小学一年级作文包容

【第1篇】包容是阳光作文900字-小学一年级作文

是的，我同意王先生的观点。我以为：文章不行！

武侠境界讲究“有法之不可能性，有限之无限性”；书法最好的就是“循规蹈矩，让灵魂摇摆”。与武侠书法不同，文章与武侠书法有着千丝万缕的联系。文章的最高境界是“无法”。

从中国教育乃至整个教育体系来看，有法律会限制学生潜能的发挥，很有可能造就一群没有人气、没有气场的“书呆子”。学生思维是最活跃的阶段。如果我们整天牢牢记住语法，记住所谓的“凤头、五花肉、豹尾”，那么学生像小溪一样的思维就会受到约束，长此以往，新鲜的“小溪”很有可能变成“死水”。如果每个学生的作文都是“凤凰头，五花肉，豹尾”，老师们，能不烦吗？

“文章法则”并不限于作文法则。其本质是限制人格，指导我们按照一个理想化的程序去学习。这在很大程度上违背了因材施教的原则。所以我说“文章组织得好”可能会对整个教育体系产生负面影响。

更重要的是，从丰富的文化和千变万化的文章来看，“文章中有规律”是不可取的。试想一下，如果古诗词里的诗人都是杜甫的风格会怎么样？然后，不管我们开心不开心，都会抑郁，会沮丧。这显然是不可能的。杜甫有杜甫的文风，别人有别人的文风。李白有李白的文笔。有了长江，我们可以读到“宛如一条向东流的河流”；还可以读《不归之河，一个永恒爱情的男人》。这就是写作的多样性，文化的多样性，整个人类精神文明的多样性！

文化的发展需要人类博大的胸怀和自身的“没有风度”。

余光中先生说：“一个好的学者必须心有灵犀。”心是从做人的角度说的；介意，从学术角度来说。学术文化发展需要优秀学者的推动。只有一颗没有头脑的心，肯定能写出一些关于“凤凰头，五花肉，豹尾”的文章，但对文化的丰富无益。优秀的学者一定要有头脑，让自己的作品“不可能”，才能促进文化的发展。

这时回想起来，我的文章还没有跳出“ho八股”的圈子。当我想到我在以一种我不尊重的方式做我正确的思考时，我不禁笑了。

我不否认“凤头猪肚豹尾”是好文章的一种形式，但我坚信文章不行！

【第2篇】包容是阳光作文900字-小学一年级作文

是的，我同意王先生的观点。我以为：文章不行！

武侠境界讲究“有法之不可能性，有限之无限性”；书法最好的就是“循规蹈矩，让灵魂摇摆”。与武侠书法不同，文章与武侠书法有着千丝万缕的联系。文章的最高境界是“无法”。

从中国教育乃至整个教育体系来看，有法律会限制学生潜能的发挥，很有可能造就一群没有人气、没有气场的“书呆子”。学生思维是最活跃的阶段。如果我们整天牢牢记住语法，记住所谓的“凤头、五花肉、豹尾”，那么学生像小溪一样的思维就会受到约束，长此以往，新鲜的“小溪”很有可能变成“死水”。如果每个学生的作文都是“凤凰头，五花肉，豹尾”，老师们，能不烦吗？

“文章法则”并不限于作文法则。其本质是限制人格，指导我们按照一个理想化的程序去学习。这在很大程度上违背了因材施教的原则。所以我说“文章组织得好”可能会对整个教育体系产生负面影响。

更重要的是，从丰富的文化和千变万化的文章来看，“文章中有规律”是不可取的。试想一下，如果古诗词里的诗人都是杜甫的风格会怎么样？然后，不管我们开心不开心，都会抑郁，会沮丧。这显然是不可能的。杜甫有杜甫的文风，别人有别人的文风。李白有李白的文笔。有了长江，我们可以读到“宛如一条向东流的河流”；还可以读《不归之河，一个永恒爱情的男人》。这就是写作的多样性，文化的多样性，整个人类精神文明的多样性！

文化的发展需要人类博大的胸怀和自身的“没有风度”。

余光中先生说：“一个好的学者必须心有灵犀。”心是从做人的角度说的；介意，从学术角度来说。学术文化发展需要优秀学者的推动。只有一颗没有头脑的心，肯定能写出一些关于“凤凰头，五花肉，豹尾”的文章，但对文化的丰富无益。优秀的学者一定要有头脑，让自己的作品“不可能”，才能促进文化的发展。

这时回想起来，我的文章还没有跳出“ho八股”的圈子。当我想到我在以一种我不尊重的方式做我正确的思考时，我不禁笑了。

我不否认“凤头猪肚豹尾”是好文章的一种形式，但我坚信文章不行！

【第3篇】包容是阳光作文900字-小学一年级作文

是的，我同意王先生的观点。我以为：文章不行！

武侠境界讲究“有法之不可能性，有限之无限性”；书法最好的就是“循规蹈矩，让灵魂摇摆”。与武侠书法不同，文章与武侠书法有着千丝万缕的联系。文章的最高境界是“无法”。

从中国教育乃至整个教育体系来看，有法律会限制学生潜能的发挥，很有可能造就一群没有人气、没有气场的“书呆子”。学生思维是最活跃的阶段。如果我们整天牢牢记住语法，记住所谓的“凤头、五花肉、豹尾”，那么学生像小溪一样的思维就会受到约束，长此以往，新鲜的“小溪”很有可能变成“死水”。如果每个学生的作文都是“凤凰头，五花肉，豹尾”，老师们，能不烦吗？

“文章法则”并不限于作文法则。其本质是限制人格，指导我们按照一个理想化的程序去学习。这在很大程度上违背了因材施教的原则。所以我说“文章组织得好”可能会对整个教育体系产生负面影响。

更重要的是，从丰富的文化和千变万化的文章来看，“文章中有规律”是不可取的。试想一下，如果古诗词里的诗人都是杜甫的风格会怎么样？然后，不管我们开心不开心，都会抑郁，会沮丧。这显然是不可能的。杜甫有杜甫的文风，别人有别人的文风。李白有李白的文笔。有了长江，我们可以读到“宛如一条向东流的河流”；还可以读《不归之河，一个永恒爱情的男人》。这就是写作的多样性，文化的多样性，整个人类精神文明的多样性！

文化的发展需要人类博大的胸怀和自身的“没有风度”。

余光中先生说：“一个好的学者必须心有灵犀。”心是从做人的角度说的；介意，从学术角度来说。学术文化发展需要优秀学者的推动。只有一颗没有头脑的心，肯定能写出一些关于“凤凰头，五花肉，豹尾”的文章，但对文化的丰富无益。优秀的学者一定要有头脑，让自己的作品“不可能”，才能促进文化的发展。

这时回想起来，我的文章还没有跳出“ho八股”的圈子。当我想到我在以一种我不尊重的方式做我正确的思考时，我不禁笑了。

我不否认“凤头猪肚豹尾”是好文章的一种形式，但我坚信文章不行！

小学其他年级同类作文

包容才能强大

这几天在电视上，网上，报纸上看到日本发生了9级地震，海啸，核辐射此起彼伏。当时心里高兴极了，心想：“太好了，日本人这么坏，终于被上帝惩罚了。真是活该！”

想到日本对中国的野蛮侵略，“南京大屠杀”，“731”部队，“钓鱼岛”事件前不久，真的恨得牙根痒痒。由于他们犯下的滔天罪行，这次地震是一场灾难，我高兴地认为。

然而，有一天我在报纸上看到一个日本人在海啸中救了30个中国学生，但是他却被海啸夺去了生命。我很困惑，然后怀疑消息的真实性。日本人那么坏，怎么可能帮助中国人？爸爸说：“面对自然灾害，要抛开过去，团结一致。汶川地震的时候日本救援队不是也来中国援助了吗？日本军国主义可恨，平民无罪。”我也这么认为。我不禁为自己心胸狭隘而脸红。

我希望日本人能够真正理解中国人民的善意和宽容，希望两国人民面对自然灾害的威胁，过上和平、稳定、满足的生活。作为人类，我们必须站在一起。

就像温总理在全国人民代表大会上说的：只有开放包容才能强国！

(讲师：瑞安。乔)

（三年级，400字）

学会包容作文150字

学会包容作文150字

今天，当我在做作业的时候，杜又失去了一切。他没有拿走他最需要的橡胶，就像我借的一样。我坐在他后面，他一直转。突然，他打碎了我最喜欢的水杯，我的心似乎也跟着碎了。我伤心地哭了，因为我妈给我买的，我很喜欢。我还把它放在一个宝贝面前，它就碎了，就像我失去了心爱的宝贝，所以我哭了，但我知道杜不是故意的。他是我同学，我应该原谅他，于是我强忍着眼泪，心想：哭也解决不了问题！然后我擦干眼泪，深吸了一口气，平静了很多，就赶紧忘了这件事，专心写作业。

虽然这是小事，但却隐藏着一个深刻的道理：朋友不应该计较小事，而应该原谅朋友无意的错误，学会包容别人。

学会包容作文150字

我佩服深圳

特别佩服深圳人的博大胸怀。

在像北京和上海这样的大城市，

人们拒绝外人

仿佛它们是水，

老外是石油。

在深圳，

如果外人是水，

然后他们会融入深圳的汪洋大海。

如果外国家庭是石油，

那么他们就会融入油田式的深圳。

因为.

深圳每个人都是局外人

所有人都会在这里找到自己的家乡。

包括生活在大洋彼岸的人。

因此，

希望其他大城市可以向深圳学习：

学会包容作文150字

星期五，我们班召开了班会。会议内容是关于赵海燕的行为。

因为在周四的体育课上，我们参加了金字塔比赛，女生决定让女生打头阵，男生反对。为了这点小事，赵海燕对我们女生说了些脏话，还画了一张写着我们名字的脏图，简直侮辱了我们的尊严。所以我开了这个会。然而，赵海燕把手伸进口袋，环顾四周，看起来好像与自己无关。他还说“世界上和他们同名的人多了去了，但他没说一定是他们……”他找到了很多理由。后来，在讨论李的时候，与发生了争执。李认为有些人成长得快，有些人成长得慢，所以要包容赵海燕。乔伊认为赵海燕被信任过几次，所以我们开始思考。这个时候，我也面临着两个选择。如果我们容忍他，我们将遭受更多的伤害。如果我们不相信他，我们的集体就不完整。

经过慎重考虑，我打算尽量包容他，因为我已经准备好了。加油！赵海燕，祝你上完这一课快速成长。

学会包容作文150字

这学期我学到了很多好的品德，但最让我受益的是学会了理解和包容别人。

我记得那天早上上课的时候，我坐在椅子上认真做作业。这时，一个同学突然呕吐了。大家都避开他，他嘴里发出恶心的声音。没有人向老师汇报。我想：怎么没人帮他上厕所？于是，我上前一步，把他扶起来，带他去洗手间，帮他擦干了嘴。在这个过程中，我没有感到一丝一毫的恶心，反而感到一股暖心。

回到教室，大家都用惊讶的眼神看着我，我却若无其事的继续做作业。

其实要学会理解别人，换个角度思考。如果没有人帮你上厕所，也没有人帮你，这时你的心情会是怎样的？学会包容别人，一起帮助别人！

学会包容作文150字

今天，我想谈谈“宽容”。

最近我妈一直在夸我，说我进步很大。以前我总是发脾气，经常和姐姐吵架抢她东西。从这学期开始，感觉自己突然长大了，懂事了。

我姐姐经常和我分享美味的食物。她每天第一个起床，每周第一个上钢琴课，总是让我先选好书。我妈妈批评我，她会为我说好话。妈妈说这叫“包容”。

我也想成为一个懂得宽容的好孩子。

（三年级作文，）

学会包容

100多年前，法国的雨果曾感叹：“世界上最宽的是海洋，天空比海洋宽，人的心灵比天空宽。”在古老的东方，人们世世代代继承了一句简单的话：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫与中国人的现实碰撞，让人发现宽容超越了国家、语言、民族、文明的界限；宽容是这个美丽星球的人们所共有和赞美的品格。

宽容是一种智慧和宽容。有一句英语谚语：“没有杂草就没有花园。”金子是不够的，没有人是完美的，对别人的包容是建立在对别人的理解和体谅之上的。蔺相如对廉颇的包容，成就了一个“和”的好故事；鲍对管仲的包容，成就了“九合一候，一主天下”的壮举；李世民对魏徵的宽容造就了“贞观之治”的繁荣；而宋朝君主对士人的宽容，则迎来了战国之后中国历史上第二次思想解放和文化繁荣的高潮。宽容的意义不仅在个体层面，而且对整个社会的存在和发展有很大的动态影响。

宽容是一种修养，是一种境界。佛经上有一句话：“想一想就转。”面对别人的错误，并对其耿耿于怀，是灵魂的负担。真正仁慈的人，会选择宽容和冷静。越王勾践“十年同居，十年教训”，终于能够报仇雪恨。他能忍受服兵役的痛苦，却在吴灭后下令灭掉吴国宗室。他懂隐忍，却不懂包容。齐王韩信在发迹前有过“胯下之辱”。然而，统一后，他可以任命他为队长，在不忘记过去错误的情况下巡视这座城市。仅从这个角度来说，韩信的性格比勾践健全得多。

鲁迅的“不原谅任何人”的思想是比较偏执的，但却是失去迂回耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说“走过劫兄弟，相逢一笑泯恩仇”，这是他宽容的一面。他写阿q的时候听人说“疤”、“疹”、“秃”、“光”，然后连“灯”字都不许提。“天地宽，卑鄙者弄巧成拙。”心胸狭窄的人，一定是有很多禁忌和偏执气质的人；而一个连“清风不能读，何必乱翻书”都不能容忍的社会，注定是一个病态的社会。然而，宽容并不意味着放任和纵容。人类社会是由潜在的规则维系的，无节制的纵容也会造成社会畸形。宽容不等于隐忍。“忍”是心刀，是刻意压抑愤怒和抑郁的方式，迟早会爆发。包容，就是不自知的安静，冷漠。宽容不等于沉默和遗忘，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的宽容应该是像伏尔泰对政敌说的那样：“虽然我不同意你说的每一句话，但我会死吗？我捍卫你说话的权利。”

包容是海纳百川，包容是道德，包容是志淡泊，包容是恬静深远。康德告诉我们，“能深深震撼我心的，只有两样东西：一是我们头顶的星空，二是我们心中崇高的道德法则”，如果我嗅到了；在当今世界，种族和宗教之间不断发生冲突。“只要大家都多一点包容，这个世界就会变成一个美好的地方”，所以祝！

（六年级，1100字）