小学三年级的作文培养

【第1篇】大声朗读，培养阅读习惯400字

你可以通过朗读来培养你的阅读习惯。

上周四是我们四年级的演讲比赛。当我们到达综合视听教室时，老师们保持秩序。我们按位置坐下，等着看选手比赛。刚开始说话的同学都不说话了，看着讲台。5号和7号选手是我们4 (6)班的选手，他们演讲的题目分别是《相信自己我能行》 《好习惯我能行》。选手演讲时声音很大，动作和内容都很得体，内容也很精彩，站姿也很端正。《相信自己我能行》主要告诉5号选手深深体会到我两次考试都能做到。《好习惯我能行》主要说的是7号选手觉得我可以，并且养成了一个好习惯。最后5号选手第七，7号选手第七。

我想：如果我们没有养成大声朗读的好习惯，就不会有这么差的成绩。我下定决心要大声朗读，培养自己的阅读习惯。

【第2篇】小学培养科学精神-作文400字-小学三年级作文

在小学培养科学精神——民族的灵魂

——我希望把的《长征》诗写进小学教育课本

培养科学精神，从小学教育开始；教育要从教材入手；

暑假学《长征》诗，红军不怕远征，钱山只是闲着。五岳兴风作浪，乌蒙取泥丸子。金沙水打崖暖，大渡桥冷。更喜欢岷山的万里雪，三军之后，倾尽全力。很有经验！

的《长征》诗有一种精神，一种力量，一种气势。的英气在古午后很流行！

红军二万五千里长征的伟大壮举。他们非凡的毅力和精神是悲壮的。什么会支持他们完成长征？这取决于中国人民追求幸福的崇高精神。中国红军展现的精神是宝贵的精神财富，是一个民族的灵魂！

现在我们生活在他们为我们创造的和平时代，我们有什么理由不努力学习呢？有什么理由不珍惜今天的美好生活？让我们把《长征》的精神和排除万难勇往直前的勇气运用到学习和生活中，为祖国的强大而奋斗。

我希望把的《长征》诗：

写进小学教育课本！让我们不辜负这个伟大的时代，不辜负党和的教导！

长江路小学丁杰希

2013-7-15

【第3篇】大声朗读，培养阅读习惯400字

你可以通过朗读来培养你的阅读习惯。

上周四是我们四年级的演讲比赛。当我们到达综合视听教室时，老师们保持秩序。我们按位置坐下，等着看选手比赛。刚开始说话的同学都不说话了，看着讲台。5号和7号选手是我们4 (6)班的选手，他们演讲的题目分别是《相信自己我能行》 《好习惯我能行》。选手演讲时声音很大，动作和内容都很得体，内容也很精彩，站姿也很端正。《相信自己我能行》主要告诉5号选手深深体会到我两次考试都能做到。《好习惯我能行》主要说的是7号选手觉得我可以，并且养成了一个好习惯。最后5号选手第七，7号选手第七。

我想：如果我们没有养成大声朗读的好习惯，就不会有这么差的成绩。我下定决心要大声朗读，培养自己的阅读习惯。

【第4篇】读后感200字 《培养小学生好习惯的故事》读后感

世界上没有免费的午餐，一切都要靠自己的努力。

成功来之不易。即使你有很好的天赋和条件，也需要努力。

我看的书是《培养小学生好习惯的故事》。这本书的主编是导师刘靖宇。看完这本书，我知道我应该培养努力、珍惜时间、心中有爱、自信、谦虚等良好习惯。

而且不能光说不练。

我们也应该充分利用时间，在业余时间多读书，而不是浪费时间。

不能光说学习，心里没有爱，所以也做不到。我们要看别人是否需要帮助，我们要伸出援手帮助别人。

【第5篇】从小培养自理能力作文150字-小学三年级作文

从小培养自理能力

今天听妈妈说，有些孩子从小就会做饭洗衣服，因为家里穷。虽然家里生活条件很好，但是从小就要学会照顾自己，哪怕是学会叠被子或者做泡面。趁着寒假，我跟妈妈学了两手。父母不在的时候，我会做饭，不用叫妈妈解决“肚子”问题。

其实我想告诉孩子，一定要从小学会照顾自己，不然长大了就成了没用的人。从现在开始！

【第6篇】大声朗读，培养阅读习惯作文350字-小学三年级作文

你可以通过朗读来培养你的阅读习惯。

上周四是我们四年级的演讲比赛。当我们到达综合视听教室时，老师们保持秩序。我们按位置坐下，等着看选手比赛。刚开始说话的同学都不说话了，看着讲台。5号和7号选手是我们4 (6)班的选手，他们演讲的题目分别是《相信自己我能行》 《好习惯我能行》。选手演讲时声音很大，动作和内容都很得体，内容也很精彩，站姿也很端正。《相信自己我能行》主要告诉5号选手深深体会到我两次考试都能做到。《好习惯我能行》主要说的是7号选手觉得我可以，并且养成了一个好习惯。最后5号选手第七，7号选手第七。

我想：如果我们没有养成大声朗读的好习惯，就不会有这么差的成绩。我下定决心要大声朗读，培养自己的阅读习惯。

广东省深圳市宝安区智敏小学三年级： 24759566656

【第7篇】如何培养孩子正确的金钱观作文3000字-小学三年级作文

如何培养孩子正确的金钱观

中国传统教育，孩子不能碰钱，因为‘君子小人’。我们很多人到了成年以后才知道父母的月薪是多少。但是现在的社会已经进入了商品社会，孩子不可避免的要和钱打交道。对于每一个家庭来说，如何帮助孩子协调好欲望和资源的关系，培养一个经济上负责任的孩子，是一个新的课题。

我认为从小就教育孩子金钱是非常重要的。

首先，金钱是我们生活的重要组成部分，也是孩子了解社会运作的重要方面。如何用通俗易懂的方式教育孩子？一位幼儿园老师，在带着孩子参观新幼儿园，介绍财务室——叫阿里巴巴洞的时候，说这是爸爸妈妈给孩子交学费的地方。爸爸妈妈给幼儿园钱，然后幼儿园付房租，付老师工资，买玩具，纸和笔，买吃的和水果。

另外，在平时，父母也要让孩子知道，钱不是天上掉下来的，不是从树上长出来的，而是来自工作。这样，孩子逐渐明白了工作的价值。过去，许多父母在问及金钱时，经常难以谈论他们的孩子。其实孩子有足够的理解，也有权利理解社会运行的机制，只要我们成年人能用他们能理解的语言给他们解释。

孩子经常遇到的金钱问题，往往和他们的购买欲望有关。孩子刚走路的时候，可能会指着东西要吃的，要玩具什么的。我们大人经常采取对策：‘哦，我妈没带钱。’过了很久，孩子变聪明了，说：‘你没有卡吗？或者，他用赊账的方式说服小掌柜带着玩具回家！所以买不买成了大人和孩子无休止争论的焦点，商场里也出现了让无数家长头疼的对峙场面。

有些父母认为我们小时候太苦了，什么都不想要。现在我们家好，孩子想要玩具，我们能有多少钱，能犹豫什么。此外，这些玩具对孩子的成长也有好处。然而，我们不应该忘记，无论资源多么丰富，它们都将被耗尽。孩子在小时候买玩具，学会如何处理欲望、需求和资源的合理配置。要求无止境的孩子，愿望马上得到满足的孩子，长大后做不了大事，无法从工作生活中获得快乐和幸福。

一个孩子的父母讲了这样一个故事。他在美国的时候，接触过一些香港富裕家庭的孩子，感触很深。这些孩子大多在美国工作过。家里不缺资源，但是很多孩子要自己打工赚零花钱。他曾经和一位香港社会学家讨论过这件事，无论是家庭的偶然崛起，还是有意为之。这位社会学家说，这是一个精心设计的家庭培养接班人的策略。看到这些富家子弟打车挑面避开李霞，在路边摊买日用品和礼物，假期在公司认真实习，文本佩服父母的理性和远见。懂得工作的价值，以及工作从小就能带来的满足感，而不是躺在祖先的树荫下乘凉，不仅有利于家族事业的延续，对孩子以后过上幸福而有价值的生活也非常重要。

美国有很多针对孩子的金融和商业教育方法，大多建议孩子从3、4岁开始就要管理一点零花钱。有人主张，成年人每周完成一定的工作，比如擦桌子洗碗，但不包括个人管理，比如刷牙，就可以给孩子固定金额的钱，比如三岁三块钱，四岁四块钱。有人主张，孩子只要没有重大错误，就可以直接收到一定数额的零花钱。每个家庭可以根据自己的情况决定采用哪种方案。但基本原则是，首先，孩子不应该一下子有太多钱。比如爷爷奶奶给的几百元压岁钱，可以以孩子的名义存入银行，以后上大学用。其次，成年人要帮助孩子学会拖延满足感，鼓励孩子把每周的零花钱存起来，过几周再买个大点的玩具。

让孩子自己管理自己的零花钱，首先可以教会他们合理分配资源。一位家长介绍了一种有效的方法。她说我给他买冰淇淋的时候，孩子总是买最贵的。后来他有了零花钱，负责冰淇淋供应。他很快意识到，如果他买了更便宜的，他可以多享受几次。当他出去旅游时，他给了他的孩子一点钱来买他自己的东西。他很快发现了不同地方的价格差异，甚至发现了汇率。

让孩子自己管理一点钱，也可以培养孩子的主动性，从小使用资源，追求人生的目的。在我们过去的文化传统中，我们强调教育中的引导能力，而忽视了个人的主动性。给孩子一些资源控制在一定范围内，可以培养孩子的主动性。比如我不给孩子买枪和一些卡通玩具，他可以用自己的零花钱买。他知道妈妈不太喜欢这些东西，但如果他克制住买冰淇淋的欲望，一段时间后就能得到他想要的东西。当然也有孩子控制不住自己的时候，买垃圾瞬间后悔的时候，但这是他的决定，他自己负责。作为父母，我们只在大方面规定，比如吃之前不吃冰淇淋。如果玩具有危险，妈妈可以有否决权，但孩子毕竟有办法实现愿望。

给孩子零花钱后，最常见的一个问题就是孩子突然变得‘唯利是图’，落入金钱的眼中！从妈妈口袋里掉出来的一块钱，他坚持要做自己的；她犹豫着要买一块糖和几分钱。她捡起来又放下，让父母觉得难以忍受，觉得孩子失去了童心；更何况，你让他帮你倒杯水，他就收两元。如果你让他拿一双拖鞋，他也会讨价还价。许多原本打算给孩子进行金融和商业教育的父母都很沮丧，逐渐消沉。家庭造就了孩子的金钱观

其实一个孩子有这些问题很正常，因为他刚接触到钱的一个方面，还没有学到其他方面。这些问题的出现，正是帮助孩子了解金钱其他方面的好时机。别人的钱不能归入自己的，因为丢了钱的人会焦虑。给警察挑出来，在家里给父母挑出来。在家里互相帮助是爱的表现，不能用金钱来衡量。这些道理都需要在生活中一点一点的告诉孩子。我们年轻的时候缺乏金钱观念的教育，所以遇到这些问题，没有先例可循，很容易怀疑自己哪里出了问题。其实这就是教育的过程。

让孩子知道钱能干什么，这只是金钱观念教育的一部分，更重要的一部分是让孩子明白钱的局限性。在孩子接触金钱之初，他们有时会天真地‘定价’一切。这一刻，我们只能告诉孩子，有些事情是无法用金钱来衡量的。比如你是爸爸妈妈的宝贝，就不会换任何钱。外婆留给妈妈的小盒子，可能对别人来说不值钱，但对妈妈来说，一点都不会变，因为每次看到它，我都会想起小时候妈妈和外婆一起度过的日子。我们也可以告诉孩子，有时候我们会为了更珍贵的东西而放弃金钱。比如爸爸周末去上班，可能会赚更多的钱，但是爸爸爱我们，想和我们一起放假。因为爸爸的参与，我们的假期更快乐了。这个时候，我们家的幸福时光比金钱更重要。有些事情和钱的多少没有直接关系，比如健康，心情愉快。给孩子零花钱实现八不

孩子不是生活在真空中，他们会感受到身边财富的不均。记得几年前，在摇篮网论坛上，有个家长问，他家远不如他哥家富裕，怕孩子心理不平衡。大家都觉得很难回答。一位教育专家回答说，除了世界上最富有的人之外，世界上每个人的经济状况都会比一些人差，这是不可避免的事实。首先，我们成年人应该看透这一点，冷静对待。其次，要告诉孩子，别人的财富不是天上掉下来的，而是有自己的努力，有别人的帮助，当然也有机会的理由。让孩子学会用平和的心态对待别人的成功，用别人的成功，尤其是亲人的成功，鼓励孩子在未来努力学习，以身作则。同时，让孩子意识到自己家的特点是非常重要的，哪怕只是一个很小的特点，但又和别人不一样，让孩子以此为荣，建立自己的家庭风格和传统，激发孩子的自信心。这些问题，我认为，不仅仅是大人省钱的问题，更是培养磨练孩子心智，教会孩子认识世界的重要过程。

在这个过程中，孩子逐渐认识到，金钱不是评判他人的唯一标准。除了钱，还有很多标准，比如人品，品味，人品，特长等等。孩子们经常天真地比较。你的车是什么牌子，我的车是什么牌子？这不是灾难。而是孩子们正在了解他们周围的世界。但重要的是周围的成年人怎么解释。你简单说他们家有钱，所以他们的车贵，所以是对孩子的一种引导；当你向孩子解释性能、外观、节能、方便、车主对车的依恋等考虑因素时，孩子会接触到更多的价值观，金钱不会成为唯一的标准。在当今世界，要让孩子拥有健康的金钱观，周围成年人的心态和引导方法是非常重要的。

一位家长说他有个做法，就是经常带孩子去比较好的餐厅，但是点的菜很简单。有人认为他是想提高孩子的品味，但事实并非如此。他正在努力锻炼自己的专注力。他经常对自己的孩子说：‘能在有钱人面前做个穷人。’在这个世界上，冷静对待贫富差距，用多重标准评价他人，对孩子未来的健康心态是非常重要的。

国外很多关于富裕家庭育儿的书籍都反复强调，富裕家庭要特别教育孩子参加社会福利事业。我给你推荐一个，刚刚翻译成中文，叫《富孩子》，这个原理已经讲的很详细了。富裕家庭的孩子，从小衣食无忧，不需要为了生存而努力。长大后往往缺乏幸福感和生活动力，也需要从生存之外的职业中寻找自己人生的意义。美国很多‘贵族学校’都是各种社会福利组织的骨干。中产阶级以上家庭的孩子大量参加和平队等志愿者组织，了解自己生活圈子以外的世界，在与其他阶层的互动中得到锻炼，从服务他人中寻求人生的意义。他们的父母也凭借子女的利益成为各种公益组织的捐助者，让财富在社会中流动，各自解决一些社会问题，实现更长时期的社会稳定。财富的积累只是一个方面，财富的利用是一门科学。随着我国经济的快速发展，这些话题将很快提上日程。

【第8篇】培养良好心态作文1200字-小学三年级作文

什么是心态？心态是指人在现实生活和工作中的情感特征、心理特征和精神特征。心态往往是由一个人的心、心、意、心情决定的。在人的成长过程中，心态起着非常重要的作用。

中国传统文化非常重视心态在修身、待人处事、共同治国中的作用。古圣先贤曾说：“知足者常乐，知足者安”。“拿着，放手；算完；看它破开。”其实他们说的是现在人们常说的心态。正因如此，传统国学甚至提倡“才慢智和”，强调“古者尽心之功”，注重尊此心，提倡“应默、静、慎、俭”等等。这些文化密码所透露出的智慧光芒，滋养并渗透到我们的内心，至今。

在人类文明繁荣发展的今天，心态不仅是我们每个人开启美好生活的关键，也是各级领导干部奠定职业殿堂的基石。

心态关乎寿命长短。每个人都有生命，但不是每个人都能读懂。其实生命的意义在于健康和幸福。幸福是人内心感受的音符，健康是人身心的标签。一个人只有善于面对生活，才能打开幸福殿堂和健康长寿的大门。所以，“身体安全不如心灵安宁，身体健康不如精神健康。”我们的每一个领导干部都应该记住，只有彻底了解生命的秘密，才能延长生命的年轮。

心态关乎人生的宽度。生活每天都在继续，但不是每个人都能知道。有一句话：生活是一面镜子，你嘲笑它；你一哭它就哭。这说明心态决定人生，心情改变人生。生活中，没有总是一帆风顺的。面对生活中的烦恼、挫折或不幸，心胸开阔的人有更广阔的人生道路；心胸狭窄的人，难免会走进死胡同。就像古人说的：苛刻就矮，矮就矮。所以，有了宽广的视野，人生才会光明；以极大的气度，人生必有气象；只有胸怀宽广，生活才有力量。每一个领导干部都应该永远记住，只有了解生活的奥秘，才能拓宽生活的道路。

心态关系到人生的高度。生活没有休息，但不是每个人都能理解生活。俗话说：所谓的高手就是工作最多的工人，所谓的成功者就是失败最多的人，成功就是别人坚持不下去了，你再坚持一段时间。这告诉我们，渴望成功，追求卓越的人，是最有决心工作，最有耐心失败的人。这种决心和耐心，其实是人的心态最直观的反映。看前贤的成败，事业看心态。所以我们古代的先贤曾经说过：“接受我心在腔，是先贤的一流学问；在黄金位置上尽忠职守，是先贤们的一流努力。”“前者尽量狭隘，后者视野开阔。”每一个领导干部只有通过观察这种训练，才能明白人生的真谛，不断提升人生的境界。

干部心态教育是干部成长的“心灵鸡汤”。在我们党90多年的发展历程中，涌现出了一大批热爱本职工作、忘我工作的优秀党员干部，也涌现出了一小部分丧失精神、败坏道德、在生活中堕落的党员干部。无论是典型的模范政治的丰碑，还是人生退化的灰色轨迹，都昭示着我们的干部健康成长的正确道路。——.他们心态平和，不求当大官，但求做大事，“但求做好事，莫问就有美好的未来”。如果你有一个好的态度，世界会更好，一个好的态度会照亮我们的心和我们的世界

三年级：陈继洲

【第9篇】感谢老师的培养

上周休息了一个星期，因为发烧，爸妈很害怕，因为医生说不排队是a流。烧了一天，我恢复了。吃了几天药，现在没事了。刚好赶上期中考试，医生也给了复读证。我昨天参加了数学和语文考试，今天参加了英语考试。我试图给父母打300分。

昨天数学有一道题，分类是：牛奶，巧克力，汉堡，白菜。我选择了牛奶。因为我觉得牛奶是可以喝的，是液体；其他都是固体。但是当时老师说白菜要分，因为是蔬菜。后来父亲觉得在不限制分类标准的情况下选择牛奶是对的，鼓励我发挥想象力，多思考几个分类标准。我很开心！

小学其他年级同类作文

好习惯要从小培养

新学期来了，我有想去不想去学校的矛盾心理。“去”是因为期待和同学见面，“不去”是因为天气太冷喜欢暖床，有晚睡晚起的坏习惯。

开学第一天我就迟到了。我的老师没有批评我，而是被我妈妈骂了。我妈担心我早上起不来会继续迟到，就给我安排了时间表。我尽力帮助妈妈养成早睡早起的好习惯。每天晚上七点半睡觉看书背书，八点半准备睡觉，早上七点准时起床洗漱。我花了大概一个星期的时间，终于调整好了时间，改掉了坏习惯。

坏习惯好学，好习惯难守！这都是靠自己坚定的意志力做到的。坚持不懈会让我成为一个好学、勤奋、认真的男孩！

（二年级作文，）

培养学生口头

培养学生口语写作能力的探索

松宝力

口语作文是训练语文基本功的好方法。它不仅可以培养学生的口头表达能力，而且有利于学生的书面表达。也可以和学习课文紧密结合，巩固和加深自己对课文的理解。

语文课应该培养学生正确使用母语的能力。正确使用祖国的语言，就是想说就说，想写就写，或者可以表达自己的感情，做到准确生动。但是，一般学生真的能说的很少。说话时往往没头没尾，随意卡住，啰嗦重复，没有重点。而且还有很多语言病和口头禅，从中心、组织、语法、逻辑等方面完全忽略。这些学生来写作文的时候，有的专门搜索所谓的亮闪闪的文字，从书刊中提取那些优雅的文字，瞎写，不管是否合适。结果文章很乱，让人摸不着头脑，甚至开玩笑。

如果能正确理解讲解和写作的关系，平时注意语音训练，把字做到中心清楚，首尾完整，组织清晰，通顺清晰，那么，在此基础上，稍加整理，适当加工，就是一篇文章。因此，口语训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生接受严格的口语训练，他们的口头和书面表达能力将逐步提高。

口语训练的方式多种多样，口语作文是口语训练的理想方式之一。

口语作文有很多训练功能。学生在课堂上听写一个完整的意思，其中包含许多训练因素。从明确中心思想到选材，从安排结构，到选词造句，都可以得到训练。因为口语作文是在公共场合讲的，所以对学生在外貌、声音、节奏、语气、情感等方面进行训练。还有，口语作文练习通常是即兴演讲。老师出问题后，会给三两分钟准备，让同学回答。所以对于学生来说，没有足够的时间让他们仔细反复思考；思维敏捷而良好是一项有意义的练习。经常进行口语作文练习，无疑会逐渐提高学生的思维敏捷度，拓宽思维，使学生的思维更有条理、更透彻。

口语作文灵活简单，既不需要充分的准备，也不需要纸笔文具，只要上课安排时间就可以练习。时间充裕，说什么练什么；我们时间不多，可以说几句简短的话。学生叙事不清晰，可以多练习口头叙事。学生不会写人，可以多练口头字；学习讨论、抒情、讲解、描述等写作方法时。也可以先进行专门的口语训练。学生的口语作文老师可以在课堂上批评，指导全班。学生在对指导进行评论后，可以将其转化为书面写作练习。总之，灵活简单，能很快看到效果。

口语作文也方便和阅读课文紧密结合。看课文，老师结合课文教各种语文基础知识。学习语文基础知识的目的是应用，口语作文就是巩固和应用这些基础知识的实践活动。学生学习表达往往从模仿开始。说读教学的目的之一就是学习古代圣贤的表达方法。口语作文恰恰为这类学习创造了便利条件。刚在课上学的课文的表达方法，马上就可以口头模仿了。这不是学习和应用相结合很方便的条件吗？

口语作文对提高学生的语文水平有这么多积极的作用，而且简单易行，这种训练方法值得推广。

练习口语作文的方法有很多。可以练习片段、综合练习、提纲练习，用于选材和组织材料。可以在课堂上即兴做一篇口语作文，也可以安排作业，让学生做好充分准备后当众做口头发言。下面的口语作文练习谈谈自己的探索和尝试：

碎片模仿

通过模仿片段，可以针对学生作文中的薄弱环节安排训练，内容相对简单。比如文章《从百草园到三味书屋》开头，说明了百草园的位置、大小、名称、现状、特点，对于学生写关于叙事场所的文章有很大的指导意义。指导学生模仿一个段落的开头《我喜爱的地方》有实际意义。

片段模仿的范围很广。你可以学习开始、结束、过渡和关怀。你可以学习人物的肖像、表情、语言、动作和心理活动。可以学习景物描写，场景描写，抒情，讨论等等。这种单一的片段模仿练习经常进行，会为学生的综合表达能力打下坚实的基础。

扩展描述

内容不充实、不具体、缺乏详细描述，是初中生写作中常见的问题。延伸练习对克服这个问题很有效。所谓扩展描述，就是老师给出一些具体的内容，让学生对这个基本内容进行扩展描述，从而丰富内容，使陈述具体，形象生动。比如老师说：“菜市场里人多菜多，漂亮活泼。”要求学生把这个内容具体化，详细描述。下面是一个三年级学生的口语拓展：

走进菜市场，人来人往，人来人往，熙熙攘攘。架子上的蔬菜是绿色、红色和彩色的。有绿色的柿子，鲜紫色的茄子，鲜红色的胡萝卜。强奸看起来像一个绿色的巴掌，西红柿看起来像粉红色的腮，菜花笑得满脸都是……真的很美。

扩展描述的对象多种多样，各种景物、物体、人物、事物、场景都可以作为描述的对象。尤其是把学生作文里写的空的地方拿出来做延伸练习，更容易取得好的效果。

讲大纲

引导学生写出结构复杂的文章，可以先做讲大纲的练习。培养他们的选材和组织材料的能力。比如老师举了下面一个高级同学的例子：帮一个送蔬菜的老人在风雪中推车；去生病同学家给他补课；给学生看文艺演出的票；找一个对学习失去信心的同学聊聊。要求学生概括地告诉我们，如何把重点放在其中一件事上来确定全文的中心，把这些东西串联起来形成一篇文章。

这种锻炼很灵活。老师可以想出各种题目，提出各种写作要求，让学生说出自己的想法。这对培养学生开放有序的思维，培养学生口头表达能力将起到积极的作用。

持续补充

老师听写了一篇文章的中心思想和开头，然后学生完整地补充了课文。这种练习叫延续补充。这种做法不要求学生审题，只需要学生对材料和语言进行选择和组织。比如老师口述了这样一个开头：“有一天，我的小弟弟去买油饼。他买了四块蛋糕，但售货员给了他六块。他把六个蛋糕带回家，但最后都在家里……”然后，老师让学生听写并完成全文。这个练习的内容也是多种多样。比如说一件事的开头，让学生完整的讲出来；总结人物素质，让学生说出具体表现；介绍一些东西，让学生具体讲解；说出某个观点，让学生演示；讲一件事，让学生评论一下，等等。

口头全文

让学生从头到尾听写一篇文章，很像一篇书面命题作文。所以命题作文的一般原则也适用于这类口语作文。值得注意的是，书面作文不能限制篇幅，而口头作文要短一些。如果让初中生在课堂上听写一篇一两千字的文章，很难做到面面俱到。所以，教师在命题时，最好选择一些内容相对集中、写作方法相对单一的题目。《一件小事》，《课间十分钟》，《上课的铃声响了》，《一则新闻》，《怎样洗衣服》之类的问题，少则一两百字，多则四五百字，挺合适的。

此外，口语作文也给教师提出了新的任务。教师必须对语言敏感，熟悉每个学生的语言表达，这样才能立即识别学生言语中的问题。同时，教师要加强语言修养，注意自己的语言对同学的示范作用。此外，在课堂教学中，教师要引导学生积累词汇，丰富词汇，为口语作文打下坚实的基础。

总之，口语作文训练有助于思维能力的培养。现代著名语言学家bonvinnister说：“思维的可能性永远离不开语言能力。因为语言是有意义的结构。还有思考，就是用符号。”语言和思维就是这样一种辩证关系：语言是音、义结合的词汇和语法系统，是人类最重要的交际工具，也是人类的思维工具。因此，口语作文练习可以促进学生思维能力、观察能力和注意力、联想能力和想象力等智力素质的培养。

（六年级，3000字）

培养良好习惯，争做合格学生

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！我是6 (3)班的陈菲菲。我演讲的题目是《培养良好习惯，争做合格学生》。记得英国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人要努力追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每个人的行动。纵观历史，大多数成功人士都没有良好的行为习惯。以鲁迅为例。鲁迅从小就养成了特别好的“爱书”习惯。每次他看书，总是先洗手。一旦他发现这本书脏了，他就仔细地清理它。因此，他学会了订购和补充书籍的技巧。鲁迅因为有“爱书”的好习惯，在文学上取得了巨大的成就。可见行为习惯对一个人各方面的素质起着决定性的作用，对于我们小学生来说尤为重要。

以我们的学习为例。有些学生上课不注意听课，作业没有按时完成。其实完全是学习习惯的问题。众所周知，一个好的学习习惯不仅可以提高我们的学习成绩，还可以让我们学得更容易。如果你养成不好的学习习惯，不仅不能提高你的成绩，还会对你的身心发展产生不利影响。因为，“良好的习惯有益于生活”。

在生活中，我们经常看到一些学生在校园里跑得很快或大声尖叫；有的同学把纸屑扔得到处都是，有的同学在教室里连看都不看就把废纸扔出窗外。同学们，你们遇到过这种情况吗？这是一种损害我们小学生形象的不良行为习惯。

我妈经常告诫我：注意你的想法，它们会变成你的话；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会成为你的习惯；注意你的习惯，它们会成为你的性格；注意你的性格，他们会决定你的命运。

老师还告诉我，播下一个动作，就收获了一个习惯；播下一个习惯，就会收获一个性格；播下一个性格，就收获一个命运。

同学们，昨天的习惯造就了今天的我们；今天的习惯决定明天。让我们从现在开始，从今天开始，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来！我的演讲结束了，谢谢！

（小学六年级，）