小学生记叙文写作如何写出深刻的含义
如何在叙事中从小事写出深刻的含义?下面是如何写小编带来的小学生记叙文。欢迎阅读。
第一,提高思想水平,培养一双好眼力。
相机可以拍照,两只眼睛都可以拍照。但是人毕竟和相机不一样,眼睛是带着情感选择镜头的。观察者要有一定的思维水平。只有这样,他才能看到事物的内层,发现其中蕴含的深层意义。
二、深入思考,分析,挖掘,找出事物的深刻含义。
在日常生活中,我们应该更加关注一切,尽可能深入思考,不仅要关注它的外表,还要挖掘它的本质,找出它的来龙去脉。这样才能拥有灵敏的头脑和敏锐的好眼力,挖掘和发现事物所蕴含的深刻含义。
第三,把事情放在一定的背景下来写。
背景是时代环境,指的是社会变迁和政治动态。一件小事,单独看,不起眼,如果和发生的背景有关,那就不寻常了。
第四,“物”和“意”的基调要对。
由小事写深意,容易犯“事”与“意”的基调不正的错误,往往是主观(意)想“深”,客观(物)显得单薄。所以,我们在具体写的时候,要避免在暗示事物的意义的时候犯武断的“高调”错误。
有一篇名为《节日的早晨》的短文,讲述了一家人幸福地吃着早餐的故事,结尾是:
吃完早饭,我打开大门,看到人们穿着漂亮的新衣服,三五成群,向繁华的街道和光明的共产主义明天进发。
在这段话的结尾,我犯了“夸大”文章思想意义的错误。如果你写吃早餐,说明人民生活水平在共产党领导下一步步提高是可以的,但如果你把它与“走向光明的共产主义明天”联系起来,那么“事物”和“意义”的基调就不合适了。
总之,只要我们提高思想水平,深入思考我们所听到或看到的,知道它的意义,认同它的价值,把它放在特定的环境中去写,就能从小事写出深刻的意义。
很多同学的作文,不是写着拿起钱包交给大众,就是写着给抱着孩子的女人让座;写作不是为了帮助学生补课,而是为了送走失的孩子回家.总之就是写一些别人写的“不好”的材料而已。所以语文老师经常在作文背面写类似的评语:选择旧材料,希望以后选择新的、独特的材料。
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