小学六年级作文理解

【第1篇】深度理解伯牙之举

看，雄伟的山峰矗立在我们面前，多么雄伟壮观。听着，无尽的河流像不守规矩的人一样奔腾咆哮。高山流水的歌声拨动了多少人的心弦，博雅和子琪的故事流传至今。

这是一个关于子琪和博雅之间友谊的故事。孟浩然曾经说过，要得到一个知人论世，知人论世，知人论世的人，太难了，风流人物也不是我们这种人。两千块金子容易得，知己难寻。但是，如果遇到了，就要珍惜。博雅就是其中之一。

博雅和子琪有不同的起源和差异。俗话说，友谊是高尚的。即使他们有不同的身份，只要能互相交流就一定是贵族。但正是这位山野的农民理解了博雅的意境。不管博雅怎么想，她都会赢。这是一种默契。但是，有突发事件，她儿子死了。博雅伤心欲绝，她还带走了你的钢琴以示纪念。多感人啊。博雅用这种极端的方式感谢自己的知音，让后人很感动。尽管没有用，博雅还是不愿意放弃她的儿子。他要钢琴声永远陪伴他，他要做一辈子的知音。即使他用生命的才华和饭碗换取这一点点心理安慰，博雅也觉得值得，让他的山水花在另一个世界，也让他儿子的坟墓像山一样存在，就像流水的汩汩声(汩汩声包括优雅的举止等。)，优雅地谈论这种优雅而深刻的音乐。史书上说，死与生，是知谊，是穷与富，是知谊，是贵与贱，是见谊，就像博雅与子琪的写照。

【第2篇】教学中激发学生自我理解的价值作文2800字-小学六年级作文

绿顶珠

(黄冈实验小学老师)

摘要：传统的教学模式以传授知识为中心，以教师的理解为主导，往往取代学生的理解，成为权威。这种教学模式注重教学效果，忽视学生自我理解的价值，忽视教学过程，难以提高学生能力，实现素质教育的目标。素质教育要求改变这种以知识为中心的教学模式，将教学重心转移到关注教学过程上来。新的教学模式注重教学过程，强调学生对知识的自我理解，强调教师在启发和引导学生自我理解中的作用。在这种新的教学模式中，问题情境的设置是教学过程的关键。学生在教学过程中自我理解所犯的错误，对学生能力的培养同样有价值。学生认知上的错误不仅是学生能力培养的必要阶段，也是学生的基本权利。

关键词：教学；自我理解；价值

传统教学以传授知识为中心。教师的理解成为学生理解的基础。在教学过程中忽视了学生的自我理解。结果的重要性成为教学的首要目的。学生对知识的掌握与能力的培养是分开的。这种教学模式的哲学基础其实是功利主义的教育观，其在现实生活中的突出表现是应试教育。知识和考试是师生关注的焦点，师生只能关注知识本身，而不能通过理解知识来培养能力和锻造人格。在整个教学过程中，学生的学习兴趣受到抑制，无法转化为持续的内在学习动机。学生智力因素和非智力因素的投入水平很低，长期处于压抑状态。学生的学习热情被老师急于掌握知识所压抑。学生掌握知识的心理涵盖了他们求知的动机。在这种教学模式的控制下，学生成为被动接受知识的容器。

现代心理学的研究表明，从非智力因素的角度来看，动机是提高知识掌握有效性的关键，也是引导智力深度参与的动力。没有强烈的动机，学生的能力就不能在教学过程中得到提高，学生在学习过程中不能获得真正的满足，他们就没有真正的学习兴趣。马斯洛的研究表明，人的动机是由人的需求演化而来的，好奇心是学生在学习过程中最基本的需求。“获取知识，使宇宙系统化，在某种程度上是获得本世纪基本安全的一种方式，或者对聪明人来说，是自我实现的一种表现。此外，还详细讨论了作为满足基本需求的先决条件的询问和表达自由。”基于知识掌握的教学模式降低了学生的学习动机水平，剥夺了学生对知识兴趣的连续性。

同时，现代认识论的研究表明，人类的智力结构是通过同化和顺从的交替作用而完成和完善的。同化是基于个人现有的知识和经验。学生掌握的知识越多，能力就越强。同化有三个层次：物质上，以环境成分为养分，同化和内部形式；感知运动智能，组织自己的行为；逻辑智能将经验的内容同化到自己的思维形式中。适应是通过同化作用将外界物质转化为自身的结构，使个体不断适应环境。同化水平越高，适应能力越强。

传统的以知识为中心的教学模式忽视了学生所掌握的知识，尤其是学生现有经验在教学过程中的价值，极大地影响了学生在教学过程中的同化能力，也影响了学生适应社会的能力，不利于学生能力的提高和学生个性的培养。

适应现代心理学的教学模式是启发式教学，要求把教学理解为一个过程。在这个过程中，对知识的理解首先激发学生对文本的自我理解，学生自我理解的目的是深入参与到所掌握的知识和经验中。在学生自我理解的过程中，理解的正确与错误并不是这个教学环节的重点，学生的错误有自己独立的价值，应该得到教师的同等尊重。因为学生的学习过程是掌握知识和提高能力的过程，也是形成个性的过程。波普尔认为，科学本身就是一个试错的过程。没有试错，就没有科学，就没有真正的知识和真理。教学过程的前期应该是给学生提供试错机会的阶段。学生只有在试错的过程中，才能发现自己在自我理解上的偏差，从而形成同化和适应的强大动力，在与他人交流和比较的过程中发现自己在自我理解上的不完全，从而形成不断提高理解水平的动力。

在教学过程中不断激发学生的自我理解是教学过程的关键环节，但以知识转移为中心的传统教学模式形成了排除和压缩这一关键环节的内在动力。因为在这种教学模式的控制下，知识的掌握结束了教学过程，结果是教学过程的唯一参考，没有任何实用价值。反过来，这种观念又被我们以知识为评价体系的考试制度强化，成为以知识掌握为方向的教学模式异化的外部环境，强化了这种教学模式的功能。最终的结果是大家都感受到了这种教学模式的弊端，却没有人能够摆脱这种教学模式的支配，最终成为这种教学模式的资源支撑。

解决这一悖论的关键在于如何在教学过程中充分发展学生的自我理解。学生在教学中的自我理解不是一个完全开放的环境，而是在教师的指导下完成的。因此，问题情境的设置成为启发式教学模式的中心环节。教学过程中的问题隐藏在文本习得的历史背景和知识本身的发展史中，即知识社会学中。在设置问题情景的过程中，教师必须对自己所教科目的知识社会学有透彻的掌握。问题情境的设置不仅要适合学生的智力水平，还要揭示文本在知识体系中的价值。问题情境适应学生智力水平和知识结构的目的是引导学生自我理解。一方面是激发学生的自我理解动机，让学生的智力充分参与到文本的自我理解中，从而培养学生的能力。另一方面是让学生在这种相对独立的情况下体验到独立思考和创造性探索的价值，为学生进入社会创造条件。问题情境应反映文本知识社会学的要求，以避免学生对文本的过度解读，使学生的自我理解与文本所涵盖的公共知识无关。因为教学过程最终使得有必要在学生自我理解的基础上，通过充分的沟通和反驳，形成能够为学生所同化的公共知识，形成学生对公共理解的适应，让学生体验到他的自我理解有助于公共理解。

总之，如何在教学过程中激发学生的自我理解，是区分传统教学模式和现代教学模式的关键。在启发式教学模式中，教学应该理解为一个过程而不是结果，过程是教学过程中的关键环节；在教学过程中，学生的自我理解很有价值。学生自我理解过程中的错误同样重要，学生的错误也是学生成长的一部分；问题情境的设置是现阶段的重点，既要适应学生的知识结构和智力水平，又要符合文本知识社会学的要求；在问题情境的基本结构中，学生的自我理解与文本所包含的公共知识有着内在联系，学生的自我理解有助于公众对文本的理解。毫无疑问，启发式教学模式对教师提出了更高的要求，不仅要求教师透彻地把握课文的时效性，还要求教师充分理解课程内容的知识社会学，使教师设置的问题情境既能适应学生的知识结构和智力水平，又能使学生的自我理解指向公共理解和公共知识。

【第3篇】理解作文500字-小学六年级作文

在日常生活中，我们应该学会更多地理解别人。

毕业考试结束，我在等入学考试。这两个下午学校放假的时候我爸妈就把我放在姥姥家，让我在他们家写作业看书。

有一天，我在外婆家做完作业后，觉得很烦，问外婆：“我可以玩一会儿电脑吗？”奶奶想了想，说：“哦，去玩吧，守时就好！”我回了一句就去玩了。玩了一个小时，继续看书复习。

晚上，我妈来外婆家，一边吃饭一边问我当天的情况。我奶奶说：“整体表现不错。我大部分时间都在看书，写作业，玩电脑，一个小时。”妈妈有一种愤怒的表情：“你还玩电脑吗？快到考试时间了。整天想着玩啊玩啊玩，一点上进心都没有……”“站住！”奶奶打断了妈妈的话，“我让他玩，但是我一直意识到我在学习上会变成书呆子，所以我应该偶尔放松一下，才一个小时，但是他很守时……”看到奶奶滔滔不绝一个接一个，我妈无言以对。

回家的路上，妈妈说：“明天你还可以去奶奶家玩。我不反对你，但是只能一个小时！”我答应过的。

理解他人是做人的基本素质。随时体谅和包容别人也是一种好的作风。看不好的东西有好的一面，看好的东西不一定有坏的一面。这是我从这件事知道的。

【第4篇】理解母爱作文800字-小学六年级作文

第七套

蝶舞总是呆在那里，真的很不耐烦，又黑又冷，又不给吃的。蝶舞心想，如果能逃出去，一定要把这件事告诉皇上，让他好好对付晋后。但是蝶舞在一个连金菲都不认识的地方，没人会听到。我该怎么办？

蝶舞的消失吓坏了粉蝶和吴蝶。他们只知道蝶舞去了金菲，却不知道在哪里。面对皇帝的质问，金妃是无辜的，他们不知道该怎么处理。皇帝每天都来到蝶舞的住处，向他们询问蝶舞的下落。他们都说不知道，可是皇帝以为他们知道却故意瞒着皇帝，所以每次都说不知道，只好吃亏。他们想不出什么对策，所以不能在这里等着受罚。

这样的情况持续了一年，直到一次意外，挽救了蝶舞。有一天，皇帝说他要去金飞家，看到一块石板在动，很好奇。他打开一看，把皇帝吓了个半死，一个人在里面！他下令营救那个人。他被打捞上来后，皇帝惊呆了。这个人是一个蝴蝶舞者，他看起来病得很重。他无言以对。皇帝很快给太医打了电话，为蝴蝶君诊治。太医开了几个药，说要好好休息。他拿着药箱走了。

【第5篇】我们都需要理解作文700字-小学六年级作文

虽然我们是孩子，但我们都需要理解。亲爱的父母，我们知道你爱我们，但我们不想有这样的“爱”。请不要强迫我们做我们不想做的事情。

————-铭文

今天看了朋友介绍的一部漫画，心里像是翻腾的波浪，久久不能平静。心里一直在问自己是父母不理解孩子还是孩子不理解父母。可能他们互相不了解。

依然是黑白素描，画着一个小男孩真的泪流满面地坐在椅子上，椅子旁边有一架罕见的钢琴。小男孩哭丧着脸弹钢琴，隐藏着淡淡悲伤的琴声久久飘出窗外，窗外漆黑一片。渐渐地，钢琴消失了。小男孩苦恼地看着窗外，看着闪烁的星星，心想，星星多幸福啊！整天无忧无虑。而我.啊.他又看了看钢琴，心想，啊，贼偷我的琴就好了。

在今天& prime在美国社会，有许多父母渴望看到成龙& prime的女儿变成了风。所以他们强迫他们做他们不想做的事情，剥夺他们的天空，他们的自由和他们的权力。这样做，父母完全无视孩子的感受，让孩子心疼。这样做，父母最后也没有白活。

父母一直说：“这不是为了你好。”那为什么我们感觉不到“好”呢？是因为我们还没长大吗？或者.父母常说要多站在别人的角度思考，多站在父母的角度思考自己有多努力。我们呢？你为什么不站在我们的角度想想？父母经常说我们根本不懂他们的苦。他们理解我们吗？你明白我们在说什么吗？

我们都是父母的孩子，父母做的一切都是为了我们。只是那是一场伪爱情。无论如何，父母和孩子不认识，一方认识。我相信只要父母和孩子多交流，多理解对方，一家人会很幸福的。

【第6篇】不被理解的她作文800字-小学六年级作文

她？一个很酷的女生也是momo里的女生。

因为她是至高无上的天蝎座。

我想别人一定是这么形容她的。

她？一个敢于做自己想做的事，会竞争，会拳脚，既有才又有才的男人。

因为她是个霸气的女生。

我想别人肯定是这么说她的。

她不明白，在雨中奔跑，

一直喊“怎么，怎么没人理解我？”

为什么没有人理解她？

是因为霸气还是人缘不好？

还是因为她不懂表情？

没有人能告诉她，因为没有人能理解她。

是的，没有人理解她。

她是momo，霸气，清高，神秘。

但是，

有多少人知道她是一个外冷内热的人？

有多少人知道她的心很脆弱？

强硬，只是她的外表，因为她受伤了。

她认为只要她坚强，就不会受伤。

为什么？

因为她不擅长表达，

她害怕失去。

其实她很胆小。她害怕被抛弃和孤立。

她很害怕，真的，真的很害怕。

但是有多少人明白这一点呢？

我觉得不多。

去煞费苦心找被子，只是为了让学生睡个舒服的午觉，可是学生呢？

但是我觉得她很讨厌。

我想尽办法偷偷练习，提高课外知识，但每当我拿起手机，我妈就骂她不努力。

她很委屈，但也只能忍着。她相信有一天她会让人印象深刻。

她很强壮，真的很强壮，

坚强让人心碎。

宽容只会伤害她的心，

她独自一人，躲在黑暗的角落里哭泣。

“我不是耀眼的dia，只是一块不起眼的石头，没人会在意我。”她想。

第二天，她告诉我，她要走了，她要离开那个让她如此受伤的地方。

她的眼睛是如此悲伤和绝望。

她绝望了。

说完，她转过身，没有任何追忆和放弃，头也不回地走了。

我看着她伤痕累累的样子，看到的是压抑已久的愤怒和仇恨。

离开，也许对她来说，是一种解脱。

很长一段时间，火车驶得很远.

六年级：笑靥如花莎娜

【第7篇】深度理解伯牙之举600字

看，雄伟的山峰矗立在我们面前，多么雄伟壮观。听着，无尽的河流像不守规矩的人一样奔腾咆哮。高山流水的歌声拨动了多少人的心弦，博雅和子琪的故事流传至今。

这是一个关于子琪和博雅之间友谊的故事。孟浩然曾经说过，要得到一个知人论世，知人论世，知人论世的人，太难了，风流人物也不是我们这种人。两千块金子容易得，知己难寻。但是，如果遇到了，就要珍惜。博雅就是其中之一。

博雅和子琪有不同的起源和差异。俗话说，友谊是高尚的。即使他们有不同的身份，只要能互相交流就一定是贵族。但正是这位山野的农民理解了博雅的意境。不管博雅怎么想，她都会赢。这是一种默契。但是，有突发事件，她儿子死了。博雅伤心欲绝，她还带走了你的钢琴以示纪念。多感人啊。博雅用这种极端的方式感谢自己的知音，让后人很感动。尽管没有用，博雅还是不愿意放弃她的儿子。他要钢琴声永远陪伴他，他要做一辈子的知音。即使他用生命的才华和饭碗换取这一点点心理安慰，博雅也觉得值得，让他的山水花在另一个世界，也让他儿子的坟墓像山一样存在，就像流水的汩汩声(汩汩声包括优雅的举止等。)，优雅地谈论这种优雅而深刻的音乐。史书上说，死与生，是知谊，是穷与富，是知谊，是贵与贱，是见谊，就像博雅与子琪的写照。

【第8篇】理解作文300字-小学六年级作文

什么是理解，一种高尚的语言？还是灵魂的升华？生活在于理解，正如居里夫人所说：生活中没有什么可怕的，只有需要理解的东西。我震惊了。生活中谁真正懂？理解的背后是一个纯粹的灵魂！但是没有人知道如何去理解和包容.我不止一次错过了理解的机会，再次回头。

我是一个不懂得理解的人。我依稀记得，在大人眼里，我永远是一个懵懂无知的孩子，每天都需要关心，需要鼓励，需要爱。但是我一次又一次的责怪父母，“我长大了！”不好意思说出来！我的脾气真的有点急，在学校忍不住和同学争论。而因为我一时的冲动，我不懂，甚至失去了我最珍贵的友谊！常说老师的用心难得，我无法理解老师对我的苦心…

理解是尊重的前提，理解家庭会让我们学会感恩和奖励；理解友谊会让我们懂得珍惜和知足.用心理解生活

【第9篇】小学六年级作文：从心 从新理解爱

刚才和一个人争论什么是爱。她只是觉得我和一个同学之间的情感是爱。我不禁在想，在人们眼里，爱情只是单纯的爱情吗？

爱情，它不仅仅是由一个迹、一个迹、一个横、一个纵组成的，更是汉字文化宝库中的瑰宝，是人类情感最重要的表达方式。

所有的情感都来源于爱情。友谊是因为你爱你的朋友，这是和谐的爱；亲情是因为你爱你的家人，这是孝顺的爱；恨也来源于爱。如果你没有深爱那个人，你会恨他吗？这就是扭曲的爱情。用语言解释的太多了.

在一个漆黑的雨天，我目睹了一切。

刚下课，头顶上盘旋了很久的乌云已经造成大雨倾盆而下。吹干我湿漉漉的头发，等妈妈来接我。我身边的一个男生，一边等老师一边开心的跑着，上蹿下跳，完全不用担心大雨。

旁边的妈妈笑了笑，看着儿子无忧无虑的玩耍。突然，男孩跳到一个小水池上，我正要大声尖叫，却感觉旁边有一阵风。我妈早就扔掉家当跑去养儿子了。孩子依旧没心没肺的笑着，妈妈假装生气的拍着他的屁股：“吓死我了，兔子，然后跑来跑去剥你的皮。”孩子假装抱着他的胳膊，瑟瑟发抖，却嬉皮笑脸的跑了。母亲微笑着摇摇头回到座位上。

在回家的路上，雨和雾模糊了我的眼睛，但路边的一对夫妇让我留在雨和雾中。一把小雨伞挡不住他们头顶的大雨。男孩抱住女孩，把伞举过头顶，让自己独自承受风雨。不省人事，眼泪突然从脸上滑落。突然，《何以》，莫胜冲进雨雾中，照顾着头上的大雨，想都没想就脱下风衣，径直去给莫胜盖上，迅速用手支起一个小雨棚，为她遮风挡雨。我让我的眼泪独自在屏幕前滑落。

其实就是这样。爱情。

【第10篇】理解就是宽恕作文600字-小学六年级作文

是的，“理解”是感情的纽带，是心灵的桥梁，是你我之间的沟通，是千千万万个家庭之间的沟通。但是，每个人都有自己的人生历程：你有你的艰辛，我有我的坎坷；你有你的兴趣，我有我的风格；你有你的野心，我有我的理想。想法和兴趣不同的两个人互相理解是好的，但是不能互相理解又何必强求！

生活中，不可理解的例子比比皆是。年轻人觉得老人太保守，老人觉得年轻人太开放；读者不懂爵士乐音乐会的疯狂旋律，艺人也不懂阅览室灯光的温暖.每个人都有自己的世界，有自己的生活方式，不了解也是可以理解的。那么差距会随之而来吗？不尽然！只要不干涉别人，就可以互相包容。即使我们不了解对方，我们仍然可以微笑着走过，走自己的路。

人生的不理解可以通过包容来解决，但是事业的不理解会给人带来精神上的痛苦。面对世界上的嘲笑，不同的人做出不同的选择，这就是勇者和懦夫的区别。

布鲁诺宣讲真理，被烧死在十字架上；商鞅变法以“五马分家”结局告终；柏拉图主张和平，却被贬为奴隶；雷锋被一些人视为“傻瓜”.他们最初不被理解，是因为他们的追求走在时代的前列；他们之所以永远出名，是因为他们敢于在不理解的目光中昂首挺胸。

但丁说：“走自己的路。”这是勇者的誓言。弱者不是。他们渴望理解，这是可以理解的，然后乞求“理解”。其实他们只是乞求怜悯和同情。毕竟他们优柔寡断，效率低下，不再有自己的价值。

人生并不完美，何必去寻求别人的理解——只要能留下自己的轨迹！

【第11篇】我渴望得到妈妈的理解作文500字-小学六年级作文

我渴望得到母亲的理解

每个人都有自己想要的东西，有的人想成功，有的人想取得好成绩…，但我想得到妈妈的理解。

那是一个周六的下午，我正在家里学习。突然，gemma打来电话，说她突然有事要处理，只好带着小表妹，让我照顾小表妹。过了一会儿，月经来了，带着小表妹出去做生意。小表弟今年3岁。虽然他才3岁，脾气很好，但是为了不让他影响我的学习，我打开电视让他看动画片。然而，这个小家伙不诚实。他跑出阳台一会儿，然后跑进房间。突然，他看到桌上的百合花，扑倒在桌子上。他想干掉一个。但是他不小心打碎了花瓶。他不仅不认错，还拍着自己的小手大喊：“坏了！”我已经打了他两巴掌了。我赶紧把地上的水和碎玻璃擦干净。打扫到一半的时候，我妈回来了。她看到我在擦玻璃，就问：“谁打碎了花瓶？”我说：“表哥做的。”。但我妈不信，说：“你做的就是你做的。不要否认。”我对妈妈说：“妈妈，我真的没来。我表哥只是不小心打碎了花瓶。”我妈立刻生气地说：“我还在吵。表哥这么小，怎么会有这么大的力气打翻花瓶？”你马上把杯子收起来，然后写一份自考书。".我无奈的摇摇头，继续收拾表哥留下的烂摊子。

我多么希望妈妈能理解我，相信我！

封开县中心小学六年级廖康如

【第12篇】小学六年级作文：那一次，我懂得了理解

小学的学习生活即将结束，我们要去一个新的起点。这个时候，我是多么怀念这多姿多彩的小学生活，多么怀念我们的课堂！动人的场景再次出现在我眼前.

那是刚开学的班会。班主任为了加强班级管理，开学后先讲了自己的表现。

一开始，全班同学都在静静地等着别人说话。谁是第一个发言人？我心想。

教室后面的桌子和椅子突然相撞。是她，班上最沉默寡言的人。她说：“我学习不好，总是把课往后拉，总是抬不起头。”她愣了一下，然后说：“这次经过认真复习，我在开学考试中取得了满意的成绩，但是有同学说我是‘抄袭别人’！我很难过……”她的声音哽咽了，我清楚地看到她眼里闪烁着泪水。这种大胆的表白就像一面镜子，让我们的脸火辣辣的。耶！我们有没有想过最后一名是什么感觉！我们是如何理解她的困难的？我们曾经怎样帮助过她？

一个男生不好意思地站起来，低下头说：“泼冷水的是我。对不起你，真的，我很少设身处地为别人着想。请见谅。以后我一定改正，真的。”

然后响起了热烈的掌声。女同学又站起来说：“谢谢！”我们都看到她抬起了头.

对，谁不想被别人理解！是理解缩短了我们的距离，给了我们一种前所未有的快乐.

那时，我终于意识到学生之间相互理解是多么重要.

【第13篇】我学会了理解妈妈作文400字-小学六年级作文

假期过后，我终于可以放松了。趁爸爸妈妈今天不在家，我邀请了一些同学聚在家里放松一下。我们玩得很开心，但是时间过得太快了，转眼间已经十二点了。小赖说：我们中午在大人不在的时候自己做饭吧，好吗？是的，是的，我们都同意。

当我们来到菜市场时，我们分成了两个队，我和小赖，还有凯和楠楠。

我们跑来跑去，终于得到了自己满意的东西。

到家后，我们小心翼翼地把盘子放在厨房里。我负责切菜，凯负责洗菜，小赖负责做饭，楠楠负责做饭。

一个多小时后，食物终于准备好了，但此时，我们已经筋疲力尽了。食物端上桌时，我们都狼吞虎咽地吃了起来。我吃了小赖和我买的食物，心想：一定很好吃。没想到，菜一进它的嘴里，它就叫道：“我的妈，这菜练过武功。为什么这么难？”凯试了一下鸡，对我夸了陈先生一句。你的刀功真好！

我们感叹妈妈每天给我们做饭真不容易。我们对妈妈做的食物也很挑剔。

做完这个菜，我学会了理解妈妈。我想对妈妈说：妈妈，你辛苦了！

北海实验学校六年级陈淑玉

【第14篇】理解作文200字-小学六年级作文

理解

考试对我来说很熟悉，我从中学到了很多。父母整天生活在被我们这一代人视为壁垒的别人的包围圈里，每一个微笑都被他们关注着，忍不住活的累。平凡而出众，过着没有任何羁绊的安逸生活。分数这么重要，父母就这么喜欢，却不在乎我们的感受，也不在乎得到它的艰辛吗？

【第15篇】我终于理解了妈妈作文500字-小学六年级作文

“世上只有母亲是好的，有母亲的孩子如宝……”每当我唱歌时，我都会想起我亲爱的妈妈。我妈是我身边最亲近的人，她给我无限的爱和关怀。但是，我曾经误会过我妈，我还记得一件事。

“你怎么了？艺术好！”我妈一边看成绩单一边骂我。“不行，你得学会画画！”“什么？学画画？”我震惊了。画画从来都不是我的强项，现在却被要求去学美术！我觉得妈妈对我真的很苛刻。为什么一定要学画画？哼！等你老了，我会让你做你不想做的事！但是现在，我敢怒不敢言，只能靠妈妈，因为我知道妈妈的“女单”和“口水站”都是一流的。

在母亲的严格监督下，我努力学习绘画。美术培训班上，虽然我成绩很好，但是我妈要求最好，我只好从。我花了几个小时面对未完成的画。最后，上帝帮助帮助他的人。这次期末考试，我的美术成绩提高到了“优秀”，我很开心。开心的时候突然意识到：这是我妈的功劳！我明白了。我妈让我为了我好去学美术，我却冤枉了我妈，这真的是错的！

其实我妈并不是她想象的那样。我妈的好心都是为了我好。我真不该错怪我妈！

小学其他年级同类作文

理解200字

今天，我们学习了第《姥姥的剪纸》课。文中有一句话：“熟能生巧，时时切，手有适当的头！”我觉得这句话很有道理，很实用。

是的，熟能生巧。一切都会变得完美。我上一年级的时候，学拼音很难。那时候我习惯用一根手指按，要找很久的一封信。现在打字技术越来越好，虽然还是有点慢！

这和奶奶剪纸是一样的。我一直打字，手准，还有哪个字母在。所有的事情，只要你多做，总会变得完美！

（小学三年级，）

理解是友谊的桥梁700字

同学之间的友谊是靠理解建立起来的。和同学交往时，经常会出现一些小矛盾和小误会。这时候最重要的是理解别人，消除误会。

四年级的时候，一个个子不高，穿着朴素的女生来我们班。她不爱说话，说话都是蚊子声。坐在她旁边很难听清楚，但我们成了好朋友。我们经常一起学习，聊天，玩游戏，互相帮助。我生病的时候，她来我们家给我补课。如果她病了，我也给她补课。我和她结下了深厚的友谊。她是我的好朋友张信竹。

然而，有时我们也会有一些小误会。

有一次我们约好周末去参观博物馆最新科技展区，约好10点在西门见面。那天我早到了半个小时，等她不来，毛毛的天空下着雨。我无聊的踢了踢脚边的小石头，时间一分一秒的过去，我别无选择，只能等待。一个多小时过去了，她还没到。我再也抑制不住我的愤怒了。我觉得这个张信竹太不老实了！一气之下，我把两张票揉成一团，扔进了垃圾箱。

周一上学的时候，我问她：“你怎么不守信用，不打个招呼就不来了？”她喃喃道：“我妈临时给我上了一节课外课。我跟我妈说我和你约好了，但是我妈说学习比玩重要，就把我拖走了。”我听完很生气的走了。

第二天，我给她写了一封信：“对不起，昨天我错了。学习比玩耍更重要。我错怪你了。忘了这个吧。我们还是好朋友。”

下午，我无意中发现桌子上有一叠整齐的文件。打开一看，原来是张信竹写的：“昨天让你久等了，真的很抱歉。下次我会提前和你打招呼。别生气，你永远是我最好的朋友。”

看到这里，我很感动。从那以后，我们的友谊加深了。我认为这是理解和友谊之间的桥梁。

（小学四年级，）

理解_关于爸爸的作文500字

夜晚凉风徐徐吹来，星星眨着眼睛，引起我脑海中最深的回忆。

那天，我高兴地从包里拿出一把刷子给爸爸看。谁知道他一出口就批评：“真不知道你学的是什么书法。你看你人品歪。能叫吗？”再写一个。”我傻眼了，父亲又看着我说：“你还不走？”看到我还在，他很生气。他的食指指着我的头，表情严肃而坚定。我的眼泪像断了线的珍珠一样掉下来，我不得不勉强重写一个。

天气闷热得要死，没有风，浓浓的空气似乎凝固了。我汗流浃背，坐立不安，躁动的心让我无法安静地写作。突然，时间似乎停止了。只有沉重的一步向我走来。我就知道是爸爸。我坐得更直了。为了表示愤怒，我没有回头，一直低着头写。脚步声停止了，一阵凉风突然从我耳边吹来。我沮丧的心情立刻变得平静。我回头寻找风的来源，一个拿着扇子的巨大身影出现在我面前——爸爸。爸爸手里拿着手机，低头仔细看着。他手里的扇子好像正对着自己和我。然而他被汗流浃背出卖了，粉丝来找我了。突然，一股舒服又爽的幸福感从我的脚下冲到了我的头上，我知道这是我父亲的爱。

爸爸可能忘记了这一点，但正是这种父爱的凉风，让我更加理解，让我受益终身。

老师点评：这篇文章的题目是《理解》，小作者通过“我”和父亲之间的小故事呈现给读者。文中有很多好词好句，场景描写细致生动，堪称佳作。

（五年级作文，）