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六年级作文有趣的数学

关注:76 发布时间:2021-04-30 10:53:49

【第1篇】一堂有趣的数学活动课作文700字-小学六年级作文

”丁零的铃声一响之后.“丁零”响了,学生们鱼贯进入教室,静静地等着颜老师来上课,但学生们都很兴奋,因为老师说今天有数学活动课,而且是县城的公开课。数学从何而来?

随着一阵急促的脚步声,颜老师满脸笑容地走进教室,高兴地对大家说:“今天我们上了一节活动课,内容是对称图形。请看图片。然后想想图中发生了什么。”然后,老师给我们看了所有的电脑动画图片。看完我举起右手,老师叫我。面对教室后面的很多老师,我依然平静的说:“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说是有叶子的家庭。”“同意!”学生们喊道。老师接着说:“是的。蝴蝶和树业都是对称图形的成员。学生也可以把手中的‘蝴蝶’和‘树叶’折起来,看看有没有发现什么。”

全班顿时鸦雀无声。过了一会儿,韦嘉打破了沉默的气氛:“折起来的‘蝴蝶’和‘树叶’中间有一丝痕迹。”老师说:“对!我们称之为数学中的对称轴。”之后,我们展示了四幅建筑图片。学生们发现都是对称的图形,很美。

然后他给我们看了一幅对折的作品。我们来猜猜是什么。有人说是酒瓶,有人说是花瓶,有人说是乒乓球拍。老师把作业展开给我们看。原来是个花瓶。

接下来老师还让我们自己剪对称图形。本来想砍一棵大树,但是因为种种原因,只能改成箭。轮到我展示“大作”的时候,是第三名。有的是剪刀,有的是两情相悦,有的是双喜临门.

老师还在花瓶上贴了一朵花,也是对称的图形。老师还让我们学着做同样的“对称图形组合”。我做了一张桌子,把箭头插在上面,显示为“对称图形的组合”。

.

快乐时光过得很快,这个活动班也不例外,所以会过得很快。但它给我留下了深刻的印象,因为它太有趣了。

【第2篇】一堂有趣的数学活动课作文700字-小学六年级作文

”丁零的铃声一响之后.“丁零”响了,学生们鱼贯进入教室,静静地等着颜老师来上课,但学生们都很兴奋,因为老师说今天有数学活动课,而且是县城的公开课。数学从何而来?

随着一阵急促的脚步声,颜老师满脸笑容地走进教室,高兴地对大家说:“今天我们上了一节活动课,内容是对称图形。请看图片。然后想想图中发生了什么。”然后,老师给我们看了所有的电脑动画图片。看完我举起右手,老师叫我。面对教室后面的很多老师,我依然平静的说:“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说是有叶子的家庭。”“同意!”学生们喊道。老师接着说:“是的。蝴蝶和树业都是对称图形的成员。学生也可以把手中的‘蝴蝶’和‘树叶’折起来,看看有没有发现什么。”

全班顿时鸦雀无声。过了一会儿,韦嘉打破了沉默的气氛:“折起来的‘蝴蝶’和‘树叶’中间有一丝痕迹。”老师说:“对!我们称之为数学中的对称轴。”之后,我们展示了四幅建筑图片。学生们发现都是对称的图形,很美。

然后他给我们看了一幅对折的作品。我们来猜猜是什么。有人说是酒瓶,有人说是花瓶,有人说是乒乓球拍。老师把作业展开给我们看。原来是个花瓶。

接下来老师还让我们自己剪对称图形。本来想砍一棵大树,但是因为种种原因,只能改成箭。轮到我展示“大作”的时候,是第三名。有的是剪刀,有的是两情相悦,有的是双喜临门.

老师还在花瓶上贴了一朵花,也是对称的图形。老师还让我们学着做同样的“对称图形组合”。我做了一张桌子,把箭头插在上面,显示为“对称图形的组合”。

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快乐时光过得很快,这个活动班也不例外,所以会过得很快。但它给我留下了深刻的印象,因为它太有趣了。

【第3篇】有趣的数学作文300字-小学六年级作文

有趣的数学

我觉得,在日常生活中,数学很有趣。比如一个有趣的应用问题,一个有趣的公式,一个有趣的解决方案.

这个月,我亲眼看到了数学的乐趣。记得这个月的某一天,我的数学老师王老师在课堂上给我们讲了一个有趣的探索发现公式(i) ——。这个班我们连续过了四关,都过了。第一关:奇妙的宝塔,里面有一些有趣的公式:1 * 1=1 11 * 11=121 111 * 111=12321 1111 * 1111=?11111*11111=?一开始我以为:例题的答案是一开头数加结尾倒数。答案应该是:1234321,123454321。第二关:奇怪142857。第三关:魔法9。第四关:寻找神秘数字。我按照同样的思路计算,就这样发现了数学的有趣。

这样的例子很多,因为数学很有趣,所以我会不断寻找有趣的数学,因为只有寻找有趣的数学才能引起我的兴趣,只有坚持才能成功!

【第4篇】有趣的数学作文600字-小学六年级作文

有趣的数学!

“丁玲玲”响了,所有的学生都陆续走进了教室。这节课又是数学课,大家看起来都没精打采的。

“同学你好!”“老师你好!”“今天我们就来评论一下《走进数学王国》。”全班一听,惊呼“啊——”,要知道,《走进数学王国》是我们全班的命脉!自古以来,这本书就是我们的敌人。所以,今天我们又混了!

今天我们讲的是“期末综合测试”。有个问题我不知道,还没问老师!你不要以为我们全班都把《走进数学王国》当敌人,有人认为它能有效提高数学。问题是这样的:两个圆的面积之和是1991平方厘米,小圆的周长是大圆的9/10,大圆的面积是()。不好意思说出来。我知道解题思路,但不知道怎么算。

“谁来告诉你这个问题?”邱老师提问。这时,全班都安静了,大概没有。突然,在我前面的黄有一天把右手举得很高。他在我们班有“数学王子”的美称。于是,秋老师让黄老师解释一天。

“这个问题应该这样回答。圆的周长是直径乘以循环率,圆的面积是半径的平方乘以循环率。可见,圆周长的平方乘以就是圆的面积。”听了一天黄的讲解,才知道小圆大圆的比例是81: 100。邱老师这次又说话了:“那公式是……”" 1991乘以100/100 ^ 81 "全班齐声说。下课后,班里很多学生都喜欢数学。

从这件事不难看出,数学其实是一门很有趣的学科。如果你认真思考,尝试从各个方面解决问题,你就能攻克数学,真正进入数学王国!

李芳远

小学其他年级同类作文

一道有趣的数学题

下午,我来到学校,兴奋地玩耍,聚精会神地听。

体育课过了,我们有的坐在教室里吹风,有的出去狂吃一顿。正当我静静地坐在椅子上等下课铃的时候,突然一阵微风吹过我的脸颊,上课铃“叮,叮,叮”地响了起来。我心想:“时间过得真快,就像微风一样。”

数学老师一脸严肃地来到讲台上,目不转睛地盯着我们。过了一会,老师从嘴里吐出几个字:“学生自己做作业。”有的同学眉开眼笑,有的皱着眉头,有的东张西望,东张西望,而我却在开心地做数学作业。我正在做,遇到了一个难题。这个问题真的有点难。就连数学百科全书陈诺也做不到。

我左思右想,还是做不到。就在我郁闷的时候,突然想到一个解决办法。我立刻开始写,“唰,唰,唰”。写完之后,我松了一口气,立即把我的答案和陈诺的匹配起来。答案完全不一样,我傻眼了。她立即向我解释了这意味着什么。不管我多么反对她的意见,她还是不同意我。我被她说的话搞糊涂了,分不清东南西北。我旁边的邱一峰也参加了思考。邱一峰的答案和我的一模一样,只是算法不同。

起初他同意陈诺的意见,我尽力向他们解释。最后,邱一峰走到我面前,看着我的回答说:“傅韩鹏说的也有道理。”然后他点了点头,同意我解决问题的方法,但是陈诺还是不同意。我一转身,看到马上下课了。一些学生开始坐卧不安。一些学生无精打采。当然,有些学生很聪明。

下课后,我心想:“多有趣的数学题啊!它教会了我们思考!

(四年级,600字)

我们生活在有趣的数学中

从小我妈就根据我的学习情况给我辅导数学,让我更爱学习,更爱数学。长大后觉得数学在生活中应用广泛,很有趣。

每当我在做数学题时遇到困难,我都会寻找最好的方法来解决它们。冷静思考,分析问题,寻找解决方案。就像勇士战胜了一个又一个敌人,我要占领数学的巅峰。

有一天,我拿起奥数书,像往常一样看。有一个简单但有趣的问题。内容是:小明参加了谜语大赛,共20题。规定猜中得5分,猜错得3分。如果他没猜错,他会得60分。问:他猜对了多少题?我就假设他猜的没错,就是20题乘以5分=100分,但是他只考了60分,少了40分。一道题的意思是猜错或者不猜扣3分,意思是5分3分=8分(一题要扣8分),所以他少得40分,一题8分,所以40分除以8分=5题,他猜错了。最后一步,他用了20道题——5道题=15道题,也就是他猜对的15道题。做完这个问题,我松了一口气,总结了一下:做题,要根据题的意思稍微分析一下,冷静思考。为了冲刺,占领数学的巅峰,我打算以后多做题。

江苏省徐州市云兴小学

四年级二班:董浩鑫

讲师:卓娅

(四年级,500字)

一道有趣的数学题

一个有趣的数学问题

今天数学课,梁老师给了我们一个问题,就是——“5 9 13…81”是多少?

这让大家很担心,但是老师笑着说:“我给你五分钟时间思考。”

天啊,才过了五分钟,心算不可能这么快!看到有同学列出了公式;有些人很快就用电脑来计算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老师否决了。

五分钟过去了,还是没有学生来算。

老师不慌不忙的走上讲台,小心翼翼的说话:“同学们,我们来分析一下这道题的规律,依次增加了4。刚才有同学直接用了高斯算法。为什么不对?我们来看看。高斯的算法是:(第一项和最后一项)项数2,为什么这个公式不能直接应用于这个问题?”老师讲得越慢,越能引起学生对关键问题的兴趣。这就是梁先生的班风。“本来,问题就在于这个物品的数量(人们把一个号码叫做一个号码),从‘5913.80.

“那你怎么问?”学生们异口同声地问。

”后来,人们总结出一个计算项目数的公式,(第一项-最后一项)4(即公差)1=项目数。最后放入数据,即:(581)[(81-5)41]2=860。老师用电脑算了一下,答案是一样的。

这真是一个有趣的计算问题,同学们,你们明白吗?

讲师:梁

(五年级,500字)

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