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一年级命题作文题目

关注:59 发布时间:2021-05-11 09:25:54

【第1篇】命题与审核作文700字-小学一年级作文

在我们的期末论文中,我惊讶地发现它和审稿人同名。本文由县教育局发布。我不认为局里的人会紧张到需要两个人单独负责。在政府和人民的比例是1: 26的中国,会有这样紧张的人员?原因可能如下:要么是教研室确实人手不足,要么是为了体现这个人的高素质和才华,要么是为了让工作进展更快更顺利。反正无论哪种情况,自恋的态度都是肯定的。

这种态度并不是独一无二的,而是经常发生在我们的生活中。外国政府有三权分立。为了互相制约,我们也有监督机制来遏制,但更多的是垄断权力,以达到政令统一,在取长补短、众志成城的基础上实行专制。有时候为了避嫌,会在一个人做过的事情的背后写人的名字,以达到一种公平的视觉效果。比如,即使上面的命题和审核是同一个人做的,你也不能在两个上面都写上一个人的名字,即使你用了一个挂靠的名字,也不能让人觉得是在娶老婆,充当媒人。这将反映执行和监督的分离。

有时候去行政审批中心办事。遇到这样的情况,要去其他部门和其他人转一转,签个章,批一下。大概就是这个目的,为了防止随意性。但这里还有一个问题,不仅降低了效率,还有装腔作势的嫌疑。摆个谱,摆个样,制造个难题,或者让你不开心或者撞见也是常有的事。如果有经验的人关节更好,做事自然会更快。这个输入与输出成正比。

但问题是,如果一个人既是提议者,又是审查者,那么他必然会有失控的倾向。不管是好是坏,只要他满意了,就算别人说不好,也无济于事。

分权,如果不是遏制,而是合作,意义何在?

(2008/01/24)

一年级命题作文题目

小学其他年级同类作文

当拿到家庭报告书时(命题

一大早,我们去了我弟弟家。当我打开窗户时,我忍不住看了看颜色。你看,远处一些树上的叶子都没了,光秃秃的像一个掉头发的老人;近看,树上被风吹起来的叶子像小蝴蝶一样欢快地飞舞,树干像几个小女孩在跳秧歌。小哥哥家的风景真的很美!

十堰人民小学

星长(写于高一)

(六年级,700字)

如何写好半命题

纵观近几年,不难发现半命题作文在各省市的试题中出现越来越频繁。可以看出,作为一种传统的命题形式,在话题作文和话题作文备受推崇的今天,半命题作文并没有被人们忽视,反而呈上升趋势,越来越受到人们的青睐。因此,在四种常见的作文类型中,半命题作文是最重要的一种,也应该是我们备考练习的重点内容。

一,题型的特点

半命题作文是命题人定义一部分题目,学生按要求完成题目,然后进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活性介于话题作文和全命题作文之间,不仅有限,而且对学生开放。它给考生在构思、选材和构思上一个恰当的选择。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能避免套话和猜题,能真实反映学生的写作水平。

二、结构形式

1.你的前半生:比如《____是一把双刃剑》 (2005年江苏徐州考试作文),《____也美丽》 (2006年浙江嘉兴考试作文)。

2.后半生的问题:比如《走近____》 (2005年湖北黄冈中考),《藏在心中的____》 (2006年山东济南中考)。

3.人生中段:比如《给____的一封信》 (2003湖北荆州),《生活因____而精彩》 (2006浙江金华)。

4.人生的开始和结束:比如《____,别再让我》,《____阅读____》。

三、易错点再现

1、拟题目老生常谈,重复相同。这种现象在半命题作文中非常突出,书面作文的“崩溃概率”也相当高。比如《当我面对的时候》的半论文作文,大部分同学的题目是《当我面对挫折的时候》,《当我面对成功的时候》等。似乎每个人都要“面对”不是“挫折”就是“成功”。再比如,写题目《人生路上____多》的时候,提出的题目不是《人生路上朋友多》就是《人生路上坎坷多》。不难看出,由于思维的闭塞和缺乏创新,学生们都是按照同样的思路来做命题的。这如何避免“千人一面”、“千句空话”的现象?

2.拟题目太大,写不出来。以《感悟____》为半命题作文,有很多《感悟大自然》、《感悟人生》这样的大规模命题。显然,这样的题目很难拟出来,只能泛泛而谈。写得深很难,写一个人的真情实感更难。

3.脱离主题,各奔东西。完成题目后,半命题作文相当于命题作文。所以文章的内容要围绕题目来表达,但也有同学抛开题目,随意写的。比如半命题作文《我____,因为我____》,有同学提出了《我美丽,因为我独特》,这是一个很有新意的题目。但是这位同学在文章里讲了很多一些名人的独特性,显然离题太远,导致失分。

甘肃天水六年级:xxgffg

(六年级,1100字)

命题

尊敬的张老师:

您好!

我在默默的数着,数着我们朝夕相处的日子,快两年了!再过十天我们就要分开了,你心里别有滋味。

我心中充满了感激。你教中文。在过去的两年里,你的一举一动都影响了我们。你的言行对我们多么神圣!

你让我们每天写日记,亲自看。很多同学提出你不能看日记,你却说,我闭上眼睛只看长度,让那些想偷懒的人忍不住放弃想法。你经常表扬那些字迹工整,篇幅长的同学。谁不喜欢表扬?同学们偷偷上了劲,日记越来越好。

你对自己的工作特别负责,每天批改我们的作业。班上有60多名学生,一次一份作业。你如何利用白天的时间?你每天晚上都要加班。但是,你也是妈妈,家里家务没完没了!

你已经病了几次了,所有的学生都知道你累了。当他们焦虑的时候,他们不能努力工作。只有努力学习,他们才能和你一起生活。一些擅长在课堂上做小动作的学生变得越来越安静。

这次镇考,你答应我们,如果我们拿了镇上第一,你就请我们吃冰淇淋,这是巧合。你猜对了,用自己的钱还了心愿!事后你说,你没说清楚。下次数学语文一定要考第一。我知道你在鼓励我们。有一个对我们尽心尽力的老师,怎么能不努力呢?

但是,老师,我认为你目前的教学存在一些不足。现在复习阶段的作业应该是:做一次自己不会做的事,作业里不用写自己会做的事,这样可以多学一些其他的课程,把精力放在比较弱的科目上。

张老师,上初中了,你教我们的日子现在已经进入倒计时了,我不禁想起了文章《匆匆》。“聪明,告诉我为什么我们的日子一去不复返了?”怎么能不珍惜剩下的这几天呢?

张先生,我们怎么能不去想它呢?学生的小童玲2005年6月12日

(六年级,900字)

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