小学三年级作文纸船

【第1篇】爱心纸船作文200字-小学三年级作文

昨天是母亲节，我送给妈妈一只小巧精致的纸船作为节日礼物。纸船一般呈盆状，棱角分明。两个盆体现了穿着的风格和魅力。

我为妈妈精心准备了三天多的这艘船，因为妈妈是世界上最伟大的人。为了表示对妈妈的爱，我在船前写道：愿妈妈比天上的仙女更美，愿我的工作像船一样顺利！永远爱你的儿子！

我给纸船起了一个令人满意的名字，叫“爱纸船”。

小纸船！小纸船，带着我的希望把你送给我最亲爱的妈妈。

长大了，发明家造大船的时候，我会带着妈妈一起去实现她的旅行梦想。

【第2篇】火烧纸船作文200字

今天，我用两个纸杯和一支蜡烛做了一个实验。名字叫烧纸船。

我先用打火机点燃蜡烛，然后把它固定在桌子上。然后，我把一个干纸杯放在火上烧了十几秒。

然后，我把20毫升水放在另一个纸杯里，放在火上烧。

奇怪的事情发生了。纸杯没烧完，杯子里的水烧开了，冒出了白烟。

这是为什么？上网查了一下发现：纸杯里有水。当装满水的纸杯放在蜡烛上加热时，火焰温度通过纸杯传递到水中。水温升高了，但纸杯没有急剧上升，所以不会燃烧。这是热传递。

从这个实验中，我学到了一个新知识。

【第3篇】我折小纸船作文200字-小学三年级作文

周六下午，我很开心。我妈妈想教我如何折叠一艘小纸船。

开始叠船。首先，我把纸对折，然后折叠成一个小长方形。然后，我折叠了几次。我正要做下一步的时候，匆忙在纸上撕了一个大洞。我抬头一看，我妈快吃完了。我很着急，很想及时回去，把纸船做完。这时，我突然想起了小纸船是怎么做的。经过一番努力，纸船终于折了。我很开心，因为我终于折好了小纸船。

通过这个小纸船折叠，我明白了，无论我们做什么，只要我们不懈努力，一定会成功！

三年级：龚

【第4篇】纸船和风筝400字

松鼠和熊住在山上。松鼠住在山顶，熊住在山脚。山上的河刚好流到熊家。松鼠放了一只纸船，纸船飘到了熊家门口。当熊看到它时，它非常高兴。里面有一个松果，松果上挂着一张纸条。纸条上写着：“祝你幸福。”熊也想折一只纸船给松鼠，但是纸船不能漂到松鼠家。因为松鼠住在山顶上，熊想了想，绑了一只风筝。风筝在风中飞翔，飞向松鼠的家。当松鼠捡起风筝时，他非常高兴。风筝上挂着一颗草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

纸船和风筝使他们成为好朋友。

但是有一天，他们为了一件小事吵了起来，他们再也没有折纸船和风筝了。

随着时间的推移，熊和松鼠非常难过。他们还认为：我们不能为了一点小事而远离对方，而是要珍惜彼此的友谊。

最后，他们忍不住了。他们每个人都放风筝和纸船。收到对方的东西后，很感动。

从那时起，他们又成了好朋友。

【第5篇】小学三年级作文：我折小纸船

周六下午，我很开心。我妈妈想教我如何折叠一艘小纸船。

开始叠船。首先，我把纸对折，然后折叠成一个小长方形。然后，我折叠了几次。我正要做下一步的时候，匆忙在纸上撕了一个大洞。我抬头一看，我妈快吃完了。我很着急，真的很想及时回去做纸船。这时，我突然想起了小纸船是怎么做的。经过一番努力，纸船终于折了。我很开心，因为我终于折好了小纸船。

通过这个小纸船折叠，我明白了，无论我们做什么，只要我们不懈努力，一定会成功！

【第6篇】纸船中的小奥秘作文500字-小学三年级作文

纸船上的小秘密

南昌市白树小学吴少文

一个晴朗的下午，我在洗手，洗啊洗，不自觉地玩水。这时，一个想法突然闪现在我的脑海里。如果我把一个小纸船折起来放在水里，它会沉吗？

要开始了，于是我立刻兴致勃勃地折了一只纸船放入水中，纸船却没有沉下去。转念一想，“如果你给它增加一些阻力，它会下沉吗？”想到这，我立刻采取了行动。首先，我用嘴用力吹着船，尽可能用力拍打水面。最后，我用手把船压入水中。船沉了，但立即浮了上来。无论如何，它总是浮在水面上。突然，无数个问号涌上心头，我忙不迭地问妈妈：“船怎么没沉？”我还在对它吹气，兴风作浪，甚至用手按，它还是不沉？"

妈妈听了我的话，笑着说：“那是因为水有浮力。浮力大于重力时，会浮在水面上。一艘客船正在海上航行。如果没有水的浮力，大船就无法在海上航行，所以会沉入海底！”

听了妈妈的话，我就知道船为什么能浮在水面上了。它让我知道，只要我愿意用脑子去玩，我就能收获很多东西，增长很多知识。玩起来有大智慧！

【第7篇】我折小纸船300字

周六下午，我很开心。我妈妈想教我如何折叠一艘小纸船。

开始叠船。首先，我把纸对折，然后折叠成一个小长方形。然后，我折叠了几次。我正要做下一步的时候，匆忙在纸上撕了一个大洞。我抬头一看，我妈快吃完了。我很着急，很想及时回去，把纸船做完。这时，我突然想起了小纸船是怎么做的。经过一番努力，纸船终于折了。我很开心，因为我终于折好了小纸船。

通过这个小纸船折叠，我明白了，无论我们做什么，只要我们不懈努力，一定会成功！

【第8篇】爱心纸船作文200字-小学三年级作文

昨天是母亲节，我送给妈妈一只小巧精致的纸船作为节日礼物。纸船一般呈盆状，棱角分明。两个盆体现了穿着的风格和魅力。

我为妈妈精心准备了三天多的这艘船，因为妈妈是世界上最伟大的人。为了表示对妈妈的爱，我在船前写道：愿妈妈比天上的仙女更美，愿我的工作像船一样顺利！永远爱你的儿子！

我给纸船起了一个令人满意的名字，叫“爱纸船”。

小纸船！小纸船，带着我的希望把你送给我最亲爱的妈妈。

长大了，发明家造大船的时候，我会带着妈妈一起去实现她的旅行梦想。

【第9篇】小学三年级作文：我的小纸船

我在今天的科学课上做了一个小纸船。

我的小纸船很漂亮。我来教你！先拿一张长方形的纸，然后把两个短边对折，就成了一个小长方形。把长方形的长边折下来，把底部的两个角折起来，然后把底部的嘴张开，把一个角折起来，后面也一样。终于，它的开口被打开了，打开的开口变成了一个船舱，精致的小船就准备好了。

有的同学有漂亮的船，但是很难折，容易折错。而且我的船很容易折叠，很漂亮，所以我觉得最适合小孩子。老师还夸我心灵手巧。我太开心了！

希望以后能多开展这样的活动，不仅锻炼我的动手能力，还能提高我们的写作能力。

小学其他年级同类作文

烧纸船700字

我是百科全书的一页，我充满了科学知识。有一天，我把敌人的水火叫来，想和他们比一比，看看谁厉害。水火相视一笑。火得意地说：“水哥，这只不知名的老鼠，你要对付它。如果是我，他的命就保不住了。”这个挑战是真的，水真的想和我一起动。我心里害怕，笑着说：“火，你敢！”一下子，火就要和我比了，我就放心了。

我们的竞赛在4 (4)班举行。如果我能坚持20分钟，就算赢了，我也会先让身上的水。火还没有熄灭。我还没来得及说，他就从火里冲了出来。我偷偷笑了。比赛开始了。我拿出收音机，听起来像冰棍。然而水火开始争吵。火喊道：“你敢打我！”水也心情不好，说：“你一定是和纸船勾结了，间谍！”这时纸船知道一方走了就死，于是煞费苦心地说：“你慢慢烧我，我就死。哎呀，我说了。”当我听到火的时候，它真的开始慢慢燃烧了。我看了十分钟手表。因为我太长变形了，火看起来有点效果。然后我就用了这个方法，下面的同学就紧张了。铅笔帮助了我，把我举了起来。我太感动了。火轻蔑地说：“算了，到100也没关系。我写遗书的方式很可怜，故意抹眼泪。有点后悔。一开始没去演戏，也不用滴眼药水，所以会流泪。火，一个大老粗，会看表面。现在，他喜出望外。其实我这样看表是为了拖延时间。10、9、8……终于，艰难的20分钟到了。我好开心。

水与火的表面友谊已成灰烬。水疑火，火疑水。其实这是应用了一个科学原理，而不是神话。

（小学六年级，）

让小纸船永远挺立600字

到了无垠的湖边，小纸船小了。一个小水花就能淹死它。但是，我心中的小纸船，却是坚强的，永远屹立在湖上。

我有过这样的经历。这是一个烟雾弥漫的下午，天气很糟糕。我不能呆在家里，漫无目的地向前走。沿着小路，我来到一个巨大的湖边，我停了下来。看着波光粼粼的湖面，水面泛起阵阵涟漪，海浪一层一层打在路边的岩石上。看着看着，想起口袋里有一张白纸，有了主意。

"也许我可以让小纸船开始它的第一次旅行."我拿起新折好的船对自己说，期待这个激动人心的动作。

我走到湖边，把小纸船轻轻推入湍急的湖中。小船在风中航行，微风支撑着小纸船，在水面上漂浮.

这是浪叫唤，我还算打了纸船。我闭上眼睛，不敢看眼前的场景。过了一会儿，我慢慢睁开眼睛，心怦怦直跳。这是真的吗？不敢相信自己的眼睛。小纸船安然无恙，仍然站在水面上，向前冲刺。无论遇到什么困难，都无法阻挡它的前进。

一艘小纸船能战胜汹涌的海浪，真是不可思议！这不是上帝的意志，而是坚强不屈的精神。

人生不可能一帆风顺，总会有坎坷不平的障碍阻挡你的前进。在这漫长的旅途中，需要的是勇气和不屈不挠的精神，这种精神会战胜困难。

小纸船，你永远站在湖上！

（小学五年级，）

纸船

去年小学用的铅笔盒。很普通。那时候我已经对区分和欣赏文具之类的东西失去了兴趣。我只随便拿了一个。

整整一年。被打开装箱；我摔倒了，被人扶了起来。有人摸它的身体，有人拿它当发声工具，打它。有时候上劳动、班会这类副科的时候，经常会在铅笔盒沾满泥巴、污垢、杂物的地方用铅笔写上“无聊”二字，或者做自己的艺术签名。正闲着没事趴在桌子上，看着窗外淡淡的无知景象。耳边总会有无声的音乐。

好像是道德课。老师说了一些不重要的“重要的事情”。我正在打开和关闭铅笔盒。这是一种无缘无故的力量，意外地拉开了连接盒子和容器的电线。我本能地微微喊了一声，“哦，坏了。”幸运的是，教室里有灯光和嘈杂的噪音。如果我不注意从嘴里掉出来了，只会引来周围人的侧目，并没有惊动老师和大部分同学。当时我坐在右边，靠窗户数第二排，靠后面数第二排。我同桌是个a型血的傻小子。姓叶。他似乎很感兴趣地说，“我来做。我来修。”我递给了他。没有敷衍，我弯腰找了个本子，写了几个字，好像是诗句，忘了。

“嗯，修好了。”他对我说。一起把铅笔盒递给我。“哇，天才！”我就是这么说的。这就是当时的阶级

最常用的自夸词。我拿走了铅笔盒。摸了摸它表面的灰尘和泥土，试图把它彻底擦掉。但是我做不到。所以，我看到的是一个有灰色痕迹的铅笔盒。

2006年6月17日。我记得这一天。我把阴影铅笔盒带进了小学毕业考试场。整整一年，它陪伴着我。

在考点，我打开了。再放在盒子上。我还是有点不小心抬头了。在门外，他教了我们六年级数学老师整整一年。不高，但相当。他像往常一样看着六年级三班这个组。我可能只能和他有第二次眼神交流。很认真。非常正式。如果是正常的话，我会忍不住笑，但那天，我忍住了哭。低头一看，本能的想找个本子，写点字。但这只是欲望。

“一张脸，连同过去的六年，将在我的手掌中流逝，”我再次摸了摸铅笔盒。“你是这一刻的见证人。”

我想带着只有阴影的铅笔盒上初中。但是我做不到。

2006年9月11日。又“脱臼”了，没人见证。我试着藏起来。我不相信这里有人会帮我修好它。

这一天回家，我从柜子里发现了一个没有打开的铅笔盒。真的很新，很新。没有灰尘和泥土，更没有阴影。关于它的记忆是空白的。我把有记号的铅笔盒放在橱柜里。连同印有“朱小学”字样的借书证。

然后，一个永远坏掉的铅笔盒。

？破碎的记忆

（四年级，200字）