酷猫写作 | 小学作文初中作文高中作文
栏目

六年级创新思维作文

关注:91 发布时间:2022-02-03 21:37:06

【第1篇】浅谈作文教学中学生创新思维的培养(转载)作文2400字-小学六年级作文

同志曾提出“创新是一个民族的灵魂”,这说明了创新意识对一个国家和民族的重要性。作为一名教育工作者,我很清楚自己的重任。面对21世纪的人才培养,我应该注重创新意识和实践能力。反思小学作文教学,我们教育工作者要用新的教学理念探索作文教学的新方法、新思路,尤其是在小学作文教学中必须加强对学生创新思维的培养。小学作文教学过程中创新思维的培养,靠的是“语文课本提供的材料”和“学生真实生活的感受”,让学生从这些“事实”中寻求新的关系,找到新的答案。这有一个思维过程,其中包含创新思维过程。小学作文教学如何培养学生的创新思维能力?根据我的教学实践,我认为有以下两个方面:

首先,打破常规思维模式,培养学生的作文创新意识。

阻碍学生创造性解决问题的最大障碍是固定的方式,限制了学生大脑思维的活动。创新思维是一种积极的、创造性的思维方式,它往往突破习惯性思维和束缚,在解决问题时产生创造性的观点。长期以来,我们的作文教学使用一种“套路”命题,这是一种固定的思维方式。要按照既定的角度改变思维方式,写作,不敢创新,不敢越界。为了引导学生的写作打破常规思维定势,沿着不同的方向和角度展开思维,培养学生写作的创新意识,我在写作命题方面做了各种尝试。众所周知,作文是一种精神劳动,思维是作文的催化剂。学生积极主动的思维参与,在选材、构思、整理、策划文章等方面都是不可或缺的。因此,在命题写作中,我注重落实学生的主体地位,调动学生思维的主动性,激发学生写作的积极性。命题从形式到内容力求新颖有趣,如《我们班的雷锋》、《我当上了班长》、《假如我是班主任》、《安全记我心》、《我的美梦》、《我是克隆专家》等。我一直让学生参与命题写作,比如做一组内在相关的题目,让学生自由选择,或者让学生根据作文要求自己拟题目,然后完成作文命题。学生们突破常规思维的束缚,自由快乐地写作,写作中独特的创新思想也浮出水面。

除了作文命题,作文形式也是多样化的,比如片段作文、填空、连词、口语作文、想象作文等。这使学生喜欢游戏并充满兴趣。许多教育家认为:“当一个学生对某一种学习感兴趣时,他总是积极快乐地学习,并不觉得学习是一种沉重的负担。”一位教育家曾经说过:“兴趣是最好的老师”。所以,“兴趣学习不仅能让学生集中注意力,积极思考,甚至达到忘吃忘睡的状态”。

二、加强思维方式的训练,培养学生的作文创新能力。

学生作文的过程是对学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶先生曾指出:“只有当你思考和感受时,你才能写作”。可见,“思考”是作文的初始阶段。儿童作文不仅是儿童思维的产物,也是写作能力的前提。

教学生如何思考。培养学生的思维需要老师的指导。在引导的过程中,让学生探索小,看到大。从这个到那个。由表及里,由浅入深,循序渐进的思维方式。为了加强学生思维方法的训练,可以结合课文、范文、学生生活实例,让学生触景生情,借鉴他人,联想思考。通过长期注重思维训练,学生的认知水平明显提高,学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等写作方法都是独一无二的、意想不到的、令人耳目一新的,比如《给校长的建议书》、《我班的流动红旗》、《我与凡卡比童年》等等,充满童趣,散发着理性思维的光芒。

利用活动培养学生的思维能力和写作能力,作文教学应优先培养学生的创新思维,创新思维可以渗透到活动中,如欣赏音乐作文。我利用学生在音乐课上所学的节奏和旋律知识,演奏一首乐曲,供学生欣赏和分析,品味音乐的情感和意境,产生共鸣,然后形象地思考,构思和创作出符合这首歌曲主题的连续画面,最后引导学生使用生动的形象。再比如组织学生参观连州市镇新池冲生态文明村建设,让学生实地观察、反思,以“建设新农村”为题提出命题,然后写成张。在课堂上,我让学生互相阅读和交流,以启发思维。曾经有人问大作家鲁迅的写作方法。他告诉别人张文被“改造”了,这说明了修改作文的重要性。因此,在作文教学中,教师要培养学生经常修改作文的习惯,学生要认真修改作文,使作文“锦上添花”,让学生明白改革开放给农村带来了新的变化,农村正在走向小康生活。

小学其他年级同类作文

记一次创新思维训练

还记得创新思维训练吗

燕山快乐作文培训学校四年级赵韩伟

***爷爷曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的青年朋友,肩负着中华民族伟大复兴的使命,我们必须努力培养创新思维。因此,今天,老师给我们进行了创新思维训练。

首先,老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。这个故事告诉我们,人如果执着于旧的经验,就会比猴子还不如,所以必须不断创新。

然后,丁老师在黑板上写了几个公式“1 1=1 2 1=1 5 7=1 4 9=1”。让我们想想在什么情况下等式成立。我们两眼直打转,几分钟过去了,疑惑笼罩在神秘之中。突然丁一恒举起手大声说:“一里一里=一公里。”“是啊,我怎么没想到呢?”大家绞尽脑汁也没想出来,就被丁一恒说了,都说自己傻。

2 ^ 1=1怎么可能等于1?我嘴里“嘶嘶”冷气。对了,2 ^ 1=3,3和1有什么联系?我听到有人一直在说这个月,但我想不出这是什么关系。这时,我高举双手。“2个月和1个月=1个季度。”“天才!”丁老师夸道。

“5个月,7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解决了第四个问题。

“4: 00,9: 00=13: 00=下午1: 00”又一个天才诞生了。

然后,丁老师在黑板上写了三组数字:1,3,7,8,2,4,6,5,9。让我们来看看这三组数字有什么不同。郑赶紧把手举了起来,好像他已经想好了。“第一组有四个数字,第二组有三个数字,第三组有……”学生们一个接一个地举手。王俊峰说:“第一组既有奇数也有偶数,第二组全是偶数,第三组全是奇数。”

“回答得好!有什么区别?”丁老师继续问。

我们的思维旋转很快,别人先找到答案。过了几分钟,老师看到我们真的很无奈,开始启发我们:“请大家看每组数字,看看在发音上能发现什么不同?”

丁一恒反应最快,说:“第一组全读平音,第二组全读掉音,第三组读上音。”

如果是,我们惊讶地瞪大眼睛。唉,谁会从数字想到声调呢?

这个简单的数字游戏告诉我们:面对生活中看似不可思议的事情,只要调整思维,改变思维角度,就会得到不寻常的答案,那就是创新思维。

(讲师丁明军)

(四年级,900字)

《六年级创新思维作文.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

最新加入信息

相关信息

酷猫作文分类查询入口

一键复制