小学生二年级作文家教

【第1篇】我的家教作文600字-小学二年级作文

我有一个教英语的导师。我叫她鲍小姐。我认识她是从一个周六，我学钢琴回来，看到一个大姐姐(就是老师，我没看到)站在路中间。她又瘦又矮又单纯。她走过来说：“孩子，你想学英语吗？”当我听到一个亲切的声音时，我感到很舒服。我觉得这个肯定是《你和我》英语教材的老师，但是这个老师没有问我要不要学《你和我》，只是问我要不要学英语，肯定不是《你和我》的老师。于是，我说：“好，我跟我妈说，你跟我妈商量。”我带老师去我家，我妈说好，宝老师就开始教了。

鲍老师上课很温柔。有一次，看到一段文字太难，就哭了。鲍老师很关切地问：“晓晓，你怎么了？别哭，别哭。”我还是一直哭，宝老师见他忍不住了，就说：“晓晓，我教的其他同学里，你是最棒的，最棒的。我经常在其他孩子中表扬你。别哭！”我不哭了，问老师：“老师，你叫哪个学生？”“我教三年级，一年级，三年级，你二年级。我教这些成绩！”我又了解到老师是一个大三的学生。她出来找工作。她先找了个三年级的学生，教完就回家了。她回家想一想，一个教的太少，多教了几个。今天她在云园等着看有没有学生要学。结果她遇到了我，教了我。这让我觉得这个老师很努力，不怕累，很感动。上课的时候，老师很关心我，很亲切。有时候他问我累不累，给我讲笑话，猜脑筋急转弯，猜谜语。妈妈有时候会给老师做零食，但是老师总是说：“阿姨，我吃饱了！”

我和妈妈被老师感动了。我们应该向她学习！

【第2篇】小学二年级作文：我的家教

我有一个教英语的导师。我叫她鲍小姐。我认识她是从一个周六，我学钢琴回来，看到一个大姐姐(就是老师，我没看到)站在路中间。她又瘦又矮又单纯。她走过来说：“孩子，你想学英语吗？”当我听到一个亲切的声音时，我感到很舒服。我觉得这个肯定是《你和我》英语教材的老师，但是这个老师没有问我要不要学《你和我》，只是问我要不要学英语，肯定不是《你和我》的老师。于是，我说：“好，我跟我妈说，你跟我妈商量。”我带老师去我家，我妈说好，宝老师就开始教了。

鲍老师上课很温柔。有一次，看到一段文字太难，就哭了。鲍老师很关切地问：“晓晓，你怎么了？别哭，别哭。”我继续哭，宝老师见他也没办法了，就说：“晓晓，我教的其他同学里，你是最棒的，最棒的。我经常在其他孩子中表扬你。别哭！”我不哭了，问老师：“老师，你叫哪个学生？”“我教三年级，一年级，三年级，你二年级。我教这些成绩！”我又了解到老师是一个大三的学生。她出来找工作。她先找了个三年级的学生，教完就回家了。回家想一想，她教一个太少，多教几个。今天她在云园等着看有没有学生要学。结果她遇到了我，教了我。这让我觉得这个老师很努力，不怕累，很感动。上课的时候，老师很关心我，很亲切。有时候他问我累不累，给我讲笑话，猜脑筋急转弯，猜谜语。妈妈有时候会给老师做零食，但是老师总是说：“阿姨，我吃饱了！”

我和妈妈被老师感动了。我们应该向她学习！

【第3篇】我的家教作文600字-小学二年级作文

我有一个教英语的导师。我叫她鲍小姐。我认识她是从一个周六，我学钢琴回来，看到一个大姐姐(就是老师，我没看到)站在路中间。她又瘦又矮又单纯。她走过来说：“孩子，你想学英语吗？”当我听到一个亲切的声音时，我感到很舒服。我觉得这个肯定是《你和我》英语教材的老师，但是这个老师没有问我要不要学《你和我》，只是问我要不要学英语，肯定不是《你和我》的老师。于是，我说：“好，我跟我妈说，你跟我妈商量。”我带老师去我家，我妈说好，宝老师就开始教了。

鲍老师上课很温柔。有一次，看到一段文字太难，就哭了。鲍老师很关切地问：“晓晓，你怎么了？别哭，别哭。”我还是一直哭，宝老师见他忍不住了，就说：“晓晓，我教的其他同学里，你是最棒的，最棒的。我经常在其他孩子中表扬你。别哭！”我不哭了，问老师：“老师，你叫哪个学生？”“我教三年级，一年级，三年级，你二年级。我教这些成绩！”我又了解到老师是一个大三的学生。她出来找工作。她先找了个三年级的学生，教完就回家了。她回家想一想，一个教的太少，多教了几个。今天她在云园等着看有没有学生要学。结果她遇到了我，教了我。这让我觉得这个老师很努力，不怕累，很感动。上课的时候，老师很关心我，很亲切。有时候他问我累不累，给我讲笑话，猜脑筋急转弯，猜谜语。妈妈有时候会给老师做零食，但是老师总是说：“阿姨，我吃饱了！”

我和妈妈被老师感动了。我们应该向她学习！

小学其他年级同类作文

关于家教的作文

今天早上，我在9点钟完成了作业。想出来和朋友一起玩。这一刻，我爷爷莫名其妙地想让我做“老师”，他想做“学生”。这让我很开心。我觉得比和朋友一起玩有趣。我想：爷爷年纪大了，想让我教他点知识，就让我当一次老师吧。

我真的很像一个“老师”。在教爷爷之前，我说：“爷爷，我可以准备一下吗？”爷爷笑着说：“好的。”于是，我第一次找到了高一第一册的语文书。看着看着，我想：我该教爷爷什么？爷爷似乎看穿了我的心思，说：“冰颜，教我认几个字就行了。你不用翻一年级的书。把你现在学的语文书拿出来，从第一课开始教我。”我说：“好吧。”我找到了一本新单词书，并立即在上面写下了第一课的新单词。每个单词都写在一行的开头。我想让我爷爷以后也学着跟着学。这些新词是：燕、菊、曾、怒、米、剑、我、展、圆、阳、累、赋、燕、赞。第一课写完生词，真的怕错别字，就仔细的和生词表对比。高兴地说：“爷爷，你准备好上课了吗？”爷爷回答：“好的。”

开始上课。我学了老师教生词的方法：先把“颜”字读一遍，让爷爷读两遍。然后说说“颜”的意思。然后给“颜”字一组字。我也说过话越多越好。多选一个字，多说一个字。然后让爷爷跟我学，开始用手在空中写字。我也说过，这样写就叫书空。最后让爷爷把生词从头到尾读一遍。没想到，我爷爷竟然没看错。我高兴地说：“爷爷真棒！你能一个一个记住这些单词吗？”我眨了眨眼，笑着说：“还有几个字，你不会写，不会读，也不知道意思。这几个字是：帅气，温柔，优雅。你还想学吗？”大师高兴地闭上嘴，说：“是的。”当然，我教这些单词的时候，只教语音和意思。过了一段时间，我爷爷又学会了。我说：“我学了十四个我应该会写的新单词，四个我能认得的单词。我爷爷全学会了。真的很好。现在布置作业，根据生词写一行。下课。”

课间休息时，爷爷看着我说：“冰颜，我现在可以不写了吗？”我说：“为什么？”“我想了解更多。我先看，等你上学了我再写。”我接着说：“是的。又该上课了。”

就这样，凌晨十二点，我爷爷学完了第一单元的新单词。下午我学完了第二单元的新单词。我总是夸我爷爷聪明，我的学生不仅认真，而且细心。爷爷谦虚地说：“你还是个教得好的‘小老师’。”

到了晚上，虽然觉得很累，但还是想：爷爷一天能记住所有的生词吗？通过口试。没想到，爷爷真的过了。这可让我大吃一惊。我高兴得跳了起来，说：“我真为我爷爷骄傲。以后有时间我也会教爷爷学单词。”这时，妈妈走过来，笑着说：“你是谁，一老一小，辅导谁？”我恍然大悟：这真的不是我教他学生汉字，而是我爷爷通过改革帮我复习新汉字！

导师：翟振宇电话：1593784894* qq:321440125邮编：475101

（三年级作文，）

给国家教委体卫司负责人的一封信700字

尊敬的身体健康部部长：

您好！

我是浙江海宁实验小学五(6)班的一名普通男生。今天，我想代表我们全班同学，从心底里和你们说几句话。

首先，非常感谢您为了我们学生的健康，在全国范围内推广课间活动，这不仅增加了我们学校的活动时间，也保证了活动时间和质量。

然而，当我们看到今年的身体健康标准时，我们目瞪口呆。先说身高体重。我身高144 cm，体重33 kg。我出去见亲戚朋友，他们总是说我身材匀称，刚刚好。但是，相比标准，我只及格了(60分)。如果我想变得优秀，我需要长至少2公斤的肉。体育老师还说，按照标准，只有那些看起来胖乎乎的孩子才能得满分。每个人的成长发展都有自己不同的特点。先天遗传与后天营养有关。同样是五年级的孩子可能又高又瘦，但一定要时刻考虑最大的天赋。

先说实心球。上学期体检，投了5米，很优秀。但是按照今年的标准，我失败了。五六年级的标准对五年级的学生已经很不利了。更郁闷的是，及格标准6米，满分高达12米。现在不想拿满分。我连考试都过不了。我的成绩在我们班相当好。那些比我差的孩子怎么办？12米是让我们爸爸或者体育老师玩，但是我们不一定能扔。这样的标准对矮的五年级学生是不公平的。况且制定一个标准，大多数人都失败了。这个标准有意义吗？理科？

希望制定标准的人能考虑到大多数学生的实际情况，为学生的身体健康制定更科学的标准！谢谢

我在此交流

敬礼！

一个普通学生，苏浩

2010年10月24日

（小学五年级，）

我的英语家教老师

我有一个英语家教。她不高不矮，皮肤白皙，大眼睛给她增添光彩。第一天教我，我很惊讶！

她不像其他老师那样教死书。玩游戏和学英文歌已经成为每个班级必不可少的任务。她和我一起唱歌跳舞。在妈妈安排的临时教室里，我们的笑声不时听起来像铃声。

老师很幽默风趣，没有一般老师的大架子。

她总是不厌其烦地为我一遍又一遍地纠正单词或字母的发音。我很努力，学不好她会鼓励我；而且如果我不好好学习，她会严厉批评我，教育我。

每五节课一次的英语单词接龙游戏让我受益匪浅。不仅巩固和加深了我对以前学过的单词的记忆，也让我学到了更多的新单词。

我的英语导师，真心感谢你，爱你，喜欢你！

（五年级，300字）