六年级的作文教学

【第1篇】教学改革作文500字-小学六年级作文

我，实验小学四年级学生，曾经是一个学习成绩优秀的优秀学生。老师看中了我，同学夸我，我就把这个优势变成动力，努力学习，取得了优异的成绩。但是在我的专业——小提琴学习中，和它有很大的不同。

今天早上，我像往常一样去练习钢琴。在家里刻苦练习后，我满怀信心的来到了训练中心。考完试，老师给了我一拳：“你在家怎么练的？”怎么会这么差？我真想揍你一顿.“老师的话就像一盆冷水从我头上浇下来，我彻底绝望了。我一边说，一边又扇了我一巴掌。此刻那个房间里甚至可以听到一根针落地的声音，我的心脏紧张得快要崩溃了，浑身大汗淋漓。当我再次拿起钢琴准备反复练习时，我的手不禁颤抖起来，钢琴变得不稳定，不像以前那样清晰响亮了.世界上的一切仿佛都被压抑在一个没有空气的小房子里。

在老师眼里，我只是个穷学生。这里只有几个好学生，每个人都是被老师批评或者被威慑所教。老师说“严老师才是好老师”，但不谈教学方法，只能让学生感到极大的恐慌。他们怎么能练出高超的技艺？学生若能心平气和的讲解引导，如何理解你的意图？

老师，我知道你一心想让你的学生成为“大家”，但凡事一定要注意“方法”二字。这样下去，一定会伤害他们的自尊心，一定会在每一颗年轻天真的心上留下深深的伤痕。

【第2篇】小学六年级作文：圣诞树下的归来——（四）全校公开教学课

“非常新闻，非常新闻！”我们班著名的八卦天后李孝恩在大喊大叫。

我拦住她问：“什么消息？”

她倾尽全力说：“求求我，我就告诉你。”

我威胁道：“你到底要不要说？”

她说：“好，好，我就说。我告诉你，今晚我们将在阶梯教室上课。你要去吗？”

我听着说：“这是什么大新闻？不是一年一届吗？”

李孝恩像个成年人一样故意说道：“呃，你不知道些什么。这一次全校举办了著名教授，但很少。”

放学后，我一个人走在学校操场上，看着火红的天空，一丝热气在天空中荡漾，仿佛穿透了云层。我看着满天的云彩被夕阳的余晖渲染的透亮，于是想起了李商隐的诗：夕阳无限好，被即将来临的黑夜掩埋。夕阳的辉煌是不是像一个人到了生命的最后一刻？我开始觉得有些难过，想起了一年又一年老去的亲人，也想起了已经去世的母亲。就是在这个时候，妈妈出事了，离开了我。

我自嘲：我这么可怜，怎么会觉得对不起别人？

想到这，鼻子酸酸的，心凉的。

我不喜欢每年的教课，要么是枯燥，要么是我教的普通话不标准，没什么意思。但我已经答应去了，于是我无奈地站起来，拍拍裤子上的灰尘，向阶梯教室走去.

但是，这个教学班出乎我的意料。教授在讲课的时候总是会加一个关于这方面的小笑话，使得教学生动有趣。更有意思的是，教授胖乎乎的脸，眼镜也快要把鼻子压平了，所以他也时不时的扶一下眼镜。厚重的镜片下，有一双眯缝的眼睛。

笑过之后，我发现角落里坐着一个女孩，——宁。

【第3篇】傲雪我，在教学作文900字-小学六年级作文

五月的花香，安静醉人，初夏的清香和阳光，有一种迷离的清新气息。在我的记忆中，端午节漂浮着诗人屈原的历史。但是，清醒的时候，更多的是回忆那些快乐的童年。小时候，任何节日都是珍贵而甜蜜的。虽然我没有真正深刻地理解每个节日的含义。但是，那些快乐的时光还是被我牢牢记住了。现在只想让自己的童年充满幸福！

今年端午节，我们全家一大早就起来，租了一辆车去乡下外婆家看望老人。我们还可以让大熊猫开开感受到端午节吃瓜子、鸭蛋、大蒜和艾叶的意义。奶奶家在山区，山高风景美。(可惜现在的年轻人不愿意留在山里。这里有年轻人出去学习、工作、做生意和工作.老凯爷爷是这个山区仅有的两位老师之一，当然是题外话了。)

大熊猫开开的到来让爷爷奶奶很开心，至少让他们觉得我们在节日里还记得。当然，小家伙在开车的时候更开心，立刻被四只野鸭吸引住了。

当初小家伙不敢碰这些可爱的小野鸭，只是静静的看着。

我有点不耐烦了，打算摸摸他们。

这还不够。我要抓住一个！看，大熊猫开开正在努力追赶四只小野鸭。

为什么我一直抓不住？我有点生气！

哈哈，终于抓到一个了！

下午，让大熊猫开开和爷爷奶奶一起去菜地里揉油菜籽，体验劳动的艰辛。这是临产前的热身运动。

开始踩油菜籽，两代人的合作还是很默契的。

我不能。我得休息一下。我不能停止驾驶。我冲着山喊。您好！大山回应着美丽的回声。您好！大熊猫开开似乎明白了一个道理。如果我对别人好，别人也会对我好。

太阳太强了，所以大熊猫开开提出回家喝水。在回来的路上，另一个重大发现是他看到了一只小蝴蝶。

晚上告诉我她过得很开心！

附：

6月5日晚上，大熊猫开开给我讲了一个笑话。看她说的：我不接你电话是有原因的。我的手机被一只猫偷了。猫呢？那只猫爬上了树。那棵树呢？这棵树被伐木工人砍倒了。伐木工人呢？伐木工人掉进了坑里。坑呢？这个坑被伐木圈填满了。伐木转弯怎么办？伐木工人回家了。那个呢？家里被淹了。水呢？水被风吹干了。风呢？风被墙挡住了。墙呢？墙被一个傻瓜推倒了。傻子呢？傻瓜在叫我。

【第4篇】教学经验谈。——个老师的感想(转载)作文1300字-小学六年级作文

"冷眼看着‘方纸’，低头咬着‘圆珠笔’. "有些学生写作文时的痛苦是发人深省的。现在，我就说说我自己的写作经历。

第一，利用兴趣积累素材，准备出发。

刘勰在《文心雕龙体性》中说：“情绪在形，理发在言。”情绪对作文的影响可见一斑。情感的诱导一定要靠兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师。

一部好的戏剧需要一个好的导演来指导。同样，写作文的时候，也需要老师适当的指导。指导学生饶有兴趣地看、听、想、说，用心观察，用爱升华。"问哪里的运河畅通，这样才有活水的来源."大自然是一部百科全书，春夏秋冬四部曲各有千秋。各有各的风格.“知者不如善者，善者不如乐者。”喜欢音乐的人，会在感叹创作者的神奇的同时触动自己的心弦，在细心观察的基础上有强烈的尝试和写作的欲望。

同样，我们应该关注生活的每一点，因为伟大是在平凡中孕育的，从小见大是作文的精髓。开运动会，写入场仪式的盛况；在颁奖典礼上写出自己的心理话；写同学在晚会上的精彩表演；家务，写自己的行动；庆祝、团聚和鼓励都写在节日里.

观察自然，体验生活，做到精准，深刻，真实。捕捉它们独特的点，如“阵阵清脆悦耳的声音随风起伏，忽起忽落，就像奏出一首迎宾曲。”我用听觉生动地写出了风铃。我们还必须探索这东西的独特感受，比如“她的皮肤又轻又嫩，像一朵玫瑰的花瓣；她的眼睛是蓝色的，像最深的湖。但是，和其他公主一样，她没有腿，身体下部是鱼尾。”汉斯克里斯蒂安安徒生写了一些关于美人鱼的独特感受。我们只是想鼓励学生做一个有奉献精神的人，到处留下足迹，这样他们就不会“缺钱”了。

另外，在阅读中还要注意丰富知识，收集写作素材，为写作打好基础。“读书写字如神”。鲁迅先生曾说：“我一半的写作靠读书。”通过阅读，学生可以从心底里感受到祖国博大精深的语言。当学生把写作当成自己的乐趣时，作文就会从“山缺水，无从怀疑”变成“一个前途光明的村庄”。

第二，现实与现实的结合“射出”成功构图的箭。

“立信重教”的主张是叶圣陶先生根据70年的教学经验提出的。“诚”的意思是作文内容要真实具体，不能有虚假和空谈。体验自己，写下自己的所见所闻，写下自己的真实感受。比如写雪“如银珠，如花屑，如玉片，一团云飘飘而下，使万物清澈干净。”让人进入纯白美丽的世界。但是，如果用同样优秀的词来形容雪，比如“踩着晨雾，穿上五颜六色的衣服，用迷人的日出装点天空”，那就严重失真，不真实。

在现实的基础上，还要有虚拟的翅膀，要把虚拟现实和虚拟现实结合起来。茹志鹃说，张文的空是可以的，可以从小锻炼想象力。有了合理的空性，既能使张文生动、传神、有感染力，又能使张文有趣。看到燕子归来，会想到春天；当你看到雪花时，你会想到无数忠诚的灵魂.想象的时候可以加上修饰词，用修辞的方法，完美的表达出来。比如“每一只鸟，围成一圈，都在欢快地歌唱；一只美丽高贵的凤凰站在中间，像一个美丽的女孩，准备跳舞。”这幅百鸟迎风的图画，是充分利用想象力，运用修饰语和修辞方法，仔细观察冬天玻璃上的霜花而写的。

相信培养兴趣，就会养成习惯；引导方法，掌握能力；能力加习惯就是成功，就是轻松作文！没必要“在梦里找她千百度，回头看，却在昏暗的灯光下。”只是“凌云剑挥洒自如！”

【第5篇】教学所感作文1400字-小学六年级作文

教育是一种没有痕迹的爱，是灵魂碰撞中的感觉，是无私的爱和责任。

创新构图和其他所有技能(比如武术)一样。同样的，你一开始要努力练基本功，到最后，你没有招数也没有招数，你很熟练的让你的心触手可及。创新的作文教学应该让学生学会捕捉生活中每一个动人的细节，记录生活中每一个精彩的瞬间，然后才能写花。

我的教学理念是：因为教学对象是以写作为主的学生，按照“兴趣是最好的老师”的理念，我要让学生的兴趣建立在喜欢的基础上，让学生喜欢我，喜欢我的课。只有在写作时，在兴趣的引导下，才能主动独立地描述自己喜欢的人或事，讲述自己经历过的事，合理地想象未知的领域。要正确看待家长对孩子的作文起点期望过高的现象，耐心宣传和讲解作文起点的要求，不要对孩子期望过高。

我的教育教学：第一，作文最重要的是“育人”。写作不仅是张，也是我们生活的一部分。这与做人和老师的人格魅力密切相关。所以我会在教学中努力塑造自己完美的人格。学生可能不记得我教过什么，但是老师在学生心中健全的人格可以影响学生的生活。因此，在教育教学中，我会更加注重学生健全的人格、健康的身心、合作的精神和鲜明的个性。二、作文实际上是一种简洁、清晰、准确地表达信息的能力，包括善于观察、勤于思考和积累生活素材的习惯，以及良好的思维和语言习惯，还有认真写作、反复修改的习惯。这些东西，在我们的教育教学中，都会以学生喜欢听和听到的作文的形式出现，并在作品中细腻地表达出来。我想让学生知道，苦不等于努力，只要心里不觉得苦，生理上也不会觉得苦。第三，创新作文提倡新思维、新表达、真实体验。怎样才能激活学生旺盛的创造力和想象力？首先，我们应该从发展的角度来审视新作文的写作风格。新课程标准鼓励学生自由、创造性地表达，从而培养学生的创新精神和意识。生活和读书是创新的沃土，要用嘴、用脑、用手。要及时教会学生筛选素材、捕捉灵感的方法，让学生创作作文的土壤越积越肥沃。要有意识地引导学生学习中外名著和名言，丰富知识，提高素质，从而在阅读中获得丰富的间接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力，使学生在广泛阅读的基础上吸收精华。其次，让学生写下自己来自现实生活的新经历。让学生自己写词，不油腻，不轻浮，不空洞。教师要善于在写作中激活学生的创造力和想象力，让他们释放热情和活力。创新方法——真实与想象共存。思考与思考互动，思考与思考涌现，思考与思考外推。创新方式——模仿写作到创造写作。模仿的形式，即文章的构思、文章的布局、遣词造句、表现手法，都要在模仿中有创造性，在创造中有创新性。创新秘诀——我用手写心，用笔写口：说自己的话，表达自己的感受，写自己独特的见解，还学生作文的自主权，就是爱怎么写就怎么写，爱怎么用就怎么用。最后，作文教学的新理念是突出一个新词。做新意味着在清新的构图过程中，真诚地感受生活，丰富生活的水源。我们要认真感受生活，认真过好每一天，特别关注身边看似琐碎的事情，体会生活在现实生活中的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力。新的表现是：第一，题目要新，第二，视角要新，从哪里入手，如何专注题目。第三，语言要新颖，幽默，清新优美，或者婉约动人。第四，故事要新。好的故事都来源于生活，“处处关注就是学习”。

【第6篇】《小学数学课堂教学的55个细节》读后感700字

当我读到《小学数学课堂教学的55个细节》的时候，真的让我眼前一亮。这个《小学数学课堂教学的55个细节》可以分为思想与行为、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用五个部分。这五个部分其实有55个小细节，每个细节都在新课标下的课堂教学中讨论，看完之后让我想了很多。

在本书每一个细节的论述中，我们都力求把复杂的数学知识变得简单明了，让数学课散发出数学的独特魅力，这是数学教学应该追求的境界。因此，只有在数学课堂上追求更高层次的简单性和求实性，才能彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教与学提供持续的动力。

现在面对这套实验教材，应该如何设计一个精彩的入门？有时候真的很困惑。通过阅读关于思想和行为整合的文章(14 《如何让你的新课导入叫好又叫座》)的细节，我们知道如何在教学中设计一个引言来激发学生的学习兴趣。一般来说，导入有几种类型：从熟悉的生活和经验值导入。从生动的故事引入，激发兴趣，升华理解。(3)设题设问，培养学生的探究意识。从比较和介绍入手，激发学生求异思维。从动手操作入手，调动各种感官，促进自主学习。从情境引入，激发兴趣，启动认知。虽然导入的形式远不止这些类型，但我已经从这个细节中充分体会到了如何在新课标下设计这套实验教材，能够很好的体现写作思路和原则。但另一方面，也明白设计导入必须因人而异，因时因地而变，但无论用什么方式导入新课程，都要在传授知识、启迪智慧、陶冶情操等方面取得良好的效果。

总之，看完这本书，我深深的觉得，做一个合格的老师并不容易。

【第7篇】兴发教学预习导航心得作文400字-小学六年级作文

转眼半个学期过去了，数学预习导航陪伴我们度过了大量的学习时光。

一开始我觉得预览导航有用。这显然是学校给我们额外作业的借口。慢慢的，我改变了对预览导航的想法，从厌倦到喜欢。因为它把我从一个喜欢在课堂上主动发言的人变成了一个经常在课堂上发言的人。

预习导航由广东省佛山市南海区丹灶镇中小学全体数学老师创建。预习导航分为两部分，第一部分是“知识链接”，第二部分是“自我探索”。知识链接是为了复习所学知识而写的，比如不同分母的混合加减过程中的知识链接是为了复习整数加减的混合运算及其简单方法，比如58 42 26 74=200。自主探究主要以学习新知识为主，可以说是新旧知识的结合。比如把我们学过的整数加减混合运算变成分量数加减混合运算！预习导航让我知道了自学的方法，每次做作业都会动脑想办法，绝不会不假思索的问老师同学。

广东省佛山市三水区丹灶中心小学六年级林振森：

【第8篇】教学大楼800字

我们的教学楼，泰成二小学，是一所古老而年轻的学校。据说她老是因为要过222岁生日。说她年轻是因为她在向我们展示一种新的态度。

教学楼呈七字形，给人整体宏伟的感觉，建筑面积6600平方米。老师告诉我们教学楼1992年9月动工，1993年11月建成。早上，当你背着书包来到教学楼的时候，大大的大字‘湟水南纪念楼’出现在你面前。它们在阳光下闪闪发光。这座建筑有五年高。顶层刻有“文明、干净、勤奋、活泼”，我校校徽标志着校风。台阶上有很多花，包括：朵圣诞花和常青花。各种各样的花像小矮人一样，欢迎我们！

爬上台阶，来到二楼大厅。二楼大厅里有五盏华丽的吊灯和三盏红灯笼。大厅左侧有一座纪念碑，右侧有一扇窗户。二楼有一级教室、广播室、校长室等。向右转，走中间的楼梯到三楼。它是实验班的教室。啊！一台大电视\一台电脑\两台空调\一台投影仪\和漂亮的窗帘。这些是实验班的设施。他们背后有几个大人物-

从北边的楼梯下来，我来到了有盖的操场。老师说操场有40多根柱子，面积800平米。这些柱子像脚，难怪能支撑起这么宏伟的教学楼。名人贴在柱子上。还有几个小花坛。体育课，下雨的话可以往里走。

学校给我们提供了很好的学习条件，明年她生日我们将以友谊和差异的成就献上最好的礼物！

【第9篇】我的“老师”的教学方法作文600字-小学六年级作文

说起我的“老师”，教学方法就是一箩筐。我必须被说服。

一：说一两件事

原因：写错了。

“啊！你写错了。赶紧换。”我的好朋友吴又开始对我的作业指指点点。俗话说，走遍天下不讲理。这个显而易见的事实，我知道我错了，所以我得愿意改正。换完之后我潇洒的甩了下笔记本，然后在椅子上睡着了。就在周公向我招手的时候，她甜美的声音响起：“又错了，赶紧改。”“我的小祖宗，饶了我吧！我们中午去吃快餐好吗？”我哭了。她凶狠地瞪着我，一个字一个字地教我：“如果我现在不纠正你，继续这样犯错，会导致可怕的灾难。那你就不要哭，不要冲妈妈吼。”我很不服气，反驳道：“我是‘错字王’，改不了。”“不要强词夺理，我是为了你好。”她振振有词地说。我不得不让步。

结果：给了我很好的培训，但是没写错别字一般。

二：边学边玩，边学边玩

原因：学校布置的作业

那天我们去了乡下，反正我没来，她就拉着我。一路上，她理直气壮地对我说：“我是为了你好。的确，你整天泡在书里，学到了很多知识。但你想让大脑得到休息，让疲惫的身心得到放松，改变生活方式吗。中学玩，学玩对你有害。而且如果做完作业，岂不是两全其美？”我无言以对，从心底佩服她。那天写的周，记住了一个“a”，她做出了很大的贡献。结果：我对学习更感兴趣，更有动力，更善于学习。

你觉得我老师的教学方法好吗？

【第10篇】小学六年级作文：教学楼牵动我的情思

我们学生坐在教学楼的各层。

沙尘暴来了，它像骑士一样保护着我们；

当暴雨持续时，它让我们躲避；

地震来的时候，他很顽强，像一座高耸的大山在山洞里保护我们。

是的，对教学楼的保护就是对祖国花朵的保护。当花长大后，它们会保护下一批花.

永远永远。教学楼，你不仅是传播知识的地方，更是保护祖国花朵的地方。

谢谢

【第11篇】教学中的诠释与理解作文3000字-小学六年级作文

绿顶珠

(黄冈实验小学老师)

摘要：学校教学是以文本为中心的。在传统的教学模式中，对文本的理解是以教师为中心的。教师的理解直接决定学生的理解，而教师则受他的知识和教学方法的影响。因为学生对课文的理解依赖于教师的理解，学生在整个学习过程中成为被动的接受者，很难调动他们的学习积极性。这种以教师为中心的教学方式不利于学生对知识的牢固掌握和独立人格的培养。现代诠释学方法论在教学中的应用，可以改变以教师为中心的教学模式，将教学过程转化为以学生为中心的教学模式。根据这种教学模式，学生可以对文本的意义有不同的理解，或者探索了不同的获取文本意义的方式，并在自己探索和理解的基础上创造性地理解文本，从而形成独立的人格。

关键词：教学；文字；解读；人格培养

教学过程不仅是教学生知识，培养学生能力，更是教学生如何获取知识，培养学生独立思考的能力。同时，教学不仅仅是教给学生知识，培养学生能力，更重要的是形成学生独立健全的人格。教学是教育性的，是指学生多样的、创造性的、独立的人格。

为了达到掌握知识、培养能力和塑造人格的三重目标，必须改变传统的以教师为中心的教学模式。教学的目的是学生，不是老师。老师掌握了知识不代表学生掌握了相应的知识。教师掌握了获取知识的方法，并不意味着学生掌握了获取知识的方法。教师健全的人格并不意味着学生已经形成了健全的人格。杜威代表了把教学过程从以教师为中心转变为以学生为中心的教育思想。杜威反对把学生的主要学习过程理解为在教学中模仿教师的理解。他认为教师对文本的理解是最终的解释，学生理解的不是文本本身，而是教师的理解。这样的教学方式导致了学生对老师的盲从，同时也使得学生被动地依赖老师的理解，学生没有完全参与到对课文的理解中，他的能力也没有在自我理解中得到有效的锻炼。他的能力无法提高，尤其是在这种教学模式的长期影响和熏陶下，学生会变得依赖和顺从，缺乏独立的人格和创造精神。为了解决学生在教学过程中的被动状态，杜威提倡“以孩子为中心的理论”，具体方法是让孩子“做中学”。杜威认为：“教育目的必须转化为与受教育者的活动合作的方法。这个目的必须提出一个解放和组织他们的能力所需要的环境。”

杜威的“以儿童为中心论”和“做中学”的教育理论对把学生从被动和依赖的教学模式中解放出来有着深远的影响。然而，由于杜威缺乏合适的方法，他的教育理论一度成为学生自由放任的借口，成为教育领域批评的对象。他的“边做边学”的方法论演变成了狭隘的经验主义。因为教学活动毕竟不同于纯粹的社会实践活动，教学是人类基于知识的认知和实践活动。教学中的知识是学生能力培养和人格形成的载体。如果把以知识为基础的认知和实践活动放在一边，学生直接意识到自然和社会，那么教学作为一种特殊的认知和实践活动的属性就被否定了。教学的基础是知识，知识是以文本为基础的。教学过程的关键是对文本的解读和理解。传统的教学模式主张注重教师对文本的理解，学生根据教师对文本的解读和理解来理解文本。杜威的教育理论是为了克服这种教学模式给儿童成长带来的弊端，但他的教育理论没有找到合适的方法，因此在实践中被误解或滥用。

哲学解释学在教学中的应用可以克服传统教学模式中“以教师为中心”的方法论，使教学围绕学生的理解进行。教师在教学中的地位是以学生的理解为中心的，学生对文本的理解被定义为一个过程。在学生的学习过程中，错误对学生能力的提高和人格的形成具有积极的意义。教师不能根据学生的对错理解来评价学生的素质，而是根据他们对学生知识的掌握程度来评价学生的素质。同时，哲学解释学在教学中的应用也克服了“儿童中心论”中把学生知识的掌握视为狭隘经验的产物。如果教师的角色在教学活动中被取消，教育本身是否被实际决定。

诠释学的方法论反对教学中的一元论，提倡多元主义。它倡导学生多样性的发展，实际上是维护学生自由人格的发展，即学生素质的提高。诠释学的方法论主张突出学生理解的价值，并将其置于教学的中心。从诠释学的角度来看，“权威”文本也不是权威。文本是特定历史时期的产物。获取文本的方法可以改进，文本反映的知识有多种解读。课文不是一个无懈可击的匿名权威，这决定了老师最终无法理解课文。也就是说，课文的性质给学生自己理解课文留有余地，学生本身有很大的可塑性。人是一种开放的存在，一种文化的存在，一种象征的存在。与成人相比，学生掌握知识更开放，个性更具可塑性。文本多元化解读的可能性与学生的可塑性之间存在耦合关系，为学生在教学过程中形成自己对文本的理解提供了现实可能性。

每个学生对课文的理解可能不同，但学生对课文的理解是根据自己的经验或知识进行的自我理解。在学生自我理解的过程中，学生使用的方法可能有效，也可能无效；学生自我理解所获得的知识，可能是对的，也可能是错的。然而，在学生自我理解的过程中，学生的能力得到了提高，他们的人格也在这种自我理解中得到锻造。我们不能仅仅通过学生的自我理解错误来评价学生的发展前景，而应该把教学活动理解为一个过程。

众所周知，解释学主要反对教师在教学中对文本的先入为主和教条式的理解，因为教师的先入为主的解释剥夺了学生自我理解的机会，也降低了学生的创造力；教师的武断解读使学生依赖教师，盲目服从教师，抑制了学生健全人格的发展。哲学诠释学与所有教条主义决裂。伽达默尔认为：“解释学教给我们的是看透教条主义的断言，即在持续的和自然的‘传统’及其反思性应用之间存在对立和分离。因为这种断言背后隐藏的是一种教条的客观主义，它扭曲了诠释学反思本身的概念。”

诠释学在教学中的应用特别注重将教学理解为一个有价值的过程，肯定学生对知识的自我理解的价值，学生探索获取知识的方法在培养学生能力中的作用，以及在教学过程中学生个性的塑造。那么，解释学是否排除了公共理解和公共知识的客观性和价值？当然不是。解释学的目的是提取传统教学模式所忽略的知识获取之前的过程，从而揭示其独特的价值。事实上，教学过程最终必须获得及时的公共理解和公共知识，但这种公共理解和公共知识必须基于学生对文本的预先自我理解。这种大众的理解和知识是在学生充分讨论和与老师充分交流的基础上获得的。

总之，在教学活动中，课文是教学的基础，教学活动是围绕课文进行的，这使得学生理解多样性成为可能。学生对文本多样性的理解提高了学生的能力，促进了学生个性的发展。教学应该被理解为一个过程，在这个过程中，学生的自我理解是很有价值的。如果在教学过程中排除或省略学生对课文的自我理解，学生的能力无法提高，个性无法锻造，教育的目的无法充分实现。在教学活动中，教师的价值主要体现在尊重和认同学生对文本自我理解意义的评价，以及引导学生的交流，最终使学生为公众理解做出贡献。及时的公共知识是在老师的启发和指导下获得的。

【第12篇】美丽的教学楼作文500字-小学六年级作文

你一走进大门，就会看到绿色的草坪。往前走，向右看，你会发现我们美丽的教学楼。

我们的教学楼有五层。一至四楼是学生上课的教室。每个教室都有一块大黑板，上面挂着一面鲜艳的五星红旗。教室的墙壁刷成白色，四周都是铝合金透明窗户。五楼是电教室，很宽，能容纳300多名老师。老师就是在这里开会听课的。电教室里有整整齐齐的一排排桌椅，还有一台高级多媒体电脑。教学楼的屋顶很宽。周围有栏杆，用来防止老师或学生从上面意外跌落。屋顶上还有避雷针。像神童一样，避雷针接收来自屋顶各处的信息，还能防雷击，让我们在教室里学习更舒服。

教学楼分为东楼和西楼。东楼有仪器室、实验室、图书馆。最引人注目的是图书馆，因为里面有很多书。学生去看会学到很多东西。所以，去看书的学生越来越多。

西楼有一个运动室，一个小小的第一活动室，一个电脑室和一个舞蹈室。电脑室是学生们最喜欢的。下课后，学生们总是争先恐后地“玩”电脑。校园里的活动真的很丰富多彩，可以让我们健康快乐地成长。

教学楼像一位慈祥的老师，细心地教育着我们。我喜欢我们的教学楼。

【第13篇】教学楼牵动我的情思作文150字-小学六年级作文

我们学生坐在教学楼的各层。

沙尘暴来了，它像骑士一样保护着我们；

当暴雨持续时，它让我们躲避；

地震来的时候，他很顽强，像一座高耸的大山在山洞里保护我们。

是的，对教学楼的保护就是对祖国花朵的保护。当花长大后，它们会保护下一批花.

永远永远。教学楼，你不仅是传播知识的地方，更是保护祖国花朵的地方。

谢谢

【第14篇】融体育教学内容于游戏之中作文2600字-小学六年级作文

在我们过去的体育教学中，无论是在课的准备部分，基础部分还是结束部分。采用的教学方法和手段几乎是一成不变的。总是给学生同样的感觉，没有新鲜感。教师缺乏新的教学方法和手段的发明和创造。让教学内容显得枯燥。也很难激发学生的学习兴趣和积极性。更不用说提高课堂教学效果了。现在的学生喜欢竞争和竞赛。如果在教学中适当安排一些有比赛和竞赛的游戏，把教学内容融入其中，就会和游戏有机结合。它不仅增强了课堂的活跃气氛，而且丰富了课堂教学内容。让学生自觉、主动、积极地参与学习。它不仅提高了学生上课的兴趣和积极性，而且达到了提高课堂教学效果的目的。

游戏在体育教学中的作用——在教学中安排游戏，可以在愉快的气氛中发展和提高学生的体质，培养学生的良好素质。比如在小组竞赛游戏中，每个学生的努力程度直接影响到这个小组的成败，甚至影响到个别学生的荣誉。这就要求每个学生发扬团结协作的精神，互相配合，以高度的责任感和认真的态度参加游戏。因此，安排这样的游戏可以培养学生的集体主义和助人的良好思想和情绪。在比赛和对抗较多的游戏中，学生必须执行游戏规则，服从裁判，培养学生遵守法律法规的习惯。所以这个游戏在某种程度上是有教育意义的。第二，体育的基本任务是锻炼学生的健康，发展学生的体质，提高学生的健康水平。游戏活动可以做到这一点。对提高学生的整体协调能力，促进各种器官系统的生长发育具有重要意义。由于游戏的多样性，要求学生有准确的预测和判断，可以培养学生的分析、观察和随机反应能力。它为学生智力的发展开辟了一个理想的空间和园地。此外，游戏的竞赛也有利于培养学生的竞争意识。激发学生集体荣誉感。在克服各种困难并取得胜利后，学生不仅可以尝到胜利后的喜悦，还可以获得自信，树立顽强的意志。同时也是增强学生体质，掌握基本技术和知识的基础。所以，游戏也是健康的。第三，它可以让所有参与游戏的学生从头到尾都参与到活动中来。说明游戏有意思。游戏越新颖，对抗性越强，剧情越生动越有趣。学生参与活动的积极性和主动性越高。还可以增加和提高学生对体育锻炼和上好体育课的兴趣。那么如何才能合理科学的使用游戏呢？首先要根据教学内容合理选择游戏。在素质课上，如果不采取任何方法和手段，可以简单的重复跑跳。过一段时间，学生会对自己身体机能的下降感到疲惫、厌烦和不感兴趣。但是如果把几个体育锻炼综合起来，用游戏来玩，效果就不一样了。比如30米跨栏比赛。具体方法是：将学生分成四组，在30米的距离内来回奔跑，越过障碍物，绕过标枪。以接力的形式，在失误少的情况下，看哪个组先完成。通常第一轮过后，大家都不甘心。会有第二第三场比赛。直到教学任务完成，学生们仍然兴高采烈。在这个游戏中，不仅培养了学生的速度素质和耐力素质，还培养了学生的弹跳素质、敏捷性和灵活性素质。从而发展学生的实力和素质。如图1所示，在教授弯道跑技术时，由于技术动作不复杂，很难理解动作的要点。很多学生在曲线上练习时，态度不认真，老师很难掌握学生的理解和情况，从而失去了教学意义。如果把这个内容游戏化，效果就不一样了。具体方法是：让学生手拉手围成一个圈，然后从任意一个学生开始1——3或133544开始数(随意设定，人数越多组越多)。老师任意喊号，喊号的同学迅速从原来的位置跑开，绕着人墙跑，追赶前辈。在跑回原来的地方之前，被摄像头拍到的同学会表演一场。这样，在老师的正确示范和讲解下，学生可以在享受的同时不自觉地掌握曲线跑的技巧。结合学生之间的讨论，交流自己的感受。对这项技术的理解和掌握会更强。(见图2)

你去的时候跳过。

从* * * * * * * * * * * * * *。

橡树

***************

跑

皮肤

***************

腱

线

枪* * * * * * * * * * * * * * * * * *

10米

往回钻了10米，过了10

在班级的不同阶段，选择游戏的目的是不同的。在准备部分，要重点抓好两个方面：热身和集中；基础部分应以有助于完成教学主要任务的游戏为主；最后可以选择一款有利于身体恢复的游戏。比如备考部分，都是用场地跑，枯燥乏味。比如在游戏上放一些蛋糕，钓鱼也包括在内，也达到了准备的目的。在课程结束时，一些简单易行的舞蹈动作作为游戏的主要部分，调节学生的紧张情绪，恢复体力，消除疲劳。其次，使用游戏教学的目的是提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。所以玩游戏要科学、准确、有针对性，有利于课堂教学。除了根据教学内容进行安排外，还要注意学生的年龄、性别、生理特点、身体素质和活动能力的差异。游戏的难度，时间，负荷应该也不一样。比赛前，向学生解释比赛的名称、目的、意义、方法、规则、要求和结果。在相关技术问题上，要讲清楚，通过老师的正确示范给学生一个正确的概念，保证游戏的顺利进行。在活动中，教师应随时观察学生兴趣和情绪的变化。情绪高的时候，说明游戏成功，情绪低的时候，不感兴趣或者因为某种原因退出，说明游戏失败。此时，教师应及时停止游戏或更换游戏，重新调整队伍或达到预期目标，即使情绪高涨、热情高涨，也应立即停止游戏，以保持最佳的教学效果。另外，比赛中要注意掌握运动的强度和密度。运动不宜过度。

在小组游戏中，要根据学生的实际情况合理分配力量，努力使各组的力量和实力大致相等。选择的游戏应该是通用的，让所有学生都能参与，保证每个学生都有机会参与游戏。因此，有必要科学地组织比赛。

第三，玩游戏时，学生不要因为情绪处于高度兴奋的状态而感到疲劳。还经常跑，躲闪，追，身体对抗。如果不遵守游戏规则和方法，很容易造成伤害事故。因此，教师必须在课前进行充分的分析和预测。做好现场安全检查，及时消除安全隐患。防患于未然。同时，在游戏中应加强组织、纪律和安全教育。保证游戏正常运行。

游戏是一种极其有效的教学方法。将体育教学内容融入游戏，不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，而且激发了学生上课的积极性和兴趣。从而保证教学任务的完成。因此，同事们在自己的体育课中，根据自己所教学生的具体情况，创作出更多新颖独特的游戏。让我们的体育课成为学生的快乐天堂。

【第15篇】小学六年级作文：初中地理教学中的比较法运用

中学地理知识涵盖面很广。对于初学者来说，大量的地理概念、规律和特点往往难以区分和掌握。在实践中，笔者认识到比较法可以帮助学生掌握新知识，复习巩固旧知识，形成前后统一的知识体系。以下例子说明了比较法在教学中的几种应用形式：1 .比较法：将几个独立的地理事物或现象并列进行比较。理解他们的个性和共性。让学生不仅掌握所有的知识，而且了解自己的特点。比如在讲“五个基本地形”的时候，一是充分利用各种地形图，让学生在地图上巩固知识；第二，我们应该更多地使用比较法，这将有助于学生理解和记忆

2.借用对比：教学中经常遇到一些抽象的地理事物或现象。为了让学生理解，仅靠简单的语言表达很难达到效果。如果我们把日常生活中的一些现象作为隐喻，抽象的地理事物或现象就可以具体化、形象化、简单化。比如皱纹的成因，可以用书籍的压缩变形来解释。再比如：谈到地震，可以用炸弹的爆炸力和杀伤力的关系来解释和引导。这些抽象而困难的知识可以通过使用类比的方法来激发学生的兴趣。简单讲解后，学生能听清楚，容易消化。

3.类比：在初中教材中，有些教学内容有不同程度的相似。这时，我们可以借助以前所学的知识来学习新知识。比如在讲英国的时候，教师可以通过列表与日本进行对比，达到“求同存异”的教学目标

小学其他年级同类作文

三仙教学

21世纪，人类科技的发展刺激了原本平静的天庭，玉帝红眼了，却想不出什么好办法，只好扮成弥勒、李靖、观音向世人取经。过了两天，三人回到天庭，告诉玉帝，办私塾是最有益的事。玉皇大帝一听，觉得这主意不错。他大笔一挥，批准了私立学校的成立，李靖先当了老师。一开始效果还不错。由于李靖的正直和严格管理，学生不愿上学，学习成绩一落千丈。玉帝无奈，让弥勒佛当老师，李靖下台。

弥勒一上任，所有的学生都很高兴。弥勒对他们很宽容，让学生做自己喜欢的事。刚开始的时候，学生学习成绩还算不错，上课，上课还是很有秩序的。不到一个月，学生们逐渐养成了赌博、抽烟、喝酒的习惯，学校里没有秩序。孩子们一放学就跑到游戏厅打游戏，坐了七八个小时。弥勒也拍着肚子，乐呵呵地说：“这是小孩子的天性。”

知道这种情况，玉帝想：没有规矩不可能是方圆，但是太严格了，不好。只能严厉宽容，但谁又能承担这份重任呢？忽然，玉帝眼睛一亮，观音代替了弥勒。

一天后，弥勒下台，观音就职。观世音菩萨利用世间所学的知识，因材施教，经过几次寒暑，最终培养出一批德才兼备的人才。几年后，在观音的带领下，建了几所学校，观音也渐渐老了。玉帝称赞观音，让她回家养老，月薪。

从此天庭经济文化飞速发展，神仙日子越来越好。

（四年级，500字）

三仙教学

小主人喜欢谁？黄兰州弹球警察、变身金刚、龙虫是广西钦州市灵山盐墩镇中心小学4 (2)班的好朋友，他们一起住在小主人的玩具柜里。大理石警察是优秀的警察；变形的黄金钢铁可以变成很多东西，比如轰炸机、坦克、潜艇；长虫子爬得很快。

有一天，他们为了“小主人最喜欢谁”发生了争执。大理石警察说：“我是一名优秀的警察，正义的使者。我的小主人一定最喜欢我。”变身金刚说：“我能变身，小主人肯定最喜欢我。”虫子说：“我跑得最快，小主人最喜欢我。”三个好朋友说，谁也不理谁。

一周后，小主人买了一艘飞艇，不再和他们三个玩了。

飞艇是百合玩具，不可能丢一个零件。所以不久之后，因为飞艇的零件没有完全废弃，少爷爱上了大理石警察，畸形的金钢和长虫子。

三个好朋友又玩得很开心，都知道只有完好无损的时候，少爷才会喜欢。

（四年级，400字）

我们的教学楼400字

朋友，当你走进我们的校园，首先映入你眼帘的是我们学校美丽的教学楼。

教学楼有四层。一楼大堂楼梯两侧有两个大镜子。大厅东、西墙各有一块黑板，东墙公布学校各班纪律卫生量化成绩。西边写的是学校每周的工作安排和善行公告。楼梯两边的房间是老师的办公室。一楼、二楼和三楼分别是一到六年级的教室。四楼是会议室。每个教室都有整齐的桌子和凳子，学生们用自己的双手把教室打扮得漂漂亮亮。教室前的走廊里挂着许多世界著名科学家的肖像，包括牛顿、爱迪生、爱因斯坦等。每张画像下都有科学家的名言。教学楼内还有阅览室、实验室、美术室、音乐室、电脑室。

每天早上，教学楼里都有阵阵读书声，宽敞明亮的教室，舒适的环境。它为我们提供了良好的学习条件。我们应该珍惜这一切，努力学习，以优异的成绩奖励我们的学校和老师。

（小学四年级，）