小学六年级升初中作文

【第1篇】小学升初中作文应注意哪些方面作文1700字-小学六年级作文

一篇好的作文不仅要有健康生动的主题，优美生动的文字，还要有完整连贯流畅的结构。我们把它归结为八个字，就是“从上到下走一遍，从头到尾互相帮助”。

文章的结构必须自上而下的衔接，首尾互为辅助，这也是作者思维的连贯性在文章中的体现。这种形式的连贯性也能体现文本与意义的连贯性，即形式为内容服务。文章的各个部分，文章前后的段落和句子要紧密联系，贯穿文章始终，这样结构才能严谨完善。好的结构会使文章主题突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，整篇文章和谐统一。否则文章结构必然混乱，主次不分，读者很难阅读欣赏到典型生动的材料。“思想有路，句句有路。一篇好文章的作者永远不会走开。”

文章的结构一定要细致，衔接，无懈可击，任何一篇文章都应该是一个有机完整的整体。所以我们写作文的时候，要精心安排段落之间的过渡和衔接，开头和结尾的照应和呼应，做到前后衔接，互相照顾，防止脱节，失去一面。

首先，要特别注意文章的线索。所谓线索，就是贯穿整个文章情节发展和思想感情发展的路线。它把文章中的所有人物、事件、景物像一条链子一样联系在一起，使文章成为一个统一的艺术整体。在叙事上，贯穿相关事件和人物，促进情节发展，突出主题；在抒情的文字里，线索成了咏物、托物的支撑，使主题突出，形式零散，精神聚集。

第二，紧凑紧凑，有道理。也就是说，文章的布局要注意衔接、段落与句子的过渡、语境，以免造成各部分的疏散和分离。

1.说说过渡。过渡是使内容连贯的重要方式。好的过渡可以让文章前后衔接，自然流畅。例如，在文章《从百草园到三味书屋》的第9段中，我们了解到，“我不知道为什么我的家人把我送到学校门口，我的蟋蟀！艾德，我的覆盆子和木莲！——再比如《感受幸福》的开篇一段“现在我终于明白，它就在我身边”，既回答了上面关于“幸福在哪里”的问题，又自然而然地唤出了下面的话，写出了幸福的“我”体验。

2.谈关心。参考指张文前后内容之间的关怀回应。前面的内容要呼应后面的情节，前面的铺垫也要做。形式回指有三种方式，一种是结尾和开头的回指；二、关键句的铺垫和借鉴；三、正文和标题的引用。

头尾回指是写作中常见的回指。开头和结尾是文章不可分割的一部分。好的开头可以帮助读者抓住要领，感受全文。好的结局可以使文章的主旨更清晰，主题得到升华。端到端的引用体现了两者的有机结合，可以突出文章的主题。比如在文章《感受友谊的枫叶》中，小作者从书中不经意间隐藏的那半片枫叶写下，揭示了这半片枫叶代表友谊的由来。文末“我过了很久才回过神来，把那半片枫叶放回书里”，自然照顾到了开头“我捡起来，放在手里，站在那里默默想了很久”。再看文章《感受团结的力量》，小作者通过风雨的洗礼描绘了几朵花，创造了脉搏的芬芳，却没有注意到开头和结尾的呼应。一开始说茉莉花没有华丽的外观，但是香味很优雅。结尾说“盛开的花朵代表着友谊的结晶，花下总有几根人间”，让人联想到绚丽的花朵，与“清香”并不相符，这是本文的重要不足之一。

前后回指也是回指的基本方式之一。《感受友谊的枫叶》的小作者注意到了这一点。文章第三段“那是一个深秋的夜晚”，讲的是故事发生的季节是深秋，而这个时候也是枫叶盛开的时候，是对后来文章“一片火红的枫叶从一棵高高的树上落下来”的很好的贡献，不得不佩服小作者的精心设计。

文字与开头的参照，可以让主题更清晰，中心更突出。我们来看看《感受幸福》的结尾：“如果有来生，我会感受到今生的幸福生活”。这句话是为了照顾文章的标题。但语言过于平淡，文风低下，导致人产生消极情绪，不符合新时期孩子应有的心态，从而降低了文章的风格，这是我们在写作时要非常注意的。

好的作文讲究的是建构的艺术，而这种艺术的核心是让文章“上下贯通，首尾互帮”的艺术。做到这一点，整篇文章都是连贯和谐的，所以在写作的时候千万不要忽略。

小学其他年级同类作文

小学升初中的感想

我是一个六年级的学生，还有半年就要初中了，但是不知道考不考，感觉很压抑。家里人自然希望我考得好，然后上个好学校，能为他们争光。

为什么我不想考好，这样我的脸就多了。但是上课的时候总是举不出手说话，一直沉默到下课。看到他们成绩好的学生举手和老师说话，我不愿意，但还是不敢挑战我的勇敢。我总是静静地坐在教室里。我讨厌我的手，不能发挥好作用。我希望我能取得好成绩，因为我即将进入初中。如果我的成绩还是没有提高，我很清楚这是一个黑暗的世界，你再也不能去光明的办公室工作了。我害怕这一切。

对于成绩，我知道我要从现在开始努力，不玩，不看电视，不玩电脑，整天面对一本书。只有这样，我才能实现我的目标，但我很难做到，但我的努力仍然支持着我。

六年真的飞逝。如果我还有七年的时间，我可以工作，所以时间不等人，你要努力。

我还是小学，马上要上初中了。经常在想考不上怎么办，期末考不好怎么办。想想就难受。让所有的学生都成为拔尖的，成为闪闪发光的珍珠！

（五年级，400字）

专家：如何提升初中英语读写能力

要学好一门语言，首先要有语感。但是语感不是一朝一夕能培养出来的，必须长期培养。那么如何培养和提高英语语感，提高英语学习能力呢？作者认为听、说、读、写是非常重要的，尤其是对高三学生来说。

阅读：通读并仔细提问

阅读有两种：通读和细读。通读以了解大意，细读以掌握具体内容。

首先看开篇。这份介绍材料将使我们熟悉作者将要讨论的主题。然后读下面几段的第一句。这些句子可以让我们大致了解文章的内容，然后阅读最后一段。这一段帮助我们总结所涵盖的材料。

要注意作者用来强调的一切：标题、黑体、斜体、图表、图片、章节后面的问题。这种预读要快，这样才能把注意力集中在段落大意或者文章主旨上。阅读速度慢的读者往往会过于关注个别生词，这必然会影响我们对整段或整篇文章主旨的理解。

在阅读过程中，我们不可避免地会遇到不认识的生词。但一般来说，三五个新单词不会影响我们对整个阅读材料的理解。

其次，要全面重读整篇文章。第二次阅读的速度取决于我们从阅读前获得的信息和指导。例如，我们经常可以根据一个段落的第一句话或主题句来判断它的重要性。如果段落看起来很重要，仔细阅读；如果根据我们的初读，这一段似乎不是很重要，那么我们可以略读，但不要完全跳过。

当我们继续阅读时，我们应该问自己这些简单的问题：为什么？什么(什么)？谁(谁)？什么时候？在哪里？怎么样？这种方法可以帮助我们集中精力阅读，因为当我们问这些问题时，我们作为一个读者正在发挥积极的作用。

一般来说，英语阅读有三种形式：精读、泛读和快速阅读。

精读的任务是传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能思想等)。)，训练基本的语言技能(听、说、读、写、译)，培养用英语交流的能力。

泛读的任务是注重提高阅读理解能力；培养细致的观察语言和假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维能力；培养速读能力和阅读兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识。从用法上来说，泛读是最实用的。现实生活中，80% ~ 90%的阅读是泛读。

快速阅读要求读者在非常有限的时间内快速完成读者和作者之间的书面交流任务。在阅读过程中，要跳过无关信息，过滤相关信息，利用标题、段落、主题句、关键词等识别重点，快速有效地获取重要信息。提高阅读速度和快速阅读有一些具体的方法和技巧，如快速泛读、定时阅读、略读和搜索。

写作：专注于写作中的错误

英语写作主要考察学生的语言运用能力、思维能力和写作能力。学生的主要问题是：跑题、遗漏重点、语法错误、拼写错误、层次不清。因此，练习时要注意以下几个环节：

1)审题：看到作文题目不要急于下笔，要仔细审题，仔细看题目的要求。考察具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主语时态、活动时间和地点。然后，在自己的脑海中构思一个框架或图片，以确定文章的中心思想。

2)圈出重点：为了避免在写作过程中遗漏重点，要充分发挥自己的观察力，把场景中给出的重点一一列举出来。

3)定调：定时态，定人，定顺序，定开头，定结尾。

4)写全文：写短文时，要做到以下四个方面：

a)尽量用自己熟悉的句型来写。同时，可以交替使用几种句型，避免重复和僵化。

b)注意语法和句法知识的灵活运用。声音和时态要准确；主语和谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意文章的用法，拼写，标点，大小写。

c)注意语境的连贯性。根据情节和事件(时间或空间)的先后顺序，用并列、递进等过渡词对书面句子进行处理，使文章连贯、自然、流畅。

d)无法表达，另谋出路。写作分数由重点和语言准确性决定。因此，如果个别点无法表达或难以表达，可以采用灵活的方法，这样可以更容易、更简单。总之，句子要正确，恰当，符合英语表达习惯。

5)改错：改错是写作必不可少的一部分。从以下几个方面检查错误：

a)检查字数是否符合要求；有没有漏点？

b)检查文体格式是否正确规范。

c)检查用词是否正确，有无语法或词汇错误。

d)检查单词的拼写和大写是否有错误，标点符号的省略或误用等。

e)注意时态、语态、人称在语境中是否一致。

2009年第一期学习和思考英语很难的三代名师会议现场报道。明年中考趋势如何？初中生英语必备参考书推荐初中生英语必备参考书。独家老师指导：初中生英语学习计划：初中生英语语法完美阅读复习法。电子学位英语训练营第四期：三代英语老师在线答疑

（五年级，2000字）

小学升初中的感想

我是一个六年级的学生，还有半年就要初中了，但是不知道考不考，感觉很压抑。家里人自然希望我考得好，然后上个好学校，能为他们争光。

为什么我不想考好，这样我的脸就多了。但是上课的时候总是举不出手说话，一直沉默到下课。看到他们成绩好的学生举手和老师说话，我不愿意，但还是不敢挑战我的勇敢。我总是静静地坐在教室里。我讨厌我的手，不能发挥好作用。我希望我能取得好成绩，因为我即将进入初中。如果我的成绩还是没有提高，我很清楚这是一个黑暗的世界，你再也不能去光明的办公室工作了。我害怕这一切。

对于成绩，我知道我要从现在开始努力，不玩，不看电视，不玩电脑，整天面对一本书。只有这样，我才能实现我的目标，但我很难做到，但我的努力仍然支持着我。

六年真的飞逝。如果我还有七年的时间，我可以工作，所以时间不等人，你要努力。

我还是小学，马上要上初中了。经常在想考不上怎么办，期末考不好怎么办。想想就难受。让所有的学生都成为拔尖的，成为闪闪发光的珍珠！

（五年级，400字）