综合性学习作文三年级

【第1篇】从没接触过的作业——综合性学习

上周老师布置了一个特别的任务，我从来没有接触过，——综合学习。

我们六个人组成一个小组，我是组长，组员是谢嘉娜、曹文静、徐安婷、王罗莎、包青宇。我们团的名字叫“春酒团”，我们的口号是“花木，天然瑰宝”。我们打算研究和调查受保护的植物。

调查结束后，我们开始手抄报纸。根据每个人的优点，我给他们布置了任务：如果谢佳写得好，就让她把手写报纸上的信息抄下来；曹文景和包青宇画得好的时候，负责手画报纸；我和王罗莎设计能力都不错，我们负责整体设计；剩下的徐安婷成了我们的私人助理。

但是事情并没有我想象的那么简单。我开始做，发现没有白纸，中间发现材料不够。最后不小心画了个写字的地方的图.后来由于种种原因，手动报没有成功。我们商量了一下，决定明天做ppt。

这次我们相处的并不好，但是一定要吸取经验教训，团结一致，争取下次做的更好。

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记一次综合性学习600字

我的座右铭

人们说谦虚使人进步，骄傲使人落后。一开始我对这句话持怀疑态度，心想：只要努力，骄傲怎么能让我落后？但是，通过一件小事，我不得不承认这句话很有道理，这也让我对这句话有了更深的理解。这发生在不久前的一次数学月考中。记得那天老师发卷子的时候，我大致看了一下，心想：这些题太简单了，什么考试都能得满分。然后我拿起笔开始写，很快就写完了。连仔细检查都没有必要，我不禁在想：以我的计算能力，做这种题不可能有错，考试就是浪费时间。然后我在自己的位置上进入了一个美好的想象，想象着同学们对我投来羡慕的目光，老师的赞美，妈妈幸福的笑脸，越想越开心，不知不觉就把卷子交了。

第二天试卷发下来，我傻眼了，上面鲜红的90分好刺眼。九十，怎么可能？老师不会搞错吧？心里充满了疑惑。当我仔细阅读老师标有一个大“x”的题目时，我感到遗憾的是，原来我把一个应该求面积的应用问题当成了求周长，这使得这个问题完全错了。我相信，如果当时我没有那么骄傲，就不会白白丢了十分。从现在开始，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话将永远是我的座右铭，它将永远提醒我，无论我取得了什么成就，无论我有什么能力，我都不能骄傲，否则我就会落后。

（小学五年级，）

《综合性学习》活动总结

《综合性学习》活动摘要

601班正在展出

《综合性学习》年初，谢老师首先给我们做了一个示范——如何进行《综合性学习》:谢老师首先给了我们一些古诗，引导我们理解古诗的含义；然后他给我们一些现代诗，引导我们去理解作者所表达的思想感情。然后，我们每天回家理解一首现代诗或一首古诗。我们的第一次小组活动是在课堂上举行的，主题是整理我们收集的诗歌。我们组按照春夏秋冬把古诗词分为四类，设计了诗词排序表。我们还自己写诗，发现我们班的小诗人还挺多的。最后，我们有了第二个小组活动——创作一个小诗集。我们把自己的诗抄到小诗集中，再抄一些我们收集的古诗词。

通过这次活动，我们知道诗歌可以分为现代诗歌和古代诗歌。古诗按音韵可分为古诗和现代诗，而古代现代诗又可分为绝句和律诗。古诗根据内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、田园诗、怀古诗、咏史诗、悼亡诗和讽喻诗。我们也知道《诗经》是中国第一部诗集，大约在2500年前问世。本书分为“风”、“雅”、“颂”三部分，均以音乐命名。现代诗歌分为叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗和散文诗。我们也知道现代诗歌分为十大流派，分别是现实主义、唯美主义、象征主义、新浪漫主义、意象主义、未来主义、表现主义、超现实主义、后现代主义和具象主义。现代诗和古诗词虽然都是诗，但还是有一些区别：1。古诗要求严格，现代诗要求相对宽松；2.古诗用词精炼，很少用虚词，而现代《诗经》往往用虚词，接近口语。古诗词有一些区别：唐诗有字数、句数、层次、韵、节数的规定；宋词有单调、双音、三重、四重的分类，也有小调、中音、长音的区分。儿童诗包括成人写的儿童诗和儿童写的童谣。大人写的儿歌对称押韵，孩子的童谣要童趣。

诗如大海，而我们在这次综合学习中学到的，只是沧海一粟。为了让我们理解诗歌，我们必须在平时多理解诗歌，努力在自己的身体里学习诗歌的海洋！

（六年级，800字）

综合性学习600字

通过这种全面的学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学到了诗歌的分类，对我们学习诗歌更有帮助，还收集了很多关于诗歌的故事。更重要的是，我们会写自己的诗，因为它充满了诗和画，充满了我们自己的欲望。在诗歌中，我们可以放飞我们的心，我们的思想可以跳跃，我们的想象力可以拓展，我们可以在诗歌中表达自己。活动期间同学们单独收集诗词素材，我负责收集宋词素材。我一打开“网页”，进入“宋词”，马上就进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击，欣赏着这些词人丰富多彩的作品。我在陆游《卜算子？咏梅》里是“无心争春，下一个方群嫉妒”。散落成泥碾成灰，只有香味不变。读李煜的《乌夜啼》时，我默默地背诵着，“华林放弃了春红，匆匆忙忙，但我别无选择，只能面对寒冷和雨水。”。看到李清照的《如梦令》，我就沉浸在“争渡，争渡，唤醒一滩鸥鹭”的美好意境里.虽然“与诗同行”的活动暂时告一段落，但感觉在诗的海洋中徜徉的感觉真的很奇妙！如果把诗歌比作海洋，我想我只从大海里得到一滴水；如果我把诗歌比作一座花园，我得到的只是所有花中的一朵小花。我要继续在诗歌的海洋中遨游，享受诗歌的无限魅力。

（小学六年级，）