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六年级口头作文大全

关注:82 发布时间:2021-09-05 21:02:29

【第1篇】赵老师的口头禅

在人生的道路上,谁能不遇到一些障碍?而鼓励是风,推着风帆扬帆;阳光照亮了前方的路。它常常在我们需要的时候悄悄出现在我们身边。

算上,我学钢琴五年了。艺术的海洋是无边无际的,其间我尝过很多酸甜苦辣。有一段时间,我觉得钢琴曲太难弹了,所以经常试图逃避练习,甚至放弃。

一天,当我对着钢琴谱皱眉头的时候,教钢琴的赵老师拍了拍我的肩膀说:“我们学校要举办一场‘圣诞流行音乐会’。请执行一个程序。”

“我?”想想自己最近学习不好,真不明白赵老师怎么这么“有眼光”。

“你的乐感很好,你的音乐表现力很强,很准!”赵老师微笑着,眼里充满了感激。谁能对得起这样的欣赏和信任?我选择了周杰伦的《牛仔很忙》,开始饶有兴趣的练习。“这首歌不错,活泼跳跃,节奏感很强。大家一定喜欢。”赵老师又哼起了曲子,夸道:“太好了!好眼力!”

我开始经常坐在钢琴前,早起在黑暗中练习。所有人都用惊讶的眼神看着我,因为我真的和以前不一样了。

而赵老师则给了我很认真的指导。每当我练习的时候,赵老师总是坐在一边,静静的看着我,时而哼着几句,时而拍打着节奏。微笑的眼神让我画出无限的力量,手指在钢琴上一次又一次的跳跃飞翔。

“注意,”“小心点,……”“太好了!”赵老师的声音柔柔的,像三月的风,像小溪的流水,琴房里充满了芬芳的韵脚。

12月25日晚,在长江大酒店自助餐厅,演出如期举行。

"第十一个节目,《牛仔很忙》,由鲁表演."主持人说。

轮到我了!我挺胸收腹,昂着头,自信地走上舞台。

台下,一阵掌声。赵老师笑着对我竖起大拇指。熟悉的嘴一定在说:“太好了!”

我按下牛仔帽,清了清嗓子,深吸一口气,然后按键。随即,我开始弹唱:“呜呜呜——呜呜呜——呜呜呜——呜呜呜——呜——呜——呜——呜——呜,呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜

我的手指不停地在钥匙、气球、灯上滑动.全都变成跳跃音符,从琴键上跳下来。起初,钢琴的声音像一群在森林里玩耍的孩子一样跳跃,像有节奏地滴落的小水滴。

我用眼角的余光看着赵老师,却看到她在拍手,用坚定的眼神告诉我:加油!太棒了!我微微点头,小心翼翼地继续玩。节奏是起伏的。高潮时,手指在琴键上潇洒地跳动,琴声耸动,就像汹涌的波涛,一个接一个,永不停息。

最后我用力压了压闭幕重音,全场鸦雀无声。然后,我爆发出热烈的掌声。

回忆起那场精彩的演出,突然觉得自己又找回了学习音乐的激情。我惊喜地发现音乐如此美妙。

走下舞台,赵老师兴奋地拥抱了我。“太好了!多好!”

后来才知道,赵老师为我赢得了表演的机会。在我迷茫的时候,她想用这种方式给我强烈的鼓励,让我刻骨铭心,刻骨铭心。

我忘不了赵老师的口头禅,那就是期待一场恋爱…

六年级口头作文大全

【第2篇】难忘的口头禅作文800字-小学六年级作文

".相信自己,只要努力,一定会有收获的。”这是我妈的口头禅,包含了我妈的期待和信任,充满了强烈的母爱。

第一次想起这句话是在我踏入小学校园不久的一次数学考试之后。因为开学没多久就从入学的兴奋中冷静下来,只考了87分。那一次,我被老师狠狠训了一顿,眼泪止不住的流。

一离开学校,我就扑到妈妈怀里大哭起来。我妈抱着我,替我擦干眼泪,轻声安慰我:“好了,我妈知道了,你一定要知道,成功不是白来的,不要因为一个小小的考验就失去信心,相信自己,只要你努力,一定会有收获的。”我抬头点了点头。回家后,我妈帮我一个一个分析试卷,直到我看懂为止。

之后上课认真听讲,课后认真复习,成绩提高,脸上挂着微笑,自信回来了。

在业余时间,我一直在学习小提琴,在最初的兴奋之后。我又一次失去了信心。每次听到别人悠扬的琴声,都觉得自己在拉一把大锯子——吱吱呀呀,吱吱呀呀,不难听。每节课都是别人夸,我只批评。

有一次回家后,我把琴盒砰的一声摔在地上,生气地说:“从今以后,我再也不学小提琴了。别逼我!”说完,跑进他的房间,关上门。躺在床上,看着闪闪发光的天花板,陷入了沉思。刚开始学钢琴是我美好的梦想,但是现在,我不得不选择放弃,是不是有点过了?

这时,我妈推开门走了进来。她在我床边坐下,冲我笑了笑,柔声说:“你只看到了别人的成功和收获,却曾经看到了别人背后的努力和汗水。不是你不如别人,而是你缺乏实践。相信自己,只要努力,一定会有收获!”不知道是对小提琴还有一点留恋,还是妈妈的话激励了我,我又一次举起了小提琴。

我妈妈每天会陪我练习一个小时的钢琴。上帝有回报,我的努力也会有回报。小提琴课,老师的批评少,表扬多,表扬多。

最后顺利通过小提琴10级考试,拿到了证书。

".相信自己,只要努力,就会有收获。”妈妈的口头禅,在我成长的过程中,会一直萦绕在我的耳边。和我一起长大!

六年级:中国?拂晓

【第3篇】忘不了的口头禅作文450字-小学六年级作文

时光如流水,六年的小学生活一下子过去了,马上就要离开母校,成为一名初中生了。在我的小学生涯中,最难忘的是同学们的口头禅

学生的口头禅是独一无二的,与众不同的。

“你怎么了?”这是我们班副班长肖鑫的口头禅。她是一个爱学习,团结集体的人。她很少说话,但看到谁不舒服,就会关切地走过去,温柔地问:“你怎么了?”

小玉,我们班的班长,是一个整天有事的人。她的口头禅是:“等一下。”因为是班长,老师经常找她帮忙一些小事,剩下的时间都是坐在座位上学习。如果这个时候有人来找她,她会急着丢句:“等一下。”尽快把事情办好,回到那个同学身边就行了。

“哦,我终于想到了!”这是我们班数学代表肖勇的口头禅。他对数学的热爱是众所周知的。没有,刚下课,他从桌子上拿出奥数题来做。每次出问题,他都欢呼:“哦,我终于想到了!”让大家真心给他竖起大拇指。

啊,这句口头禅处处表现出学生的不同性格,表达了学生之间团结互助和热爱学习的精神。

广东省肇庆市端州区美亚小学六年级:鸭d

【第4篇】的口头禅作文600字-小学六年级作文

口头禅就是你一直在说,一直在用。说出来不用想很久,脱口而出。几乎每个人都有一句口头禅,大概是因为对某件事感兴趣,然后频繁使用,自然就成了自己的口头禅。“没关系。”不知不觉,我有了这样一句口头禅。

记得小学二年级的时候,参加过“全能型青年”培训。有一次,我们去苏州图书馆讲课:《我的改变》。第一次要在这么多人面前说话,感觉有点紧张。我提醒自己,不能多练几次吗?人多的时候是锻炼身体的绝佳机会。“没关系。”我对老师说。我大胆地接受了任务,在那里我成功地完成了我的演讲,观众鼓掌。

正是这种“无所谓”让我找到了自信的力量。

学轮滑的时候,如果忘记带护具,经常会摔倒甚至受伤。还是那句“没关系。”让我继续前进,直到我获得江苏省轮滑比赛第三名和纪念奖。

当你是游泳初学者的时候,首先要学会窒息水,然后才能度过这个难关,才能进入下一步。一下来就呛到嘴,很难受。即便如此,我还是坚持继续学习,然后喝了几口雪碧。最后我还是说:“没关系。”让我坚定自己的毅力,学会窒息水,学会游泳。现在游400米用不了多久。

一句“没关系”给我带来了信心。自信是一种拥有,也是一种勇气。正是有了这种激情,我们才能开辟自己的人生道路,描绘明天的多彩世界。

我叫刘文涛,江苏省盐城市响水县响水实验小学六年级,邮编:

【第5篇】妈妈的口头禅作文600字-小学六年级作文

口头禅是每个人都有独特之处。再说说妈妈。她的口头禅是“小心题目”,“慢慢下楼,小心”,“不要跑,稳住”.我印象最深的是那句——“上课认真听讲,不要疏忽”。

上课的时候,我总是开小差。在一次家长会上了解到这件事后,我妈每天上学前都会对我说:“上课专心听讲,不要走神”,很久以后就成了她的口头禅。每当她这样说的时候,我都会说:“好的,我知道了,再见”!直到有一次,我改变了对这句话的看法.

那次,我们在上课,我又开小差了。老师看到我这个样子,让我回答问题,我不听,什么都不知道。我茫然的看着老师,自然被老师狠狠地批评了一顿。老师还跟我说,不听课就打电话给我妈,吓我一跳,因为我妈天天让我听课。如果她知道我上课不认真,她会多难过啊!我决定悬崖勒马,把浪子回头,这样妈妈的话就不浪费了。第二节课,我想起了刚才的“誓言”,我没有开小差。就在我认真听的时候,一架直升机飞过学校上空,不停的盘旋,学生们都抬起头来观看。我没办法。正要看的时候,妈妈的口头禅在我耳边回响,我努力克制自己的冲动,继续听。

渐渐的,不用妈妈提醒,我也能认真听了。但是,我永远不会厌倦这个口头禅,因为我知道,这不仅仅是一句简单的劝诫,更是妈妈对我深深的爱。

讲师:潘贤红

六年级:许

【第6篇】说说“口头作文”作文700字-小学六年级作文

谈谈“口语作文”

口语作文有其独特的优势,在作文教学中应重视这种形式。

首先,口语作文具有“复合学习”的优势,集听说读写于一体。“说”的过程也是“听”的过程。要听说话的“关节”,听考试、立意、选材、立意、语言控制等“机器技能”,才能培养学生的听力。边思考边说话的“说”所体现的“说”的水平,也体现了平时“读”的基本功。因为“说散文”和“写散文”的构成是一样的,口语也发挥着“写散文”的影响力。同时,口头作文也是“书面作文”的前提和“练习”,正如叶圣陶先生所说:“当时同事的意图是用口头语言、书面语言、语言中的文字,所以不应该忽视。”在这里,我们简单说明一下它们之间的辩证关系。

其次,口语作文具有加强学生口语表达能力的优势,即以简洁、有序、准确、透彻、规范的口语表达思想的能力。这种说话能力是人们进行社会交往不可缺少的工具,是全面衡量学生语文能力和创造智能的重要标志。传统语文教学重书面表达,轻口头表达,无论从社会需求还是智力培养来说,都是一个“失策”。

第三,口语作文有更高的效率优势。这体现在口语作文思维敏捷、表达迅速的特点上。说你想说的,说你想说的,所以同一单位时间内的数量一定要超过书面作文中的数量。用口头作文辅助书面作文,可以大大减轻学生因单一书面作文而带来的沉重负担和枯燥感。同时,口语作文能让学生启发对方思维,开阔视野,积累素材,集思广益,从而碰撞出创作的火花。

最后,口语作文具有“快乐学习”和“情境教育”的优势。因为口语作文容易营造民主活跃的课堂情境,创造积极性。愉快轻松的学习氛围,和其他同学的“说”能贴近听者的内心,引起共鸣,激起写作的欲望,更好地达到预期的目的。

(张声强)

【第7篇】我的口头禅作文400字-小学六年级作文

我有很多口头禅,比如:不,亲爱的…记得有一次经常说“为什么?”我妈叫我做什么事总是这么说,我妈总是反驳说:“为什么不呢?”虽然没有任何意义,但总是让我无语。

现在我特别爱说;“什么人!”这通常是爸爸妈妈逼我做什么的时候说的。就拿昨天来说吧!吃了四个半煎饼,喝了一碗八宝粥。我爸妈甚至想让我喝一碗八宝粥。我不想长胖。更重要的是,我每天晚上都要吃零食。如果肚子饱了,哪里可以放零食?我就说“是谁?”令我惊讶的是,父亲说:“你爸爸和你妈妈。”就是这些话让我的口头禅当场报废。更糟糕的事情还在后面。晚上上网兴高采烈的时候,我妈就一直唠叨。该睡觉了。我忍不住嘟囔:“什么样的人!”没想到,我妈还学我爸说:和李(我爸妈的名字)我觉得头晕.

【第8篇】班主任的口头禅作文700字-小学六年级作文

“要么不做,想做就尽力。”我们的班主任曹老师又谈到了她的口头禅。曹老师是我们的班主任和语文老师。在她眼里,我们的品德、安全、健康是最重要的,所以这句话会一直出现在我们的生活和学习中。

曹老师一直教导我们做事要负责任,认真负责。每次我们做文案,老师都会耐心地一遍又一遍地对我们说:“专心写作,或者不做,想做就做最好。”曹老师说得对。耐心和责任感是做事的关键。她的话常常激励我们严格要求自己,不断前进。有一天,我忙着各种各样的事情,回到家,我忘记了提取和积累书籍。第二天交作业的时候,发现笔记本一片空白。我赶紧拿出《名师点拨》,随便抄了四个成语,就算是工作。“老师会发现吗?”我一整天都很沮丧。晚自习发完了,我慢慢翻到只有四个成语的那一个的旁边,才发现四个成语旁边的纸上出现了十个强势的字:要么不做,要么做得最好。我顿时满脸通红。老师通过这十个字告诉我,既然做到了,就一定要做到最好。以后每当我懒到想放弃的时候,老师的十句话就会在我耳边响起:要么不做,要么做得最好。

曹先生非常热衷于学校活动和教育管理,但很少关心他的家人和孩子。她总是在学校给我们留时间,但她只能在吃饭时和家人说话。有一次,曹的儿子发高烧,曹无暇顾及。高烧变成了肺炎,他住进了医院。放学后,老师赶到医院,坐在儿子的床前,心虚地对儿子说:“对不起,儿子。我妈要求什么都是最好的,但她不是最好的妈妈。”

这是我们的老师。她就像一支蜡烛。虽然很薄,但是有热和光,照亮了别人,也耗尽了自己。她的那句“要么不做,要么做得最好。”总是谈论它,它像太阳一样温暖,像春风一样温暖,像清泉一样甜美,滋润着我们,让我们永远铭记在心……

江苏省常州市钟楼区怀德园小学六年级:徐以成

【第9篇】表妹的口头禅作文1000字-小学六年级作文

我有个表妹叫妞妞。刚开始上幼儿园,特别幼稚可爱。一般在假期的时候,我们会分别去外婆家和外婆家。到时候,我们就在一起了。每次,她都会更新我们对她的认识。

国庆,她还是来了。不过这次除了卖萌,她又加了一句口头禅:我的理想。“我的理想是有一袋饼干”,“我的理想是做那朵花”,“我的理想是……”,真的把人翻了。不过大人们欣然接受了,并毫不犹豫地夸奖道:“妞妞很厉害,理想大家都懂”,“没错,妞妞真的有点天才”,“我从小就有理想,未来肯定不容易”,“我们妞妞的未来很大”……唉,我真的帮不了他们。

一天,我的好朋友给了我两块进口巧克力。我一进房间,就遇到了渴望的目光。她瞪着大眼睛看着我,拿出她无敌的法宝——,说着她的口头禅:“我的理想是有一块巧克力”。我无法拒绝,“好”!话一出口,我才回过神来。这次一定要让妞妞知道什么是理想。“妞妞,你知道理想是什么意思吗?”“这是你想要的。”她肯定地对我说。“没有。”我摇摇头。这是她第一次没有成功实现自己的理想,还要回答一个很奇怪的问题,很意外。“理想是你想要的,但只有通过你的努力才能获得。”妞妞的眼睛很迷茫,大眼睛翻卷着,头翘着。没错,这个问题对她来说太深奥了,我的心一下子就软了。“好吧,为了让你体验一下,我先给你一块巧克力。如果你能忍受明天早上不吃它,我就要这个……”没等你说完,妞妞就带着两块巧克力消失的无影无踪。至于我,我看到火红的连衣裙从旁边走过,长长的卷发在我眼前消失在阳光里。

第二天早上,不出我所料,妞妞的床上只剩下两张糖纸。妞妞,你现在还不能理解什么是理想。按照字典的说法,理想是对未来事物的美好想象和希望,也是对某件事达到最完美状态的想法的隐喻。意思完全正确,但是在我眼里,太无聊了。我心中的理想是一个装满梦想的篮子。篮子里住着一个精灵,在梦想的海洋里拼搏,心中对未来充满了无限的期待。与此同时,它也不时经受住风暴和巨浪的考验。有时,当篮子下沉时,海鸥会帮它捡起来。海鸥的名字是父亲;有时候,篮子翻过来,一阵风把它吹起来。风的名字是妈妈.

感谢表姐的口头禅,让我重新审视自己的理想。回想起来,童年的理想还在吗?我还在为理想奋斗吗?

江苏省南京市宣武区北京东路小学六年级北小学之友

【第10篇】我给口头禅开处方作文400字-小学六年级作文

活动内容:我开口头禅

活动报告:

第一条咒语

名称:神经病

具体症状:太不礼貌,有人冒犯了你,你马上回答:“你是神经病!”你觉得对方会觉得这样骂人舒服吗?

建议治疗方案:忍!忍!忍!首相可以在肚子里撑船。

病人意见:我不是总理,我疯了!

你呢。气死我了!

第二个咒语

名字:我头晕

具体症状:无论她有多害怕,多奇怪都会晕倒(请不要担心,不要去医院)。说上一次,她家的猫拉屎了,她立马“晕倒”了。一家人吓了一跳,但她很快就跳了起来,真的吓到她妈妈了。

建议治疗方案:下定决心,记住“我不晕”。

患者意见:嗯?我头晕。

嘿,我不上当。

三号咒语

名字:我的上帝

具体症状:每个人都是你的神,连我的小金鱼都成了你的神。上次你来我家看到小金鱼,高兴的跳了起来。“啊!我的天,真可爱!”

“什么?什么?什么?上帝?上帝在哪里?”

建议处理:不要迷信,没有神。

患者意见:我的天!这也是迷信吗?

耶稣基督!我要晕倒了。

【第11篇】培养学生口头作文能力的探索作文3000字-小学六年级作文

培养学生口语写作能力的探索

松宝力

口语作文是训练语文基本功的好方法。它不仅可以培养学生的口头表达能力,而且有利于学生的书面表达。也可以和学习课文紧密结合,巩固和加深自己对课文的理解。

语文课应该培养学生正确使用母语的能力。正确使用祖国的语言,就是想说就说,想写就写,或者可以表达自己的感情,做到准确生动。但是,一般学生真的能说的很少。说话时往往没头没尾,随意卡住,啰嗦重复,没有重点。而且还有很多语言病和口头禅,从中心、组织、语法、逻辑等方面完全忽略。这些学生来写作文的时候,有的专门搜索所谓的亮闪闪的文字,从书刊中提取那些优雅的文字,瞎写,不管是否合适。结果文章很乱,让人摸不着头脑,甚至开玩笑。

如果能正确理解讲解和写作的关系,平时注意语音训练,把字做到中心清楚,首尾完整,组织清晰,通顺清晰,那么,在此基础上,稍加整理,适当加工,就是一篇文章。因此,口语训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生接受严格的口语训练,他们的口头和书面表达能力将逐步提高。

口语训练的方式多种多样,口语作文是口语训练的理想方式之一。

口语作文有很多训练功能。学生在课堂上听写一个完整的意思,其中包含许多训练因素。从明确中心思想到选材,从安排结构,到选词造句,都可以得到训练。因为口语作文是在公共场合讲的,所以对学生在外貌、声音、节奏、语气、情感等方面进行训练。还有,口语作文练习通常是即兴演讲。老师出问题后,会给三两分钟准备,让同学回答。所以对于学生来说,没有足够的时间让他们仔细反复思考;思维敏捷而良好是一项有意义的练习。经常进行口语作文练习,无疑会逐渐提高学生的思维敏捷度,拓宽思维,使学生的思维更有条理、更透彻。

口语作文灵活简单,既不需要充分的准备,也不需要纸笔文具,只要上课安排时间就可以练习。时间充裕,说什么练什么;我们时间不多,可以说几句简短的话。学生叙事不清晰,可以多练习口头叙事。学生不会写人,可以多练口头字;学习讨论、抒情、讲解、描述等写作方法时。也可以先进行专门的口语训练。学生的口语作文老师可以在课堂上批评,指导全班。学生在对指导进行评论后,可以将其转化为书面写作练习。总之,灵活简单,能很快看到效果。

口语作文也方便和阅读课文紧密结合。看课文,老师结合课文教各种语文基础知识。学习语文基础知识的目的是应用,口语作文就是巩固和应用这些基础知识的实践活动。学生学习表达往往从模仿开始。说读教学的目的之一就是学习古代圣贤的表达方法。口语作文恰恰为这类学习创造了便利条件。刚在课上学的课文的表达方法,马上就可以口头模仿了。这不是学习和应用相结合很方便的条件吗?

口语作文对提高学生的语文水平有这么多积极的作用,而且简单易行,这种训练方法值得推广。

练习口语作文的方法有很多。可以练习片段、综合练习、提纲练习,用于选材和组织材料。可以在课堂上即兴做一篇口语作文,也可以安排作业,让学生做好充分准备后当众做口头发言。下面的口语作文练习谈谈自己的探索和尝试:

碎片模仿

通过模仿片段,可以针对学生作文中的薄弱环节安排训练,内容相对简单。比如文章《从百草园到三味书屋》开头,说明了百草园的位置、大小、名称、现状、特点,对于学生写关于叙事场所的文章有很大的指导意义。指导学生模仿一个段落的开头《我喜爱的地方》有实际意义。

片段模仿的范围很广。你可以学习开始、结束、过渡和关怀。你可以学习人物的肖像、表情、语言、动作和心理活动。可以学习景物描写,场景描写,抒情,讨论等等。这种单一的片段模仿练习经常进行,会为学生的综合表达能力打下坚实的基础。

扩展描述

内容不充实、不具体、缺乏详细描述,是初中生写作中常见的问题。延伸练习对克服这个问题很有效。所谓扩展描述,就是老师给出一些具体的内容,让学生对这个基本内容进行扩展描述,从而丰富内容,使陈述具体,形象生动。比如老师说:“菜市场里人多菜多,漂亮活泼。”要求学生把这个内容具体化,详细描述。下面是一个三年级学生的口语拓展:

走进菜市场,人来人往,人来人往,熙熙攘攘。架子上的蔬菜是绿色、红色和彩色的。有绿色的柿子,鲜紫色的茄子,鲜红色的胡萝卜。强奸看起来像一个绿色的巴掌,西红柿看起来像粉红色的腮,菜花笑得满脸都是……真的很美。

扩展描述的对象多种多样,各种景物、物体、人物、事物、场景都可以作为描述的对象。尤其是把学生作文里写的空的地方拿出来做延伸练习,更容易取得好的效果。

讲大纲

引导学生写出结构复杂的文章,可以先做讲大纲的练习。培养他们的选材和组织材料的能力。比如老师举了下面一个高级同学的例子:帮一个送蔬菜的老人在风雪中推车;去生病同学家给他补课;给学生看文艺演出的票;找一个对学习失去信心的同学聊聊。要求学生概括地告诉我们,如何把重点放在其中一件事上来确定全文的中心,把这些东西串联起来形成一篇文章。

这种锻炼很灵活。老师可以想出各种题目,提出各种写作要求,让学生说出自己的想法。这对培养学生开放有序的思维,培养学生口头表达能力将起到积极的作用。

持续补充

老师听写了一篇文章的中心思想和开头,然后学生完整地补充了课文。这种练习叫延续补充。这种做法不要求学生审题,只需要学生对材料和语言进行选择和组织。比如老师口述了这样一个开头:“有一天,我的小弟弟去买油饼。他买了四块蛋糕,但售货员给了他六块。他把六个蛋糕带回家,但最后都在家里……”然后,老师让学生听写并完成全文。这个练习的内容也是多种多样。比如说一件事的开头,让学生完整的讲出来;总结人物素质,让学生说出具体表现;介绍一些东西,让学生具体讲解;说出某个观点,让学生演示;讲一件事,让学生评论一下,等等。

口头全文

让学生从头到尾听写一篇文章,很像一篇书面命题作文。所以命题作文的一般原则也适用于这类口语作文。值得注意的是,书面作文不能限制篇幅,而口头作文要短一些。如果让初中生在课堂上听写一篇一两千字的文章,很难做到面面俱到。所以,教师在命题时,最好选择一些内容相对集中、写作方法相对单一的题目。《一件小事》,《课间十分钟》,《上课的铃声响了》,《一则新闻》,《怎样洗衣服》之类的问题,少则一两百字,多则四五百字,挺合适的。

此外,口语作文也给教师提出了新的任务。教师必须对语言敏感,熟悉每个学生的语言表达,这样才能立即识别学生言语中的问题。同时,教师要加强语言修养,注意自己的语言对同学的示范作用。此外,在课堂教学中,教师要引导学生积累词汇,丰富词汇,为口语作文打下坚实的基础。

总之,口语作文训练有助于思维能力的培养。现代著名语言学家bonvinnister说:“思维的可能性永远离不开语言能力。因为语言是有意义的结构。还有思考,就是用符号。”语言和思维就是这样一种辩证关系:语言是音、义结合的词汇和语法系统,是人类最重要的交际工具,也是人类的思维工具。因此,口语作文练习可以促进学生思维能力、观察能力和注意力、联想能力和想象力等智力素质的培养。

【第12篇】妈妈的口头禅600字

口头禅是每个人都有独特之处。再说说妈妈。她的口头禅是“小心题目”,“慢慢下楼,小心”,“不要跑,稳住”.我印象最深的是那句——“上课认真听讲,不要疏忽”。

上课的时候,我总是开小差。在一次家长会上了解到这件事后,我妈每天上学前都会对我说:“上课专心听讲,不要走神”,很久以后就成了她的口头禅。每当她这样说的时候,我都会说:“好的,我知道了,再见”!直到有一次,我改变了对这句话的看法.

那次,我们在上课,我又开小差了。老师看到我这个样子,让我回答问题,我不听,什么都不知道。我茫然的看着老师,自然被老师狠狠地批评了一顿。老师还跟我说,不听课就打电话给我妈,吓我一跳,因为我妈天天让我听课。如果她知道我上课不认真,她会多难过啊!我决定悬崖勒马,把浪子回头,这样妈妈的话就不浪费了。第二节课,我想起了刚才的“誓言”,我没有开小差。就在我认真听的时候,一架直升机飞过学校上空,不停的盘旋,学生们都抬起头来观看。我没办法。正要看的时候,妈妈的口头禅在我耳边回响,我努力克制自己的冲动,继续听。

渐渐的,不用妈妈提醒,我也能认真听了。但是,我永远不会厌倦这个口头禅,因为我知道,这不仅仅是一句简单的劝诫,更是妈妈对我深深的爱。

【第13篇】妈妈的口头禅作文500字-小学六年级作文

“你给我好好学习!”我妈不玩了又唠叨。每次我一点成绩都保持不了,我妈都会这样说,毫无疑问。

三科初试没有考出90%的分数,甚至觉得“不可思议”。第二天是星期六,妈妈放假了!我战战兢兢的把分数告诉了我妈,我妈立马停下工作教育我。她用手指指着我,头发几乎竖起来,脸色铁青,眉头皱成一团。我打了个冷战,心情沉重如鼓。我妈二话没说,抓起试卷,用严厉犀利的眼神扫视了一圈。她对我说:“这个问题纠正了吗?”“没有”“这个问题应该是错的吧?”我摇摇头。“这个问题应该是错的吧?”我妈的声音越来越大,最后,我什么也做不了,心在颤抖。然后,我妈让我吃完开胃菜,吃主食。我的耳朵能听到茧。这主食真的很伤胃。听了不到几分钟,我就要崩溃了。吃完主食,我妈也没忘记他的口头禅,给了我一个甜品:“你好好学习!”

但是,“三部曲”真的很厉害,尤其是我妈的口头禅。当我遇到难题时,我重拾信心。第二单元,我所有的科目都有了很大的提高。我以为我妈不会再提我了,但她还是说:“这次考试进步很大,继续为我好好学习吧!”虽然还是口头禅,但好像在说:“不要骄傲,继续加油!”

六年级:吴建飞

【第14篇】赵老师的口头禅

在人生的道路上,谁能不遇到一些障碍?而鼓励是风,推着风帆扬帆;阳光照亮了前方的路。它常常在我们需要的时候悄悄出现在我们身边。

算上,我学钢琴五年了。艺术的海洋是无边无际的,其间我尝过很多酸甜苦辣。有一段时间,我觉得钢琴曲太难弹了,所以经常试图逃避练习,甚至放弃。

一天,当我对着钢琴谱皱眉头的时候,教钢琴的赵老师拍了拍我的肩膀说:“我们学校要举办一场‘圣诞流行音乐会’。请执行一个程序。”

“我?”想想自己最近学习不好,真不明白赵老师怎么这么“有眼光”。

“你的乐感很好,你的音乐表现力很强,很准!”赵老师微笑着,眼里充满了感激。谁能对得起这样的欣赏和信任?我选择了周杰伦的《牛仔很忙》,开始饶有兴趣的练习。“这首歌不错,活泼跳跃,节奏感很强。大家一定喜欢。”赵老师又哼起了曲子,夸道:“太好了!好眼力!”

我开始经常坐在钢琴前,早起在黑暗中练习。所有人都用惊讶的眼神看着我,因为我真的和以前不一样了。

而赵老师则给了我很认真的指导。每当我练习的时候,赵老师总是坐在一边,静静的看着我,时而哼着几句,时而拍打着节奏。微笑的眼神让我画出无限的力量,手指在钢琴上一次又一次的跳跃飞翔。

“注意,”“小心点,……”“太好了!”赵老师的声音柔柔的,像三月的风,像小溪的流水,琴房里充满了芬芳的韵脚。

12月25日晚,在长江大酒店自助餐厅,演出如期举行。

"第十一个节目,《牛仔很忙》,由鲁表演."主持人说。

轮到我了!我挺胸收腹,昂着头,自信地走上舞台。

台下,一阵掌声。赵老师笑着对我竖起大拇指。熟悉的嘴一定在说:“太好了!”

我按下牛仔帽,清了清嗓子,深吸一口气,然后按键。随即,我开始弹唱:“呜呜呜——呜呜呜——呜呜呜——呜呜呜——呜——呜——呜——呜——呜,呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜——呜

我的手指不停地在钥匙、气球、灯上滑动.全都变成跳跃音符,从琴键上跳下来。起初,钢琴的声音像一群在森林里玩耍的孩子一样跳跃,像有节奏地滴落的小水滴。

我用眼角的余光看着赵老师,却看到她在拍手,用坚定的眼神告诉我:加油!太棒了!我微微点头,小心翼翼地继续玩。节奏是起伏的。高潮时,手指在琴键上潇洒地跳动,琴声耸动,就像汹涌的波涛,一个接一个,永不停息。

最后我用力压了压闭幕重音,全场鸦雀无声。然后,我爆发出热烈的掌声。

回忆起那场精彩的演出,突然觉得自己又找回了学习音乐的激情。我惊喜地发现音乐如此美妙。

走下舞台,赵老师兴奋地拥抱了我。“太好了!多好!”

后来才知道,赵老师为我赢得了表演的机会。在我迷茫的时候,她想用这种方式给我强烈的鼓励,让我刻骨铭心,刻骨铭心。

我忘不了赵老师的口头禅,那就是期待一场恋爱…

【第15篇】妈妈的口头禅作文900字-小学六年级作文

母亲像一首田园诗,清纯飘逸,母亲像一幅山水画,洗去繁华雕琢,留下清新自然;母亲是温暖的风,吹走了雪,带来了无限的春天。母亲伟大无私。她沉浸在万物之中,弥漫在天地之间,展开了历史的长卷,拂去了历史的尘埃,演绎着母爱的缠绵。那时,无助的心找到了自己的家.

——铭文

“快起来,1,2……”我真的很想睡懒觉,但是听到这里,我赶紧起床。这就是我妈口头禅的威力。我妈的口头禅是“1,2……”数到三之前不执行她的命令,我就惨了。她要么惩罚我做家务,要么让我多做作业。“123”对我来说是个可怕的咒语!

“去做作业,一,二……”“我知道。”听了我妈下载的《百家讲坛《红楼梦》,赤脚跑了出去。我妈看到后勃然大怒。她厉声斥责她,“光着脚容易感冒。记住,有一次你生病了,你妈差点跪下来给你治病。现在没有流感疫情吗?我不在乎你有没有得这种病。去穿鞋,1、2……”

我告诉你,我妈妈是个懦夫。如果我真的生病了,我妈妈一定会跑来跑去求医生治好我的病。我穿上鞋子。我妈看到我的鞋带没系好,就在做家务的空闲时间弯下腰给我系鞋带。她把他们绑起来说:“这么大的人连这么小的细节都注意不到。我不知道你的眼睛有多长。”绑好之后,我站起来挠了挠鼻子,然后请我吃饭。

因为太饿了,就像十天没吃饭一样狼吞虎咽。我妈突然摸了摸我的额头,我心想:天啊,我妈为什么要唠叨吃饭?“你是吃大米还是种大米?”看,桌子上的地板上有米饭。不是有句古诗词说‘但是每一粒粮食都是硬的’吗?你不知道这些饭里全是农民叔叔们的汗水吗?我命令你赶紧吃掉在桌子上的饭,把地上的饭捡起来喂鱼。快走。1, 2 .“我不敢违抗命令。我匆匆忙忙的完成了任务,然后继续吃饭,听妈妈的劝诫。

"1, 2 ."妈妈的口头禅,一天不知道多少次!它在催促、责备、鞭策,甚至是我成长路上的一盏路灯!它充满了我母亲的无限关怀、亲切关怀和深深的爱!它与我携手并进,让我的生活充满温暖和幸福!

江苏省泰州市姜堰市6年级夏紫薇:妈,你

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口头禅

相信每个人都应该有自己的口头禅和座右铭。如果你问我的口头禅是什么,我一定会毫不犹豫地对你说“马上”。嘻嘻,你一定很惊讶吧。有些人的口头禅是“我知道,我知道!”有人说“你好讨厌”,有人说“哦,哦”,可我的口头禅怎么可能是“马上”?你一定很奇怪,让我来回答你吧!

我的口头禅是“马上引起”,其实很简单。虽然平时聪明懂事,但心里未必没有爱。偶尔有机会玩电脑的时候,我妈总是不停的催:“没事,没事,加油,别玩了!”这时候我会想出自己的口头禅:“我知道,马上!”久而久之,就成了我的习惯,渐渐成了“口头禅”。

你相信吗?“马上”是我的口头禅。但是,我想改掉这个无聊的口头禅,因为做事不能总是专注于和别人打交道,而是要脚踏实地的做事,不能言而无信。

(四年级,350字)

妈妈的口头禅1200字以上

“我的天,让你写作文,你怎么发呆啊!”我在想这篇作文怎么写,我妈催的上滚下滚。

我母亲的口头禅“我的上帝……”应该一天至少听五六遍,我听腻了。每当听到我妈说这句口头禅,我都不敢怠慢,生怕听到我妈下面这句话,把我和她小时候比,比如‘我以前是班里数一数二的,作文被老师念了好几遍’。“天啊,我为什么会有这样一个女儿?玩游戏有精神,可以了解为什么这么头疼。"听着,我妈又在抱怨了,老师说我坏话,真烦!“算了算了,别想了,越想越生气。乐乐,你的作文这么难出,你先来吃吧。”太好了,我妈说的时候没带那句话,让我很烦!“哦,我来了!”我兴奋地穿上棉拖鞋,向客厅跑去。

“我的天,这么冷的天你还不穿袜子!”我看到妈妈双手叉腰,愤怒地瞪着我。哎,虽然我穿的是棉拖鞋,但我妈一眼就看出我没穿袜子。我从小就有脱袜子的习惯,不到十分钟就脱了。“你听说过‘临阵退缩’吗?就是因为不能穿袜子才感冒咳嗽,变成肺炎。当你知道自己身体不好时,你总是脱下袜子。你不是想烦我吗……”唉,我妈又开始“念经”了。“看,我的好妈妈。女儿不能听话吗?”话音一落,我跑回卧室穿上袜子。

穿着袜子,我又来到客厅。因为太饿了,就像十天没吃饭一样狼吞虎咽。“我的天啊,”妈妈突然尖叫起来。天哪,我妈妈不得不唠叨吃饭的事。“你是吃还是种大米?看,桌子上的地板上有米饭。你不是有一句古诗词说,‘但是每顿饭都很难吗?你不知道这些饭里全是农民叔叔们的汗水吗……”“我妈,让我慢慢吃总行了吧?请别说了,我的头要大了!”我终于吃到了妈妈满意的程度,然后就要动手了!但为了让这个《妈妈的口头禅》变得更好,我决定悄悄跟着妈妈。

我悄悄跟着妈妈,同时小心翼翼不被她发现。直到我还是想不通她的心思。我妈猛地一个转身,我就暴露在她眼前。我妈也愣住了,不过很快就好了,眉头紧紧皱着,眼睛瞪得像鱼眼。我妈严厉地对我说:“我的天,你跟我干嘛?”还被赶着写作文?”面对母亲眼中的责备,我平静地说,“我跟着你只是为了写作。说实话,我现在在写一篇《妈妈的口头禅》。我不会跟着你。我和谁在一起?“我妈听到这里,立刻做了180度的大改动。同时我笑着说:“你这个小流氓,不是早告诉我了吗?“这让我无缘无故地生气。告诉我我的口头禅已经写进你的作文里了?”“哎,当然是你经常挂在嘴边听我耳朵起茧的那句‘我是神’!”我笑嘻嘻的说。“看你笑成那样。你的作文里是不是写了很多关于我的坏话?”“亲爱的妈妈,我没有写你的坏话。你看我真诚的大眼睛,就知道我没有说谎。”“小滑头!”“哈哈.”我和妈妈同时笑了。

我听腻了我妈的口头禅。是一种责备,是一种催促,是一种表达,是一座灯塔!它仍然是关怀,关怀,关怀和爱的表达。妈妈,我爱你!

(小学五年级,)

注意安全,不要停留在口头上300字

2006年11月28日星期二可以

今天听了赵校长的安全课,感触很大,我记得最清楚的是,一年级到六年级的学生不能在走廊、操场上,尤其是楼梯上追逐打闹,否则会造成严重后果。上厕所的时候,尤其是一楼的男厕所,出口在左边,通向操场,走廊在右边,楼梯在前面。这个地方很窄,最容易挤。其实大部分拥挤的情况并不是因为人多,而是有同学故意在这里玩。学校里的厕所有透明的窗帘,不用开门关门。

听完这段话,我感慨万千。学校对我们的安全考虑得很周到。作为学生,我们不能辜负学校的希望。我们不仅要在语言上注意安全,而且要付诸实践。只有安全了,才能踏实的学习。

(小学三年级,)

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