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四年级上册作文要点

关注:51 发布时间:2021-12-22 19:00:23

【第1篇】蜻蜓为什么要点水400字

夏天,蜻蜓像一架飞机,时而在池塘上空盘旋,时而俯冲而下,用尾巴尖轻轻触碰水面,水面泛起涟漪。这是人们常说的。那么,为什么蜻蜓需要水呢?

原来,蜻蜓虽然是生活在陆地上的昆虫,但整天在空中翱翔,幼虫却生活在水中。为了繁殖,它们必须选择在水中产卵,受精卵只能在水中孵化。于是蜻蜓利用尾水将受精卵引流到水中,卵入水后附着在水生植物上,很快孵化出幼虫。幼虫叫九头蛇在水中生活一段时间后,沿着水生植物的枝干爬。有趣的是,雌蜻蜓得到一些水后,雄蜻蜓怕“老婆”滑进水里,就飞到雌蜻蜓前面,用尾巴尖钩住雌蜻蜓的头,拖着它在水面上产卵。因此,有人把雄性蜻蜓称为“助产士”。

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考试要点

要点:改成否定句时,加not在be动词和情态动词之后;只有行为动词的陈述句前面有不要或不要;祈使句开头加不要。我不是老师。她不知道。

要点:动词为动作动词时,主语由第三人称单数变为一般疑问句,句首加do,原第三人称单数动词变为原形式。其他人称之为做。对于包含be动词和情态动词的陈述句,只需将它们移到开头,并在结尾使用问号。

要点:关于划线部分的提问一般分两步。将划线部分改成相应的疑问词。把剩下的改成一般问题。如上所述,关键是确定“疑问词”。

六年级:余楚阳

(六年级,250字)

抓住要点,提高阅读能力(转载)

在语文总复习的过程中,一定要注意培养自己的阅读能力。在这里,我将写一些关于我去年中考复习实践的知识。

根据文体的异同,现代文本可以有不同的阅读方式。

1.叙事风格。在阅读这样的文章时,要弄清文章中所描述的事件,事件发生的时间和地点,事件的性质、原因、过程和结果。要把事件梳理一下,找出你记得的重点,不要刮胡子刮眉毛,最后什么都没发现。

第二,写景的风格。看这样的文章,要善于找出所描述的景物的特点。不同的风景会有不同的特点。还要搞清楚描写风景的顺序,从上到下,从远到近什么的。最后要注意作者所描述的景物是否有特殊意义,是否是借景物来表达感情,用事物来描述人,用事物来表达志向等等。

第三,解释风格。阅读这类文章时,要注意讲解对象的特点。只有准确、透彻地发现被解释对象的突出特征,才能发现被解释对象的本质。还需要注意的是,找出解释性文字中写得生动的地方,找出所用的解释方法,通常也是考题。

第四,抒情散文。抒情散文在现代文学中通常被认为是一种难以理解的文体。所以你要想办法搞清楚作者的心情,用作者的写作心情去理解,同时想办法搞清楚风景的特点,这样有助于理解这样的文章。

5.议论文风格。阅读议论文时,应在阅读一两遍后,准确地找出论点、论据和论证方法。提出论点是有依据的,这个依据叫论点。论点通常是直截了当地提出来的。至于论证的方法,相信大家都应该很明白。

这只是我的拙见。有就分享一下。

(六年级,600字)

老师也需要点赞

老师常说“孩子爱吹牛”,但大人也需要表扬。

今天学校要搞活动,要求所有老师穿正装,学生穿校服。下午,当我们来到学校时,看到老师时,我们大开眼界。老师穿着蓝色的西装,看起来很整洁,脚上穿着闪亮的黑色鞋子。所有的学生都在嘀嘀咕咕说:老师帅。有同学说老师打领带会更帅。这位老师年轻十岁。有同学说老师像个主持人。老师听了大家的夸奖很开心,笑容里充满了喜悦。

前几天老师布置了一篇作文,我们写好交给老师。老师选了五篇好作文,做了细微的修改。听老师说我被选上了,我听了很开心,所以我每天都期待着尽快让老师批改作文,看看老师对我有什么改变。当我们每天去老师办公室拿书的时候,总是看到老师在专注的修改作文。几天后,老师发了修改后的作文。拿到作文后,我非常惊讶:首先映入我眼帘的是红色的修改符号和修改后添加的小字。密密麻麻的书页上布满了红色的圆圈和圆点。构图就像一个做了大手术的病人,整篇文章都是血。文章大部分内容都做了修改,但是看起来很清晰,一点也不乱。老师把我所有的长句都打断成了短句。

我写了:“所有的老师和学生都穿校服和正装”,改成:“所有的老师都穿正装,学生都穿校服。”让句子的意思表达的更准确,更清晰。不小心用了一个句号,老师把它改成了问号……老师批改的作文让我受益匪浅,不仅让我看到了作文中的各种错误,也让我意识到做文学的任务很艰巨:不努力,不一丝不苟,很难成功。所以我把老师修改过的作文认真打印出来,看了几遍,然后交给了老师。老师看完之后告诉同学我的作文已经成了佳作,可以选作他的《春芽集》,让我读给同学听。看完之后,赢得了同学们的热烈掌声,老师脸上露出了灿烂的笑容。

真心感谢语文老师,教了我不到一年,作文进步明显。在作文教学中,他耐心地一遍又一遍地指导我们。在他平时的教学中,他的语言很幽默。他的语文课充满欢笑和欢笑,我们轻松愉快地学习。

魏先生是一位英俊的老师。他工作努力,勤奋。总有一天会带给我们快乐。这个“赞”是值得的。让我们一起赞美老师吧!

(六年级作文,)

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