小学三年级作文教学

【第1篇】作文教学之我见作文1000字-小学三年级作文

没错，范文怎么用，真的是另当别论了。我以前遇到过这种事情。我们作业的第三篇——3354是我的好朋友。我写这篇短文的时候，也是把它当作范文来读的。没想到这一读。班上一半以上的学生写了一篇类似的作文。什么：她有一双大眼睛，我们的关系一直很好。我们一起回家了。有一次发生矛盾，我打电话给他，他不理我。这一刻我觉得很心疼，觉得这些孩子真的够傻的，要告诉他们怎么写，怎么写，为什么还这么写。但后来想想，真的很蠢吗？其实如果一个孩子真的很傻，我再看一遍他怎么会那么写？记得有句话叫学生头部发炎用来点火。但是我没有火源！

不能重写！于是我采用了一种我在网上教学论坛上看到的方法，就是先画后写，也就是说学生先简单的画自己想写的东西，然后看着画写，因为这样会让初三的孩子更容易看图，写字，写故事，最后的效果也不差，但也不总是一帆风顺。就画画而言，这不是一件简单的事情。当我说“好！既然写不好，那就画出和朋友相处时最让你印象深刻的东西。”有小朋友说：“老师，我不会画画，人会画画吗？”是的，孩子们画一个或几个发生的事情的连环漫画并不难。我对他们说：“我们不是伟大的画家，也没有人问你画的有多美，只是单纯的表达你的意思和你做的事情！圆的意思是头，两条线是胳膊，加上两条腿，点眼睛和鼻子，这不是人吗？”全班一边说一边在黑板上画画，笑得前仰后合。我们班的许哲说：“老师，你的画太丑了。”:“没错！好看不好看不重要。重要的是看你能不能把这个东西画出来，解释清楚。”就这样，所有的孩子都开始了自己的创作，有的画一幅，有的画两幅，有的甚至画成了一幅漫画，标明了一、二、三、四的顺序，有的在画面上加入了自己的语言。事件不同，思路开阔。然后我让同学们告诉你他画的是什么，同桌互相交谈。故事五花八门。(例子：学生的画《林文赋打架》《付红波抓蜜蜂》):“看我们画得多好，说得多好，就把你说的写出来，画在作文里。”我说。

这样学生就敢写，知道自己能决定什么。而不是一味的模仿别人，完成作文任务，而是自己写作文，让自己先画出来，摆脱文字的束缚，想在画画的同时形成这件事的思路，转移注意力，消除尴尬的情绪。当然，这篇作文和之前的作文是一样的，有很多缺点。我发现有些同学连作文是什么都不知道。其实我对构图没有一个清晰的概念。我只能套用专家的一句话：长日记就是作文。

【第2篇】我们的教学楼作文800字-小学三年级作文

我们的教学楼是福建省泉州市泉州实验小学三年级三班苏南。我的学校位于风景优美的中山公园对面。

走进校门，一阵香味扑面而来，校园里的鲜花张开笑脸欢迎我们。向北看，你可以看到一栋又高又大的五层楼，这是我们的教学楼。

我们教学楼的墙壁是绿白相间的，满是春天，洁白无瑕。

我们教学楼的楼梯不一样。西边的楼梯“隐藏”在教学楼内，东边的楼梯“延伸”出教学楼，就像跳台一样。东边的楼梯穿过立交桥，就可以走进办公楼了！

在我们的教学楼前矗立着一排高大茂密的杨树，像一排威武的哨兵。白杨的叶子随风摇摆，仿佛在说：“你要好好学习，我们会为你站岗。”

我们教学楼前有几个小花呗。不要小看这些小花呗。里面有一棵陌生而不知名的树。它的生命力极强。时隔多年，它的枝叶已经长到了教学楼的顶端！

从西楼梯进入教学楼，一楼和二楼之间的楼梯拐角处有一个食堂，专门为我们提供学习用品。此外，每层楼的角落都贴着书法作品。

我们教学楼的每个教室都有明亮的窗户和一尘不染的门，这是防火门。窗户是铝合金窗。有时间的话可以欣赏一下附在玻璃上的“艺术品”。那是学生自己做的。

只要爬到教学楼楼顶，就会看到两个小篮球场大小的大阳台，是学生玩耍的“战场”！站在上面，你可以看到中山公园的全景，你可以清楚地看到连绵起伏、郁郁葱葱的清源山。

上课的时候教学楼里有很多读书声，下课了教学楼就沸腾了！到处都是学生在笑啊笑。

我好像看到军事家科学家艺术家从漂亮的教学楼里走出来…

夜幕降临，忙碌了一天的教学楼安静了下来。也许它正在享受白天同学带给它的快乐。

我喜欢我们的教学楼。指导老师：郑明学

【第3篇】未来的教学楼作文400字-小学三年级作文

今天早上，我来到学校，啊！学校发生了巨大的变化。

学校变成了四栋教学楼，一栋是铅笔型的，一栋是橡皮型的，一栋是圆珠笔型的，一栋是书型的。

每栋教学楼都有一个“主人”，每栋教学楼都可以根据“主人”的心情改变教学楼的颜色。如果“师傅”心情好，教学楼会变成大红、金黄色等亮色，如果“师傅”心情不好，教学楼会变成暗黄、浅绿等较亮的颜色。

每个教学楼都住着不同年级的学生。小学生住铅笔教学楼，初中生住橡胶教学楼，高中生住圆珠笔教学楼，大学生住书本教学楼！

每栋教学楼都有两个特殊的功能：第一，如果这个班是信息班，会立刻自动在课桌上举起一台电脑。如果这个班是理科班，地上会出现一只大手，从地上拿出实验用品准备；第二，如果今天天气很冷，教学楼会吸收阳光，使自己变得很热。如果今天天气很热，教学楼就会喷出热量，让自己变凉。

“小姐，起来！”我妈假装是洋娃娃，用洋娃娃的手打我的鼻子。我睁开眼睛，原来是一场梦，但我相信，只要我们认真学习科学，总有一天会实现的。

【第4篇】小学语文课文《掌声》教学片断赏析(转载)作文1300字-小学三年级作文

片段1:揭示主题

老师：看老师写在黑板上的“音”字，要注意它的上横长和下横长。看完题目会有什么样的问题？

健康：这篇课文发生了什么

健康：谁给了谁掌声

老师：大家根据题目提问是一种很好的学习方法。请带着问题读课文，注意发音，读句子。

老师巡视，随机检查学生预习，并展示生词和单词投影，命名让学生阅读，随机发音(

老师：第一次看完课文，你在课前解决了什么问题

健康：学生们给了瑛子掌声，这改变了瑛子。

健康：掌声送给残疾女孩英子。

老师：你第一次看课文的时候，英子给你留下了什么印象

学生们勇敢地发言

老师：读书的时候，英子给我们留下的印象不一样，但说话要有道理有证据。请仔细阅读课文，为你的演讲找到基础。

学生大声朗读课文

老师：大声朗读有利于交流感情，默读有利于思考。请默读课文第一段，思考一下。英子给你留下了什么印象，看哪个词能更准确的概括英子此时的心情

圣奇说：忧郁。

老师：通过联系语境，我们可以更准确地理解单词。

老师：如果你仔细阅读精华，你就会知道它的含义。如果你想理解文章的内涵，你必须仔细阅读并思考它。

片段2:介绍深层主题

老师：在课文中，我们把爱变成了掌声。事实上，我们生活在一个充满爱的世界里。生活中有很多平凡的小事。仔细想想哪些小东西包含爱

健康：爱是借给同学一块橡皮。

健康：爱是帮助一个堕落的孩子。

……

老师展示捐款和献血的图片，播放歌曲《爱的奉献》

学生们站起来表达了他们对爱情的理解

展示一首关于爱情的小诗，并和学生一起在音乐中阅读

老师：同学们，你们是爱情的创造者，你们会用言语和行动把这首诗写得更加优美

老师：这是中国青年志愿者的标志。展示年轻志愿者的照片。无论爱是如何表达的，让我们永远记住一句话：只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美丽的地方。记住这些大手，把你的手给别人，把你的爱给别人，让我们知道并珍惜爱。

生在音乐里：只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美好的地方。

专家意见：

这门课对教材的处理、教学结构和教学方法进行了认真的研究。老师个人素质高，是这门课成功的关键。语文课要着重听、读、说、写、读、字等等。这节课，老师让学生自悟自读，循序渐进地引导，很好地体现了课程改革的理念。对学生学习方法的指导也很恰当，突出体现在阅读上。老师明确教学生如何认真阅读：朗读有利于情感交流，默读更有利于认真思考。最后在投影上印上“仔细阅读，仔细思考，看到自己的意思”八个字，很好。指点的及时到位，体现了教师的主导作用。比如板书，老师强调写“音”的时候要注意横向缩短，这是“学者”。这个灵感恰到好处，体现了一个语文老师的基本功。这门课还处理工具性与人文性的关系，文学与道家结合的比较好。黑板上一个大大的“爱”不是空的。通过教学渗透到学生中，“爱”是自然诱发的。学生的感染和熏陶是潜移默化的，而不是强加给他们的。

建议：要想好如何让一堂好课更频繁，更新颖。学生的主体性在课堂上缺失。今后我们应该在如何调动体育专业学生的积极性方面做出更多的努力。

【第5篇】为体育教学事业奉献一生——记我的游泳教练作文450字-小学三年级作文

我的游泳教练是太原第十二中学游泳俱乐部的马教练。马有着丰富的教学经验和良好的人际关系，赢得了许多学生和家长的信任，以及成千上万学生和家长的一致好评。本着“严师出高徒，精益求精”的教学口号，他对每一个学生都严格要求，尽职尽责。在从教的八年时间里，勇杰兢兢业业，以真诚和爱心送走了数千名学生，受到业内人士的好评，在游泳教学中享有很高的声誉。

我记得，去年暑假去学游泳的时候，我胆子太小，不敢在水里游，就被送到马教练的班上。马知道我胆小，所以对我要求严格，耐心教我，经常留下来单独辅导我。然而我的胆子就更小了。为了教我游泳，马教练下了很大功夫。终于学会了。

我学游泳的记忆如此美好，以至于我无法忘记。而马教练对我的好更是让人难以忘怀。

马不仅教我游泳，还教我坚强、勇敢、自信和自力更生。在这短短的十五天里，我学到了书本上学不到的东西，这将使我受益终身。

山西省太原市第三十七中学三年级贾：

小学其他年级同类作文

教学改革

我，实验小学四年级学生，曾经是一个学习成绩优秀的优秀学生。老师看中了我，同学夸我，我就把这个优势变成动力，努力学习，取得了优异的成绩。但是在我的专业——小提琴学习中，和它有很大的不同。

今天早上，我像往常一样去练习钢琴。在家里刻苦练习后，我满怀信心的来到了训练中心。考完试，老师给了我一拳：“你在家怎么练的？”怎么会这么差？我真想揍你一顿.“老师的话就像一盆冷水从我头上浇下来，我彻底绝望了。我一边说，一边又扇了我一巴掌。此刻那个房间里甚至可以听到一根针落地的声音，我的心脏紧张得快要崩溃了，浑身大汗淋漓。当我再次拿起钢琴准备反复练习时，我的手不禁颤抖起来，钢琴变得不稳定，不像以前那样清晰响亮了.世界上的一切仿佛都被压抑在一个没有空气的小房子里。

在老师眼里，我只是个穷学生。这里只有几个好学生，每个人都是被老师批评或者被威慑所教。老师说“严老师才是好老师”，但不谈教学方法，只能让学生感到极大的恐慌。他们怎么能练出高超的技艺？学生若能心平气和的讲解引导，如何理解你的意图？

老师，我知道你一心想让你的学生成为“大家”，但凡事一定要注意“方法”二字。这样下去，一定会伤害他们的自尊心，一定会在每一颗年轻天真的心上留下深深的伤痕。

（六年级，500字）

浅谈

江泽民同志曾提出“创新是一个民族的灵魂”，这说明了创新意识对一个国家和民族的重要性。作为一名教育工作者，我很清楚自己的重任。面对21世纪的人才培养，我应该注重创新意识和实践能力。反思小学作文教学，我们教育工作者要用新的教学理念探索作文教学的新方法、新思路，尤其是在小学作文教学中必须加强对学生创新思维的培养。小学作文教学过程中创新思维的培养，靠的是“语文课本提供的材料”和“学生真实生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找到新的答案。这有一个思维过程，其中包含创新思维过程。小学作文教学如何培养学生的创新思维能力？根据我的教学实践，我认为有以下两个方面：

首先，打破常规思维模式，培养学生的作文创新意识。

阻碍学生创造性解决问题的最大障碍是固定的方式，限制了学生大脑思维的活动。创新思维是一种积极的、创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维和束缚，在解决问题时产生创造性的观点。长期以来，我们的作文教学使用一种“套路”命题，这是一种固定的思维方式。要按照既定的角度改变思维方式，写作，不敢创新，不敢越界。为了引导学生的写作打破常规思维定势，沿着不同的方向和角度展开思维，培养学生写作的创新意识，我在写作命题方面做了各种尝试。众所周知，作文是一种精神劳动，思维是作文的催化剂。学生积极主动的思维参与，在选材、构思、整理、策划文章等方面都是不可或缺的。因此，在命题写作中，我注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发学生写作的积极性。命题从形式到内容力求新颖有趣，如《我们班的雷锋》、《我当上了班长》、《假如我是班主任》、《安全记我心》、《我的美梦》、《我是克隆专家》等。我一直让学生参与命题写作，比如做一组内在相关的题目，让学生自由选择，或者让学生根据作文要求自己拟题目，然后完成作文命题。学生们突破常规思维的束缚，自由快乐地写作，写作中独特的创新思想也浮出水面。

除了作文命题，作文形式也是多样化的，比如片段作文、填空、连词、口语作文、想象作文等。这使学生喜欢游戏并充满兴趣。许多教育家认为：“当一个学生对某一种学习感兴趣时，他总是积极快乐地学习，并不觉得学习是一种沉重的负担。”一位教育家曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以，“兴趣学习不仅能让学生集中注意力，积极思考，甚至达到忘吃忘睡的状态”。

二、加强思维方式的训练，培养学生的作文创新能力。

学生作文的过程是对学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶先生曾指出：“只有当你思考和感受时，你才能写作”。可见，“思考”是作文的初始阶段。儿童作文不仅是儿童思维的产物，也是写作能力的前提。

教学生如何思考。培养学生的思维需要老师的指导。在引导的过程中，让学生探索小，看到大。从这个到那个。由表及里，由浅入深，循序渐进的思维方式。为了加强学生思维方法的训练，可以结合课文、范文、学生生活实例，让学生触景生情，借鉴他人，联想思考。通过长期注重思维训练，学生的认知水平明显提高，学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等写作方法都是独一无二的、意想不到的、令人耳目一新的，比如《给校长的建议书》、《我班的流动红旗》、《我与凡卡比童年》等等，充满童趣，散发着理性思维的光芒。

利用活动培养学生的思维能力和写作能力，作文教学应优先培养学生的创新思维，创新思维可以渗透到活动中，如欣赏音乐作文。我利用学生在音乐课上所学的节奏和旋律知识，演奏一首乐曲，供学生欣赏和分析，品味音乐的情感和意境，产生共鸣，然后形象地思考，构思和创作出符合这首歌曲主题的连续画面，最后引导学生使用生动的形象。再比如组织学生参观连州市镇新池冲生态文明村建设，让学生实地观察、反思，以“建设新农村”为题提出命题，然后写成张。在课堂上，我让学生互相阅读和交流，以启发思维。曾经有人问大作家鲁迅的写作方法。他告诉别人张文被“改造”了，这说明了修改作文的重要性。因此，在作文教学中，教师要培养学生经常修改作文的习惯，学生要认真修改作文，使作文“锦上添花”，让学生明白改革开放给农村带来了新的变化，农村正在走向小康生活。

第三，加强写作指导过程，培养学生的创新精神。

学生作文的过程不仅是培养思维能力的过程，也是培养精神的过程。因为他们写的是自己的生活，写的是自己真实的感受，他们的心理和情感活动才能自然流露。美国教育家杜威主张“教育就是生活”。教育离不开生活。一位教育家认为，学习是学习者自我认知的过程，知识不是从外部世界被动地、直接地输入学习者的头脑。它把知识的获得归因于学习者的积极参与。可以看出，学生必须通过自己内部的主观思维活动来参与，才能形成自己的意境和表达能力。学生写作的过程是他们观察、记忆、想象、逻辑和整合能力的集中表现。因此，教师要引导学生扎根于社会生活的“自然课堂”，让学生用自己的生活经验去理解所学，在实践中应用所学，写出自己的人生感悟。教师要有意识地利用现实生活中的教育资源，书籍、报纸、广播电视、多媒体课件等相关资源，开阔学生视野，开阔学生思路，引导学生写文章。只有这样，才能培养学生足够的信心，在民主宽松的学习环境中培养愉快的心态、执着的精神和坚强的毅力。这是现代作文教学体现的另一种潜在效应，即学生创新精神的自然培养。

总之，只要我们在语文教学中培养学生的创新意识，采用切实可行的方法，学生的创新思维就会被激活，写作思路就会独具一格，写作能力就会不断提高。

姓名：何建辉

（六年级，2400字）

我爱实验小学教学楼

我的学校，实验小学，是一所美丽的学校，环境优美，宛如仙境。是诏安一小学。

去年实验小学两边的教学楼都拆了，学生都要搬到学校对面的楼里。大家都很不解——教室过得好，为什么要搬走？原来校长看到学校的教学楼破旧不堪，很多教室的光线很暗。学生在这样的教室里学习会影响他们的视力，所以他们拆除并重建了教学楼。许多工人齐心协力拆除教学楼，打下坚实的基础，重建教学楼。在过去的六个月里，正确的教学楼已经建成。经过工人们的辛勤劳动，教学楼被粉刷了，墙上贴满了瓷砖。像现代的高层建筑，很漂亮。现在大多数学生都搬回新教室学习了。这座破旧的教学楼现在是全新的。左边教学楼还在建，剩下的同学下学期可以搬到左边教学楼。所有的学生都可以在新教学楼的新教室里愉快地阅读和学习。

我喜欢实验小学的教学楼，不仅因为它让很多学生住在新教室里，还因为它很漂亮。

（一年级，300字）