六年级《煮书》作文

【第1篇】观散文《煮书》有感作文200字-小学六年级作文

如果我是他，

关于阅读——中《鲁滨逊漂流记》的思考

泉州西域中心小学

六年制(4)班

十从一

“我想把这本书献给那些永远依赖父母和学校的年轻朋友。”当我从扉页读到这句话的时候，我对这本书产生了一种莫名的烦恼。任性、喜怒无常、依赖、懒惰，导致动手能力差，这是我们大多数人都无法逃避的习惯。但是我们不愿意承认这些习惯。难道我们也希望自己能做得越来越好吗？可以说，身边的人总是戴着这顶难以逃脱的“帽子”。

当我一本正经地专注地翻完最后一页，曲折地看完这个故事时，我觉得自己完全被震撼了，是一种精神上的震撼。一个问号一直萦绕在我的脑海，如果我是罗宾逊…

如果我是他，当船在风暴中失事时，我会不会像他一样向命运低头，继续向往独自航行？不，如果让我选择，我不会接受充满艰难曲折的痛苦生活，因为我没有那个信心。

如果我是他，当紫苏独自一人在那个荒岛上时，我会不会放弃自己，重新燃起像他一样生活的希望，称之为“每天都不应该”或“土地无效”？不，面对突如其来的灾难和困难，我不能像他一样与时俱进，积极自救，因为我没有他的能力。

如果我是他，我会不会像他一样勇敢的站出来，看到野人和自己的同类开派对，只用一个助手就能和他们打起来？不，我宁愿躺得远远的，祈祷他们永远找不到我，因为我没有这个胆量。

我不得不承认我的软弱和无能。从出生到背书包，父母和学校为我们的成长铺平了道路。我年复一年地走在这条平坦的路上，没有什么挫折，也没有什么风浪，整天抱怨这个抱怨那个。其实我根本没有咀嚼过生活的苦涩。我很开心，也很温暖。然而，当我快乐的时候，我并没有意识到，能吃能穿，能背着书包上学，能得到家人的关心，别人的爱，社会的关心，是一种莫大的快乐和温暖的幸福。

“一本好书可以拯救一个人。”现在我百分百想念这句话。这个长达287页的故事向我展示了罗宾逊自信、自强、自尊、自强、永不满足、不甘平庸的精神，告诉我罗宾逊依靠自己的诚实、善良、劳动、智慧和毅力去创造、发展和努力。我觉得我应该付出全部的精力，努力向他学习，向他前进，为了学校，为了父母，更为了自己…

【第2篇】观散文《煮书》有感作文200字-小学六年级作文

如果我是他，

关于阅读——中《鲁滨逊漂流记》的思考

泉州西域中心小学

六年制(4)班

十从一

“我想把这本书献给那些永远依赖父母和学校的年轻朋友。”当我从扉页读到这句话的时候，我对这本书产生了一种莫名的烦恼。任性、喜怒无常、依赖、懒惰，导致动手能力差，这是我们大多数人都无法逃避的习惯。但是我们不愿意承认这些习惯。难道我们也希望自己能做得越来越好吗？可以说，身边的人总是戴着这顶难以逃脱的“帽子”。

当我一本正经地专注地翻完最后一页，曲折地看完这个故事时，我觉得自己完全被震撼了，是一种精神上的震撼。一个问号一直萦绕在我的脑海，如果我是罗宾逊…

如果我是他，当船在风暴中失事时，我会不会像他一样向命运低头，继续向往独自航行？不，如果让我选择，我不会接受充满艰难曲折的痛苦生活，因为我没有那个信心。

如果我是他，当紫苏独自一人在那个荒岛上时，我会不会放弃自己，重新燃起像他一样生活的希望，称之为“每天都不应该”或“土地无效”？不，面对突如其来的灾难和困难，我不能像他一样与时俱进，积极自救，因为我没有他的能力。

如果我是他，我会不会像他一样勇敢的站出来，看到野人和自己的同类开派对，只用一个助手就能和他们打起来？不，我宁愿躺得远远的，祈祷他们永远找不到我，因为我没有这个胆量。

我不得不承认我的软弱和无能。从出生到背书包，父母和学校为我们的成长铺平了道路。我年复一年地走在这条平坦的路上，没有什么挫折，也没有什么风浪，整天抱怨这个抱怨那个。其实我根本没有咀嚼过生活的苦涩。我很开心，也很温暖。然而，当我快乐的时候，我并没有意识到，能吃能穿，能背着书包上学，能得到家人的关心，别人的爱，社会的关心，是一种莫大的快乐和温暖的幸福。

“一本好书可以拯救一个人。”现在我百分百想念这句话。这个长达287页的故事向我展示了罗宾逊自信、自强、自尊、自强、永不满足、不甘平庸的精神，告诉我罗宾逊依靠自己的诚实、善良、劳动、智慧和毅力去创造、发展和努力。我觉得我应该付出全部的精力，努力向他学习，向他前进，为了学校，为了父母，更为了自己…

小学其他年级同类作文

“煮书”400字

周五，我们学习了一篇名为《烹饪书》的新课文。当我看着这个题目的时候，一系列的问号浮现在我的脑海里：书怎么才能熟？书不是一煮就烂吗？另外，书煮好了不能吃.

我看了这篇有很多问号的课文。哦！作者的祖父告诉我们，原来的“烹饪书”并不是真正的“烹饪”，而是反复品味，把书读透，做到“读万卷，写如神”。作者的祖父也告诉我们，“烹饪书”是从“烹饪”中国书籍开始的。书中的每篇作文都是范文。每天早上大声读几篇文章，细细品味，很有意思。这样，我们不仅可以理解文章的情感，还可以记住精彩的单词和好的句子。以后就不用担心说和写文章了。嗨！看看我的记忆，我们不是每天早上都在煮书吗？我的书几乎是我“煮”出来的。

通过阅读这篇文章，我知道“烹饪书”并不是真正的“烹饪”，而是反复阅读和品味。

（小学四年级，）

“煮书”

周五，我们学习了一篇名为《烹饪书》的新课文。当我看着这个题目的时候，一系列的问号浮现在我的脑海里：书怎么才能熟？书不是一煮就烂吗？另外，书煮好了不能吃.

我看了这篇有很多问号的课文。哦！作者的祖父告诉我们，原来的“烹饪书”并不是真正的“烹饪”，而是反复品味，把书读透，做到“读万卷，写如神”。作者的祖父也告诉我们，“烹饪书”是从“烹饪”中国书籍开始的。书中的每篇作文都是范文。每天早上大声读几篇文章，细细品味，很有意思。这样，我们不仅可以理解文章的情感，还可以记住精彩的单词和好的句子。以后就不用担心说和写文章了。嗨！看看我的记忆，我们不是每天早上都在煮书吗？我的书几乎是我“煮”出来的。

通过阅读这篇文章，我知道“烹饪书”并不是真正的“烹饪”，而是反复阅读和品味。

（四年级，300字）

读《煮书》有感

关于阅读《煮书》的思考

英山县实验小学三(5)班李楚汉

二年级的时候，在张文看了一篇叫《煮书》的文章，看到这个题目的时候让我大吃一惊：书还能煮吗？煮的时候不碎吗？书煮熟了可以吃吗？看了几遍张文，我逐渐意识到书中的爷爷把书比作精神食粮，只有煮熟了才能吃。我爷爷把读书比作烹饪书，意思是我们要大声朗读，读出声音，读出感受。通过“烹饪”这本书，我们可以真正理解张文的意思。

作者的祖父还告诉我们，“烹饪书”应该从“烹饪”中文书籍开始，每天大声朗读几遍课文，然后仔细品味，这样我们不仅可以体验张文的情感，还可以记住精彩的单词和好的句子……我们以后就不用担心张文的说和写了。

好有道理！难怪老师要我们每天看课文背课文，摘抄好的单词和句子。原来老师也在教我们怎么“煮”书。难怪那些作家写的张文美丽而生动，因为他们满脑子都是阅读的诗歌和书籍，对它们了如指掌。唐代大诗人杜甫因“读万卷”而“文如神”。

看了《煮书》张文，我终于知道，烹饪书是读书的好方法，读书不能被吞噬。只有把书“煮”熟，然后慢慢“吃”，我们才能真正消化知识，记住更多漂亮的单词和句子，才能写出生动的张文。作家刘知侠的书房墙上挂着一面横幅，上面写着四个大字：“每天煮书”，这让我深刻地理解了煮书的重要性，并乐在其中。

同学们，你们今天做好书了吗？

（三年级，500字）