概念总结12篇

第1篇 知识点总结：与函数概念

知识点总结：集合与函数概念

集合与函数概念

一、集合有关概念

1、集合的含义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。

2、集合的中元素的三个特性：

1.元素的确定性； 2.元素的互异性； 3.元素的无序性

说明：(1)对于一个给定的集合，集合中的元素是确定的，任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。

(2)任何一个给定的集合中，任何两个元素都是不同的对象，相同的对象归入一个集合时，仅算一个元素。

(3)集合中的元素是平等的，没有先后顺序，因此判定两个集合是否一样，仅需比较它们的元素是否一样，不需考查排列顺序是否一样。

(4)集合元素的`三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。

3、集合的表示：{ ? } 如{我校的篮球队员}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}

1. 用拉丁字母表示集合：a={我校的篮球队员},b={1,2,3,4,5}

2．集合的表示方法：列举法与描述法。

非负整数集（即自然数集）记作：n

正整数集 n*或 n+ 整数集z 有理数集q 实数集r

关于“属于”的概念

集合的元素通常用小写的拉丁字母表示，如：a 是集合a 的元素，就说a 属于集合a 记作 a∈a ，相反，a 不属于集合a 记作 a? a

列举法：把集合中的元素一一列举出来，然后用一个大括号括上。

描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内表示集合的方法。用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。

①语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}

②数学式子描述法：例：不等式x-3>;2 的解集是{x∈r| x-3>;2}或{x| x-3>;2}

4、集合的分类：

（1）．有限集 含有有限个元素的集合

（2）．无限集 含有无限个元素的集合

（3）．空集 不含任何元素的集合

二、集合间的基本关系

1.“包含”关系—子集

注意： 有两种可能（1）a 是b 的一部分，；（2）a与b 是同一集合。

反之: 集合a 不包含于集合b,或集合b 不包含集合a,记作a b 或b a

2．“相等”关系(5≥5，且5≤5，则5=5)元素相同”

结论：对于两个集合a 与b，如果集合a 的任何一个元素都是集合b 的元素，同时,集合b 的任

第2篇 数学概念知识点总结之同类二次根式

数学概念知识点总结之同类二次根式

初中数学重要概念：同类二次根式、最简二次根式、分母有理化

化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。

满足条件：①被开方数的因数是整数，因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。

把分母中的根号划去叫做分母有理化。

上述就是的小编为大家带来的是初中数学重要概念：同类二次根式、最简二次根式、分母有理化知识点总结。如果大家想要了解更多更全的初中数学知识点就来关注吧。

初中数学知识点总结：平面直角坐标系

下面是对平面直角坐标系的内容学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。

平面直角坐标系

平面直角坐标系：在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。

水平的数轴称为x轴或横轴，竖直的数轴称为y轴或纵轴，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。

平面直角坐标系的要素：①在同一平面②两条数轴③互相垂直④原点重合

三个规定：

①正方向的规定横轴取向右为正方向，纵轴取向上为正方向

②单位长度的规定；一般情况，横轴、纵轴单位长度相同；实际有时也可不同，但同一数轴上必须相同。

③象限的规定：右上为第一象限、左上为第二象限、左下为第三象限、右下为第四象限。

相信上面对平面直角坐标系知识的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

初中数学知识点：平面直角坐标系的构成

对于平面直角坐标系的构成内容，下面我们一起来学习哦。

平面直角坐标系的构成

在同一个平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。通常，两条数轴分别置于水平位置与铅直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。水平的数轴叫做x轴或横轴，铅直的数轴叫做y轴或纵轴，x轴或y轴统称为坐标轴，它们的公共原点o称为直角坐标系的原点。

通过上面对平面直角坐标系的构成知识的讲解学习，希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，同学们认真学习吧。

初中数学知识点：点的坐标的性质

下面是对数学中点的坐标的性质知识学习，同学们认真看看哦。

点的坐标的性质

建立了平面直角坐标系后，对于坐标系平面内的任何一点，我们可以确定它的坐标。反过来，对于任何一个坐标，我们可以在坐标平面内确定它所表示的一个点。

对于平面内任意一点c，过点c分别向ｘ轴、ｙ轴作垂线，垂足在ｘ轴、ｙ轴上的对应点a，b分别叫做点c的`横坐标、纵坐标，有序实数对（a，b）叫做点c的坐标。

一个点在不同的象限或坐标轴上，点的坐标不一样。

希望上面对点的坐标的性质知识讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得优异成绩的。

初中数学知识点：因式分解的一般步骤

关于数学中因式分解的一般步骤内容学习，我们做下面的知识讲解。

因式分解的一般步骤

如果多项式有公因式就先提公因式，没有公因式的多项式就考虑运用公式法；若是四项或四项以上的多项式，

通常采用分组分解法，最后运用十字相乘法分解因式。因此，可以概括为：“一提”、“二套”、“三分组”、“四十字”。

注意：因式分解一定要分解到每一个因式都不能再分解为止，否则就是不完全的因式分解，若题目没有明确指出在哪个范围内因式分解，应该是指在有理数范围内因式分解，因此分解因式的结果，必须是几个整式的积的形式。

相信上面对因式分解的一般步骤知识的内容讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们会考出好成绩。

初中数学知识点：因式分解

下面是对数学中因式分解内容的知识讲解，希望同学们认真学习。

因式分解

因式分解定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式的变形叫把这个多项式因式分解。

因式分解要素：①结果必须是整式②结果必须是积的形式③结果是等式④

因式分解与整式乘法的关系：m(a+b+c)

公因式：一个多项式每项都含有的公共的因式，叫做这个多项式各项的公因式。

公因式确定方法：①系数是整数时取各项最大公约数。②相同字母取最低次幂③系数最大公约数与相同字母取最低次幂的积就是这个多项式各项的公因式。

提取公因式步骤：

①确定公因式。②确定商式③公因式与商式写成积的形式。

分解因式注意；

①不准丢字母

②不准丢常数项注意查项数

③双重括号化成单括号

④结果按数单字母单项式多项式顺序排列

⑤相同因式写成幂的形式

⑥首项负号放括号外

⑦括号内同类项合并。

第3篇 数学公式概念总结

关于数学公式概念总结

1．数学公式的学习方法：

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。

我们介绍的数学公式的学习方法是：

⑴书写公式，记住公式中字母间的关系。

⑵懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。

⑶用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。

⑷将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。

⑤将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。

2．数学概念的学习方法：

数学概念是反映数学对象本质属性的.思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。

下面我归纳出数学概念的学习方法：

⑴阅读概论，记住名称或符号。

⑵背诵定义，掌握特性。

⑶举出正反实例，体会概念反映的范围。

⑷进行练习，准确地判断。

⑤与其它概念进行比较，弄清概念间的关系。

3．数学定理的学习方法：

一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。

下面我们归纳出数学定理的学习方法：

⑴背诵定理。

⑵分清定理的条件和结论。

⑶理解定理的证明过程。

⑷应用定理证明有关问题。

⑸体会定理与有关定理和概念的内在关系。

第4篇 2022年工作总结的概念

什么是工作总结】

工作总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判，从理论认识的高度概括经验教训，以明确努力方向，指导今后工作的一种**事务文体。它是*政**、企事业单位、社会团体都广泛使用的一种常用文体。

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进经验被上级推广开来，为其他单位所汲取、借鉴，推动实际工作的顺利开展。

工作总结的内容】

总结主要包括以下四个方面的主要内容

1．基本情况

这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。

2．成绩和做法

工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。

3．经验和教训

通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。

4．今后打算

下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。

工作总结的特点】

总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。

1．自我性

总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。

2．回顾性

这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。

3．客观性

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

4．经验性

总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。

工作总结的分类】

根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。

按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。

按性质分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。

按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。

按内容分，有全面总结、专题总结等。

区分以上总结的种类，目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。但上述分类不是绝对的，相互之间可以相容、交叉。如《××大学××年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。同时，大学的工作总结不可能不涉及教学和科研，那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。这说明在总结的分类上，应灵活掌握，不必过于拘泥。

第5篇 新概念英语第二册语法总结及模拟题：主谓一致（上）

知识要点：

在英语的句子中，谓语动词的形式应与主语的人称和数保持一致。如何判定，则要看句子的意思。多数情况下，根据句子的主语形式就能判定，但有的则要看整句的意思，及强调的内容。下面我们就常用的、易混的几种情况作一下解释。

1、以单数名词或代词、不定式、动名词短语或从句作主语时，谓语动词要用单数形式。如： 1）the book is on the table. 2）he is reading english. 3）to work hard is necessary.（it is necessary to work hard.） 4）how you get there is a problem.

2、复数主语跟复数动词。如：children like to play toys.

3、在倒装句中，动词的数应和它后面的主语的数一致。如以here,there开头，be 动词与后面第一个名词一致。如： 1）there is a dog near the door. 2）there were no schools in this area before liberation. 4）on the wall were two famous paintings. 5）here is mr brown and his children.

4、and连接两个或两个以上的并列主语时，谓语动词用复数。如果主语后跟有with, together with, except, but, perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, rather than等引起的短语，谓语动词仍与短语前的主语的形式保持一致。如： 1）jane, mary and i are good friends. 2）he and my father work in the same factory. 3）his sister, no less than you, is wrong. 4）the father, rather than the brothers, is responsible for the accident. 5）he, like you and xiao liu is very diligent. 6）every picture except these two has been sold. 7）alice with her parents often goes to the park on sundays. 8）alice as well as her friends was invited to the concert. 9）nobody but mary and i was in the classroom at that time.

5、并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用单数，and后面的名词没有冠词。如： 2）bread and butter is their daily food. 面包和黄油是他们每日的食品。 1）every boy and girl has been invited to the party. 所有的孩子都被邀请参加这次聚会。 2）no teacher and no student is absent today. 今天没有老师和学生缺席。 3）many a student is busy with their lessons. 许许多多的学生都忙着复习他们的功课。

7、each, either, one, another, the other, neither作主语时，谓语动词用单数形式。如： 1）each takes a cup of tea. 2）either is correct. 3）neither of them likes this picture.

8、由every, some, any, no构成的合成代词作主语时，谓语动词用单数形式。如： 1）is everyone here? 2）nothing is to be done. 没有什么要干的事儿了。

9、关系代词who, that, which等在定语从句中作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。如： 1）those who want to go please sign their names here. 2）anyone who is against this opinion may speak out. 3）he is one of the students who were praised at the meeting.

10、表示时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作为一个整体看待时，其谓语动词常用单数形式。如： 1）three years is not a long time. 2）ten dollars is what he needs. 3）five hundred miles is a long distance.

11、复数形式的专有名词作为整体看待（如人名、地点、国家、组织、书籍、报刊等），动词用单数形式。如： 1）the united states is in north america. 2）the united nations has passed a resolution（决议）。 3）“the arabian nights”（《天方夜谭》）is an interesting book.

第6篇 《概念》知识点总结

《集合有关概念》知识点总结

一、集合有关概念

1. 集合的含义

2. 集合的中元素的三个特性：

(1) 元素的确定性如：世界上最高的山

(2) 元素的互异性如：由happ的字母组成的集合{h,a,p,}

(3) 元素的无序性: 如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合

3.集合的表示：{ … } 如：{我校的篮球队员}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}

(1) 用拉丁字母表示集合：a={我校的篮球队员},b={1,2,3,4,5}

(2) 集合的表示方法：列举法与描述法。

u 注意：常用数集及其记法：

非负整数集（即自然数集） 记作：n

正整数集 n*或 n+ 整数集z 有理数集q 实数集r

1） 列举法：{a,b,c……}

2） 描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内表示集合的方法。{xr| x-3>;2} ,{x| x-3>;2}

3） 语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}

4） venn图:

4、集合的分类：

(1) 有限集 含有有限个元素的集合

(2) 无限集 含有无限个元素的`集合

(3) 空集 不含任何元素的集合 例：{x|x2=－5｝

二、集合间的基本关系

1.“包含”关系—子集

注意： 有两种可能（1）a是b的一部分，；（2）a与b是同一集合。

反之: 集合a不包含于集合b,或集合b不包含集合a,记作a b或b a

2．“相等”关系：a=b (5≥5，且5≤5，则5=5)

实例：设 a={x|x2-1=0} b={-1,1} “元素相同则两集合相等”

即：① 任何一个集合是它本身的子集。aa

②真子集:如果ab,且a b那就说集合a是集合b的真子集，记作a b(或b a)

③如果 ab, bc ,那么 ac

④ 如果ab 同时 ba 那么a=b

3. 不含任何元素的集合叫做空集，记为

规定: 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。

u 有n个元素的集合，含有2n个子集，2n-1个真子集

三、集合的运算

运算类型

两种实验都做错得有4人，则这两种实验都做对的有 人。

6. 用描述法表示图中阴影部分的点（含边界上的点）组成的集合m= .

7.已知集合a={x| x2+2x-8=0}, b={x| x2-5x+6=0}, c={x| x2-x+2-19=0}, 若b∩c≠，a∩c=，求的值

第7篇 2022考研西综复习：重点概念总结(4)

脊休克：指人和动物在脊髓与高位中枢之间离断后反射活动能力暂时丧失而进入无反应状态的现象。

阈电位：能引起细胞膜中的通道突然大量开放并引发动作电位的临界膜电位。

血沉(esr)：通常以红细胞在第一小时末下沉的距离来表示红细胞的沉降速度，称为红细胞沉香率(简称血沉)。

微循环：是指循环系统在微动脉和微静脉之间的部分。

负反馈：在反馈控制系统中，反馈信号能减弱控制部分的活动。

肺活量：指尽力吸气后，再用力呼气，所能呼出的气量。正常成年男性平均为3.5l，女性为2.5l。潮气量、补气量和补呼气量之和。

射血分数：搏出量占心室舒张末期容积的百分比，称为射血分数。

肾糖阈：当血糖浓度达180mg/100ml时，有一部分肾小管对葡萄糖的吸收已达极限，尿中开始出现葡萄糖，此时的血浆葡萄糖浓度称为肾糖阈。

下丘脑调节肽：下丘脑促垂体区的肽能神经元能合成并分泌一些天津腺垂体活动的肽类激素，称为下丘脑调节肽。

去大脑僵直：在中脑上、下丘之间切除脑干后，动物出现抗重力肌(伸肌)的肌紧张亢进，表现为四肢伸直，坚硬如柱、头尾昂起、脊柱挺硬，这一现象被称为去大脑僵直。

视敏度：眼对物体细小结构的分辨能力，称为视敏度。

基础代谢：是指基础状态下的能量代谢。所谓基础状态，是指满足以下条件的一种状态：清晨、清醒、静卧、未作肌肉活动、前夜睡眠很好、测定时无精神紧张，测定前至少禁食12小时，室温保持在20-25℃;体温正常。

极化：细胞处于静息电位时，膜内电位较膜外电位为负，这种膜内为负，膜外为正的状态，称为膜的极化。

期前收缩：正常心脏按照窦房结的节律而兴奋和收缩，但在某些实验条件和病理情况下，如果心室在有效不应期之后受人工的或窦房结之外的病理性异常刺激，则心室可以接受这一额外刺激，产生一次期前兴奋，由此引起的收缩称为期前收缩。

通气-血流比值：是指每分钟肺泡通气量va和每分钟肺血流量q之间的比值(va/q)。正常成人安静状态为0.84。

内因子：是胃腺壁细胞分泌的一种糖蛋白，它可与维生素b 12相结合，保护其不被消化液破坏，并促进维生素b 12在回肠被吸收。

渗透性利尿：由于小管液中溶质浓度增加，渗透压增高，妨碍了na和水的重吸收，使尿量增加的现象。

牵疼痛：某些内脏疾病往往引起远隔的体表部位感觉疼痛或痛觉过敏，这种现象称为牵疼痛。

第8篇 新概念英语第二册学习方法总结请收好

导语为了方便同学们的学习，新东方在线新概念英语网为大家整理了新概念英语第二册学习方法总结。新概念英语作为一套世界闻名的英语教程，以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。希望以下内容能够为大家的新概念英语学习提供帮助!

一、单词

生词部分是《新概念英语》中比较重要的环节，很多同学在学习英语单词时都会陷入一个“死记硬背”的怪圈，其实，大家在背诵英语单词时，应该适当掌握一些英文单词的构词方法，这样会更加有助于我们对单词的理解和掌握。

因为英文词汇中很多小词是安格鲁·撒克逊语，也就是英国人本土的词汇，如look，food，cat，dog等等。但由于历史的原因，英文中还有大量的词汇是外来语，具体来说就是法语和拉丁语的词英语化之后沉淀在英文之中的。它们在英文中占很大的比例，所以这些词是可以依照一些构词法的规律来掌握。

我们在学习一个单词时，也应该去试着掌握这个词的不同词性，以及它的同义词、反义词等等。这样一来，掌握了一个词也就等于掌握了它的整个家族。

我们还应该注意一词多义的现象，因此同一个词在不同语境，不同背景下会有截然不同的意义，切不可望文生义。这一点的掌握，有助于提高我们的阅读技巧，尤其是根据上下文猜测词义的能力。

二、背诵

从第二册开始，每课为短文。这些短文语言优美精炼，自然地道，内容广泛，因此背诵不失为学习《新概念英语》的好方法。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”

当然，在课堂上如果暂时还没有办法快速的背诵课文，我会引导学生试着看中文翻译来复述原文，为了加深学生对文章的印象，在课堂上可以组织学生进行对话练习，以小组为单位相互协作完成背诵。

所谓熟能生巧，大量的背诵积累可以培养一个学生的语感，实践证明，一个大量背诵英语文章的学生，即使对句子不作语法分析，在解决单选、完形填空、短文改错等题型时，准确率也是相当高的。

三、写作

写作是真正衡量一个人英语水平的标尺，所以它是一个长期训练和积累的过程。

《新概念英语2》整本书是从最简单的简单句写起，一步一步引导你写出较复杂的句子，再到不提供提示，独立写出句子和段落，循序渐进，从而可以为大家的英语写作打下坚实的基础。除了课堂上的练习，大家在课后可以试着去总结一些考试中的高分句型，比如倒装句、强调句等，并且根据这些句型进行一些有针对性的练习，从而提高自己的英语写作水平。

第9篇 新概念重点知识总结

新概念重点知识总结

新概念第一册每一课重点的总结

新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图，而双数课则是针对单数课所讲的`内容有针对性地进行练习。

学习目标：

（1）达到初中或高中一年级的英语水平

（2）掌握英语初级语法

（3）应对一般的日常对话

（4）掌握800至1200个单词，其中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。

上册(1—68课)

上册所学单词在600左右，含有名词、形容词、动词及少数介词，其中名词占大多数 ，会学习到较多的生活用词。 语法点归纳：

(1) 1--68课本中出现的时态：

lesson 31—34 现在进行时

lesson 37--40 第一次出现be going to 的将来时

lesson 51—56 一般现在时

lesson 67—76 为一般过去式

第10篇 2022年四级人力资源考点总结：劳动定额的基本概念

劳动定额指在一定生产、技术、组织条件下，采用科学合理的方法，对生产单位合格产品或完成一定工作任务的活劳动消耗量所预先规定的限额。

注意以下几个要点：

（1）不能脱离具体的生产、技术和组织条件（客观+主观）；

（2）对象是劳动者的劳动量（脑力和体力的支出量）；

（3）根据生产工作过程的性质和特点，可采取多种计量方法；

（4）在生产或工作进行之前预先制定的；

第11篇 工作总结的概念

什么是工作总结】

工作总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判，从理论认识的高度概括经验教训，以明确努力方向，指导今后工作的一种**事务文体。它是*政**、企事业单位、社会团体都广泛使用的一种常用文体。

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进经验被上级推广开来，为其他单位所汲取、借鉴，推动实际工作的顺利开展。

工作总结的内容】

总结主要包括以下四个方面的主要内容：

1．基本情况

这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。

2．成绩和做法

工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。

3．经验和教训

通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。

4．今后打算

下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。

工作总结的特点】

总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。

1．自我性

总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。

2．回顾性

这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。

3．客观性

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

4．经验性

总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。

工作总结的分类】

根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。

按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。

按性质分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。

按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。

按内容分，有全面总结、专题总结等。

区分以上总结的种类，目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。但上述分类不是绝对的，相互之间可以相容、交叉。如《××大学××年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。同时，大学的工作总结不可能不涉及教学和科研，那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。这说明在总结的分类上，应灵活掌握，不必过于拘泥。

第12篇 新概念英语语法总结：直接引语/间接引语

直接引语/间接引语

如果引语的主句所用动词为过去时，那么间接引语要做相应变化：时态，人称，时间地点及指示词

1） 时态变化：

一般现在时——一般过去时

现在进行时——过去进行时

一般过去时——过去完成时

现在完成时——过去完成时

一般将来时——过去将来时

be going to——was/were going to/would

can--could

may--might

2） 时间地点及指示词的变化：

here-there, tomorrow-the next day, the following day, this-that…

3） 人称变化：根据句意改变人称。

4） 直接宾语/间接宾语

主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语

直接宾语是及物动词的直接对象，间接宾语是及物动词的动作所涉及的人或事务，也可以说间接宾语表示动作是对谁做的，或者是为谁做的。所以间接宾语要用名词或者宾格代词来担当。

he gives me a book.（me间接宾语，a book直接宾语）

直接宾语和间接宾语的位置调换时要加一个介词to或for：

主语＋及物动词＋直接宾语＋介词＋间接宾语

give me a book. = give the book to me.

send him a letter. = send a letter to him.

show him the new dress. = show the new dress to him.