二年级积累的作文

【第1篇】我的积累内容总结作文100字-小学二年级作文

我的积累没有什么可看的，也没有什么可总结的，但做人的道理就在其中。

我的积累，名言，人生教诲对我来说都是非常广泛的。记住，老师说

生活，不管是新鲜的还是涩的，都要面对勇气。你弱，他就强。

谢谢老师。让我们带着名人的名言，乘着成长的小船飘走吧。

小学其他年级同类作文

知识在于积累

《小水滴的精神》这个周总理的故事，主要是通过“我”想到的，看到无数的小水滴可以汇成一盆水，告诉我们知识是在积累的，有了小水滴，精神上的知识就会更丰富。

”每个人都惊讶地打开书。这本书的每一页都充满了文字。是他写的读书笔记和抄的好词。”这是的一句话，是周总理读书后写的。看到这里，我不禁想起了自己。老师布置我们写读书笔记的时候，我总是没那么认真，随便抄几个单词和句子。如果不是老师安排的，我连写都不想写。读了张文的一本书和一篇文章后，它在我的脑海中消失了。同样是写读书笔记，周总理多么自觉认真，我多么被动粗心。不一点一点积累知识能不能写好作文，丰富知识？我好惭愧！

“我认为：如果我们有水滴精神，我们的知识会更丰富。”这是张文的最后一句话。的确，如果我们有日积月累、积累更多的精神，我们的知识岂不是会更丰富、更全面，将来岂不是会成为一个真正有才华的人？

看了《小水滴的精神》张文，对“知识在于积累”这句话有了更深的理解。也许我改过不嫌晚！

（六年级，500字）

西游记佳句佳句积累

飞绿袖，抖裙：飞绿袖，玉笋低笼；抖了抖裙子，半露出窄窄的荷花。形容身体很丰满，动静跟千样。有高有低，张帆带来真实简单的字母。转身把一朵花踢出墙外，向后转变成比大海还大的东西。轻轻捡起一团泥，一枪急转。佛头上的珍珠，实捏至尖。窄砖必取，鱼必放脚。腰膝平蹲，扭顶翘跟。凳子可以吵，围巾可以脱。搁浅的裤裆让我们来去自如，锁定的物品摇摆不定。把黄河踢回来，在金鱼滩买。那个失误是老大，这个转身绑架了。端然与胖子、周。提起凉鞋，向后插入，然后拿回来。向后肩妆，勾才不好。版本筐长了，就把门拿走了。弹到美心时，美女叫好。一个个流汗

【西游记节选】

《西游记》中有很多诗词，意境深邃，但也有重复、雷同的缺点。今天选了几篇文章，希望能看到管中豹：(原文没有标题，标题是编辑加的)

西游开放(从第一次开始)

混沌不分天地，谁也看不见。盘古破鸿蒙以来，与此有清有浊之分。

压倒了学生对仁的推崇，发明一切都是好的。想知道大自然会有多大的贡献，一定要看西游时娥传。

水帘洞(从第一次开始)

青苔堆青，白云浮玉，轻摇片片岚。虚窗，静室，滑凳板，花。奶洞里的龙珠斜靠着，四处晃荡，萦绕在各处的奇葩中。壶炉保存悬崖旁的火迹，瓶？见渣按案。石床很可爱，石盆和石碗更让人印象深刻。又见一杆两杆的竹修枝，梅花3.5。几棵树往往带来雨水，像一家人。

郭华山(第一次)

汪洋，势镇，摇海，威宁。势镇广阔，潮阴山鱼入洞；威宁摇海，浪翻雪，浪飞离深。水火角落积土高，东海之地高。丹崖是奇石，是奇峰。在丹崖上，蔡丰吟；砍墙之前，麒麟一个人躺着。巅峰时听金鸡啼叫，每次石窟看龙进进出出。森林里有寿鹿胡仙，树上有玄鹤。瑶草和奇花不谢，和长春。仙桃经常结果，竹子每修一次，就留下一片云彩。一个藤蔓茂密的峡谷被新鲜的草包围着。是百川会在擎天柱，大地之根不动。

通天河(选自第47回)

太阳照在月亮上，天空浮动。

灵牌吞华岳，流遍大江大河。

千浪翻滚，千浪翻滚。

岸边没有渔火，苍鹭睡在沙头。

茫然浑如大海，看起来更加苍茫。

晚风的古老含义(来自第六十四章)

岩枕前古寺寒，烟锁废丘。在白鹤之间的岁月深处，绿色的杂草来自春秋时期。

竹摇青霈疑语闻，鸟鸣缠绵似怨。鸡犬人迹罕至，人少，就围着墙花野藤。

五首客诗(选自第六十四章)

禅心如月洁，诗如碧清

一句好的话充满了灿烂的风景，文佳不唾弃珍宝

六朝洗其兴，复删四代初雅赞点

半枕宋风茶还没有成熟，它充满了春天

古体、月夜、怀旧(选自第三十六回)

郝的精神倒悬在镜中，山川尽摇影。琼楼玉宇明净，冰镜银盘，冷却气旋。

万历这个时候是亮的，今晚是最亮的一年。像霜饼一样浑浊

顶触天，根与须弥脉相连。山峰排列，怪石嶙峋。悬崖下，瑶草齐花，曲径旁，紫芝香枝。仙猿采果入桃林，却似焚金；白鹤祭枝捧玉烟。蔡峰两者，青鸾相反。蔡奉二人，到天，天下大亮；青鸾说得对，随风起舞，天下少有。又见黄森森的金瓦鸳鸯，明札幌的玛瑙花砖。东线和西线都是宫睿朱爵；在南方和北方，你看不到宝格珍楼。阳光洒在天王堂上，紫焰喷在护法堂前。浮塔明显，花香扑鼻，是地胜疑，云闲日长。红尘不到红尘的尽头。

我不知道。五年级：不知道

（五年级，1400字）

怎样积累词语

学生要想丰富自己的文字，用好文字写作，就要善于积累。那么，如何积累单词呢？为了积累更多的单词，除了多读书，我还准备了《单词摘抄》，从日常语文学习和课外阅读中，把那些生动、真实、具体、生动、准确的单词记录在单词本上。比如把表达快乐的词放在一起，把描述天气的词放在一起，把描述风景的词放在一起.这里有一些介绍你的方法：

1、从课本上积累。语文课本每篇课文用词都很准确生动，能衬托重点。所以要善于恰当使用，不能操之过急。比如你读了《滴水穿石》，有很多好词表达了人们不懈的努力。积累了这些字，写作文写日记就会有“字”的感觉，不用担心。

2.从课外读物中积累。大量的课外阅读是学生积累单词的重要来源。所以，我们不仅要做好课外阅读活动，还要拿一本专门用来从阅读材料中提取好词好句的书。特别是遇到不懂的词，不要“走来走去”。如果真的说清楚了，就不能急着做事，还挺安全的。

3.在生活中积累。在日常生活中，我们接触到各种各样的人，他们的语言各有特点，所以我们应该随时关注他们，收集他们。随着时间的推移，自己的话会越来越丰富。

（五年级，500字）