教六年级学写作文方法

【第1篇】我的“老师”的教学方法作文600字-小学六年级作文

说起我的“老师”，教学方法就是一箩筐。我必须被说服。

一：说一两件事

原因：写错了。

“啊！你写错了。赶紧换。”我的好朋友吴又开始对我的作业指指点点。俗话说，走遍天下不讲理。这个显而易见的事实，我知道我错了，所以我得愿意改正。换完之后我潇洒的甩了下笔记本，然后在椅子上睡着了。就在周公向我招手的时候，她甜美的声音响起：“又错了，赶紧改。”“我的小祖宗，饶了我吧！我们中午去吃快餐好吗？”我哭了。她凶狠地瞪着我，一个字一个字地教我：“如果我现在不纠正你，继续这样犯错，会导致可怕的灾难。那你就不要哭，不要冲妈妈吼。”我很不服气，反驳道：“我是‘错字王’，改不了。”“不要强词夺理，我是为了你好。”她振振有词地说。我不得不让步。

结果：给了我很好的培训，但是没写错别字一般。

二：边学边玩，边学边玩

原因：学校布置的作业

那天我们去了乡下，反正我没来，她就拉着我。一路上，她理直气壮地对我说：“我是为了你好。的确，你整天泡在书里，学到了很多知识。但你想让大脑得到休息，让疲惫的身心得到放松，改变生活方式吗。中学玩，学玩对你有害。而且如果做完作业，岂不是两全其美？”我无言以对，从心底佩服她。那天写的周，记住了一个“a”，她做出了很大的贡献。结果：我对学习更感兴趣，更有动力，更善于学习。

你觉得我老师的教学方法好吗？

【第2篇】教学方法大变身作文1500字-小学六年级作文

丁毒，上课的时候毒响了。同学们，跟着我看生动的课堂生活吧！

推开教室的门，一阵书香扑面而来，学生们响亮的读书声传出。第一节课是语文。老师已经走进教室了。搬到一把小椅子上，坐在我旁边。来上这个意想不到的语文课吧。随着“上课”“站起来”“好老师”，我们快乐语文课正式开拍了！当你打开课本时，你可能会感到无聊。这时，语文老师开口了：“同学们，我们今天要学15课《花木兰》。你知道吗？花木兰虽然是女孩子，但是他为了丈夫去打仗，忠贞孝顺，不比男人差！接下来，我想挑几个学生来演这部教科书剧。”这时，我看到学生们齐声举手。老师挑选了几个学生扮演每个角色(这样最能调动学生的积极性)。看，小演员们演得那么认真，演完了，加深了我们对花木兰的了解。老师说话了：“下面是交换问题的时间。提问的同学要一个个向老师汇报！”啊，交流时间？我最喜欢这个活动！现在就开始吧！我们组采用顺时针研磨法，答案加一颗红星，一周内拿到最多红星的同学可以得到老师奖励的一本漫画书！……怎样？还不错！哦，下课了。五分钟，我们都在考语文老师。真的很棒！做完老师布置的作业，写下自己感触最深的一句话后，还有更多意想不到的东西等着你！老师布置了今天的作业回家和父母玩《花木兰》，然后第二天回学校和同学交流感受。下课后，你会羡慕地说：“你语文老师真好，我想听一节英语课。”我们学校的老师堪称快乐教育法。碰巧下节课是英语。过来听！

当你走进教室时，当你看到英语老师时，你想笑。英语老师是一个非常幽默的人。当你去上课的时候，有一个写着“英语老师”的大牌子。所有学生都说是老师的身份证。这时，英语老师用他诚实的低音说：“同学们，今天我们在这个班学习单词的时候，就要学习动物的动作。哪些学生可以表演小动物？”“好了，那个同学，你来给小兔子看看。”我们都在下面欢呼，只看到阮庚跳得很重，最后滑了一跤。同学们都笑了，英语老师笑着说：“这位同学是只胖兔子！”说完，又笑了起来。笑声平息后，老师郑重其事地说：“我们请李林说说阮庚刚才演的是什么？”李林简单地回答说：“兔子在跳。”英语老师说：“好，李林答对了。继续吧！".丁，放学的铃声已经传入我们的耳中。英语老师的课真的很有效。大家不仅背了单词，还拼了出来！看到这里，你是不是很渴望知道我们的英语作业？好吧，我不是悬念。我告诉你吧。仔细听！画出今天学过的小动物和动作，用英语句子搭配，要图要文。

回到家，我不禁为老师的教育方式和有一个“新老”老师而沾沾自喜。做完老师布置的新作业后，我坐在床上发呆，想象当时老师上课的样子。唉！我实在想不出来，谁让时代变了！明白了。坐时空穿梭，去姐姐的小学，一起走！

当我走近姐姐的校园时，一种沉闷的气氛像一千美元一样压在我的头上。当我走进教室时，我成了一个沉默的倾听者。老师的旧教法大大降低了我对姐姐老师的期望。教室里的学生们鸦雀无声，只听到老师的讲课声和妹妹记笔记的“刷刷”声。当我认真听的时候，发现老师是在按照自己的想法教学。完全是照本宣科，一点创新都没有。老师不让学生分组交流，班级都那么死板，我在后面打哈欠。终于下课了，老师还在给学生做很多作业，甚至不知道自己已经耽误了上课。老师终于下了讲台，学生们只想像冲出笼子的小鸟一样自由飞翔。上课铃把学生们赶回了教室。

看到这一幕，我害怕回到现实生活。我不仅觉得自己出生的时代很好，还赶上了老师们的新教育。我真的很幸运！

老师的教育方式发生了很大的变化，这真的让我们感到惊讶和高兴！

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另一种新教学方法

我叫廖，我是小学四年级的学生。上了四年学，感觉我们用的教育方式有点保守，不能发挥自己的潜力。我专门为我们小学生制定了一个学习方法：

首先，我们的脑细胞应该被激活。有些学生想学这个，父母不支持，却让孩子学他(她)不感兴趣的课程，那么他(她)的脑细胞就永远不会被激活。

第二，我们学校可以把每一个班分成几个名额上每一个班，让每个孩子自己决定上一门或者几门自己最感兴趣的课程，这样我们的一些脑细胞就可以被激活。

现在美国最发达，亿万富翁也很多。我知道一个亿万富翁的脑细胞是这样被激活的：

他十岁的时候，奶奶让他读股票，激活脑细胞，他才成为亿万富翁。

如果我们采用这种方法，我们可以激活我们所有的脑细胞，每个人都有自己的天赋，这样我们的国家就可以远远领先于其他国家！

（四年级，300字）

妙不可言的教学方法

沈先生的幽默行为在今天的课上又被发挥了出来。他给我们讲了很多关于学习的笑话，让大家都笑了，自然而然的接受了。他似乎总是用“火车”带动我们前进，总能在这“快乐的火车”上学到很多知识。比如老师开“快乐列车”，带我们去荷兰、九寨沟、济南等等。每当我们回来，我们都会带一大包知识。这种学习方法真是两全其美，妙不可言！

每节语文课，总有欢笑和欢乐，气氛极好。这和我们老师的幽默是分不开的，也是你向往的理想老师。

（四年级，200字）