五年级第五单的作文

【第1篇】人教版五年级上册第五单元作文：我爱汉字2作文500字-小学五年级作文

在学期的第14周，我们班进行了一次综合学习。活动的主题是：在汉字王国旅行。活动分两个阶段，一个是趣味汉字，一个是我爱你，汉字。

经过这次活动，我的汉字知识大大增加了。比如我知道清朝光绪年间在王发现甲骨文。而小祖安在秦时流行。另外我对汉字的内容很感兴趣，比如谐音段子，对联，谐音歇后语，谜题。

在我眼里，汉字不是死板的符号。在我看来，每个汉字都有一个故事，一个画面，一段历史。学汉字就是走近中华民族的悠久历史，触摸两千多年前跳动的脉搏。

另外，我不认为汉字可以被世界抛弃，因为有人认为现在的社会已经进入了科技，所以只要你用电脑，你想打什么字就打什么字，不需要用汉字，所以你不用花大力气学汉字，汉字已经落后了。在我看来，汉字是传世的无价之宝，是中华民族独特的书法瑰宝。抛弃汉字，就是扼杀汉字两千多年的历史生命。

通过汉字，我们的子孙后代了解了中国的千年形势，理解了东方之龙的深刻内涵。在这里，我想对你说：“我们要热爱汉字，让汉字继续传播，不要让汉字丢失。所以一定要好好学习，让汉字创下更好的记录！”

【第2篇】人教版五年级下册第五单元作文：《草船借箭》缩写作文400字-小学五年级作文

《草船借箭》缩写

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，一直想找机会报复他。

有一天他用借十万箭的借口来为难诸葛亮。其实他是故意想陷害诸葛亮的。结果诸葛亮同意了，说只要三天，摆好了军事架势。

诸葛亮准备借箭，叫鲁肃不要告诉周瑜。诸葛亮向鲁肃借了二十只快船，每只船上有三十个军士，用绿布幔和草把装饰。第一两天，没见到诸葛亮。直到三日四更，诸葛亮才请鲁肃一同取箭。下令将二十条船用绳索连接起来，向北岸驶去。当时大雾弥漫，诸葛亮下令船头朝西，船尾朝东，一字排开，叫船上军士击鼓呐喊。诸葛亮说：“雾这么大，曹操肯定不敢出兵。曹操听得鼓声大作，大叫一声，便派弓弩手射箭。箭如雨下，船的一边全是箭。诸葛亮下令把船翻过来，船头朝东，船尾朝西，让船两边都被箭射中，军士还在击鼓呐喊。天亮了，雾还在。船的两边都装满了箭。然后二十艘船驶回南岸。

诸葛亮借箭成功，如期交了。周瑜叹了口气：“诸葛亮诡计多端，我真比不过他！”

【第3篇】人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字9作文500字-小学五年级作文

我以为汉字那么枯燥，单调难写，难学难记。但是，今天冯老师给我们班上了一节写作课之后，我才发现，汉字并没有我原来想象的那么亲切有趣。如果你不相信，那就听我说。

在课上，冯老师告诉我们，有人把桥字的木字根写成了禾字的字根。你觉得这样改可以吗？为什么不能把桥字写成以wo为偏旁的桥字？我以为“桥”字就是“桥”字。在古代，没有水泥，只有木材可以用来建造桥梁。这有什么奇怪的？经过冯耐心的点拨，我终于明白了这个错误的原因：他代表的是庄稼，庄稼的梗是用来架桥的。怎么才能离开？没错，人走在农作物秸秆搭成的桥上，桥就会塌，这样桥就不起桥的作用了，人就淹死了。就算亡灵死了，除了夏天，其他日子也很难掉进河里！如果人们在冬天掉进河里，尤其是在大雪和冰天，冰冻就够糟糕的了。

我以前觉得日本文字只能由三个字组成。那是旧的，白的，有眼的。在课堂上，在同学的帮助下，我发现它可以由田、贾、游、申、典、旦九个字组成。啊，汉字变化这么多！

通过冯老师给我们上的一堂写作课，我了解到汉字是如此有趣和令人难忘。学习汉字简直是一种乐趣。以后我会更加努力的学习汉字，寻找每一个汉字的意义，得到无穷的乐趣！

【第4篇】我爱中国汉字_五年级上册语文第五单元作文400字

汉字象征着民族进步和民族文化。我为祖国的——汉字感到骄傲。那些方块字，很像一群活泼可爱的孩子，给我们写了优美的诗，写了迷人的文章。

你看，就像“表哥，一个安静的女孩，瓜子脸，弯弯眉毛下水汪汪的大眼睛，樱桃小嘴，笑起来露出一口白牙。”这句话是否让你眼前出现了一个美丽的小女孩？这就是语言的魅力。

在书法家的作品中，这些文字更能表达我们使用这些文字的情感。在他们的作品中，行书自然流畅，举止端庄，篆书和隶书，充满了古代气息，草书奔放大方，像凤舞和飞龙.

有对联，也是我们汉字的创意。对应的单词和句子工整、简洁、详细。古人真聪明！为我们的后代保留了多少珍贵的语言和文化！

随着年龄的增长，每次读生词，写生词，都会觉得这些方块字像精灵一样，在白纸上玩！当汉字在作业本上整齐横着出现的时候，我会很开心，认识汉字会是一件很开心的事。

【第5篇】人教版五年级下册第五单元作文：《金色的鱼钩》缩作文400字-小学五年级作文

《金色的鱼钩》缩写

红军过草地的时候，教官派老炊事员班长去照顾我们三个从草地里走出来的有病的年轻同志。

我们三个走不快。我们一天只能走20英里。不到半个月，我们的食物就没了。有一天，老班长在池塘边洗衣服的时候，发现有鱼从水里跳出来。老班主长跑回来，用针做了个鱼钩。这些天我们将有鱼吃。

老班长给我们做饭，我们没见他吃过。我问他，他总是回答：“我一出锅就吃了。”有一次吃完饭，我偷偷跟着老班长，结果看到他举起了我们留下的鱼刺。我心里难过得忍不住大声说出来。老班长听到了，叫我不要告诉那两个年轻同志。后来，他告诉了我很多事情。

第二天，由于某种原因，我们三个小同志都不能吃鱼。老班长鼓励我们面对现实。

在老班长的鼓励下，我们来到草地边上，老班长却不省人事。我赶紧去钓鱼。等我钓完了，老班长快不行了。老班长说他不能吃鱼。让我们吃鱼，离开草地。最后死了。

我一定要把这个金色的鱼钩放在革命烈士纪念碑上。

【第6篇】人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字1作文700字-小学五年级作文

暑假的时候，我妈带我去新华书店看书。在那里，我们找到了一本非常有趣的书【汉字流源词典】。哇，每个汉字都有出处。历史和词义。

“凉”的本义是一个人站在窗前，人的两边是交叉的窗户，感觉明亮。如果下雨天在房间里呆久了，打开窗户透透气，一阵微风吹过，感觉多爽啊！晚上，站在窗前，看着湛蓝的夜空和皎洁的月亮，真的很爽！

风也很有趣。甲骨文中的绘画解释了一只凤凰，鸟儿随它飞翔。我的感觉画的是岸边的柳树和杨柳，而柳条是斜的，所以一定有风吹过。

最有趣的是鸡肉。甲骨文的“鸡”简直画了一只大公鸡。直到小篆简化，才成为现在的“鸡”字。

但有些汉字的古义与今义大相径庭，原义已被其他字取代。这个词只有引申的意思，让我们很好的理解古文。

比如“说”现在的意思，最初不是用“说”来表达的，而是用“越”来表达的。甲骨文中画了一个口，加了一条短横线，表示张嘴说话的意思，但后来用“说”来表示，原来表示喜悦。欢喜最初的表达不是现在的“说”，而是“税”的表达。甲骨文上有一个人、一张嘴、一个“八”的图画，意思是咧着嘴笑。后来这个意思并没有用“税”来表达。“沃”字减去了“税”字。旁边的字，现在是“说”，声音变成了“曰”，意为喜悦；“说”字不仅表示说话和喜悦，还读作“水”，意为劝说。嗨。无聊吗？比如“边学边学”要读“越”字，“不说”要读“说”字，“游说”要读“说”字.如果没有这本字典，我会把它们读成“说”。

眼见为实，里面有很多有趣的词，远远不止这些！想知道我们汉字是怎么来的，赶紧去买！

【第7篇】人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字8作文500字-小学五年级作文

汉字是中国艺术的瑰宝，是活生生的精灵：你看，“光”第一眼就有一种明亮的感觉；“哭”字就像一个人伤心地哭；“落”字一落千丈；“l”字暴涨。这些字也可以写成不同的风格！比如篆书、隶书很古老，有古风；行书写的很流畅；正楷写得笔挺清爽；野草很奔放，很受欢迎。历史上涌现出许多伟大的书法家，如王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、刘公权等。中国书法真的很好！

这些由横竖笔画组成的汉字，消耗了我们祖先很多精力。传说仓颉创造了汉字。他在野外看到了鸟儿的脚印，于是充满了变化。于是灵感被激发，创造了汉字。乡亲们说：“远远看汉字，如天鹅群游，来回舒展；近距离看汉字就像是有条不紊的派兵。”我真的很佩服我们祖先创造的汉字。但是，也要注意不要把先辈辛辛苦苦创造出来的文字写错！在写的时候发现了一个问题：“短”的右边是“箭”的“箭”，应该是箭，旁边是带箭的人，应该是“射”字，但是“射”可以理解为：身体只有一寸高，应该是“短”字。于是我想：我该不该把“拍”读成“短”，把“短”读成“拍”？祖先是不是粗心错了？好像有些话还是很难解释。

总之，汉字很有趣。

【第8篇】人教版五年级下册第五单元作文：《金色的鱼钩》缩作文300字-小学五年级作文

《金色的鱼钩》缩写

1935年冬，红四军入草。我和两个小同志跟不上队伍。领导派班长来照顾我们。我们边走边休息了一会儿，把青稞面都吃了。饥饿使我们的身体比以前虚弱了。老班长彻夜未眠。有一天，他给我们抓了一条鱼，我们非常愿意吃。

但是我发现老班长从来不和我们一起吃鱼。于是，我跟着老班长去看发生了什么。原来老班长只是把好的留给了我们，自己却吃了鱼刺和草根，然后吞了下去。我问老班长，我说我吃那些鱼刺和草根是怕浪费。最后老班长偷偷跟我说了实话。原来老班长眼睛不好，要一个一个摸。有一次老班长去钓鱼，累得晕倒在池塘边，再也起不来了。

但是，我们永远不会忘记老班长的事迹！

【第9篇】人教版五年级下册第五单元作文：《金色的鱼钩》缩作文700字-小学五年级作文

《金色的鱼钩》继续写

老班长死了，我们擦干眼泪。我收集了老班长用过的珍贵鱼钩，想起了老班长对我们说的话。对！我们必须坚强地生活。抬头望去，夜幕已经悄然降临。是的，我们还有很多路要走。我们必须站起来，继续走出草地。

休息一夜后，东方的天空是鱼肚白。我叫醒了另外两个病人，晨风吹过，渐渐抚平了我们心中的伤痛。我们在附近拔了一些野菜，煮了吃。

它离草地边缘大约20英里。走出这条20英里的路并不容易。我们都很饿，很瘦弱。也许我们会在某个时候倒下。

我们出发了，试图在这一天内离开草地。我们三个互相帮助，互相鼓励。我会用生命去战斗，永远不辜负老班长的期望。当我们走不动的时候，老班长出现在我们面前。当我们被饥饿淹没的时候，耳边回响着老班长对我们说的话。草很泥泞，一不小心就有掉进沼泽的危险。虽然我们走的小心翼翼，一步一步滑下去，我们几个人都有淤青，但是我们擦了血。“一定要走出草地，战斗到底！”这是发自内心的一句话。正是这个词让我们充满力量，让我们能够下台。

我们一边走，一边渐渐失去了支撑。最后，我们一个个倒在草地上。“不行，爬的时候得从草丛里爬出来。”我说。于是我们开始了艰难的爬行！1m、2m和3m。就这样，我们爬啊爬，爬啊爬，手被荆棘擦伤，脸上伤痕累累，衣服被一件一件的画出来。这些都不能阻止我们。我们爬啊爬。不知道爬了多久。我终于看到了草地边缘和我前面的每个人。我们喜极而泣。“别这样。”我安慰着大家，但也不由自主的流下了眼泪。

出了草，多不容易啊！我们三个依偎在一起，看着太阳，半张脸留在远处。

【第10篇】人教版五年级上册第五单元作文：汉字的诞生作文700字-小学五年级作文

中国特有的汉字经历了多次反复的修改，成为传承中华文明传统，让中华民族成为诗歌之国的文明工具。但是，你知道这样高度文明的汉字是怎么诞生的吗？

人类早期没有文字，所以过了很久。但是，在现实生活中，人们总是表达感情、事物、交往等感情和行动。所以古人发明并使用了“打结笔记”和“讲故事”，但不便于表达和使用。像“打结笔记”，内容非常广泛，难以捉摸，结错了就很难再打开；“故事”很杂，每个人都有不同的表达方式。用“故事”往往不能让对方很快明白他想表达什么。所以这两种方法都不是很常用。

传说仓颉创造了文字。相传他是黄帝(4000年前)手下的官员，官职是管理圈里的动物数量，村里的食量，每年祭祀的次数，部落人口的增减等等。因为有太多的事情要处理，仓颉一直在研究让记忆和表达变得容易的方法。有一天，当仓颉参加集体狩猎时，几个老人就走哪条路发生了争执。一位老人坚持要去东方，说东方有羚羊；一个老人要去北方，说前方不远处有鹿群；另一个老人坚持要去西部，说西部有两只老虎，不能错过好机会。仓颉想知道老人如何判断哪一方有猎物。老人说是根据地上野生动物的脚印来判断的。听了这话，仓颉突然觉得很开心：既然一个脚印代表一只野兽，那我为什么不用符号来代表我所管理的东西呢？他高兴地跑回家，开始创造各种符号来代表事物。果然，他管理事情的方式很明确。

黄帝知道后，称赞仓颉，并命令仓颉教各部落这种方法。在一位20多岁的老人的指导下，仓颉成功地推广了这些符号的用法。后来经过反复推敲词义，征求意见，诞生了世界上最早的文字之一————个汉字。

【第11篇】人教版五年级上册第五单元作文：我爱中华汉字作文500字-小学五年级作文

像一个活泼可爱的小精灵，敲打在正方形的纸上，音乐是一首动人的汉字之歌；像晶莹剔透的小？l，流过笔尖，突然，一幅杰作露出来了。汉字，我们中华民族的汉字！

汉字是我们生活中不可缺少的一部分，看！在街上的广告牌上，在你面前的书上？有汉字的脚印。我爱看书，我爱写作，我更爱汉字！如果没有汉字，这一切从何说起？

从小就和汉字牵手。画册上，汉字向我招手。《格林童话》，汉字牵着我的手，给我讲精彩的故事；科普知识里，汉字告诉我世界的奇观，告诉我科普知识，开阔我的视野，给我的大脑“充电”。现在，我喜欢写作。汉字就像我的兵。他们顺从地听我的命令。它们构成了优秀的作品。我爱你的汉字！

汉字的悠久历史也让我着迷。从甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字凝聚了中华民族的心血。汉字是凝聚中华民族和龙的传人的核心！

每当看到熟悉的汉字，看到我赖以交流的汉字，脑海里就会浮现这样一句话，“汉字生动。传播文明无与伦比。连词成句，抑扬顿挫。书法字体，各有特长？”这些片段在我脑海里回荡了很久。

汉字，我爱你！

【第12篇】五年级第五单元,五年级上册单元

五年级五单元，五年级一单元

2个例子

例1

《ldqu;错别字rdqu;调查研究报告》

汉字可以用来交流和欣赏。在我们的生活中，汉字已经成为不可或缺的一部分。人们总是接触到汉字，无论是用耳朵听还是用眼睛看。也正是因为如此，有些人用汉字，出于各种原因，把原本的字写出来，写成另一个字，所以有错别字。为此，我们组对我们班作业书中的错别字进行了调查研究。在研究过程中，我们进行了统计和分类。我们发现错别字大概有以下四个原因：

第一，由相同或相似的发音引起的

比如ldqu输入rdqu写成ldqurdqu附近；ldqu珍惜rdqu写成ldqu稀有rdqu等等，我们班错别字概率最高的一组词是ldqu那就是rdqu还有ldqu都是rdqu并放ldqu甚至rdqu写成ldqu甚至rdqu并放ldqu都是hlliphllip也叫rdqu写成ldqu也就是hlliphllip也叫rdqu等等。最常见的现象是ldqu的rdqu、ldqu地面rdqu、ldquget rdqu用法混乱，老师每次遇到这种情况都强调ldqu一般用在名词前面；的rdqu，动词通常以ldqu开头；地面rdqu动词和形容词之间用ldquget rdqu，但还是有很多学生没有仔细思考，去分辨。其实同音字引起的错别字是无法避免的。写同音字的时候，首先要想好要写的字的意思，然后确定不会有错别字，至少不会有太多错别字。

第二，相似字符导致的错别字

ldquxi德屈；写成ldqu度rdqu，ldqu应为rdqu写成ldqu看rdqu，ldqu心胸开阔的rdqu写成ldqu担心rdqu等等。这类形声字一般都是形声字。就像老师说的，形声字是由两部分组成的：语音端和语音端。我们在[]写句子的时候，首先要想清楚单词的意思，然后确定单词的偏旁，这样就不会出现错误。如果还是想不通，翻字典问问同学。不乱写，不否认错别字。

第三，粗心造成的

比如ldqu尝试rdqu剧本里没有撇号，但是有另一个撇号；ldqu吴rdqu话说这样，不小心画蛇添足了。部分同学写了前半部分，后半部分留了下来。有的同学把单词前半部分写对了，后半部分会写成其他单词，比如ldqu撕rdqu字，写手而ldqurdqu，右边会写成ldqu月rdqu系，因为他以为是一周的ldqu时期rdqu就是这样。粗心造成的错别字有很多，比如多，也有少。之所以会出现这种现象，是因为你在写作的时候，没有全心全意的投入进去。不是你写不出这个字，而是你写的不小声。

汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留给我的宝贵遗产。我们要像爱自己一样爱每一个汉字，正确书写，合理使用汉字，让汉字发挥更大的魅力！

评论：

开头小作者直接指出他为什么研究汉字错别字。然后从三个方面详细说明错别字形成的原因，并详细说明如何注意不写错别字。结尾抒情赞美汉字，呼应开头，总结全文。是很好的调查研究小报告。

【第13篇】人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字6作文500字-小学五年级作文

汉字特别有趣。他们有几千年的悠久历史。请和我一起遨游汉字王国。

汉字有七种，分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。七个汉字中，我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的结合体，既没有楷书那么正确，也没有草书那么潦草。真是两全其美！

汉字包括象形字、义字、会意字、形声字、借字和转写字。字典中形声字较多，《说文解字》中形声字占82%！

书写不同风格的汉字是一门艺术，所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是中国著名的书法家。他的《兰亭序》更漂亮。

汉字也有同音字，这可以从歇后语中反映出来。比如：和尚流浪——出事(庙)，老虎拉——谁敢(追上)，小苏爸爸——总是输(苏)……怎么有意思？

填字游戏也很有意思，比如头一个，腰一个，尾一个，其实不是一个；峨眉山上没有山.怎么样，也很有意思！

离开汉字王国之前，要注意繁体字、简化字、错别字。这三个字经常出现在商店里。简体字：t(标题)，正午(舞蹈)。繁体字：邓(邓)杭，茶馆(庄)。错误：没有蚊子(气味)，和棕色(人群)不一样。也有一些店铺比较独特：好看(手表广告)、一见钟情(闹钟广告)、样样芬达、百事可乐(饮料广告)。这些创意用法真的很棒。

这个汉字王国之旅结束了。再见！

【第14篇】人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字3作文600字-小学五年级作文

语文课是我最开心的时刻。语文为我创造了蓝天，让我在天空下自由飞翔。无数汉字构成了一条崭新的大江，在单词宝贝的邀请下，我领略了汉字王国。

祖国的汉字充满魅力，汉语给了他们一个舒适温暖的家。在这里，汉字被排列成优美的文章、精彩的片段、优美的句子，让你为它们奇妙的组合而恐慌。你会对汉字神奇的灵性感到惊讶，汉字与它们的含义完美地结合在一起。比如看到“星星”好像就在你面前发光；当你看到“明月”时，你似乎看到了眼前巨大月亮的明亮光芒。“热”让你感受到它的热度；“冷”似乎有一股寒意弥漫全身。“黑”使人眼前一黑，“白”使人站在灿烂的阳光下。看着这个神奇的汉字，人们怎么能不感叹它奇妙的灵性呢？

俗话说，书法是中国文化的瑰宝。是的，多彩的书法正在给汉字增添无限的魅力。从篆书到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，从草书到行书，书法珍品历经千年的演变。即使在今天，书法也因其丰富多彩的魅力而被世界所珍视！

有句诗说：汉字传神。传播文明无与伦比。连成一句话，磕磕碰碰起来。书法字体各有特长。篆书隶书是古风。行书用正楷流畅端庄。野草奔放，凤凰舞龙。对联形式，原汉字。左右两边整齐简洁。它不仅是为了表达愿望，也是为了观赏。我相信在历史的长河中，汉字会越来越被世界所珍惜。

【第15篇】人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字7作文500字-小学五年级作文

其实汉字并没有那么枯燥乏味，反而有趣。生活中有很多有趣的汉字，需要大家收藏。

我更愿意去想，汉字那么枯燥、单调、难写，难学难记。然而今天老师给我们上了一课，让我改变了看法。

上课的时候老师告诉我们，有人在“桥”字旁边写了“wo”字。这样可以吗？为什么不能把木头旁边的字改成wo旁边的字？因为wo这个字代表农作物，用农作物的茎秆搭桥怎么会离开呢？我想了想：没错，人走在农作物秸秆做的桥上会垮塌，起不到桥的作用，会淹死人！

像这样的汉字还有很多，比如“从”就很有意思。为什么？你觉得，只要有耳朵，有眼睛，有嘴，有心，就能聪明。而“从”字包含了这些东西。你看，“从”字左边是个“耳”，代表耳朵；右边上面两点看起来像眼睛；右边中间是一个口；下面是一颗心。这个汉字很有意思！

“太阳”和“睡眠”这两个词也很有意思。“孙”字左边有个“子”，右边有个“小”。“小”“子”自然是指晚辈，所以“孙”字由“子”“小”组成。“睡”字左边是“眼”字，代表眼睛。眼皮都垂下来了，肯定是休息睡觉的时候了。

其实汉字并没有那么枯燥乏味，反而有趣。生活中有很多有趣的汉字，需要大家收藏。

小学其他年级同类作文

生命——勇气_四年级下册第五单元作文400字

生活是什么样的？生命顽强，深邃而苍凉。在青海高原上，矗立着这样一棵柳树。

这种柳树是青海高原上唯一的一种。它大致折成两半，树枝又粗又硬，叶子非常绿。它的绿色不像小树一样新鲜，但充满活力。它的绿色郁郁葱葱，深邃。在这茂盛深邃的背后，是它经历了多少次高原风雪，经历了多少次雷电轰击，经历了多少次干旱寒冷。这一次，有灾难无情地摧毁了它，使它一次又一次地千疮百孔，遍体鳞伤，但它一次又一次地复活了。它的生命是多么顽强啊！

灞河沿岸的柳树因其舒适的生活环境而易于生长。这与青海高原上的柳树相去甚远。

生长在青海高原的柳树不怕高原风雪，不怕雷电轰击，不怕干旱寒冷，不怕吃苦，这就是它如此顽强茂盛的原因。灞河沿岸的柳树，生活环境舒适，遇到困难容易退缩，因此错过了锻炼的机会和明天成就的阳光。

青海高原的柳树没有屈服于命运，而是恢复了，冻死了。正是因为它对生活的渴望和追求，它才能够忍受这么大的痛苦。而我们在这方面不如这棵柳树。我们的努力，我们的努力太少了。

这棵柳树虽然只是一棵柳树，但它顽强的生命力、坚强的毅力和深沉的性格值得我高度赞扬！

（四年级作文，）

人教版四年级下册第五单元

爱情是一条小溪，因为它，它成了生命的海洋；爱情是一棵绿草，因为它，它被设定为生命的绿色；爱是一种暖心的传递，因为它融合了生命的完整性。——铭文

2008年5月12日，四川省汶川发生了令人震惊的地震，已经向亿万中国同胞说明了。可怕的死亡夺走了成千上万人的心和灵魂，沉重的气息让人喘不过气来。新闻节目播放震撼人心的故事。死了很多很多人。然而，这并没有让人民的心灰意冷，因为它有——的爱，这种爱仍然存在，支持着他们，让他们无所畏惧，让他们面对，让他们的灵魂永远活着……一直如此……

记得在一个感人的节目里，主持人曾经讲过这样一个故事：救援人员去地震灾区，在废墟下发现了一个中年妇女。她死了，死的方式很难看。她的手在地上，膝盖在地上磨，脸更是惊艳。救援人员觉得她没救了，于是都去了其他地方搜索，但船长留在了那里。他突然觉得这个女人在保护什么。看她的姿势，她是真的在保护什么东西，于是他把手伸进女人的身体里去探索。突然，他好像感觉到了什么，急忙把队员叫过来，把瓦石挪开。他们发现在这个女人的下面有一个生命——，一个四个月大的婴儿。他也睡得很香。队员们立刻明白，这个女人是孩子的母亲。地震发生时，她迅速用自己的身体保护宝宝，确保他安然无恙。当婴儿饿的时候，她用牛奶喂养他，直到死去。队员们清完之后，感动得热泪盈眶。他们打开床单，发现里面藏着一部手机。队长不小心点着了手机，发现上面写着一段话：

“宝贝，如果你能活下来，一定要记住妈妈爱你！”这位母亲在生命的最后一刻，用全部的力量写出了多么简单的一句话。我们很难想象她在那种情况下遭受了多大的痛苦。看完之后我哭了，潦草的写了几句，但是有一种爱，一种无私的爱，把母亲送上了天堂！我想她会安心的，因为他的儿子在这种爱的帮助下已经度过了危险期。就是这么简单，是一种可以用一个字表达的情感，它的力量汇成了一股暖源，造就了生命的奔腾，那就是——爱！温暖全世界，成为最无私的精神之爱！

在这场灾难中，不仅有上面感人的故事，还有“致敬娃娃”、“老婆，我等你”等等。都是不同的圣人们编的，但是有一个共同点。他们都有一种精神支柱，那就是爱！因为对世界的热爱，美才得以实现！生活，是的，它来自爱！

（四年级，1000字）

生活中的传统文化_三年级上册第五单元作文700字

早上，秋高气爽的时候，我们的快乐妞妞团队举行了第二次团队活动，跟着课本来到何方街和吴山广场寻找中国传统文化。

进入何方街后不久，我们看到一家商店前面有一个广告牌，上面写着一条卡通龙和“龙须堂”两个大字。一个叔叔在里面忙着做事情，一个阿姨叫我们上去看看。我们往前看，舅舅面前的柜台上有一盆花，芝麻，白糖馅。我看到他从抽屉里拿出一把白色细羊毛之类的东西，从锅里舀了一勺馅料，放在“羊毛”里，然后卷成方形的“棉被卷”，放在旁边的盒子里。很快盒子里就有了十条小“被子”。这是芦笋糖吗？不知道味道怎么样。这时，旁边的阿姨说：“小朋友，买点芦笋糖！”

看到我们都感兴趣，我妈拿出钱给我们买了一盒。新烤的芦笋糖是我们的！大家都拿了一个，开始津津有味的吃起来。我迫不及待地把一整块芦笋糖放进嘴里，有一半露出来了，嘴里的糖一下子就化了。太黏了，旁边的小朋友都笑我。“你看卢志坚，像不像龙须？”“你吃得这么快怎么能尝出来？怎么能写日记呢？”我赶紧把露在外面的糖咬掉，慢慢吃。甜丝丝的花生和裹着糖的芝麻非常好吃。我吃了一块，舔了舔嘴。哦，我下巴上真的有胡子！我让我妈给我拍一张“胡子”的照片，然后我伸手抓起一块芦笋糖就开始吃。一边吃，一边看盒子上的介绍。原来龙须糖至少有500年的历史了，龙须糖是用麦芽糖提取的精致银丝精制而成的，它的名字是明朝皇帝郑德给的。

吃完芦笋糖后，我们去了方慧春堂，参观了这家建于1649年、364岁的老中医商店。然后看了神奇的吹玻璃，有趣的拉电影，捏糖人，品尝了糖蝴蝶和杭州著名的丁盛蛋糕，体验了抖空竹的民间活动。最后我去了朱炳仁青铜雕刻博物馆，看到了令人难以置信的青铜雕刻艺术。

一个上午很快就过去了，我们探索传统文化的旅程也结束了，大家带着极大的焦虑离开了武山广场。

（三年级作文，）