二年级下作文鸡蛋壳

【第1篇】鸡蛋壳的奥秘作文600字-小学二年级作文

有一天，我在家无聊，想找点事做，就在卧室里四处看看。我的目光停留在一本书上，翻开的一页说：蛋壳很奇怪。拿在手里，用力握，也不会断。看着看着，脑子里冒出一个大大的问号：蛋壳为什么破不了？这是真的吗？

我很困惑，强烈的好奇心驱使我自己尝试这个实验。于是，我从冰箱里拿了两个鸡蛋，拿其中一个在手里，使劲握着，嗯？鸡蛋怎么可能完好无损？即使我尽了最大的努力，鸡蛋也不会像对我一样碎。突然想到：既然一个鸡蛋打不碎，那同时拿两个鸡蛋怎么样？是毫发无损吗？我把两个鸡蛋同时放在手里，只是轻轻的摇了摇，让我大吃一惊。两个蛋都变弱了，同时“败”了，——破了。我陷入了沉思：这是为什么？两个结果截然不同。有什么玄机吗？

肚子里塞满了问题，看了很多书，在《十万个为什么》找到了答案。原来鸡蛋是拱形的，拱形结构是最稳定的形状。这种结构可以将一点的力均匀地分布到其他地方，从而降低强度，避免被破坏。因此，当我们拿着一个鸡蛋时，我们手的杠杆均匀地分布在鸡蛋的各个部分，以避免压碎它。两个鸡蛋握手的杠杆力集中在两个鸡蛋的接触点上。因为接触点是受力点，面积很小，所以鸡蛋突然被我们打破了。例如，利用这一原则的坚固的赵州桥建筑非常坚固。

通过这个发现，我明白了，你关注了，就会有收获。做事要问接下来是什么，不能给出答案就不要轻易放弃！

很高兴我明白了蛋壳的奥秘！

小学其他年级同类作文

神奇的鸡蛋壳

一大早，虫子、蚂蚁和蝴蝶在一片绿色的草地上发现了一个蛋壳。“哇，这个蛋壳真大！”小蚂蚁真的惊呼。“对，对。”陈小蝶淡然一笑。“大家加油，让我们把这个蛋壳做成跷跷板！”臭虫卢娜兴奋地说道。“是的。”陈和真异口同声。这次露娜和贞德赢了比赛，谁最能把对方举起来。小宸妃高兴地飞到空中，一遍又一遍地向真特和露娜欢呼。比赛结束，最后露娜以9-3击败了真特。

过了一会儿，他们用蛋壳做了一个热气球。"你觉得给这个热气球取个名字怎么样？"露娜问。“好！因为是蛋壳做的，就叫它蛋壳号吧！”“好名字！”陈骁高兴地回答。真特和露娜上了蛋壳，而陈骁在空中飞翔。“看，那边有一座高山！”陈骁说。“嗯，真高。但是他叫什么名字？”真，带着疑问，兴奋地说。

太阳落山了。乌云密布，天空突然下起了毛毛雨。聪明的真特说：“蛋壳能挡雨，快躲进去！”

雨停了，天黑了。月姐和星姐也出来了。露娜、贞德和陈骁用蛋壳做了一个小蛋床，而陈骁菲则去附近的大树上摘了些树叶当小被子。祝你做个好梦~我轻声说

他们度过了多么充实的一天啊！

（三年级，500字）

鸡蛋壳真好玩

春天的一个早晨，小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶约好一起去春游！

当他们走的时候，他们在路上发现了一个大蛋壳，虫子说。"这么大的蛋壳，我们可以把它当跷跷板玩."于是，小蚂蚁和小虫子拿着一根小棍子，把它放在蛋壳上。蚂蚁说：“我们来玩跷跷板比赛吧！”蝴蝶说：“我做你的裁判”。小蚂蚁和小虫子异口同声地说：“对，对！”蝴蝶谈论游戏规则，谁出现谁就赢了。他们愉快地玩游戏。小蚂蚁坐在跷跷板的一边，小虫子坐在另一边，小蝴蝶欢呼雀跃。最后，小虫子赢了跷跷板游戏。

过了一会儿，小蚂蚁想出了一个新游戏，说：“我们可以做一个热气球，飞到天上去看美丽的风景。”蚂蚁和虫子一出发，就找了一个塑料袋，用热气球做气球，用蛋壳做吊篮，用四根绳子连起来，做了一个完美的热气球。他们迫不及待地登上气球，当微风轻轻地吹来时，气球飞了起来，蝴蝶在气球后面飞了起来。他们看到了蜿蜒的河流和高耸的山脉，小蚂蚁们感叹道：“多美的景色啊！我从来没见过这么美的风景！”虫子接着说：“对，对！”

下午，天空下着毛毛雨，小蝴蝶说：“我们把蛋壳当小房子怎么样？”小蚂蚁和小虫子高兴地说：好，好！于是他们躲在蛋壳小屋里。雨慢慢停了，然后天就黑了，该睡觉了，他们就用蛋壳当摇篮！用一片树叶当被子，用棉花当枕头，静静进入美丽的梦乡！

今天真是美好的一天！

讲师：王

（四年级，600字）

鸡蛋壳的奥秘

大自然有很多奥秘，蛋壳里也有自己的秘密。

上课时，老师轻盈地走上讲台，学生的目光突然转移到老师手里的两个半蛋壳和两支削尖的铅笔上。老师用清脆悦耳的声音说：“同学们，今天我们要做一个实验。请仔细看老师做了什么，你就照老师做了。”“好”学生们异口同声地回答。老师先拿出一个蛋壳，缝隙朝上，放在桌子上。老师一手拿着铅笔，把铅笔指向蛋壳中央，把铅笔放在离蛋壳2分米左右的地方。一手拿着蛋壳，蛋壳就稳定了。老师松开手，铅笔像利剑一样掉了下来。只听“啪”的一声，蛋壳被打破了一个小洞。老师把打碎的蛋壳递给陈飞宇，让他在教室里走来走去，这样学生们就能清楚地看到那个小洞。我心想：“当然会坏的。蛋壳那么薄，铅笔那么尖。天破也是常识。没什么神奇的。”老师接过蛋壳，专注地盯着小洞，说：“同学们，请看下一个实验。”老师拿出另一个完整的蛋壳，切好，扣在桌子上。老师再次举起铅笔，对准同样高度的蛋壳中心，松开铅笔。再听到“啪”的一声，同学们都以为是铅笔把蛋壳弄坏了，结果是铅笔被蛋壳坚硬的“护罩”弄坏了。蛋壳完好无损。教室里非常安静，学生们几乎不能相信他们所看到的是真的。我心想：“蛋壳怎么还没破？”老师让我们做实验，还特别告诫：“一定要按照老师的做法做实验。”

首先，学生们把其中一个蛋壳朝上放在桌面上。他们举起铅笔，指向蛋壳中央，松开铅笔，蛋壳中央破了一个小洞。然后另一个蛋壳缺口扣在桌面上.我们的结果和老师的实验结果一样。

同学们窃窃私语，讨论为什么缝隙朝上，桌子上的蛋壳就碎了。而且扣在桌面上缝隙朝下的蛋壳不会碎？博学的老师为我们解决了这个问题：“以向上的间隙放在桌面上的蛋壳强度集中在蛋壳底部的中心，容易破碎。缝隙向下，扣在桌面上的蛋壳力分散在蛋壳周围，不易破碎。

生活中也发现了拱桥、头盔、屋顶……这些东西都是根据蛋壳的原理发明的。

今天我们揭开了蛋壳之谜。以后要勤勤恳恳的观察身边的事物，发现更多有趣的东西。

五年级：无名氏

（五年级，900字）