五年级方程小作文

【第1篇】我和爸爸组成方程式

爸爸是已知数，我是未知数，我和爸爸一起组成方程。

铭文的时针指向十二点，我还坐在台灯下挑灯夜战。因为奥数题复杂，我喘不过气来。我被最后一个问题难倒了。我托着腮帮子苦苦思索，智慧却用尽，最后毫无结果。“咔嚓”一声，门开了，爸爸回来了。我仿佛遇到了救世主，冲出书房去迎接他。“爸爸，我……”，还没等我说完，我就看到父亲的脸色阴沉下来。我回到书房，坐在桌前，委屈的泪水顺着脸颊流下。晚上，很安静，只能听到时针的滴答声和客厅传来的轻微鼾声。我惊呆了。我很熟悉这种鼾声。原来爸爸.我悄悄走出书房。刚到客厅，爸爸就醒了。他看着我苦笑了一下：“爸爸太累了！岳越，把你的作业带来，让爸爸看看！”在父亲不知疲倦的讲解下，我突破了一个又一个难题。最后还有最后一道题——解方程，爸爸被难住了。眼皮不自觉地跳动，最后趴在桌子上睡着了。突然的警铃把我从睡梦中惊醒。我睁开朦胧的睡眠。天亮了。已经是早上了。我打滑了。我闻到一股鲜奶味。我看到桌子上放着一杯热牛奶，举着昨晚的方程式。论文里全是爸爸的解题过程。我鼻子发酸，眼泪掉了下来。我终于明白，父亲是一个已知的数字，而我是一个未知的数字。我和父亲一起形成了方程式。

小学其他年级同类作文

人生方程解500字

“谁吃亏不重要，只要教义是真的。失去了我一个，快乐的十亿人。”短短20个字，像20根火种，点燃了我心中的火。让我想起另一首正义的歌：“斩首也没关系，只要教义是真的。杀夏的，还有后来的人。”多少年来，这首义歌在中国上空回荡，并以“自古以来生中未死者，死中未死者，留心为念”反映在史书中。这三首诗主题相同，旋律相同，构成了中华民族的灵魂交响曲。

生活，这个深奥的方程，每个人都在寻找它的解。有人把“我”代入方程，解的根是“私”。还有人找另一根：“公”。这样的人努力，吃苦，从不争名夺利，不怕吃亏。他们的人生方程解是：“我丢了一个，我为十亿人高兴。”

我们的士兵这样说：“我前面是敌人的刺刀，我后面是母亲的胸膛。我是什么？我就是守护我妈的盾卡！”军人知道生命的珍贵，知道青春的美好，但更知道“十亿人”的意义。在“一”和“十亿”之间，他们毫不犹豫地选择后者。

等式表现了一代人的理想和追求，一代人的情操和道德。让我们把它当成一个定理，一个定律，一个公式，求解生命的方程。我们大声唱：“输了没关系，只要你是真的。我失去了一个，我很幸运有十亿人。”

（小学四年级，）

求方程解

操场上有一张纸在悠闲的跳舞，问：这张纸是哪里来的？

解决办法：一个学生拿着一沓纸路过操场，却一张纸独自去“闲逛”。学生懒得去捡，让它到处跳“芭蕾”，从而形成了校园“美丽”的景观。

检查：一个大四学生路过这张纸，目光落在上面。他弯下腰，用手捡起来，跑向垃圾桶。报纸跳着舞，进了垃圾桶。

现在操场焕然一新。阳光照射在操场上。多辉煌啊！

在一条宽阔的河上，有许多腐烂的蔬菜叶子和塑料袋。这些东西从何而来？

解决办法：为了节省时间，附近的居民把垃圾倒进河里。他们认为这样可以节省时间。众所周知，垃圾让河流“变脸”，一件臭烘烘的“衣服”被强行穿在了河上。

检查：有一个人不习惯河里成堆的垃圾，就用网把河里的垃圾捞上来。路人看到了，过来帮忙。许多人齐心协力，终于清理了河里的垃圾。有人用木板在上面写：“河水呼吁：别让我穿臭衣服！”

a:现在没人往河里倒垃圾了，河又在笑，笑。

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总结：垃圾从何而来？它是从人的手中“生产”出来的。我希望他们停止“生产”这么多垃圾。我们可以清理一些垃圾，但是很多垃圾很难清理！

（六年级，500字）

学方程

这些天，我们学习了方程。通过学习，我知道一个方程首先是一个有未知数的方程。通过利用方程的性质，我学会了理解和检验方程，用方程解决生活中的问题。

记得寒假的时候，我在妈妈的指导下预习了方程式。当时觉得用方程解题很麻烦，要设写解。同时在思考问题的时候，思路和原来不一样，感觉很不可理解。后来在老师的讲解下，我终于明白了，通过设置一个未知数，找出未知数和已知数的等价关系，方程就可以很好的列出来了。

我妈跟我说，我们现在学的是简单的方程，以后会学一些二元方程、三元方程等复杂的方程，然后就能解决问题了！

现在我觉得：学方程式真好！

（小学四年级，）