掌声的魔力作文六年级

【第1篇】掌声的魔力作文700字-小学六年级作文

今天下午，老师给我们带来了一场独特而有趣的活动，神奇的掌声。老师告诉我们后，很多同学举手问：“掌声怎么会有魔力？”“掌声的魔力从何而来？”"."老师说：“其实掌声的神奇之处就是一个同学出去了。老师在某个地方藏了两朵小花，然后让那个同学把小花找出来。其他同学说不出正确答案。掌声大了，就远了。我已经完成了规则。谁先来？”每个学生都迫不及待，冲上去举手喊“我”“我”“我”.

马成之前有答案，所以老师选了他。小武马上走出门前，大家关门后坐下。陈老师把花放在书包里。后来大家都叫小武出面。小武走到主席台前，大家的掌声变得更轻了。小武看到这种情况，就上前在书柜一楼翻找。相反，他找到了。他马上举起投影仪，没有找到，却发现了一毛钱，把全班都逗笑了，拍着桌子，踢着脚，他发誓不放弃，举起我们的作文书看有没有找到。后来，许昌急着要马上看到：“在包里！”这就是他找到这两朵花的原因！

这一次，胡老师选择了。老师把花放在小龙的帽子里。大家都笑了。当她进来时，她看了看粉笔盒。每个人的掌声都很大。她来到座位上，找到了同桌的铅笔盒。她找不到她的铅笔盒。当他来到小龙身边时，掌声变得更轻了。胡立即搜查了黄的书包和她衣服上的书包，但还是没找到。

啊！这个游戏让我意识到，掌声可以增加自信，掌声是引导你在学习中前进的指南针。希望下次多开展这样的活动！

广海中心小学六年级朱晓辉：

小学其他年级同类作文

《掌声的魔力》

那一次，他鼓起勇气，站在讲台上；那一次，他的努力终于有了回报；但是我该怎么表达我的鼓励和祝福呢？一个微笑，一句话？不，我放弃了。我想送你一份最真诚的祝福给他。在生活中，掌声随处可见，仿佛它已经成为每个人心中最直接的表达。再说说我们六年级的学生。对别人说一句鼓励的话，声音轻如蚊子，谁叫我们长大了？总是有点害羞。所以大多数同学选择了掌声，一种会心的祝福。运动会上，我参加了400米长跑。在准备的时候，我和助手都迫不及待的等着。在我的脑海里，除了紧张的气氛，一切似乎都很平静。但是为了给班里争光，我站在跑道上，同学们都盯着我看。跑完最后一圈，我几乎筋疲力尽，气喘吁吁。那一刻，所有的学生都来为我加油助威。这是我唯一的信念，就是抛弃一切，全力以赴！加上学生的支持。我用最后一点力气，做了一个50米的冲刺，像一只威武的老虎，向前狂奔。最后，我成功了。在我的欢呼声中，我所有的同学都在享受这种快乐。突然响起一阵掌声，我久久不能离去。不知道是谁温暖的手给我带来了一丝凉意。那一刻，我想吃蜂蜜一样甜，享受这种快乐。不知道有哪些同学在为我加油，但有一个是肯定的。在我心里，是世界上最真挚的友谊。掌声是一个传奇的词，是一个人记忆中最美好的时光。生活充满掌声，我相信你的生活会丰富多彩！

（一年级，600字）

掌声的魔力

今天的语文课，我们玩了一个有趣的游戏——寻找“心”。

老师先公布了游戏规则：先选一个探索者，再选一个没有探索者知识的地下工作者，然后偷偷把红心放在地下工作者手里。学生们给探险者鼓掌，暗示他离红心越近，掌声越强，离红心越远，掌声越弱。

游戏开始了。老师选择了探险家周子扬，并告诉他转过身，不要偷看。然后他选择了藏心的地下工作者。全班同学都跃跃欲试，有的伸开双臂，有的睁大眼睛，有的甚至站了起来。我看到老师笑了，把红心藏在教案里。我觉得：老师真残忍。

周子扬被“释放”。他若有所思地参观了全班。他试图走到我的左边，掌声突然响起。但是，他没有经验，把自己埋在周围人的课桌里，却一无所获。老师见此情景，冲过去问他：“你觉得瞎看有收获吗？”若有所思，立即向前走去，掌声随着的步伐越来越强，他站在老师旁边，我真替他担心，我连忙收回目光，但他似乎没有看到，而是走到了徐道宏的桌前，我心里又是焦急又是愤怒，掌声随着他的步伐越来越小，看到不对劲了，立刻又走了回来，学生们的掌声越来越强，就在何看着桌子，翻了翻教案，突然发现了红心。他控制不住自己的激动，大声喊道。教室里又响起了雷鸣般的掌声。

掌声的魔力是巨大的！他能提醒别人，引导别人，祝贺别人。

北京市第二实验小学四年级：胡裕安

（四年级，600字）

掌声的魔力

今天，老师让我们玩一个叫做“掌声的魔力”的游戏。游戏规则是：“先藏一块糖，让一个同学找到，周围的同学负责鼓掌。同学离目标越近，掌声越响越热烈；离目标越远，掌声越轻，越安静；奖品是这块糖。怎么选很简单。谁能完全重复游戏规则，这个名额就花光了！”每个人都高兴地跳了三英尺高，纷纷举起双手，看起来很想试试。我迫不及待地想试一试。

第一轮已经开始。老师把糖夹在同学的书里。同学开始找。当她走到目标时，所有人的掌声如雷，震耳欲聋，仿佛在告诉那个人：“你接近成功了！”然而，她绝望地看着地板和抽屉，但拒绝看桌子。大家都很着急，掌声越来越热烈。有同学忍不住哭了，“在那个同学的书里！那个大肥猪！”她一听，好像摸到了电，马上就发现了。我们也和她长吸了一口气。

然后，第二轮开始了。这一次，探索者吸取了上一个人的教训，并且“照看了一天”，但拒绝查看抽屉。众所周知，这次糖果的“藏身之处”就在抽屉里！良久，她终于找到了目标，我为她捏了一把汗。

第三轮，为了节省时间，老师压在一个同学的稿纸下面。大家抗议，不行，太明显了！正如我们所料，探索者只用了29秒就完成了。真的很神奇。

掌声是指引我们的向导；掌声是音乐，带着鼓励和祝贺。掌声，我爱掌声！

（四年级，500字）