最后一课作文六年级

【第1篇】读《郑振铎的“最后一课”》有感作文500字-小学六年级作文

郑振铎的《最后一课》记载，日本侵略者入侵我国领土，学校决定“看到有日本士兵或日本国旗通过校门，立即停课，关闭大学。”停课前，我被郑振铎老师最后一节课的场景和当时学生的心情所感动。

看了这篇文章，感觉特别沉重。文章中的很多场景都触动了我。经过八年的抵抗，中国人民终于打败了日本强盗。从此，我们的祖国又站起来了！看，我们现在多幸福。上课时，我们可以坐在宽敞明亮的教室里，专心听老师讲课。当我们休息的时候，我们可以牵着父母的手在公园里玩耍。我们可以每天吃丰富美味的饭菜，甚至去肯德基享受异国风味的乐趣。你看，我们的城市多美啊。高楼平地起，道路宽敞笔直，树木欣欣向荣，百花争艳。这一切都来源于祖先们抛头颅洒热血，来源于他们的智慧和汗水！

然而，今天，直到今天，日本人还没有放弃。他们还想占领我们的钓鱼岛，占领我们的东海油田，篡改教科书企图掩盖犯罪历史，还对他们死去的刽子手顶礼膜拜！面对这一切，我们一定不能忘记国耻，永远记住中国苦难和苦难的历史。面对这一切，我们只能努力学习，掌握知识，钻研科学，为中华民族的复兴做出自己的贡献。

郑振铎先生在这最后一课所展示的崇高的爱国精神和报国志气，深深地教育和影响了我们！

【第2篇】读《哲学家的最后一课》有感作文300字-小学六年级作文

一位哲学家带领他的学生环游世界，坐在一棵杂草上。哲学家问：“嗯，同学们，你们都是完整的读者。现在让我们上最后一课。谁知道这里可以用什么方法除杂草？”有人说用铲子铲，有人说用火烧，有人说撒石灰，有人说割草、断根。哲学家没有回答，只是让他们按自己的方式去做，然后一年后在这里见面。

一年后，大家都来了，看到了一片长满小米的田地。所有的学生都坐下来，等着哲学家来拿。但是哲学家从来没有来过，因为他死了。

后来，哲学家的同学在整理哲学家的理论时发现了一章：只有一种方法可以清除荒野中的杂草，那就是在上面种庄稼。

我得到的感觉是，除去灵魂中杂草的唯一方法就是用美德占据它。

【第3篇】读《郑振铎的“最后一课”》有感作文500字-小学六年级作文

郑振铎的《最后一课》记载，日本侵略者入侵我国领土，学校决定“看到有日本士兵或日本国旗通过校门，立即停课，关闭大学。”停课前，我被郑振铎老师最后一节课的场景和当时学生的心情所感动。

看了这篇文章，感觉特别沉重。文章中的很多场景都触动了我。经过八年的抵抗，中国人民终于打败了日本强盗。从此，我们的祖国又站起来了！看，我们现在多幸福。上课时，我们可以坐在宽敞明亮的教室里，专心听老师讲课。当我们休息的时候，我们可以牵着父母的手在公园里玩耍。我们可以每天吃丰富美味的饭菜，甚至去肯德基享受异国风味的乐趣。你看，我们的城市多美啊。高楼平地起，道路宽敞笔直，树木欣欣向荣，百花争艳。这一切都来源于祖先们抛头颅洒热血，来源于他们的智慧和汗水！

然而，今天，直到今天，日本人还没有放弃。他们还想占领我们的钓鱼岛，占领我们的东海油田，篡改教科书企图掩盖犯罪历史，还对他们死去的刽子手顶礼膜拜！面对这一切，我们一定不能忘记国耻，永远记住中国苦难和苦难的历史。面对这一切，我们只能努力学习，掌握知识，钻研科学，为中华民族的复兴做出自己的贡献。

郑振铎先生在这最后一课所展示的崇高的爱国精神和报国志气，深深地教育和影响了我们！

【第4篇】《最后一课》后续作文450字-小学六年级作文

这是第一次，第一次，觉得放学后的铃声好烦。哈默尔先生对我们说：这节课是最后一节法语课，一个教德语的老师走后会交给我们。这代表什么？我不想想。不，我不敢想。我害怕面对这个可怕的消息。我一不小心，眼泪就在眼眶里打转，但我忍住了，因为哈默尔先生曾经告诉我们：“法国人民一定会战胜德国，他们一定知道‘我们和法国一样强大’……”只是想到这让我有勇气背着书包一路狂奔回家。我妈妈看到我很惊讶。作为母亲，她从未见过我这样。我的脸像雪一样白，就像得了不治之症；头发很乱，跟我比一下。我觉得我比现在还乱。衣服就像社会上的混混，看起来不三不四……啊，我当时真的是——，赢了乞丐三分！

从那以后，我每天都对着天空大声呼喊：“祖国，我们一定会赢，为你付出一切，只希望你变得更加美丽……”

马山镇六年级：

【第5篇】我和我的祖国作文：读《最后一课》有感800字

喝口茶，捧一卷唐诗宋词。一颗纯洁的心，一片净土。谁戴着一条黑色的丝带围巾，对着著名的山川微笑，唱着“总有一天我会乘着长风破浪，把我浑浊的风帆摆正，架起那深邃的大海的桥梁”的乐观主义？是谁在“寻寻觅觅”，却只是增加了“被遗弃，痛苦不堪”的悲伤？几个简单的方块字百感交集，令人叹为观止。元曲旋律依旧不绝，明清小说在世界文学舞台上也变得难得！汉字因祖国历史悠久而繁荣，祖国因汉字的繁荣而更加繁荣。

但是现在，在这个竞争激烈的社会，有些学生认为学好数学和物理就不怕周游世界。真的是这样吗？在我眼里，数学物理像头发，语言像皮肤。如果皮肤不存在，头发怎么附着？一个黑头发黄皮肤的中国男人出去闭口“a，b，c”，埋下一个复杂的理化公式。聪明的中国人把漂亮的中国人放在哪里？

《马关条约》签约后，台湾省遭受文化侵略，学生被迫学习日语。日本为什么要这么做？因为只有通过语言文化的殖民化，才能真正占领和征服一个民族。显然，文字的魅力是无穷的，文化的主导力量高于一切！“在亡国沦为奴隶的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开牢门。”《最后一课》里说得好，——语言是一个民族的象征。就算死了，只要记住母语，那种强大的凝聚力也是不可阻挡的！

母语，母语，语言就像母亲一样。汉字浇灌了我国悠久的文化，填补了中国儿女精神的空白。抗日战争战场上，我军战士高唱《义勇军进行曲》，英勇杀敌；陈毅元帅的病书《雪压松树，松树直而直》，振奋士气。在思想的战场上，老舍用一个大茶馆反映了半个世纪以来中国的变化；鲁迅以书为药，喊出了他对明天的无限希望。

在浩瀚的宇宙中，“神七”自由穿梭；在中国，奥林匹克精神光芒四射。放眼世界，随着中国综合国力的增强，“中国热”正在升温。作为一个强者，我们的祖国屹立于民族之林，源远流长的中华文化处于世界的巅峰。

看，那只骄傲的公鸡在大声唱歌！

【第6篇】改写《最后一课》1200字以上

我是哈默尔，一个普通的法语老师。但我的人生注定是平凡的，至少在那个动荡的社会里。

在那一夜之前，我从未感到如此悲伤，痛苦远比失去亲人更深。

那天晚上，我洗漱完毕，正坐在书桌前备课，这时一阵敲门声打破了沉默。我懒洋洋地站起来，从窗口望出去，隐约出现几个人影，好像是军队的官兵。我的心“咯噔”一下，开始紧张起来。我犹豫着打开门，却看到momo的眼睛在外面看着我。

一个德国军官看着我，从口袋里掏出一张写满德语的纸递给我。“这是你的停职令！新老师后天到，请明天日落前离开这里！”他好像是这里的主人，把我当奴隶。我气得发抖。我迫不及待地抱着他，大声告诉他：“这是法国的土地，法国人民永远是这片土地的主人！”

他们走后，我坐下来想，明天就是我最后一次教那些可爱的孩子了。我心如刀割，向窗外望去。天空如此暗淡，星星如此黑暗。“睡吧……”这是我今天对自己说的最后一句话。

当火焰熊熊燃烧时，入侵者抓住我，鞭打我，用棍子打我。我不屈不挠地反抗，鲜血和伤疤覆盖了我的全身.一只公鸡叫了起来，我从梦中醒来。我回忆起梦里的场景，无奈的笑了笑。我只是个老师。除了教书我还能干什么？我简单地吃了早餐，穿上了我最漂亮的衣服。出门前回望这简陋的小屋，这一刻，心里是那么温暖，给了我面对命运的勇气。

我下了楼，站在教室门口，深深地吸了一口气，安慰自己：该来的总会来……我踏进教室的那一刻，空气仿佛凝固了，教室里所有的学生都惊讶地张大了嘴巴，然后低声说：他们脸上的表情让我很难过，于是我转过身，盯着空荡荡的黑板。

随着时间的推移，我估计学生应该到了，于是我转过身，却惊讶地张了张嘴。一些老人，如前市长和邮递员，坐在——教室的后面。我感到有些不安，但很快就平静下来了。他们向我微微点头。

我环视教室，目光停在一个空座位上。——小法语还没来！我知道现在时间很宝贵，但我不想为这最后一课留下任何遗憾！我只好静观其变，一直等着，不停地踱步。

手表上的秒针转了一圈又一圈，我开始从不耐烦变成失望。突然，“砰”！门被轻轻地推开了。是小弗朗西斯！

我的心放松下来，轻轻地对他说：“快坐下，小弗朗西斯。我们要开始上课了，不是等你！”他坐好后，我坐在椅子上，严肃地对他们说：“孩子们，柏林已经下了命令。阿尔萨斯和洛林的学校只允许教德语。新老师明天会到。今天是你最后一节法语课，希望你好好学习。”说完，我开始上课。

首先，我总结了学生学习的弊端，然后，从一件事到另一件事，我谈到了法语。我告诉他们法语是世界上最美丽的语言。——是最清晰最准确的。并告诉他们，我们必须记住这一点，这样我们就可以拿着钥匙打开监狱的大门。说了这么多，我就翻开书讲讲语法。我总是有一种奇怪的冲动，想把我所有的知识都灌输给他们。

法语课结束后，我们又上了汉字课。我给他们寄了几本新字帖，是我特别挑选的。它们都用漂亮的圆形字体写着：“法国”和“阿尔萨斯”。这些贴纸挂在课桌的铁条上，仿佛教室里飘扬着许多小国旗。我惊呆了，忍不住在桌子上“升起”了一面“小旗”。

认真地看着孩子们，我从心底里感到一丝满足。看着窗外，花儿依旧那么鲜艳，草依旧那么绿。成为被征服的人的命运并不妨碍他们。“我的花，”我想，“你就要被敌人践踏了。希望你来世还是国花！”微风吹来，紫藤静静地躺在窗上，往里看。我看着它，不禁回忆起四十年前的那一天，那还是一粒静静躺在我手中的小种子。我轻轻地种下它，希望有一天它会开花。四十年，四十年！四十年过去了！我的教学生涯是不是就这样屈辱地结束了？

但是，我的努力并没有白费。这些即将长大的学生，将为祖国发芽开花！

突然，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声响起。我站了起来，脸色苍白。“朋友们，”我哽咽了，说不下去了。

我转向黑板，用尽全力写了两个字：

法国万岁！

然后我愣住了，只对学生做了个手势：“放学了——，回家吧！”该走了.

【第7篇】最后一课200字

今天是我们班的最后一课。我们参加了《明天，我们毕业》。在那一课中，我们的班主任杨静哭了。所有在场的学生都想知道我们老师为什么哭。现在有同学在窃窃私语。我问姜怡俊为什么杨老师哭了。姜怡俊回答说；“杨老师教育我们六年，不会有感情吗？”听完感觉想哭。苏给了杨老师一张纸巾，杨老师接过纸巾，擦了擦眼泪，然后继续给我们上课。我们上了一堂非常好的课。

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《最后一课》电影观后感400字

父爱如山，母爱如海。什么是师爱？

铃响时，谭千秋先生走进教室准备上课。说了一会，地面突然震动，谭老师马上意识到是地震了！他叫他的同学赶快离开教室。房子塌了，四个学生逃不掉。谭老师赶紧让学生们躲到桌子底下，他却躺在桌子上，任凭墙壁和屋顶落在他身上，但他并不害怕。

地震停止了，四个学生都没有受伤，谭老师却受了重伤。余震加剧了谭先生的伤势：钢筋卡在肉里，水泥板砸在他头上，屋顶压在他身上，墙壁砸在他身上.余震结束后，四名学生终于安全获救。谭老师永远地离开了.

谭老师一去不复返了。他把生命献给了他爱的学生。他用知识和生命解释了爱的最高境界。师爱是人生的桥梁，把我们带到一个安全的地方！

（小学三年级，）

《最后一课》续写800字

我轻轻擦去课本上的灰尘，慢慢一个个塞进书包。想到明天不能再上法语课，想到哈默尔先生不能再自学，我不禁湿了眼眶。但当我看到哈默尔先生高大的背影时，我仿佛又听到了哈默尔先生有力的声音：“法国人是最有骨气的，我们一定会赢得最后的胜利！”我突然变得坚强，忍住眼泪，抓起书包冲出教室。

当我走到街上时，镇上的铁匠瓦希特正和他的弟子们收拾行李，准备在他的魔掌下逃离这座城市。铁匠沃希特收拾行李，对弟子们说：“我们变成了被征服的人。说实话，离开这里是对的。总有一天会有另一场战争！”听到这里，我抽着鼻子，心里酸酸的。那个倒霉的东西，公告板——，还站在原地，但是看它的人都渐渐走了，大概是不想碰它倒霉吧！这时天渐渐黑了，下着小雨，仿佛上帝在为阿尔萨斯哭泣。

画眉早上还蹲在大树上，但心情好像很糟糕。它的叫声变得悲伤，似乎在诉说着失去国家的悲伤。它盯着路上的每一个行人，也许它想从行人中找出让每个人都不开心的罪魁祸首。这种眼神，在正义的人眼里，代表着每个人的内心；但如果是在强盗这种邪恶的人眼里，就会变得恐怖，可怕，有点毛骨悚然。

普鲁士士兵仍在“1212”号上快速行进，高昂着头，他们掠夺的土地骄傲地重重踩在脚下，表现出一种霸气的姿态。我不避让，用恨恨的眼神盯着这群小流氓。一个普鲁士士兵冲我吼道：“让开，孩子，你已经成了被征服的民族了，不要老实！”我再也抑制不住自己的情绪，大声喊道：“法兰西万岁！我们属于法国！”然后疯狂地冲到市政厅的公告牌上，把那该死的通知撕得粉碎。还没等说完，我的额头已经挨了一记重炮，倒在地上，昏了过去。

在我昏睡的时候，我做了一个梦，梦见法国旗再次在阿尔萨斯上空飘扬。我成了哈默尔先生，站在讲台前，对孩子们说法语，动情地说法语.

（小学五年级，）

最后一课

虎王把山林打理的井井有条。为了了解更多的知识，它还邀请了狼来当它的老师。

"今天我们将学习如何造句."山林外，传来微弱的刹车声。虎王以为没事，举手示意狼继续。狼接着说，“造句就是用一个或几个特定的词写一个句子，然后把这个词用在一个句子里。”

虎王点点头，明白了。

“好，接下来我们做一些练习。”狼推了推眼镜。“请用‘官样文章’造一个句子……”“别让他们跑了，把他们关在笼子里！呵呵，今晚又可以享受口交了……”挥手示意一名壮汉面面相觑，满脸堆笑。

于是狼和老虎被拖进餐厅摆到桌子上，人们开始贪婪地吃着和喝着海里的东西。

狼魂对虎魂说：“陛下，你想好怎么造句了吗？”虎王点头道：“人在吞食‘狼’和‘虎’。”

（五年级，300字）