意思。比如绝对空间和绝对时间，其实是指抽象空间和抽象时间。“黑格尔

《矛盾论》第248页商务印书馆，1982

所以我们说绝对对立，现实是指抽象对立，一切抽象都不是具体的，而是无条件的，无条件的。列宁说，对立的斗争是绝对无条件的，就是说这种抽象的对立或对立的对立。

条件

把事物存在的外因称为条件，而内因则称为基础。那么有条件认同和无条件奋斗的条件是什么呢？如果把条件看作内因，基础就成了条件。按其本身来说是同一性和对立性的统一，同一性作为同一性的条件是同意循环，没有意义。如果把条件看做外部因素，那么外部因素本身就成为矛盾或对立统一的条件，即外部因素既是相同的条件，又是相反的条件。这样的条件怎么可能是矛盾的一个方面，即认同或斗争的条件？所以说矛盾的某一方面有条件没有条件是没有意义的。

在理清了以上概念之后，我们再来简单描述一下同一性、对立统一性、斗争性和对立斗争性的辩证关系。

首先，同一性和对立统一是辩证法的两个相同概念。同一性一般是指抽象的或绝对的同一性，对立的同一性是指相对的具体同一性，即对立统一。抽象同一性和具体同一性的划分，是黑格尔与形而上学知性同一性和谢林绝对抽象同一性区别的关键。黑格尔认为所有存在的同一性都是具体的同一性，抽象的同一性在现实中是不存在的。抽象同一性和具体同一性的区别在于，具体同一性是有差异的同一性，而抽象同一性是没有差异的同一性。这个抽象的同一性对我们的分析很重要，但它永远不会独立存在。如果只是无规定性地谈同一，这就是抽象同一性，绝对无条件。具体的同一性是这种抽象同一性的体现。此时此刻，身份是相反的身份，而不是一般的身份。这个身份已经有了具体的内容，比如生与死的对立身份。此时此刻，身份已经有了具体的内容，即生，身份就是生，对面就是生与死。对立的统一、同一性、对立性都有具体的内容，比如上面的同一性是生，反面是生与死。这就是为什么对立统一是相对的，无条件的。当我们只谈同一性时，那么同一性就没有具体的内容，只有抽象的同一性，所以是绝对无条件的。对立的(具体)同一性是相对有条件的，而(抽象)同一性是绝对无条件的，这是辩证法的基本常识。列宁说：对立统一是相对有条件的；但斗争哲学家将其扭曲为同一性，这是相对有条件的。

现在我们来看对立面，对立面(斗争)是绝对的。这个问题和身份问题有着相同的性质。

对立面本身是相对的，不需要思辨理解也可以。所有的对立都必须是两个方面，比如上下，多少，生死等等。它的存在必须是有条件的、具体的，它的条件是同一性。比如生死的条件就是身份就是生命，没有生命的存在就是没有生死。所以对立范畴本身就是一个相对的、有条件的存在。

我们来看看对立面的对立(斗争)。对立的斗争显然是指对立的对立，是否定之否定。这种对立(指对立的斗争)已经从具体的、有条件的对立转变为抽象的、无条件的对立。斗争哲学家不明白对立的斗争不是具体的对立，而是抽象的对立。列宁这里的绝对对立就是这种抽象的对立，但是斗争哲学家把这种抽象的对立误解为具体的对立，把绝对和对立结合在一起，得到了绝对和无条件对立的基本原理。但这是对辩证法的践踏，是对列宁的曲解，是辩证法没有贯彻到底的表现。绝对中有相对，相对中有绝对。列宁在这里论证了这种辩证关系。抽象的同一性是绝对的，但当具体的对立相同时，它就变成了相对的；对立面本身是相对的，但对立面或抽象的对立面是绝对的。因为斗争哲学家没有理解绝对相对性的辩证关系，反列宁的结论是从列宁的话里得出的，把辩证法变成了斗争哲学。其实列宁说了上面的话之后，可能预见到有人会歪曲他的话，马上做了补充说明。如果人们引用了列宁容易被误解的话，那么在说了上面的话之后，就要仔细看看列宁的补充说明，明白说明的真正含义，斗争哲学可能就不会那么顽固了。列宁补充说：

“注意：(列宁加了注意这个词，没有引起注意。引自。对了，区别(怀疑主义和诡辩等。)而辩证法是，在(客观)辩证法中，绝对和相对的区别也是相对的。对于客观辩证法来说，相对性中有绝对。对于主观主义和诡辩，相对性只是相对的，是绝对的排斥。”

列宁《小逻辑》，第398页，中央党校出版社，1990年

为什么列宁说完被人误解的那句话后，马上就做出了这样的解释？其实他是怕被误会。本来抽象的同一性是绝对的，但绝对的同一性要通过具体的同一性相对表达出来。本来就是具体的对立，但是绝对的对立可以从具体的对立统一中抽象出来。实际上，对列宁的误解是对绝对相对性辩证关系的不理解。说到底就是对对立统一本身的不理解。因此，我们有必要对对立统一规律进行详细的解释，只有经过这样的分析，才能彻底揭露斗争哲学的辩证假象。本文的第二部分和第三部分分别对同一性和对立性进行了分析。

【第7篇】改写《自相矛盾》作文150字-小学六年级作文

楚国有一个卖盾牌和长矛的人，夸口说他的盾牌很坚固，没有什么东西能刺穿它。他夸口说他的矛很锋利，没有什么是不可穿透的。有人问，如果他的矛刺伤了他的盾会怎么样。他不能回答。

六年级：吴启亭

【第8篇】我和同学发生的最后一次矛盾作文350字-小学六年级作文

虽然我们上六年级了，但是到处都是矛盾，所以我们又和同学发生了冲突。

美术课结束后，所有的学生都在聊天。梁玉龙正在玩一个看起来很锋利的铁圆片，然后被徐俊琼抢了。最后还是在罗红淼手里。看到是梁玉龙的，打算抢回来还给他。但是罗红淼不肯给，就挠我的手。我觉得很痛苦，就翻身去拿他的眼睛。没想到手太重了，把他的眼睛弄坏了。胡晓教我去医务室治疗我的手，罗宏淼也让人把他的眼镜修好了。我们以后没有在一起玩，导致了冲突，但是时间是所有冲突的治疗者。过了一两个星期，我和罗红淼又成了好同学，我们也没有再提这件事。

通过这件事，我了解到学生不能避免冲突，但要和睦相处，有好的解决办法，不能让冲突越来越大。

四川省成都市武侯区成都市花溪小学六年级田鑫：

【第9篇】矛盾作文600字-小学六年级作文

上周，我和哥哥吵了一架。

那天晚上星星稀，月亮不明，就和几个朋友玩捉迷藏。这时，哥哥跑过来亲密地说：“哥哥，让我和你一起玩。”

“为什么？我看你胆小怕黑！”看着讨厌的哥哥，我厌恶地说：“我一句话就打中了救命稻草。谁叫你老是像跟屁虫一样来烦我？”

“怕黑，不能玩吗？”哥哥过了很久才说话，声音听起来像蚊子。

“是的！怕黑就别参与了！”我心情不好没有说话。

哥哥有点着急，大声说：“为什么我不能玩！”

“因为你怕黑！”我有点不讲道理。

“怕黑不能玩吗？”小弟大叫。

“胆小就别参与！”

同伴不耐烦地说：“别吵了！一起玩，一起玩！吵什么！”

“好吧，三条路，每人一条。”我当时一怒之下，就扔下这句话走了。我哥哥就站在那里。我隐约听到有人对他说：“没关系，你可以和我一起去！”这句话让我更加愤怒，还有人保护他！“我不玩了，回家吧。”我生气了，踏上了回家的路。

后来我觉得我太过分了。毕竟他是我弟弟。

于是，我决定找一个合适的时间向他道歉。

但是结果出乎我的意料。第二天，哥哥似乎没有生气，笑着和我说话。我一直问自己：这是怎么回事？这几年不知道吵了多少次，但每次都能像以前一样和好。直到今天，我才真正明白：

那是因为我们是好兄弟。

六年级：张

【第10篇】复杂与矛盾700字

在学校，我有一个最好的朋友。她有一双水汪汪的大眼睛，乌黑闪亮的短发，可爱的娃娃脸，甜美可爱的笑容。好像难过的时候会看到她的笑脸，心情也会变得开朗。她就像我的开心果。她会在我开心或者难过的时候陪伴我，遇到挫折的时候向她求助；遇到开心的事就和她分享；当有人被欺负的时候，哭着对她说……她在我心里那么重要，我觉得我不能一直离开她。然而，我和她不知道为什么我们现在越来越疏远了。我们觉得她在我面前离我很远。于是五年级的时候和她大吵了一架，还没和好。我现在真的不知道用什么语言来形容我和她的关系！我们现在见面会闪，甚至会长时间的摸对方的东西。我很想和她和好，但是不知道她愿不愿意和我和好。我知道可能是我自己的错，让她生气，让她讨厌我。

我真的想让我们回到五年级的美好时光。但是好像我向她道歉了，她不接受。而且，向她道歉的话语，在我心里就像是千斤重的石头，说不出口。

今天，我鼓起全部勇气，不再想你的答案是什么。总之，我真诚的对你说：对不起，请原谅我当时的冲动，原谅我当时的无知，原谅我当时的自私，再给我一次机会！这次我会真诚地对待你。

我知道我以前很自私，从来不在乎你的感受，但是现在我完全变了！

这一次，我鼓起全部勇气才敢向你道歉。希望你不要拒绝我，不要让我心里有阴影。人总会有做错事的时候，但是知道错了就去改变是值得原谅的！

百丈中心小学红塞601

【第11篇】同学之间的矛盾作文1200字以上

三月，是阳光明媚，百花齐放的季节。早上第一节课，我正在认真做作业，同桌却无事可做，就偷偷把我的文具藏了起来。过了一段时间，我的字写错了。我在找一块橡皮。看我的桌子。啊！为什么我的铅笔盒不见了？看到同桌偷偷笑，就知道是他。他通常喜欢和我开玩笑。一定是他。我的表情变得严肃起来，说：“你为什么拿我的铅笔盒？”“没有”“还没有，我看过。你是不是接过来，看到脸上了？”“不，不，只是不，”他笑着说。就这样，我吵架了。第四节上课的时候，我意识到自己也有问题。我应该对同学讲道理。我不能总是制造很大的噪音。我说：“对不起，我不该这样和你闹大。”他笑着说：“没关系，是我的错。”

通过我们的争吵，我明白了一个道理：同学之间要团结互助，不要为了一点小事争吵争吵，只有这样才能成为好朋友，共同进步。

第二篇文章

早上第一节课后，因为在外面玩，耽误了一些时间。直到铃响，我才想进教室。看到老师站在讲台上对着黑板写东西，我就怕老师发现。于是我没喊报告就从后门溜了进去。我本来想从同桌后面跨过去，没想到因为空间小，脚卡在同桌后面了。我低下头，小声对同桌说：“嘿，请原谅。”但他没有回应。我以为他没听见。我低下头，提高声音。我用恳求的语气对他说：“对不起。”我以为他这次会让开，没想到他还是不动。可惜老师只是转过头盯着我。我赶紧把不肯让开的同桌往前推。这时，我能够叉开双脚坐在座位上。我非常不开心.

下课终于结束后，同桌马上转向我，大喊：“你有病，刚才为什么推我？”。”本来已经有一点点的愤怒突然点燃，心里想：“真的是墨守成规。". "你有病。谁告诉你不要让我走的？”我愤怒地喊道。我们这样争论，没有人会让步.

随着争吵的升级，同桌的脸比红苹果还红，眼睛里充满了愤怒，双手被紧紧握住，被愤怒挤压出的皱纹显得凶狠，像只愤怒的小狮子，似乎想一口吞下我。当时我简直惊呆了。好像是我错了，但他绝对是对的……最后我们都累了，安静了。战争结束没多久，同桌又推我。复仇的心理驱使我尽可能的逼他。我的同桌挥了挥拳头.它处于战斗的边缘。这时围观群众及时把我们拉开，避免冲突升级。

事后我冷静下来，主动向他道歉。我的态度终于影响了同桌的心，融化了我和同桌的矛盾，我们又和好了。我终于知道，只有当我和同学有冲突的时候，我才能互相理解，在我有困难的时候互相帮助，我才能和同学建立和谐友好的关系。

今天，和同桌孔的一次吵架让我很郁闷！

早上第二节课，我发现桌子上有一张“读书卡”。我以为没人要，就拿起笔在上面展示我的“艺术细胞”。这时，孔怒气冲冲地冲我喊道：“这是我的，你为什么在上面画画？”？“嗯，太可怕了！她有麻烦了！”请让我解释一下！“我再三请求她原谅。她好像没拿，就扭头气呼呼的不理我了。好像不吃软的就得吃硬的！如果你不原谅我，我就不理你！

【第12篇】矛盾作文800字-小学六年级作文

我和哥哥经常有大大小小的矛盾。我哥说我老是逗他，惹他生气。我说我哥小心眼，开个小玩笑。今天就是这样。

我正专心致志地用尺子削粉笔。弟弟看到了，想玩，还得用我的尺子。我笑着说：“我不给你！”他气得瞪着我，追着我要。我觉得：把他关小，看他反应如何。“我不给你，气死你，气死你！”

“给我，给我！”哥哥为了它追我，我拿着尺子在院子里跑来跑去。我想吓吓他，突然转过身，举起尺子，睁大了眼睛，好像要吃人一样：“我不给你！我为什么要给你？走开，别走，看我不打你！”说着把尺子举了起来。

弟弟像一个战败的将军，沮丧地转身离开，但脸上仍然挤出一丝不自然的笑容，表示他不害怕，但对统治者不感兴趣。

我看到的时候忍不住笑了，但我立刻闭嘴，尽力忍住。一定很可笑。还好我当时不知道自己看起来有多可笑，不然我会很惭愧。

我哥明明看到了。他带着厚颜无耻的微笑向我走来。他的脸色突然变了，他喊道：“把尺子给我！”我高高扬起脸，像一个骄傲的公主，在他神气的时候淡然走过他身边。他生气了，拿起我的手，抓啊抓，疼得要命！我一生气，就来到水龙头前，往尺子上倒了些水，然后把所有的水滴都扔在他身上，把他像落汤鸡一样丢下。他身上晶莹的水珠把他衬托得“可爱”。我气极了，看到他这个样子马上就笑了。我哥哥，他不会生气吗

好吧，脸红的像关公，吼的像张飞，然后哇的一声哭了。刘备不是很爱哭吗？我心里笑了：桃园三姐感动到我哥脸上了！

但过了一会儿，我笑不出来了。哥哥向爷爷投诉。我爷爷很生气，跟我说了句话。我没听。我只知道哥哥在笑，在笑。如此奸诈狡诈，曹操起死回生！唉，我和哥哥总是不和！通常过一段时间我就忘了，他还记得，一有机会就说，把责任都推给我，哼，曹操！其实因为我们性格不同，他很认真，爱认真，开不起玩笑。我是个很会开玩笑的人，我不在乎别人跟我说话。结果造成了这种情况。说到底，我哥太小看了，小肚鸡肠，哼！

福建省泉州市永春县桃城中心小学六年级：1454629580

【第13篇】化解矛盾作文450字-小学六年级作文

李刚和张强发生了冲突，两个人都保持沉默，互不理睬。李刚埋头做作业，张强盯着窗外。窗外的操场上有一场激烈的篮球比赛。张强回忆起第一次在篮球场上遇到李刚的情景。当时两个人都在打篮球。这时候张强摔倒了，李刚把他送到医务室包扎伤口。后来，他们成了好朋友，形影不离的朋友。

但后来因为一点矛盾，他们就不说话了。张强回忆了一下那个事件。那天李刚起的有点晚。他赶去学校的时候，忘记了每天和张强一起上学的约定。到了学校才发现张强还没来，想起忘了找他。张强上课的时候到了，脸上一副生气的样子。下课后，李刚正要向张强道歉。这时，充满怒火的张强大声喊道：“你为什么一个人来？我等你好久了！还在找你！好吧，既然你不珍惜我们的友谊，我们从现在开始一刀两断！"

张强知道自己的错误。他想挽回他们的友谊，于是走过去向李刚道歉，示意和解。

就这样，他们之间的关系恢复了。

我也从中知道，冲动的时候，不要发脾气，静下心来再分清事情。有时候，事情并不是你想的那样。

【第14篇】《自相矛盾》改写作文200字-小学六年级作文

《自相矛盾》重写

早市真的很热闹。在一条熙熙攘攘的街道上，许多商店喊道：“快来买！”

其中一个是买矛和盾的人。他说：“来看看。俗话说，出门靠父母，出门靠朋友。买了就可以无所畏惧。没钱就来看看，有钱就买。”“我觉得80%是王婆卖瓜吹牛。”一个人说。这句话被卖矛和盾的人听到了，他的怒火一下子就点燃了。他说：“小哥哥，我没吹。我的矛势不可挡。我能刺穿任何东西三次、五次和两次。”那人又问：“你的盾呢？”“我的盾很强，坚不可摧，什么都能挡。”“那用长矛刺你的盾呢？”买矛和盾的没话说。

【第15篇】“矛盾”老师700字

“矛盾”老师？你可能会觉得奇怪。但是，我郑重的告诉你，这位“矛盾”的老师非同一般！想知道怎么回事？那就跟我来！

“现在是小学六年级，你要上初中了。学会自学。上课记笔记的时候，学会看针！”徐老师认真地说。啊哈，原来我们的“矛盾”老师是班主任徐老师！徐老师戴着一副显眼的黑框眼镜，扎着一个普通的马尾辫。但是她教育人的方法是大家都很佩服的！

老师教我们玩得开心，专心学习。

做练习时，男孩们用心玩耍。但是我们呢？但我只能袖手旁观。大家纷纷说了几句哀叹的话。有人说，如果我们是男生，就没有烦恼了。有人说，嘿，我希望我能在这个黄金时间在教室里做作业。有的干脆不耐烦的说，我下辈子一定要投胎成男孩！就在我们魂不守舍，痛苦地叹息的时候，徐老师微笑着走了过来。一边拍手换取我们的灵魂，一边大声命令道：“来，来，不要光坐着，起来，起来！”然后她解释说：“同志们，虽然学习很重要，但是要好好学习。但是(这时老师的眼神立刻严肃起来)，既然有休息的时间，你也要抓紧时间好好休息！老师很高兴你如此热爱学习。但是你不休息，脑子就反抗！”说完，老师又变得笑容满面，看起来真的像小了18岁。听了老师的话，大家都欢呼起来，心里的悲哀终于消失了，随意的玩着.

看到了吧，我们的“矛盾”老师不是自吹自擂，而是他的名字不假！她一个接一个帮助学生的方式，真的可以称之为教得好。

小学其他年级同类作文

矛盾

星期天，我去学习《剑桥少儿英语》，和陈旭发生了冲突。

下午上课时，我和陈旭坐在同一张桌子上。我聚精会神听课，不经意间用手摸了摸什么东西，不知不觉就把它带到了地上。

写信时，陈旭犯了一个错误，找他的橡皮，但他找不到。突然，陈旭看到他的橡皮在地上，很惊讶它怎么会在地上。于是他拿起橡皮擦对我说：“这个丢了吗？”我想刚才那个东西一定是他的橡皮擦。所以我只好说：“对不起！我弄丢了。”但是陈旭从我的话中意识到我是故意的。所以，他想报复我。过了一会儿，他悄悄拿起我的橡皮擦，扔在地上。

我很生气，大声骂他：“你想干什么？”这时，老师听到了我和陈旭之间的声音，因为我们站在教室后面的角落里而惩罚了我们。

我们站了一会儿，感到非常不安。我觉得都是我的错。我应该看到那件事，这样我就不会受到惩罚。

最后，下课后，我走出教室，看到陈旭在玩。我走过去说：“对不起！”陈旭说，“我也犯了错误。我应该相信你不是故意的。”。我问：“你为什么相信我不是故意的？”。他回答说：“因为我们是好朋友”。

我被陈旭的话深深打动了。学生之间难免会有矛盾。只要互相帮助，互相理解，互相包容，就能成为好朋友。

（四年级，500字）

矛盾

有时候，这种生活真的很矛盾。这个人说的也很矛盾。是的，那是典型的口是心非。很多人好像说了些甜言蜜语，其实只是糖衣炮弹。有可能他们心里一直想着怎么杀你。一个普通人和一个慢慢变优秀的人在一起，难免会怨恨。

我曾经有一个这样的朋友，我是和她一起玩长大的。下雨天我穿她的衣服和裤子，我们就能好起来。我吃饭吃蛋糕，你喂我，我喂她。如果没事，我喜欢两个人一起逛街。无论我们走到哪里，我们都应该在一起。我们的父母都知道对方的存在，戏弄我们。以后要不要一起结婚？我们笑着说我们会永远在一起。现在想来，一切都是一厢情愿，或者只是逢场作戏。时光飞逝，但我和她之间的一切都没了。今年夏天，我考上了一所区重点初中，我问她怎么样。因为我知道她没有上这个初中，我心里想陪她上高中。我不管重点是什么。我现在请她只是为了试探一下她的语气。我看到她笑着回应我。让我去我的区。她不想耽误我。多可笑啊，我当时很感动，以为过几天去她学校就把消息告诉她了。但是我没有看到她的笑容。那只是我的天真。过了几天，我发现同学们都用一种奇怪的眼神看着我，但还是在努力掩饰。我很惊讶。这时，一个点头之交的朋友悄悄把我拉开了。她告诉我，是我的好朋友在别人面前说我坏话。我冷冷，完全不敢相信，几乎是有些愤怒的看着这个点头之交，我心里点头之交怎么会有生死之交重要呢？完全不敢相信。她似乎轻轻叹了口气。你为什么要这样？我们班的人都知道她不是很想和你做朋友。你看看她身边的女生，会缺一个吗？这样残忍的话从她嘴里吐出来，看着同学异样的眼神，我只觉得自己的心一下子碎了。如果她不想让我去区重点，我为什么不去？但是现在，她却在逼我走。毕业那天，我抱着她，感觉她身体僵硬。我靠着她的嘴说，其实我是想陪你去你的学校的。我感觉她的面部表情突然僵住了，然后恢复了正常。也许我的离开和不离开对她没有太大影响。

我走了，但我真的不喜欢口是心非的人。你喜欢什么，不喜欢什么就说什么。我为什么要怪你？

（五年级，800字）

“矛盾”小弟

“矛盾”弟弟是我上初三的表弟。他矛盾的行为真的让人哭笑不得。

勇敢胆小

他，他敢于在急流中游泳，他敢于爬上参天大树；他敢抓大螃蟹，却敢过窄木桥。但是，这么大胆的人会怕——只老鼠！有一次，他一个人上楼，到了楼梯口，两只大老鼠“嗖嗖3354”跳了出来。“啊，——”他爬上楼梯扶手，像个胆小鬼一样尖叫着，却不肯下来。听到这里，我跑下楼。根本没有老鼠。确认老鼠没了后，摸了摸后脑勺，红着脸跟着我上楼。

调皮听话

他爱恶作剧，把玩具蟑螂绑在你头发上，在你要经过的路上扔香蕉皮，我觉得很正常。但是那一次.“我的橡皮擦呢？”我愤怒地走进他的房间。嘭嘭，一个枕头接着一个枕头扔给我一个——枕头大战！嗖的一声，一颗“子弹”向我扑来。我藏起来的时候，它钻进了花盆的土里。我一看到，“子弹”就是我的橡皮。这一刻，它“身受重伤”，“英勇牺牲”。“妹子，还给你！”他走过来递给我一块漂亮的新橡皮。之后，我主动捡起自己的脏衣服：“原谅我，我自己洗的衣服。”我笑了，他笑着跑向洗衣机。

小心不小心

我让他切橘子。已经20多分钟了。你为什么还没剪呢？我不得不走过去，看到他拿着一把装满果肉的水果刀：横的，竖的，大的，小的.“姐姐，帮帮我。”他打电话给我。我帮他把大的切成小的放在盘子里。我端着盘子上楼，然后下来打扫他剁橘子的战场，才发现他已经打扫完了。吃完橘子，我查了他的数学作业。"38=32, 16=6 ."他可以，但是大二都可以！错20题，都是粗心大意造成的计算错误。

“矛盾”弟弟，真的让我开心又让我担心！

（五年级作文，）