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二年级下册最短的作文

关注:51 发布时间:2022-08-26 09:02:02

【第1篇】世界上最短的距离——读《零距离》有感作文600字-小学二年级作文

听妈妈说,世界上最美的语言是诗歌。世界上最长的距离是多少?仅仅是两极之间吗?直到遇见泰戈尔,我才知道世界上最远的距离是什么。

世界上最遥远的距离

不,生与死的距离

是我站在你面前

你不知道我爱你。

……

就是这样一首诗,没有漂亮的装饰,没有华丽的文字。全诗重复着“世界上最远的距离……,不是……,而是……”,给人一种美的音乐享受,一种冰冷的悲哀。

全诗所表达的情感层层递进,让读者的心随着诗的节拍跳动。你想想:比相爱却不表白更远的是分开,比痛苦的想法更远的是掩盖感情;比把心思埋在心里更远的是,在遇见之前注定错过今生…

读着这首节诗,眼前仿佛出现了一幅画面:蝴蝶被风吹散,双星并排飞得越来越远,同枝黄花不能相依,恩爱的树叶不能归根。这样的事情自古以来就很少见吗?梁山伯祝英台充满情感,罗密欧与朱丽叶在坎坷中追寻…

啊.

这一句话似乎可以诠释我的整个内心。每次读到这首诗,我的心里都会充满两种不同的感受:一种是悲伤,因为爱情不完美而悲伤,觉得生活充满了愁闷和悲欢离合;另一种是喜悦,因为至少还有爱!

也许世界上最远的距离是鸟和鱼的距离,正如诗中所说,因为一个在广阔的天空,一个在深海海底。

我不知道读一首诗会不会有这样矛盾的感觉,但是我越来越喜欢诗歌和情诗了,因为它们是最好的!

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小学生

继续写世界上最短的故事

河南省民权县实验小学五班陆

世界上最短的小说只有一句话:“地球上最后一个人独自坐在房间里,突然他想到了敲门声……”——铭文。

地球上最后一个人独自坐在房间里的时候,他突然想起了敲门声……他打开了门。

门口站着一个人!

然而,确切地说,他应该是.一个外星人!他那小巧玲珑的飞船就停在他身边。

“这里怎么这么荒凉?”外星人问他。

“啊,”他叹了口气,“几年前,人类的化学物质污染了地球上所有的水源。人喝这种水,就像喝慢性有毒的药水一样,很快就会中毒而死。起初,人们非常小心,担心如果不喝被污染的水,他们会渴死。结果,地球人从原来的近100亿人在40或50天内突然减少了近一半。此外,人们砍伐森林,肆意破坏动物,随意使用核武器,这样,地球人慢慢减少了。不,我唯一的朋友几天前去世了。我能怎么办?”

外星人突然问:“你喝过被污染的水吗?”

“还没有。”他回答。

“然后我给总部发消息,让他们批准我克隆你。”

“克隆?克隆的我不是和我一样吗?”

“不用担心,以我们星球目前的科技,克隆出不同性别、不同长相、不同年龄的你就足够了。你放心吧!”

几百年后,外星人再次来到地球,发现地球已经是一个拥有230亿人口的星球。科技发达,环境恢复。更重要的是,人们知道如何更好地保护环境!

2008年7月23日

(五年级,600字)

最短暂的生命

茫茫世界,有无数的生命,有伟大的,有渺小的,有顽强的,有脆弱的,但我最欣赏的是一株短暂却真正美丽的植物,那就是——昙花。

这种花没有桂花的浓郁香味,没有牡丹的艳丽,也没有玫瑰的妩媚,但有红杏的婀娜,有郁金香的羞涩。

他从来不需要人看,从来不需要蜜蜂围着蝴蝶,只需要它安静的绽放。人在睡觉的时候,昙花散发出生命中最珍贵的瞬间,散发出生命中所有的芬芳和色彩。只有月亮和星星知道他的美丽,并为之投下光彩。短短几分钟,昙花走到了生命的尽头,却从未后悔过,依然在黑夜里展现出它最灿烂的一面。它从不与其他花朵竞争,而是默默地开放。它从不爱虚荣和奢侈。它不要求什么,也不抱怨。

开花是人生的开始,开花是人生的结束。在这短暂的生命中,我们应该默默付出,让短暂的生命更有意义。

(六年级,300字)

最短命的魔术表演1000字

不是吗?”随着一声刺耳的尖叫,一场魔术表演落下了。

在今天的作文课上,“苗大仙”要给我们表演魔术。教室就像一个烧红的油锅,里面放了一把盐,突然爆炸了。苗大仙给我们展示了——魔术道具,一条丝巾和十张扑克牌,从一张到十张。为了防止道具中的隐藏器官,开始了一系列的检查。廖先摇了摇丝巾,但没有什么异常。他又把丝巾戴在头上,像个西方商人,我们都哈哈大笑起来。我们又检查了一下扑克牌,没有标记。这是,“苗大仙”说要请一个同学做助手。我们赶紧举手,最后郑成了的助手。他回头朝我们笑了笑。

“好了,苗大仙,我要开始变魔术了,让郑程刚和我连起来!”苗老师一边给郑戴上丝巾,一边不停地搓着郑的手念着咒语:“再见!”我从郑的头上摘下丝巾,让我们去打牌。姜文斌画了“3”,苗老师问:“这是什么?”郑自信地回答说:“3!”我们听了一脸疑惑。郑真的和老师有关系吗?我半信半疑地盯着郑,心想:看穿了他的眼睛?老教师让吴再抽一张牌,郑很有把握地喊:“4!”你又猜对了,不科学!学生们惊呆了,既感到新奇,又感到兴奋。我觉得他们之间有一种难以察觉的联系。

这是吴在喊:“郑老师,可能是看得太近了,角度有问题!”鲁玉娥还说:“牌面太小了。”苗老师请了两个学生给郑遮住眼睛。他们把郑拉到一堵墙后面。现在不仅有两堵“人墙”,还有一堵“城墙”。我拿着最大的扑克牌,拖着长长的声音问:“这——乘以——是不是比——还多?这33,354乘以33,354是不是比33,354多还是少?”这是,郑没有给一个答案,而我也发现了他们之间的问题。

我自豪地给同学们讲解了原理,成了“福尔摩斯”。我第一次画卡片“3”的时候,老师问“这是什么”;扑克牌为“4”时,老师问“这个多少钱”;扑克牌是“10”的时候,老师问了两次“这是什么时间”,就十个字。老师问的字数正好等于扑克牌的大小。学生们一个个恍然大悟。苗老师捂着脸说:“我真是魔法世界里的‘短命魔术师’!”

(小学六年级,)

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