小学生记叙文写作之如何安排详写和略写

小学生如何安排细节化、速写化的叙事写作

在叙事的过程中，如何恰当地安排细节的写法和素描？以下是如何为小编带来的小学生安排细节化、速写化的叙事写作。欢迎阅读。

首先，弄清楚什么是详细的写作和素描

所谓详细写作，是指对主要材料的具体叙述和描述，能直接表达中心意思，放下笔墨写得更充分；所谓速写，是指对与中心意思有关但不直接表达中心意思的材料进行概括性叙述，用墨少，用墨多。

二、事物的发生和结果要略写，事物的发展过程要详细写。

事件的发生阶段往往是说明时间、地点、人物、原因，事件的结果部分往往是写事件的结尾或者指出事件的中心。它们只是整件事情中的小部分，或者说是整篇文章中的小部分，所以要略写。事物的发展过程是整件事或整篇文章的主要部分，往往体现了中心思想，所以要写得详细。

3.叙述方式有点刻面，稍微写“刻面”，详细写“点”。

用小脸叙述，脸上的内容往往是为了渲染气氛，说明背景，起到对比的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接反映中心思想，要写的详细一点。这里需要说明的一点是，在文章中，当细节部分被突出的时候，稍微写出来的部分是不能忽略的。小品虽然不多，但能起到“绿叶对红花”的作用，突出重点，表达文章主题。

[示例]

中学生的一天

“叮铃铃，叮铃铃……”

“小懒虫，起来吧，没什么出息，第一天就这样，还想上大学！”

闹钟刺耳的金属敲击声，加上妈妈健谈的话语，打断了我均匀而酣畅的鼾声。睁开沉重的眼皮，看看爸爸昨天给我做的“晨读计划”，也许是墨水没干。打了几个呵欠后，我迅速穿好衣服去了田里，迅速抓起我的英语书，跳出门外，趁着妈妈不注意把篮球“转”到了门边。

“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师的抑扬顿挫回荡在寂静的教室里，敲击着每一颗颤抖的心。我慢慢抬起头，看着班里数学最好的代表汪峰——。哎，他怎么了：腿轻轻一抖，手不自觉地使劲捏着笔，眼睛盯着老师的嘴，嘴唇抖动着，每次老师念一个发音和“汪峰”差不多的同学的名字，脸上的肌肉就剧烈地抽动。看他的坐姿，就像弹簧一样紧。突然，数学老师提高声音宣布：“汪峰，91分，最高分！”只见汪峰突然一闪，身子猛地缩了一下，像一个大病未愈的人，无力地往后一靠。我不禁大吃一惊。做一个好学生真的很难。

午后的太阳像火一样热，炙烤着夏日的大地。蒸笼一样的教室，刚才还很吵，现在趋于安静，因为历史老师用体育课“加班”。在讲台上，她不知疲倦地说着，喊着，试图影响那些决心“学理论”的学生。我同情地看着历史老师相当慌张的样子，悄悄打开了《化学指南》……

自习课上，有的同学不知疲倦，有的甚至“汗如雨下”。但是，对于我们这些热爱“自由”的人来说，我们的身后还有人在唠叨。只有当“班主任来了”这种激动人心的话语响起时，这些“自由爱好者”才会坐以待毙，假装学习。