老师教育作文六年级

【第1篇】(转载)表扬与批评，一个不能少(老师教育文）作文1700字-小学六年级作文

至于表扬，越来越多的成年人意识到了它的科学性，表扬中的几个策略，比如：“用心发现孩子的闪光点，及时表扬，具体表扬，关注孩子行为的过程”，可以说是越来越自如的运用。但是中国传统文化中的“非此即彼”精神总是无意识地促使我们走向极端，不是向左就是向右。如果说以前的教育过于注重严厉的批评而忽视了热情的赞扬，那么今天的教育就来了一个180度的大转弯，重表扬轻批评，甚至不敢批评。我害怕一不小心，就会伤害孩子的自尊心，我害怕一不小心，就会成为孩子成长的“罪人”。

其实这是危言耸听。个人认为：表扬和批评在任何时候都是不可或缺的。表扬和批评是最常见的激励方式。大人通过批评或表扬来评价孩子，孩子则根据大人的批评和表扬来调整自己的行为。许多研究表明，批评和表扬会成为影响儿童学业成就目标发展变化的重要原因。只要我们注重两者并用的艺术，让孩子心服口服，我们的教育教学就会更加得心应手。既然现在很少有人谈论批评，我想更多地谈谈批评的价值和策略。

批评在教育活动中是不可或缺的，而且相当有效。当然，无论是老师还是家长，都要注意疏通孩子的思想，避免居高临下。你要让孩子感受到老师和家长批评的公平合理，这样你才能利用他的心理得到平衡，学会改正错误，学会顾全大局。

批评的时候要注意什么？

第一，时机要合适。

如果你选择了正确的时间，你就可以达到预期的目标。一般来说，我们应该选择一个双方心态都比较好的时间，这样这样的批评比较容易让孩子接受，不会造成抵触情绪。记得有一次一个女学生和老师发生冲突，被请到我办公室的时候还很冲动。当时我很生气，说：“你对老师这么不尊重？看来有必要请你父母来学校教育你了。”没想到这位同学会说：“求求你，求求你，谁怕谁”。这让我意识到，我们应该采用“冷处理”的方法。之后又重温了这件事，分析了老师的关心和爱护，谈了她不尊重老师的后果。她的后悔很明显的表现在脸上，当天下午主动给老师写了道歉信，之后也没有类似情况发生。

第二，适时适度效果好。

孩子的错误是从平时的小错误中积累起来的，往往做了一件事就很快忘记了。因此，当孩子有不当行为时，应该及时纠正。家长的批评教育要趁热打铁，否则会错失纠正自己行为的最佳时机，适当的批评也不会有应有的效果。批评孩子要避免“重复”。适度的批评可以达到预期的效果。你再唠叨，就会让孩子对父母的话充耳不闻。

第三，注意场合的选择。

一般来说，在批评教育孩子的时候，最好避免大量的人。这样孩子会觉得老师或者家长给了面子，同时也会以正确的态度接受大人的批评。所以，如果我想有针对性的批评教育一个孩子，我经常会邀请他去一个没人工作的办公室，或者一个没人关注的操场。

第四，留有余地很重要。

孩子总是有自尊的，适当的批评有利于孩子的自尊。当然，这并不意味着为了保护自尊而放弃批评。所以不要用“你怎么能这么蠢”之类的话“你真没救了”“要是你不是我的学生就好了”等字眼，这种语言会引起孩子强烈的反抗，更糟糕的是，打破罐子破摔，形成恶性循环。

第五，错误分析要以辨证为主。大多数情况下，孩子不是故意犯错的，所以大人要给予理解，想想自己学生时代的样子，调整心态，注意正确引导，帮助学生分析，这样学生才会愿意接受你的批评，积极配合以后的一些工作。

批评是对孩子不良思想、道德和行为的负面评价。目的是让孩子克服缺点和错误，帮助孩子明辨是非，明确自己努力的方向。孩子往往不喜欢批评，很容易被批评吓倒。其实这也是他们幼稚不成熟的表现。老师和家长应该告诉他们，批评和表扬、惩罚和奖励的目的是一样的，都是为了弘扬善，纠正错误，这样才能取得更好的进步。当然，批评不如表扬。要让孩子明白“良药苦口，忠言逆耳”的道理。只有能直截了当批评你的人才是你真正的导师。

【第2篇】(转载)表扬与批评，一个不能少(老师教育文）作文1700字-小学六年级作文

至于表扬，越来越多的成年人意识到了它的科学性，表扬中的几个策略，比如：“用心发现孩子的闪光点，及时表扬，具体表扬，关注孩子行为的过程”，可以说是越来越自如的运用。但是中国传统文化中的“非此即彼”精神总是无意识地促使我们走向极端，不是向左就是向右。如果说以前的教育过于注重严厉的批评而忽视了热情的赞扬，那么今天的教育就来了一个180度的大转弯，重表扬轻批评，甚至不敢批评。我害怕一不小心，就会伤害孩子的自尊心，我害怕一不小心，就会成为孩子成长的“罪人”。

其实这是危言耸听。个人认为：表扬和批评在任何时候都是不可或缺的。表扬和批评是最常见的激励方式。大人通过批评或表扬来评价孩子，孩子则根据大人的批评和表扬来调整自己的行为。许多研究表明，批评和表扬会成为影响儿童学业成就目标发展变化的重要原因。只要我们注重两者并用的艺术，让孩子心服口服，我们的教育教学就会更加得心应手。既然现在很少有人谈论批评，我想更多地谈谈批评的价值和策略。

批评在教育活动中是不可或缺的，而且相当有效。当然，无论是老师还是家长，都要注意疏通孩子的思想，避免居高临下。你要让孩子感受到老师和家长批评的公平合理，这样你才能利用他的心理得到平衡，学会改正错误，学会顾全大局。

批评的时候要注意什么？

第一，时机要合适。

如果你选择了正确的时间，你就可以达到预期的目标。一般来说，我们应该选择一个双方心态都比较好的时间，这样这样的批评比较容易让孩子接受，不会造成抵触情绪。记得有一次一个女学生和老师发生冲突，被请到我办公室的时候还很冲动。当时我很生气，说：“你对老师这么不尊重？看来有必要请你父母来学校教育你了。”没想到这位同学会说：“求求你，求求你，谁怕谁”。这让我意识到，我们应该采用“冷处理”的方法。之后又重温了这件事，分析了老师的关心和爱护，谈了她不尊重老师的后果。她的后悔很明显的表现在脸上，当天下午主动给老师写了道歉信，之后也没有类似情况发生。

第二，适时适度效果好。

孩子的错误是从平时的小错误中积累起来的，往往做了一件事就很快忘记了。因此，当孩子有不当行为时，应该及时纠正。家长的批评教育要趁热打铁，否则会错失纠正自己行为的最佳时机，适当的批评也不会有应有的效果。批评孩子要避免“重复”。适度的批评可以达到预期的效果。你再唠叨，就会让孩子对父母的话充耳不闻。

第三，注意场合的选择。

一般来说，在批评教育孩子的时候，最好避免大量的人。这样孩子会觉得老师或者家长给了面子，同时也会以正确的态度接受大人的批评。所以，如果我想有针对性的批评教育一个孩子，我经常会邀请他去一个没人工作的办公室，或者一个没人关注的操场。

第四，留有余地很重要。

孩子总是有自尊的，适当的批评有利于孩子的自尊。当然，这并不意味着为了保护自尊而放弃批评。所以不要用“你怎么能这么蠢”之类的话“你真没救了”“要是你不是我的学生就好了”等字眼，这种语言会引起孩子强烈的反抗，更糟糕的是，打破罐子破摔，形成恶性循环。

第五，错误分析要以辨证为主。大多数情况下，孩子不是故意犯错的，所以大人要给予理解，想想自己学生时代的样子，调整心态，注意正确引导，帮助学生分析，这样学生才会愿意接受你的批评，积极配合以后的一些工作。

批评是对孩子不良思想、道德和行为的负面评价。目的是让孩子克服缺点和错误，帮助孩子明辨是非，明确自己努力的方向。孩子往往不喜欢批评，很容易被批评吓倒。其实这也是他们幼稚不成熟的表现。老师和家长应该告诉他们，批评和表扬、惩罚和奖励的目的是一样的，都是为了弘扬善，纠正错误，这样才能取得更好的进步。当然，批评不如表扬。要让孩子明白“良药苦口，忠言逆耳”的道理。只有能直截了当批评你的人才是你真正的导师。

【第3篇】老师教育了我700字

我这辈子会遇到很多人，我的语文老师何老师会记得我最多。

因为我在实验班犯了很多错误，我一直记得的就是那句话：好，我相信你。总觉得被肯定和鼓励会是我最大的自信来源。

事情发生在一个早上。语文老师让我们把前一天写的作文拿出来的时候，我一直保密。原因是我只写了一半的作文。后来何老师来检查的时候，看到我的作文，眼神就像一把利剑，刺入了我的内心。何老师问我为什么，我只能羞愧地低下头，默默对何老师说：“对不起，何老师，我让你失望了。我不该让自己偷懒。”

沉默了一会儿，何老师只说了一句：“上学前，把作文给我！”我抬头看着何老师，发现何老师的眼神里包含着失望和无法理解的感情。我又低下头，眼神黯淡下来，心想：可能何老师对我真的很失望。

第二天，但是当我看到何老师在我的作文评价里写的东西。暗淡的眼睛，和新的光泽。评价是这样写的：想看看你的动作，不能太放松自己。加油！看到这两句话，我立马写了回复：何老师，谢谢你鼓励我。我想这一定是我最后一次放松自己了。我在这里答应你：以后认真完成老师布置的作业，再也不偷懒了。

后来何老师给了我那句话：好，我相信你！

虽然只是简单的一句话，却让我找到了最原始的，不偷懒的，总是认真完成作业的；一个简单的肯定让我改变了很多习惯。有时候改变一个人可能很难，但有时候唯一的改变就是那句“我相信你”。

我很感谢这位老师，因为她的肯定和鼓励，让我再也没有偷懒过！

【第4篇】老师教育了我

在我的小学生涯中，老师教过我无数的东西，但有一次我对我的教育印象深刻，正是这种教育让我懂得了如何礼貌待人，终身受益。让我告诉你一些事情。

一天，老师让他的同学分发作业。那时，大多数学生正在做数学作业。老师问：“数学作业是谁写完的？帮老师发作业。”突然，老师发现我在悠闲地看书。他叫“李家兴”因为在看书所以没注意老师，不知道老师叫我的原因。然后他回答“嗯？”随后，老师大胆而又充满疑问地说：“你应该把书分发出去。”我立刻明白了是怎么回事，心理石终于放下了。他匆匆走向讲台。拿起笔记本就跑。老师又说：“李家兴，你过来。”我立刻不耐烦地跑了。“我叫你一定要好好的。你非常不礼貌，也不尊重别人。当有人打电话给你时，你应该立即回答。不然他们会觉得你很没礼貌。”老师认真的说。我也把老师的话记在心里。

我会仔细回忆老师的每一句话。是的，这个词说明了对别人的不尊重。以后绝对不会不客气的答应别人。老师的话让我成为一个更有礼貌的人。谢谢老师。