数学小论文六年级作文

【第1篇】数学小论文作文400字-小学六年级作文

在今天的数学课上，老师举了一个例子，题目是：

学校组织老师和同学参观科技馆。有100名学生和50名教师。科技馆门票成人10元，儿童半价。问：多少钱？

小红举手，老师在黑板上点小红回答。小红的公式是这样的：

10/2=5元

100*5=500(元)

50*10=500(元)

500 500=1000(元)

a:需要1000元。

老师说：“好吧，还有别的办法吗？”小月举手，老师命令小月在黑板上回答。流产的配方如下：

(100/2) 50

=50 50

=100(名称)

100*10=1000(元)

a:需要1000元。

老师说：“很好，请给我讲一讲小月。”

“我的想法是先用100/2=50(名字)，意思是：因为成人票价是儿童的两倍，如果有100个儿童，所需票价等于50个成人。然后用50 50=100(姓名)，也就是加上老师，一共100个“大人”，最后用100*10=1000(元)，就可以算出总数了。”流产解释。

“很好，谢谢小月，你的解释很全面。我们今天学的是‘智能票’，好了，下课了。”老师说。

【第2篇】数学小论文作文600字-小学六年级作文

有一天，我和妈妈出门到街上，看到一个小摊，周围都是孩子。好奇的我赶紧过去。原来摊主是为了拿奖品而设的游戏。a "？"用黑色画在一英尺见方的纸板上，标记为1.2.3.顺时针旋转12圈。1.3.5.更有价值的物品，如手表，被放在奇数编号的盒子里。2.4.6.偶数的盒子上有一些不值钱的贴纸，纸箱中间有一个小指针。参加游戏的小朋友轻轻触摸小指针，它就会转动。当它停下来的时候，看看它停在哪个格子里，然后你就按指针所指的数字回去，然后格子里的物品就归你了。每出戏只需要付给摊主一元钱。

奇怪，人怎么只拿到小贴？妈妈让我想想这个谜。

我觉得小指针可能会停在1等奇数上。3.或者偶数，例如2。4.但是问题的关键是回到同样数量的网格。奇数=偶数，偶数=偶数。也就是说，如果一个数加到自身，结果一定是偶数。所以无论指针停在奇数还是偶数，得到偶数的概率都是100%，而得到奇数的概率是0。

例如，假设指针停在奇数“5”。这时，你也应该回到5格，6.7.10，好，停在“10”格子。如果指针停在偶数的“6”格，返回6格，7.8.12，停在“12”格子。

所以无论指针停在哪里，走了相同数量的帧后，所有的孩子得到的都是偶数，所以孩子只得到最便宜的贴纸，得到贵重物品的可能性为零。这个摊主肯定能赚钱。

其实生活中的一些小把戏只是用了一些知识，只要你肯动脑，勤思考，多分析，就能发现秘密，不会轻易上当，因为世界上没有免费的午餐。

【第3篇】六年级数学小论文400字 巧解难题

六年级数学小论文400字 巧解难题

数学是一门奇妙的学科。虽然复杂繁琐，但是将数字和数字完美结合，让人陶醉。其中一个问题是我们思维的体操，这是一艘让我们到达成功彼岸的船。

今天的数学课，老师给我们讲解了数学书第28页的思维题。乍一看，这个问题让三三三五四和尚摸不着头脑，但如果深入思考，抓住细节，找到切入点，解决问题的思路就呈现出来了。我们知道圆钢的底部半径，然后我们写，圆钢从水面拉出8cm，水面下降4cm，那么我们就可以马上认为拉出的体积等于水面下降的体积，那么我们就可以求出水面下降的体积，除以4cm，就可以求出水池的底部面积。据说圆钢放入后水面上升9cm，所以上升的体积就是圆钢的体积，可以用底部面积乘以9来求解。学生能回答这个问题，老师很高兴。但是有的同学有别的办法。有同学认为圆钢每拉出2厘米，水面就会下降1厘米。我把他的话用数学表达式概括为圆钢的移动距离：水面的移动距离=2: 1。然后，如果水位上升9cm，说明圆柱体下降18cm，高度18cm。然后，圆钢的体积可以直接用底部面积乘以高度来计算。听了我们的回答，老师说我们很厉害。

数学中的难题虽然很难，但只要我们能把所学的知识联系起来解决，就会发现数学很有趣。

【第4篇】六年级数学小论文800字 鸡蛋饼的“复制”

六年级数学小论文800字 鸡蛋饼的“复制”

婆婆经常给我做蛋饼，很好吃。上周日，我想学做蛋饼，就让婆婆教我。

婆婆拿着碗舀面粉，我突然想到要把婆婆做蛋饼用的原料量写下来，这样我做的时候就有依据了。于是我叫住婆婆，让她用家里的小电子秤称一下手里的空碗，212克。称重后，婆婆按照平时的习惯舀了一碗面粉。我说碗里的面粉354克，那么面粉就是354-212=142克。我拿出量杯，往里面放了400毫升水。婆婆在面粉里打了两个鸡蛋，然后慢慢往面粉里倒水，边倒边搅拌，直到面粉变成糊状。我看了看量杯，有111 ml的水，于是婆婆用了400-111=289 ml的水。婆婆拿了个锅，放了点油，慢慢倒面糊，左右摇晃锅，面糊抹的更均匀，直到面包两面金黄。

现在轮到我学做了。经过分析，两个鸡蛋是必须的。面粉142g，水189ml，适量放油。关键是面粉和水。如果他们的比例不准确，面糊就不会调整好。142: 289 1: 2，可以！就是这个比例。我用小勺舀了面粉，小心翼翼的加到150克，然后用杯子量了300毫升的水，像婆婆一样调好面糊，粘度和婆婆差不多。后者简单。按照婆婆的样子做同样的事情，一块蛋饼就好了。本来，只要牢记蛋饼中面粉与水的比例，就可以“复制”出同样的蛋饼。

生活中，有很多固定的比例。不按照这些比例去做，是得不到满意结果的。例如，建筑工人搅拌混凝土时，砂、水泥和水的比例为2: 1: 1。不按规定比例混，楼就不强；中国旗的长宽比为3: 2。我们做国旗，一定要按比例做，不然不好看；最重要的比例是黄金分割律，这是公元前6世纪古希腊数学家毕达哥拉斯发现的。后来古希腊美学家柏拉图称之为黄金分割，其实是一种数字比例关系，即把一条线分成两部分。此时长段与短段之比正好等于全线与长段之比，其数值比为1。618: 1或1: 0。618，也就是说，长截面的平方等于全长和短截面的乘积。根据黄金分割制作的物件看起来特别和谐美观，很多行业的设计师在设计时都有意识地使用黄金分割。原来数学在生活中无处不在！

【第5篇】数学小论文作文400字-小学六年级作文

在今天的数学课上，老师举了一个例子，题目是：

学校组织老师和同学参观科技馆。有100名学生和50名教师。科技馆门票成人10元，儿童半价。问：多少钱？

小红举手，老师在黑板上点小红回答。小红的公式是这样的：

10/2=5元

100*5=500(元)

50*10=500(元)

500 500=1000(元)

a:需要1000元。

老师说：“好吧，还有别的办法吗？”小月举手，老师命令小月在黑板上回答。流产的配方如下：

(100/2) 50

=50 50

=100(名称)

100*10=1000(元)

a:需要1000元。

老师说：“很好，请给我讲一讲小月。”

“我的想法是先用100/2=50(名字)，意思是：因为成人票价是儿童的两倍，如果有100个儿童，所需票价等于50个成人。然后用50 50=100(姓名)，也就是加上老师，一共100个“大人”，最后用100*10=1000(元)，就可以算出总数了。”流产解释。

“很好，谢谢小月，你的解释很全面。我们今天学的是‘智能票’，好了，下课了。”老师说。

小学其他年级同类作文

数学小论文

“当你遇到问题的时候，不要想一想再问？"妈妈怒不可遏。哦，谁告诉我这个头脑不是数学头脑？做一些难题，开始提问。唉，自己想想！

我就看了这个数学题：学生去种树。如果每人种8棵树，就会少7棵树；如果你每人种7棵树，就会多8棵树。有多少学生？他们总共要种多少棵树？讨厌，又是盈亏问题。这次奥运快乐训练就不能有一些其他的问题吗？但是气归气，最后不还是要做吗？这个问题有两个方案：每人种8棵树，每人种7棵树，这样每人少种1棵树，原来的7棵树就变成多种8棵树。两个分布的总差是：7 ^ 8=15(树)，诶，那么下一步和前面的例子不一样？首先根据方案找出个体差异，然后根据结果找出总差异，再找出总差异中包含的个体差异数，最后根据数学公式找出结果：总差异个体差异=数。这个公式也可以用于这个问题。获取：

学生：(7 ^ 8)(8-7)=15(学生)

树：815-7=113棵树或157-8=113棵树

答案没出来吗？学生15人，共种113棵树。

我认真想想，就会有自己的想法和兴趣。接下来我来做：鼓队的学生排队，每排8人，就多24人；如果每行站9个人，那就多4个人。总共有几行？有多少学生？同样的思路，两个分布的总差是24-4=20(人)，然后用公式得到：

行数：(24-4)(9-8)=20(行)

学生：208 24=184或209 4=184(人)

越做越开心。我能解决这么多难题，得到一个重要公式：总差个体差=数，可以更好的用来解决以后的难题。

通过这样做，我逐渐意识到做难题并不难。

（五年级，600字）

数学小论文

算术级数的小发现

世界上有各种各样的东西。如果你是一个敬业的人，善于总结，总能找到他们之间的相互规律。没有，今天在做课外练习的时候，我有了以下小发现。

最近老师刚给我们讲解了等差数列的计算方法，最典型的例子是：1 23 45 … 97 98 99 100=？老师解释的算法是：1 2 3 4 5…97 98 99 100=(1 100)* 100/2=5050。当时我以为我懂了，以为以后遇到这种问题我也能做到。

但是在做具体练习的时候，事情的发展并没有我想象的那么简单。今天在做练习的时候遇到了“路障”:1-3 5-7 9……-1999 2001=？

看到这个话题，我一开始就惊呆了。后来，我强迫自己冷静下来，认真思考。最后我想出了一个线索：这是等差数列，求解答，只求加减部分，然后求差，就是1-3 5-7 9.-1999 2001.

=(1 5 9 …… 2001)-(3 7 …… 1999)

但是我在计算159 … 2001和37 … 1999的时候，因为和老师的例子不一样，所以错了。这时我觉得自己并没有真正理解老师的教学方法，只好重新学习老师的例子，尽量回忆老师讲解的过程：12345 … 97 98 99 100=(1 100) *对于一个从1开始，级数之差为1的级数，级数的个数最大。那么，对于一个不是从1开始，级数之差不是1的级数，如何计算级数的个数呢？我迷茫了。

这时，父亲进来了，看到我在思考，也加入了进来。爸爸一步步启发我：

1)1，2，3，4 … 8，9，10有多少个数字？

2)2，3，4 … 8，9，10中有多少个数字？

3)0，1，2，3，4 … 8，9，10中有多少个数字？

4)2、4、6、8、10中有多少个数字？

5)6、8、10的总数是多少？

我算出结果后，父亲让我分析它们之间的规律，用公式表示计算结果：

经过长时间的头脑风暴，我终于理清了头绪，找到了计算序列数的基本公式：即，

级数=(最后一项-第一项差)/差，

使用此公式，您可以检查上述问题的计算结果：

1)1、2、3、4的数字.8、9和10=(10-1 1)/1=10

2)2，3，4 … 8，9和10的个数=(10-2 ^ 1)/1=9

3)0，1，2，3，4 … 8，9和10的个数=(10-0 1)/1=11

4)2、4、6、8和10的个数=(10-2 ^ 2)/2=5

5)6、8和10的个数=(10-6 ^ 2)/2=3

这样，等差数列和的计算公式可以改写为：

等差数列的和=(第一项和最后一项)* [(最后一项-第一项差)/差/2]

因此，练习的答案很快就计算出来了：1-3 5-7 9.-1999 2001

=(1 5 9 …… 2001)-(3 7 …… 1999)

=(1 2001)*[(2001-1 4)/4/2]-(3 1999)*[(1999-3 4)/4/2]

=2002*[2004/8]-2002*[2000/8]

=1001。

做题目的时候，只要愿意思考，任何题目都很容易解决。

（五年级，1000字）

小学数学小论文五年级500字 多边形的内角和

“丁零零”，上课铃响了。唐老师对我们说：“多边形很奇怪。今天我们来研究一下多边形的内角和。”

唐老师问我们：“你在绳子上打个结，绳子就分成两段。如果在一根绳子上打99个结，绳子可以分成几段？”我赶紧举手，唐老师邀请一位举手的同学发言。同学清了清嗓子说：“九十九加一就是结果。”唐老师说：“这位同学讲得很好。想问问大家对这个问题的看法。”“我用例子。”一个同学举手说。“我从简单开始。”“我在寻找规律。”“我是单子。”.一个一个脱口而出。唐老师说：“大家讲得都很好。让我们考虑下一个问题。”唐老师问我们：“众所周知，一个四边形可以分成两个三角形。那么，四边形的内角之和是多少？”我想都没想，立刻举手，唐老师邀请我发言。我说：“因为一个四边形可以分成两个三角形，把三角形和180度相乘就成了两个，等于四边形内角之和。”“如果你不知道有多少个三角形呢？”唐老师接着问。“我发现一个多边形可以划分的三角形的个数等于边的个数减去2。”我不假思索地回答。后来我们研究了五边形、六边形、七边形、八边形的内角和，通过知道内角和，推广和练习了求多边形的题型。

数学就像一颗闪耀着人类智慧之光的珍珠。小数字里隐藏着那么多的奥秘。让我们不断探索数学的奥秘。

（五年级作文，）