牛人作文六年级

【第1篇】蜗牛人生作文500字-小学六年级作文

人生如蜗牛。爬得慢不重要。重要的是能否走完全程，到达理想的目的地。一个脆弱的小生命有那么多志愿。与人相比，它的生命可能微不足道，容易被忽视。在人们的眼里，蜗牛的一生可能什么都不是，但它活着的时候，也有自己理想的归宿。它沿着自己的道路一步一步前进。每次爬上去都有蜗牛留下的脚印，是实实在在的脚印，满满的脚印。相反，不求上进的人比蜗牛大得多，心却那么小那么小。

和蜗牛相比，我感到惭愧的是，我没有蜗牛一样的美好愿望和心灵。感觉自己好渺小，好渺小。我低下头，静静地沉思着：蜗牛的深刻性格。我要学习蜗牛的以下好品质。我要学会蜗牛在心里沿着路走，不断前进。没有迈出一步，我留下的痕迹，不是淡淡的，而是深刻的。我想证明，既然要走这条路，选择这条路，就要在心里一直沿着这条路走下去。有一天回头看自己的脚印，我会明确的告诉自己，这是我的选择，不会改变。

蜗牛，生活，生活，蜗牛.当我沉浸在这个想法中，反复思考这两件完全不同的事情时，我证明了一个正确的判断。生活就像一只蜗牛。只有像蜗牛一样坚持下去，遇到困难才会冷静清晰的面对自己。这样，我就可以算是一个没有缺陷的人生了。

人生如蜗牛，百折不挠，一步一步走.

【第2篇】蜗牛人生作文500字-小学六年级作文

人生如蜗牛。爬得慢不重要。重要的是能否走完全程，到达理想的目的地。一个脆弱的小生命有那么多志愿。与人相比，它的生命可能微不足道，容易被忽视。在人们的眼里，蜗牛的一生可能什么都不是，但它活着的时候，也有自己理想的归宿。它沿着自己的道路一步一步前进。每次爬上去都有蜗牛留下的脚印，是实实在在的脚印，满满的脚印。相反，不求上进的人比蜗牛大得多，心却那么小那么小。

和蜗牛相比，我感到惭愧的是，我没有蜗牛一样的美好愿望和心灵。感觉自己好渺小，好渺小。我低下头，静静地沉思着：蜗牛的深刻性格。我要学习蜗牛的以下好品质。我要学会蜗牛在心里沿着路走，不断前进。没有迈出一步，我留下的痕迹，不是淡淡的，而是深刻的。我想证明，既然要走这条路，选择这条路，就要在心里一直沿着这条路走下去。有一天回头看自己的脚印，我会明确的告诉自己，这是我的选择，不会改变。

蜗牛，生活，生活，蜗牛.当我沉浸在这个想法中，反复思考这两件完全不同的事情时，我证明了一个正确的判断。生活就像一只蜗牛。只有像蜗牛一样坚持下去，遇到困难才会冷静清晰的面对自己。这样，我就可以算是一个没有缺陷的人生了。

人生如蜗牛，百折不挠，一步一步走.

小学其他年级同类作文

“牛人”经历

“牛人”体验

周五下午，小团队活动课的时候，学校突然通知各班班长马上出去到学校的总务办公室，我就赶紧去了总务办公室。

到了总务处，才知道学校让我们这周给六年级九个班的作业打分，满分10分，分为五项，分别是板报、卫生维护、墙面布置、清洁工具摆放、中队作业总结。校领导讲完后，我们开始检查。说实话，这是我第一次做这么大的事情。如果我以前这么做过，不知道的人总会说我们要倒班。每当我们走进教室开始考试时，里面的学生总是停下来，一动不动地盯着我们，这让我们内心颤抖，但我们脸上却有一种自豪的表情。毕竟我们并没有做什么坏事，只是阅卷评课而已。说到分数，我7班和9班都是8.5分，我们班只有7分。说实话，我觉得我们班真的比很多班差远了。其他班的墙像一个快乐的花园，我们班却毫无生气，我们班的板报却相对突出。别的课太贵了，只有我们班读不腻，我又看了别人。

通过这件事，我看到了更深层次的道理，那就是做一个没有水的人。

（五年级，400字）

咱们班的牛人

我们班的一个同学，他身高1米43，瘦瘦的，有一双眯着的眼睛。别看他小时候，他是一流的调皮捣蛋鬼。你知道他是谁吗？他就是周赛博。

一天早上，上课铃响了，只有轰隆隆的脚步声。原来是周赛博。然后，老师也进来了。听着，周赛波大叫着站了起来，扯着嗓子喊。大喊：“看视频，看视频。”然后，同学们跟着周赛波喊，几乎震动了教室。老师，拍拍手说：“谁说话，滚。”教室又变得安静了。老师清了清嗓子说；“我们先复习一下上节课的歌。”老师的话没说完，周赛博又开始调皮了。我看到他眼睛睁得大大的，脸拉得老高，耳朵绷得像头猪。所有人都紧紧地盯着他，有的笑了，有的捂着肚子，有的甚至笑不出来。周赛博看到后，表情就变了。他皱起眉头，弓着背，穿得像个老人。学生们笑得更开心了。

老师把眼睛转向周赛波，一脸很生气的样子，喊道：“周赛波，去罚站。”周赛博扭着身子站起来，拖着脚走上舞台。我以为周赛博不会再恶作剧了，没想到他把乐谱放在下巴下面，从左往右扭头，开始了印度人的“扭摆舞”。学生们又被他吸引住了，老师皱着眉头说：“你怎么脸皮这么厚？我不知道你有多尴尬。”赛博下周会遭殃。

这是我们5 (5)班的一头牛，每次都会破坏课堂秩序。希望他能尽快改正这个缺点。

五年级，池：

（五年级，500字）

我们班的牛人

说到“牛人”！我们班的杨旭一定在名单上。为什么？因为他善用孙子兵法！(杨旭是因为和老师打过交道才学会的。)他在我们班用了孙子兵法。没人敢先说！我来说说他是怎么用孙子兵法的。

伪装/耍花招渡海——进行秘密活动

这个计划是为对付老师而设计的。

案例：杨旭每次都懒得写作业，只写了一点就交了。最后老师也没细看。他和其他人一样，所以没怎么注意到。但是，如果他仔细看的话，可以看出他比别人差很多，只是很多空白没有别人的三分之一好。不过只要老师稍有不慎，杨旭就会利用这一招，所以杨旭很喜欢用。

微笑背后藏着匕首――微笑背后隐藏着杀人的意图

这个计划是为了对付不让他抄作业的人。

例：杨旭因为不爱学习，所以知道的问题不多。有些甚至连最基础的知识都拿不到，所以他只向同学求助(虽然求助，更多的是抄)，但是很多同学都不希望他抄，所以他只先给你你喜欢的东西，然后抄作业。当时因为你拿了别人的东西，很难拒绝，只好让他抄。

蜕皮的蝉――用策略摆脱困境/围攻

这个计划是为了对付老师，让他去补作业。

例：杨旭不做作业，很多老师让他留下来补作业，但是老师不能一直看着他，所以老师一走他就收拾东西，背书包走人！

这就是我们班的牛人，但只要他有一半的懒心用来学习，我相信他会成为全校的最爱。

（五年级，500字）