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作文记一次辩论五年级

关注:41 发布时间:2021-12-04 19:32:22

【第1篇】记一次辩论会400字

常说开卷有益。比如季羡林爷爷以前喜欢看闲书,现在季羡林爷爷精通中西,古今,文理。这说明开卷真的有好处。

有人说“读书未必有益,读不健康的书有害。”比如电视上有个小偷偷了别人的东西,警察没抓到。一个人看了节目。他觉得小偷很酷,于是也学着小偷偷别人的东西。他从家里偷了500块钱,在外面的酒吧里玩,他父母没注意到。他偷了第二次和第三次钱。当他的家人发现时,他们把他锁在一个小房子里。过了几天,他妈觉得他该换了,就放他出来了,谁知道他加紧偷邻居家的钱,最后被抓进了少管所。

我觉得“开卷有益”和“开卷未必有益”应该是一样的,要看那个人能不能明辨是非。如果那个人能明辨是非,对那个人来说就是有益无益的。

作文记一次辩论五年级

【第2篇】记一次辩论作文1000字-小学五年级作文

上周老师布置的任务:准备辩论。我和吴担任国防部长。回家的路上,我连连叹气。我该怎么办?算了,“船到桥头自然直。”回家准备.

今天,是时候辩论了。我是右派,对手是吴、盛航、刘嘉玲和李欣。赞成的有:杨思颖、陶思庭、李泽昊和我。为了这场“永不放弃的战斗”,我们奋斗了很久,准备了很多材料。还利用上课时间讨论了一下。最后,我又写了一条横幅。

“丁”正在上课。首先,盛先生要求2组和3组的桌子移到1组和4组。突然,教室里传来一阵嘈杂的声音。然后把平台推到中间,分成“楚江汉界”,找四桌八椅。我们刚开始不敢坐,盛老师让我们坐下后,我们慢慢坐下。坐下后,老师讲了几点关于辩题的要求,让后面的亲朋好友加油。

辩论开始了,我们各自屏住呼吸,用眼神互相残杀。我们四个人用眼睛互相鼓励,互相加油。首先我们阐述了自己的观点:开卷有益。如果不利于开卷,那些知识高的人如何成为人才?但对方也解释说对方开卷有益。有些青少年不是痴迷于看不健康的小说吗?

然后就是辩论的主要部分:自由辩论,持续了十五分钟。对手吴先说:“我看那些不健康的书怎么办?”我立刻忙不迭地说:“如果我们有知识,怎么买那些不健康的书?一旦我们识别出它们,我们会购买它们吗?”反对派不愿意说:“有句古话,读坏书不好。当他说话的时候,我们下面的人听得很仔细。这样几轮下来,我们还是没说出结果,真的很烦!再次,陶思庭说了一段话。结果,吴发现了的漏洞。指着我们反驳我们。我们还高举旗帜破坏势头,差点让我们下不了台。幸好我话锋一转,道:“书自有金屋,书自有颜如玉。可见古人对读书情有独钟。刘嘉玲也说了读书的坏处,我们也不甘示弱.当我们意犹未尽的时候,老师站起来指着手表,说是十五分钟。盛老师说我们准备的资料很充分。但是也有一些缺点:1。方的纪律性不好。(说这话的时候我脸红了,因为我也不觉得我们的纪律很好。) 2.我们只是按照书上说的看了手里的资料,完全没有发现别人的漏洞。只有吴表现还算不错.当老师准备说党赢了的时候,铃声响了,让我们很紧张。下课铃响后,老师宣布四方党赢了,我的脸一下子绷了很多,长长地舒了一口气。

我觉得老师这次有点“放水”了。我明明觉得对方比我们说的好多了,可是老师为什么要给我们呢?不过这次失败了,下次要好好打,争取“上一段楼梯!”

孟静山利民路小学5年级:

【第3篇】记一次辩论(转载)作文600字-小学五年级作文

星期二早上,我们班进行了一场辩论。

老师把我们分成两组。一组是积极的,一组是消极的。我们说的是“开本意向”,对立一方说的是“不一定是开本意向”。

老师选了马海燕、顾、高锐、陈四位代表。反对派还选出了四名代表,即、王祖博、梅和洪。

我们广场的马海燕说:“我们觉得开卷有益。海伦凯勒又聋又哑。她听不见也看不见。她妈妈很担心。于是,我给她请了一个家教。海伦开始读啊读。后来她才知道自己是海伦凯勒,最后通过自己的努力考上了哈佛大学。”所以,我们认为开卷有益。反对党梅梁铮。他说:“我们的对手认为开卷未必有益。一个人从小贩那里买了一本盗版书。他不喜欢它,所以他给他哥哥看。他哥小学一年级的时候刚开始看书看书,盗版书全是错别字。他哥哥在写作业的时候把盗版书里的错别字都用上了。因此,我们的反对者认为,翻开这本书可能没有好处。”我觉得:他哥用错别字写作业,并不能证明“开卷未必有益!”

最后,是自由辩论的时候了。我在想:我应该发表哪些问题才能打败反对派?我在想这件事的时候。言论自由开始了。这时,刘对说:“你说开卷未必有益,那你为什么要读书呢?”大家听了这个问题都鼓掌了。对面有很多同学反驳我们。其中,曾永光说:“我们指的是不健康的书,不是健康的书。”

到了宣布最终获胜结果的时候了,我紧张地想:冠军一定是我们的,我们一定要夺冠。然而,我们输了。我们输不起,因为高尔基说过,“书是人类进步的阶梯。”

【第4篇】人教版五年级上册一单元作文:记一次辩论会(8)作文500字-小学五年级作文

今天,我们班举行了一场特别辩论。同学们踊跃发言,气氛非常热烈。

我们就“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个话题展开了辩论。学生们都很有口才,而你,我要说,都互相让步,“杨可!”老师给我打电话是因为我赞成“开卷有益”。我这样说:“我觉得开本书是有益的,因为我们可以从一些书中学习和理解一些知识,比如《十万个为什么》《天文百科》等等.

我讲完后,四方同学给了我非常热烈的掌声。我坐下来,暗自高兴没人会争辩。突然来了这么一个“不速之客”“小乌龟”?尹依旧。上帝,为什么上帝给我找了个“女强人”?看来这场辩论对方会赢,喂?我们为什么不在广场中心举手?“程九成,你怎么不举手?”你写得很好!“我们的同学叫他。xi,当你看到这个,你心里一定有疑问。为什么人们叫他们“阿坝”的名字?其实他叫的不是程九成,是程九明。程九成四年级下学期。在一次音乐课上,音乐老师误叫程九明。我们叫老师的名字作为他的外号,很顺口。

辩论结束,老师告诉我们,正反两方面都不完全对。有些书可以读,是好书,但也有一些书会让青少年误入歧途。所以双方都不是完全正确的。经过今天的辩论,我明白了:“读一本好书,不要什么都读。”

【第5篇】记一次辩论会作文450字-小学五年级作文

还记得一场辩论吗

今天下午,我们班举行了一场前所未有的辩论。辩论的主题是——“开卷有益吗?”。

刘延轩(郑方代表)带头:“开卷有益,读书是人生不可或缺的。书可以带我们在知识的海洋中畅游,增长人的知识,开阔眼界,提高写作能力,陶冶情操,从而提高我们的修养。”

(反对派代表)吴昊说:“书既然是药,就有两个作用,一个是良药,药治好了;另一种是毒药,它会杀人,不是吗?20世纪20年代的德国,很多人受到希特勒《我的奋斗》的负面影响,最后是希特勒的葬礼!”

我反驳道:“你刚才说的只是极少数人的行为。大多数人读有用的书就像读名著一样,只得到好处,没有坏处。

(反党代表)雅威立即回应:“是的,大部分学生读了一些有用的书,但是有些学生自制力差,上课带小说,影响了正常上课。这种开卷有益吗?”

……

一句话,脸红了,这时,响亮的铃声响了,大家都安静了。

就这样,一场热烈而有趣的辩论向我们挥手告别。

【第6篇】记一次辩论会(开卷是否有益)作文700字-小学五年级作文

“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起,一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候,以为自己背着一只小兔子,跳了七跳八。我首先指出:“在这个信息世界里,阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面,丰富我们的文学素养,对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说:“古人说:”开卷有益。“的确,我们不能否认这一点。但在现代社会,我们有* *古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然,“读书不一定有益”的说法,并不是说多读书没用,而是说多读不健康的书会对身心产生影响,这是无益的。看多了不健康的书,你的中毒会越来越深,导致你跌入深渊,再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运!”

她讲完后,大家都想到了鼓掌,只看到有人点头,有人窃窃私语。我也不甘示弱:“对好书有好处,大家都知道。所以我们需要争论的是,中所谓的坏书是否有其自身的一些好处?就读书的好处而言,它强大到足以让人悟出一切,改变过去,走向光明之路,获得成功;从小到大,可以学到几种写法,几个字,甚至认识几个字。这些都是读书的好处,不可否认。所以,再差,也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法,最差也能认识几个字。这能说没用吗?”陈小英说:“如果许多青少年读了不该读的书,他们在犯罪的道路上该怎么办?”?”我们组的陈开山马上站起来说,“电视上犯罪的年轻人,都是网吧打游戏而不是看书造成的!”对方怔怔地说不出话来。

陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说:“书是人类的朋友!”陈小英说:“有些书会伤人!"

虽然这场争论不分上下,但它让我知道,读书一定是有选择的,我们要看好书,杜绝坏书,将来报效祖国!

【第7篇】记一次辩论会作文500字-小学五年级作文

还记得一场辩论吗

古人说:“有利于开本”。一本书可以带给你知识。有人说:“开卷未必有益。”读不健康的书反而有害。今天,我们班围绕这个话题进行了一场辩论。

辩论开始了,双方代表都拿着文件。首先,郑方的同学们首先站起来,表情严肃地说:“读一本好书是有益的。很多古今中外的人才,年轻的时候读了很多书,长大了才能有知识,才能为祖国做出贡献。所以,我觉得开卷有益。”。

对面的同学马上表示反对:“读一本对自己有害的书,会导致违法乱纪,误入歧途,思路不清,严重自杀。”对面这位同学也举了个例子,我觉得很具体。

郑方的同学们很快套用了那句名言:“书籍是整个世界的养料。一日无书,可笑。”

对立的学生依然不改色,说:“根据国家统计,小孩子不适合读对成年人有害的书,否则会走火入魔,后果不堪设想。”

就这样,正反双方一直代表学生争论。你说一句话,我说一句话,直到下课我才停止说话。

在我看来,书是有益的。他们是知识的海洋,是人类知识的助手。高尔基曾经说过:“书籍是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是,我也同意有些书是有害的。《蜡笔小新》孩子们最喜欢的漫画书里有不健康的健康图片,叫做不健康书。只要不读那些有害的书,我们就能增长知识。

【第8篇】记一次辩论会作文600字-小学五年级作文

上课开始了,今天终于盼来了期待已久的辩论赛。利弊分两排,每排六人,围着主席台摆开阵势。以“开卷有益吗?”,我只听了主持人的吩咐。这时候四方小组成员就像几个待命的士兵,个个都跃跃欲试,仿佛命令下达,马上就要奔赴战场。如果看对方的英气和气势,他们似乎胸有成竹。还是要看的。

争论开始了,四方小组率先采取先发制人的策略,却看到四方小组成员嘴角挂着微笑。但是对方的第一枪还不错,我们队以名言的形式顶住了对方强大的攻势。

我看到观众的眼睛睁得大大的,我们小兔子的心怦怦直跳,心想:不,对方还有一个“杰作”,说“书还是药,好好读能治愚。”。没想到,对手以同样的方式回敬了一颗子弹,正反双方的子弹相撞在一起,产生了智慧的火花,让我眼前一亮。我反驳说“药是有毒的,书也不例外”。支持对方的人鼓起了掌,但对方还是没有一丝恐惧,这让我很困惑。

四方最终打出了王牌,这是一件坏事。我们士气大降,支持正反的同学高呼:“好!好的。好!”三言两语,四方参谋劝阻我军。我们队也给了他们一击,真的很漂亮。四方并没有那么激动,但四方还是说了一句“读一本书,写一本书如有神助”。我们反驳“行万里路不如读万卷书”。对方队员逐渐由被动转为主动,支持对方的同学再次欢呼,甚至用纸板写下“对方会赢”的字样。

下课后还是没有赢家,但我明白一个道理:其实正反观点结合才是完美的观点,以后一定要多读书,好好读书。

刘天祥市武清区杨村八小学五年级:

【第9篇】人教版五年级上册一单元作文:记一次辩论会(开卷作文800字-小学五年级作文

我站起来的时候,以为自己背着一只小兔子,跳了七跳八。虽然这场辩论不分上下,但它让我知道,读书一定要有选择,要看好书,杜绝烂书,将来报效祖国!

“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起,一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候,以为自己背着一只小兔子,跳了七跳八。我首先指出:“在这个信息世界里,阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面,丰富我们的文学素养,对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说:“古人说:”开卷有益。“的确,我们不能否认这一点。但是,在现代社会,我们有* *古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然,“读书不一定有益”的说法,并不是说多读书没用,而是说多读不健康的书会对身心产生影响,这是无益的。看多了不健康的书,你的中毒会越来越深,导致你跌入深渊,再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运!”

她讲完后,大家都想到了鼓掌,只看到有人点头,有人窃窃私语。我也不甘示弱:“对好书有好处,大家都知道。所以要论证所谓的坏书是否有其自身的一些好处。就读书的好处而言,它强大到足以让人悟出一切,改变过去,走向光明之路,获得成功;可以学几种写法,几个字,甚至认识几个字。这些都是读书的好处,不可否认。所以,再差,也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法,最差也能认识几个字。这能说没用吗?”陈小英说:“如果许多青少年读了不该读的书,他们在犯罪的道路上该怎么办?”?”我们组的陈开山马上站起来说,“电视上犯罪的年轻人,都是网吧打游戏而不是看书造成的!”对方怔怔地说不出话来。

陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说:“书是人类的朋友!”陈小英说:“有些书会伤人!"

虽然这场辩论不分上下,但它让我知道,读书一定要有选择,要看好书,杜绝烂书,将来报效祖国!

【第10篇】人教版五年级上册一单元作文:记一次辩论会(1)作文800字-小学五年级作文

今天中午,五年级六班举行了一场特别辩论。班主任宣布正式开始时,首先对方的观点是“开卷有益”,而我是对立一方的成员,对立一方认为“开卷未必有益”。

然后广场第二论证人杨讲了这个论证,并引用经典加以论证。对手的第二个论点杨亚也不甘示弱:他列举了三点:第一,有好书也有坏书;第二,读书的目的不同于善恶;最后,阅读的方法是恰当的,并列举了三个例子。

四方三辩提出他的观点时结结巴巴的,好像被我们三辩罗园园发现了。于是她因为学习的压力而沉迷于那些武侠小说,这样就可以证明“开卷未必有益”。

但在四方第四场辩论赛中,黄银佳说自己表现很好,但对方第四场辩论赛钟玲欣并没有被这种气势吓倒。总结了对方的观点后,钟玲心定地站起来坐下。

让我们进入下一个环节。在主席的命令下。正面成员向反面成员提问。就这样,一场“舌战”拉开了序幕。广场第一场辩论以为我们第二场辩论提出了问题,但似乎我们第二场辩论并不优雅。她自信地站起来,回答了这个“简单”的问题,然后就更精彩了。

终于到了决定胜负的时候了。我们都干掉了自己的“杀手”。在这场激烈的“战争”中,每个人都提出了坚定的观点,每个人都为这个观点而奋斗。正反两面的第一个反对者邹杨路遥说:“如果你打开书,它可能不会有好处。”我们在哪里可以学到知识?第三个正反论据刘家洲说:读书就像给水库添水。只有一直往里面灌水,才能变得越来越聪明。反对的第一个论点是我:有些学生读书只是为了得到表扬。我没有仔细看,很多人只是看故事,没有欣赏到书的艺术价值和深刻内涵,所以没有受益。反对方的第二个论点是,书有好有坏,有善恶之分。所以,读一本好书是必要的,但是有些同学不理解这种观点,所以可能并不利于开本。

经过这次辩论,我们扯平了,但是让我们明白了,书有好有坏,要多读好书,让人进步。

【第11篇】小学生五年级作文:记一次辩论会

今天早上,我们班进行了一场激烈的辩论。

吴老师一本正经地说:“我们这次讨论的主题是:是否有利于开本?”男生积极,女生消极。

辩论开始的时候,作为一个正方辩手,我急于尝试,心里想说的话已经酝酿好了。从原理到小案例,慷慨陈词,讲道理,有条不紊,立即将重心向广场倾斜。

对手王瑞通见势不妙,转了三场辩论才开始自由辩论。重任落在雷匡辛子身上,对手不断欢呼。

雷匡说了几句,被一个同学打断了。老师:“不要打断辩手。”“那不是它的意思”。同学说:“她的声音太小了,根本听不见!”全班立刻发出同样的声音。例如:“是的,我听不见!”“我听不见!”反对:“换个人,声音太小……”

老师很快保持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说。更有甚者,他们说自己会做轻活,从楼上跳下去……”老师说:“我觉得开卷未必有益。”

接下来是自由辩论时间。

每个人都和你我激烈地交谈.

郑方首先让几名著名的将军出现在舞台上以吸引反对派的主力,然后让吴意康和其他看似微不足道但非常牛气的人站起来攻击,而不让其他反对派辩手插队。

如此之广,反对派没有投降,精神可嘉。难能可贵归难能可贵,但士气逐渐低落。

因此,吴先生代表反对派发言。所有女生心里都是“上蹿下跳”,代表着兴奋和鬼笑。大多数男生心里都是“上蹿下跳”。它代表不安和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达”,意思是深呼吸(因为当时不可能不紧张,我用深呼吸强行让自己平静下来),紧张地一个个思考答案。

时间在流逝。一篇美丽的八股文,处处闪着凌厉的寒光,放出了——,一炉美味的金黄诱人的面包,却处处有毒。

这时,全班鸦雀无声,几十双眼睛搜索着,看谁有这个面包的“解药”。

而我不管,我在研制这种针“解毒剂”。

整理了一下思绪,发现对方说的是围绕“开卷有益”的一个漏洞:有害的书。所以,我认为,只要把漏洞补上,也就是说,只要一个人在阅读上是合理的、有选择性的,就不会出现对立一方所描述的情况,书好不好就看读这本书的人,这样对立一方就没什么可说的了。

所以我脸不红心,把书限定为无害。然后他说:“就好像你有一把大藏刀,杀了一个人,你总不能说,‘这把刀太赚钱了。我只是用刀碰了他一下,没想到这个人一碰就死了!”“一口气,继续说:“书没有感情,没有灵魂。关键在于你怎么看待这本书的质量。”

语言很惊艳,老师也承认我和她吵过架。这给了对方很大的愤怒,对方先是微笑,然后皱眉。于是对方做了一些不必要的抵抗,下课被防守,对方赢了。

总结这场辩论,需要做好以下几个方面才能取胜:

第一,唾液细胞发育良好,思维要缜密,不容易发现漏洞。

第二,百科全书知识丰富。尽量在短时间内多使用百科知识和名言,少使用,合理分配气息才能取胜。

第三,辩论必须以友谊为基础,在不破坏友谊的情况下获胜。

【第12篇】记一次辩论会作文1200字-小学五年级作文

今天早上,我们班进行了一场激烈的辩论。

吴老师一本正经地说:“我们这次讨论的主题是:是否有利于开本?”男生积极,女生消极。

辩论开始的时候,作为一个正方辩手,我急于尝试,心里想说的话已经酝酿好了。从原理到小案例,慷慨陈词,讲道理,有条不紊,立即将重心向广场倾斜。

对手王瑞通见势不妙,转了三场辩论才开始自由辩论。重任落在雷匡辛子身上,对手不断欢呼。

雷匡说了几句,被一个同学打断了。老师:“不要打断辩手。”“那不是它的意思”。同学说:“她的声音太小了,根本听不见!”全班立刻发出同样的声音。例如:“是的,我听不见!”“我听不见!”反对:“换个人,声音太小……”

老师很快保持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说。更有甚者,他们说自己会做轻活,从楼上跳下去……”老师说:“我觉得开卷未必有益。”

接下来是自由辩论时间。

每个人都和你我激烈地交谈.

郑方首先让几名著名的将军出现在舞台上以吸引反对派的主力,然后让吴意康和其他看似微不足道但非常牛气的人站起来攻击,而不让其他反对派辩手插队。

如此之广,反对派没有投降,精神可嘉。难能可贵归难能可贵,但士气逐渐低落。

因此,吴先生代表反对派发言。所有女生心里都是“上蹿下跳”,代表着兴奋和鬼笑。大多数男生心里都是“上蹿下跳”。它代表不安和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达”,意思是深呼吸(因为当时不可能不紧张,我用深呼吸强行让自己平静下来),紧张地一个个思考答案。

时间在流逝。一篇美丽的八股文,处处闪着凌厉的寒光,放出了——,一炉美味的金黄诱人的面包,却处处有毒。

这时,全班鸦雀无声,几十双眼睛搜索着,看谁有这个面包的“解药”。

而我不管,我在研制这种针“解毒剂”。

整理了一下思绪,发现对方说的是围绕“开卷有益”的一个漏洞:有害的书。所以,我认为,只要把漏洞填好,也就是说,只要一个人在阅读上是合理的、有选择性的,就不会出现对立一方所描述的情况,书好不好就看读这本书的人,这样对立一方就没什么可说的了。

所以我脸不红心,把书限定为无害。然后他说:“就好像你有一把大藏刀,杀了一个人,你总不能说,‘这把刀太赚钱了。我只是用刀碰了他一下,没想到这个人一碰就死了!”“一口气,继续说:“书没有感情,没有灵魂。关键在于你怎么看待这本书的质量。”

语言很惊艳,老师也承认我和她吵过架。这给了对方很大的愤怒,对方先是微笑,然后皱眉。于是对方做了一些不必要的抵抗,下课被防守,对方赢了。

总结这场辩论,需要做好以下几个方面才能取胜:

第一,唾液细胞发育良好,思维要缜密,不容易发现漏洞。

第二,百科全书知识丰富。尽量在短时间内多使用百科知识和名言,少使用,合理分配气息才能取胜。

第三,辩论必须以友谊为基础,在不破坏友谊的情况下获胜。

深圳市梨园小学南校区5年级:刘子培

【第13篇】人教版五年级上册一单元作文:记一次辩论会(5)作文700字-小学五年级作文

周四第三节课,我们班就“开卷有益”和“开卷未必有益”进行了辩论。

就情况而言,我们的职业选手人数是对手的六倍,但谁赢谁输并不确定。辩论正式开始。双方首先表达了自己的观点。主要辩手说:“我们觉得开卷有益。”。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”在这个信息化的世界里,如果你缺乏知识,你会感到饥饿。多读书可以培养你的修养,提高你的写作水平。所以,“开卷有益”。对方辩手听后,迫不及待地发言:“我们认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说,武侠小说,言情小说,看得入迷。他们上课看,走路,模仿书上的场景。所以看书也要看好书,那些乱七八糟的书是看不进去的。”方人又急了:“虽然乱七八糟的书没什么大好处,但总可以学到一些单词和单词。每本书都有它的优点。就算是武侠小说也会知道一些历史故事。”“而且,如果他是一个看乱七八糟的书的人,他一定是一个脑子不好的人。如果读者态度好,他就不会读那些书,所以读者读这本书很重要。”郑方反驳另一个人。反对派拒绝接受,辩称:“比如我们班的和林迷上言情小说,排队的队伍也在看。”我想:哎呀,郑方被抓了。林和苏都很不服气。正因为如此,双方的争论变得更加激烈。当你抱着我的话时,每一个人都像一只红眼睛的小公鸡一样互相争斗,不分身高。

半小时后,辩论结束。老师带领我们开始总结:我们都认为有一个共同点。想读书,就要好好读书。所以,这场辩论的利弊不分胜负!

三组打一组,甚至打成平手。职业选手不高兴,对手又得意了。下课后,正反双方又开始一场“辩论”。“唉!”

【第14篇】记一次辩论会作文200字-小学五年级作文

丁,上课开始。学生们正坐在教室里互相等待。空气中充满了火药。

“接下来,我宣布,关于开卷有益与否的辩论,现在开始。”

“我们觉得打开书是有益的。孔子,孙子,老子等。在成为名人之前,他们都读过成千上万本书。我们班的李东凯就是一个例子。他在一年中的第一年和第四年呆在这里之前,已经读了很多书。”我们的队长开始了。对方迅速派出反攻将军“李陵”弹回炮弹。真的是洪水冲刷了龙王庙——自己人打自己人。

我们也不甘示弱,派出进攻将军和防守将军——李冰和王去打李陵。

一场没有硝烟的战争开始了...................

正在这时,铃响了。

我们不愿意走出教室。

【第15篇】记一次辩论会作文900字-小学五年级作文

“说得好!”“太好了!”.......................我慢慢告诉你吧。

今天我们班根据口语交流的内容,以“开卷有益吗”为主题进行了专题辩论,正面是“开卷有益”,反面是“开卷未必有益”。当我听到这个消息时,学生们非常高兴。甘老师让学生选择利弊。至于我,当然选择了持“开卷未必有益”观点的对手。就这样,一场专门的辩论就这样开始了。

首先当然是我选的主辩手。我高高举起我的手。最后,老师选举的结果是:吴若?何楚耀、魏;反对:我、杨、

吴若?先发制人:“我觉得开卷有益,因为书是人类文明的‘长生果’,我们都是伴随着书成长的。每当我翻开书仔细阅读,就会有新的收获。”职业选手说话咄咄逼人,对手却要加油!”甘老师在旁边说道。

我自信地走上前去,强烈反驳道:“我觉得开卷未必有益。对方说的只是片面的。读不健康的书,只会有害无益。另外,你的‘开卷有益’,你也没有说你看好书或者不健康的书。当然,我们不同意!”这句话让他们哑口无言。

渐渐地,双方针锋相对地争论起来。这时,毛世杰提出了一个问题:“如果你看好书却把书吞了,岂不是浪费时间?”说着,推了推眼镜架,一副胜利的表情。“哈,我们班的小百科终于出来了。”我想了想,嘴角挂着一丝微笑。

我以为对方无言以对,但是周辰璐这个方方正正的“小家伙”,想了一会儿,尖牙利齿地说,“那是她自己的原因,跟书没关系吧?一个人用刀杀很难,还要怪刀?”周辰璐说得很清楚,赢得了各方的掌声。哇!“小家伙”一般没见过有两个羽绒儿子。我们太低估敌人了。

对手的防守朋友周慢丽也问:“读书是为了什么?”“学习!”我们争先恐后地说。“那你说读书没用,读书没用吗?”

杨反驳道:“如果你读无用的书,学习怎么会有益处呢?”周慢丽一时语塞,我强调:“我们的开卷未必有益,未必有益!我们不能否认积极的观点,但你的开卷有益,不强调任何一本书。”“好的!”所有的对手都为我鼓掌。

但就在这时,铃声响了,我们才打成平手。

希望以后能多做一些这样的活动,好玩,拓展思路!

(绝对原创)

小学其他年级同类作文

记一次辩论会

还记得一场辩论吗

周五下午,63班的教室里响起了一阵掌声,这是我们班举行的一场特别辩论会。班主任杰老师为了锻炼我们的口才和勇气,特意举办了这次辩论会。

辩论赛开始前,我们画组之后选了八位同学作为辩手的尊贵朋友。主持人张朝祥说:“接下来,六三班《讲诚信与善意的谎言》现在开始。”。在热烈的掌声中,支持辩论的李航大步走上讲台,频频向每个人挥手。他对我们的观众侃侃说:“我们相信在生活中,人们应该诚实,不能说谎。他陈述完自己的观点,走下讲台,反党就争论了?陶‘晕’的走上讲台,他似乎已经被对方的气势淹没了。看到他躺在讲台上,手里拿着稿子,一边看一边啃他的手,我们都笑成这样,还有人小声说:“你看他这个样子,就是陈的‘晕’道。”。“是的,看他的样子,他已经失去了动力”。当他用蚊子般的声音说完后,他带着傻笑回到了座位上。第二次争论的王振甲看不起对方。他大声说,“我们相信人要诚实,不能说谎,…”。对手的第二名辩手李也泰然自若。她振振有词地说:“请注意对手的辩手。我们的主题是……”。之后,她赢得了大家一致的掌声。她向观众鞠躬说:“谢谢。”。另一方面,王、的三个论点与反对派的三个论点似乎势均力敌。台下观众不知道该支持哪一方。有些观众很迷茫,对自己说:“我该支持谁?”接着是李启元,一场四人赞成的辩论,以及彭鑫睿,一场四人反对的辩论,这让李启元想起了他一出场就引起的经久不息的掌声。相比之下,彭鑫睿获得的掌声要少得多。

随着主持人张朝祥宣布:“自由辩论时间到了”,辩论变得异常火爆。四方王振甲和李航轮流轰炸对方,但李启元是唯一一个扭转局势的反对派。双方的辩论陷入了僵局。时间不知不觉就过去了,转眼间就该放学了。杰老师不得不宣布这场辩论结束,双方才停止了比赛。这场辩论真的很特别。

(六年级,700字)

记一次辩论会作文400字 辩论赛风波

三周前,方先生组织了一场关于“善意的谎言”和“诚实”的辩论。消息像翅膀一样传遍了全班,顿时,全班沸腾得像个煎锅。有的在讨论辩论赛的内容;有的在思考站在哪一边;其他人可能太激动了,像叽叽喳喳的麻雀一样问老师问题。

“咳,咳,大家安静,我来分组……”这时,方老师说话了。最后的结果是只有七个人坚持“诚信”,于是这些同学就在课后聚在一起讨论对策。

激动人心的辩论开始了,却看到每个学生都开始整理手中的武器(材料),就像边境地区的士兵一样,准备战斗,做好了伟大的工作。

在老师的命令下,反对派领袖方克新开始发言:“善意的谎言意味着善良……”方克新一说完,广场领导沈炯就像弹簧一样弹了出来,马上反驳:“如果大家都好……”沈炯的话让反对派的士兵皱眉,立即开始讨论如何应对这种迫切的需求。嘿,反对党的代表沈家林站起来说:“注意,这是善意……”

辩论赛正走向一个没有赢家和输家的局面。

丁丁丁丁,直到铃声响了,学生们才勉强离开了刚才的战场。

辩论好有意思,真的好像是另一个时代!

(六年级作文,)

记一次辩论会

昨晚我做好了一切准备,为了明天用强大的语言征服他们,让他们轻易落败。

“咚——咚——咚——咚——”早上语文课开始了,大家的勇气被激起来了。老师宣布辩论开始。辩论的主题是诚实和善意的谎言。当谈到诚实时,郑方首先发起了“攻击”。具有讽刺意味的是,他们的第一把枪竟然是一个声音小到蚂蚁都听不见的女孩。笑过之后,反击的是我们的善意谎言。我流利大声的读出了自己的观点和想法,网上也有一些抄袭的例子。我们的一些同学骄傲地激怒了郑方,这让郑方很生气。他们派了学习好,声音好听的班长大人。几个回合下来,我们渐渐输了。真的,男生都没预习,只有几个女生。我们能做什么?在这个关键时刻,我们以“无敌萧蔷”的身份站出来,说出了自己的想法。原来男生们想出了一个办法,不过没必要在网上找资料,可以把自己的想法说出来。对哦!我怎么没想到?太蠢了!

在男生的帮助下,我们的自信心逐渐恢复,又恢复了斗志!我们不停地举手发言,说话,牵手,说话,和我们一起战斗。这时,一直默默无闻的老师说了一句让人吐血的话。“同学们,这是教室。注意形象。还有,吵归吵,不要群殴,你要单挑!单挑?同学们听到这话,吵得更凶了,吵着要单挑。

混乱,吵吵闹闹,可爱的同学。

这场辩论虽然这么混乱,但也充满了笑话!这节课让我体会到了很多,比如没有善意的谎言的生活等等。也让我看到了活跃的同学,像很少回答问题的同学,在这个班里也回答了很多问题。

关于这场辩论,我能说些什么呢?很好玩。我会把它埋在心里,永远不会忘记。

六年级:小叶球

(六年级,700字)

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