二年级大手拉小手作文

【第1篇】大手拉小手作文400字-小学二年级作文

我妈妈有一双大手，我有一双小手。小手可爱，大手勤劳。

我从小身体不好，所以我妈想出了一个好办法：每天带我去走路上学，增强体质。每当我们用大手小手走在上学的路上，边走边聊学校里发生的趣事，不知不觉就到了学校路口。冬天来了，小手套上一双小手，大手套上一双大手。大手紧紧握住小手，让我觉得格外温暖。

放学后，大手和小手有时会“打架”。他们互相追逐，互相争斗。他们很开心。晚上睡觉前，我的大手会给我按摩，以增强我的抵抗力。有一天被我的大手按摩的时候，突然感觉背上有什么东西划伤了，我大叫“好痛”。妈妈赶紧说：“对不起。”我很好奇想知道是什么刺伤了我。当我张开妈妈的手时，我看到了一双粗糙的大手。我突然明白了一切，我想是因为勤劳的双手做了太多家务！大手总是这样伴随着小手，让小手长到现在。

大手和小手有很多有趣的经历，大手总会随着小手一起长大。我想会有越来越多的小说故事等着我去发现！

山东省东营市东营区胜利十七中小学二年级，徐香玉：

【第2篇】大手拉小手

我妈妈有一双大手，我有一双小手。小手可爱，大手勤劳。

我从小身体不好，所以我妈想出了一个好办法：每天带我去走路上学，增强体质。每当我们用大手小手走在上学的路上，边走边聊学校里发生的趣事，不知不觉就到了学校路口。冬天来了，小手套上一双小手，大手套上一双大手。大手紧紧握住小手，让我觉得格外温暖。

放学后，大手和小手有时会“打架”。他们互相追逐，互相争斗。他们很开心。晚上睡觉前，我的大手会给我按摩，以增强我的抵抗力。有一天被我的大手按摩的时候，突然感觉背上有什么东西划伤了，我大叫“好痛”。妈妈赶紧说：“对不起。”我很好奇，想知道是什么刺伤了我。当我张开妈妈的手时，我看到了一双粗糙的大手。我突然明白了一切，我想是因为勤劳的双手做了太多家务！大手总是这样伴随着小手，让小手长到现在。

大手和小手有很多有趣的经历，大手总会随着小手一起长大。我想会有越来越多的小说故事等着我去发现！

小学其他年级同类作文

大手拉小手

这次要带头，做小学老师，教他们做广播体操。这个任务很重，很难完成好。教学过程中存在很多问题。第一天，我带着三个小姐姐去了一片空地。起初他们很好，但当他们站着不动时，可爱的小姐妹们玩耍。我用力拍手，他们终于安静下来。我蹲下来和蔼地对他们说：“你们要好好学习，知道吗？”我把姐姐们一个个拉到各自的位置，让她们拉开距离，小手轻轻放在裤子两边的裤缝上。“站好！”我小声说，怕吓着他们。他们似乎很听话。他们主动立正，微笑着看着我。我心里是窃喜的。这个小老师挺好的，但是下一步没有想象的那么容易。

纪律管得好，教习题也麻烦。前几节还可以，但是第六节我在前面示范，但是转头看后面就跳了起来。还有一个小姐姐累得什么也做不了，开始东张西望。“立正！”我喊了口令。他们立正站着，把注意力集中在我身上。这次吸取了上次的教训，把速度放的很慢，然后前后连贯的做两遍动作。“你懂吗？”小姐姐们盯着我点点头，好像明白了。然后，我就大吼大叫，让他们自己去做，这就难倒我了。小姐姐们有的打得慢，有的打得快，夸张的一塌糊涂。这一次，我们又要改变计划了。我一次教一个动作，一拍一拍，让他们慢慢跟我做，然后回头看看他们做的对不对。最后，连接教学动作。这个方法不错。我的“学生”做得很对。接下来，我会一个个改正错误，力求完美。看到全部都能做到，说不出有多开心。啊，当他们的老师真不容易。

以后我会和小哥哥小姐姐们和睦相处，帮助他们克服困难，让他们在这个新的环境里，在我们这个温暖的集体里快乐的成长。

（六年级，700字）

大手拉小手

过马路时，爸爸总是用他温暖的大手抱着我.就这样，我握着父亲的大手，快乐而安全地长大了.

一天放学后，爸爸像往常一样来接我放学。

不一会儿，我们来到了一个十字路口，无尽的汽车声和过往车辆声让人胆战心惊。这时，爸爸突然停下来，向我伸出温暖厚实的右手：“来，牵着爸爸的手！”我笑着看着父亲，安心地把他的手交给他。当几个勇敢的人突破时，我们加入了小心过马路的行列。爸爸又大又粗的手紧紧地拽着我的小手，边走边反复跟我说：“拉紧爸爸，别动！他的身体似乎是一道保护墙。那一刻，在父亲的保护下，我就像一个穿着盔甲的战士，无所畏惧。过了一会儿，我们过了马路。”唉，终于来了！”爸爸松了一口气，仿佛这一刻对他来说，是多么漫长。

我紧紧地拉着父亲的大手，手心的温暖传递到心里，心里暖暖的。我从父亲的手里感受到了满满的爱。

（三年级，300字）

大手拉小手800字

老师让我们成为成长道路上的向导，是黑暗中的一盏明灯，是保护我们稚嫩心灵的一棵大树。在阅读导航的活动中，教会我们如何放下自我和陌生人交谈，如何利用电脑制作或印刷小报让小报席位更好，如何在演讲中充分发挥自己的特长…

有一次，我们以读书导航的形式组织了一次春游，这是我们第三次集体活动。我们对这个项目还不熟悉，不能大方地和游客交谈，错过了几次机会。这些都被观察力敏锐的翁老师看到了，他立即来帮助我们。翁老师先给我们演示了一下。太神奇了！翁先生盯着一个人，大方地与游客交谈，认真地看完问卷，一会儿就完成了问卷。之后翁先生对我们说：“只要你放松自己与他人的距离，适当摆脱陌生感，你就成功了！”翁老师让我们试一试，更加努力。结果我们一个接一个成功，取得了前所未有的成就。实际上有30份，是上次的几倍。

还有一次我们去安百里考察，有勇气敢和人说话，但是很多人挥手走过，几个小时才看完一两个，急得像热锅上的蚂蚁，毫无头绪，汗流浃背。翁老师看了几遍，说：“要想让别人觉得友好，就要对别人有礼貌，这样才能做得更好。你应该先打电话给你叔叔或阿姨，然后介绍你是哪里人。”不要抹黑班级，不要抹黑学校，加油！“我们受到了鼓励和鞭策，这让我们更加自信。我们立即重建了士气，再次取得了良好的成绩。

还有一次，我们找不到和谐的地方。翁老师主动帮我们找地方。我们看了好几遍，没什么好看的。就在我们都郁闷的时候，老师灵机一动，用上了电脑。不一会儿就有几个地方没在地图上，连特别挑剔的同学都能找到自己认为不错的地方。

老师给了我们温暖、勇气、鼓励、信心和好方法。

（小学一年级，）