初一水平的作文

【第1篇】生活水平提高了600字

随着时代的不同，人们的生活水平越来越好。今天，我和妈妈去了菜市场。

我和妈妈提着篮子出去菜市场了。首先，金字——东门菜市场映入眼帘。新种的西红柿胀红了，藕又大又粗，黄瓜上长满了刺，还有很多我看不到的。这时车被堵住了，“叭”“叭”“叭”不停的尖叫，人们人声鼎沸，这些声音组成了一首交响乐，我和妈妈眼花缭乱。我说：“妈妈，买肉吧。”我步行去卖肉。这里他说他的肉便宜，那里他说他的肉便宜。最后，在一阵吵闹之后，肉终于被放进了篮子里。听说“风味烤鸭店”早就出名了，但是要想听不一定是真的，一定要去试试，知道是不是真的。于是，当我们去“风味烤鸭馆”的时候，我们被长长的队伍惊呆了，货架上满满的烤鸭很快就要卖完了。我很担心。还好我也抓了一个。我闻到了美味的烤鸭，忍不住用力咬了一口。不一会儿，“咕”“咕”“咕”，就像猪八戒吃了人参果，一会儿就吃了个鸭腿。这时候货架上的烤鸭都卖完了，没买烤鸭的说：“明天一定要早点买。”。老板和老板娘数着白票，别提多开心了！

随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，生活越来越好。

【第2篇】教你怎样提高作文水平(转载)作文3000字-初中初一作文

第一，细心观察，追求真理

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，从远处观察，什么都注意，一直注意，养成习惯。被称为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾崇拜福楼拜为师。一天，他给福楼拜讲了他坐在房间里准备写小说的故事。福楼拜听后说：“我劝你不要忙着写这些虚的东西。你每天都骑在外面，准确而仔细地记录你在路上看到的一切。”。所以莫泊桑意识到福楼拜教会了他用眼睛观察、认识和实践观察的基本技能。从此，他花了一年左右的时间，每天出去观察，终于写出了小说《点心》，成为了举世闻名的小说家。所以，学会观察是提高写作水平的第一要素。在我多年的教学中，经常听到一些同学说：“我害怕写作。我拿起笔就头疼，总是学不会写字。”。有的干脆说：“不知道写什么，从哪里开始。”有些作文虽然交了，但是仔细看的话，硬拷贝很多，甚至还补了一些内容，空洞而脱离实际。为什么写作文难？总的来说是缺乏观察力和真实感，所以写不出来。如何改变这种现象？我觉得，首先要学会观察。我在教《初中语文》第三册阿雷写的课文《一面》时指出，作者阿雷在描写鲁迅的外貌时，曾五次写他的“瘦”。三次，从远到近，外貌特征写得更清晰，更细致。为什么作者对鲁迅长相的描写如此生动典型？主要是作者善于细心观察，内心有独特的感受。所以我在指导学生写作训练的时候，非常重视观察和写出真实的内容。所以每周的作文课，我都是带学生出课，当场写。我有时在校园里观察校园植物、竹子、树木和花朵，有时在周末去田野里写作，欣赏美丽的自然风光。经过这样的训练，不仅激发了学生的写作兴趣，积累了丰富的题材，写出了真实的内容，而且培养了道德情操，让学生享受到了美。

二、积累素材，学以致用

在教学中，许多学生很少阅读课外书籍，尤其是关于语文课外阅读的书籍。有些学生除了课本，甚至没有课外读物，很少看书看报。他们的写作知识很差，甚至句子也不流畅。写作文的时候，他们觉得无话可说，无话可写。或者只是开了个头，敷衍几句，就草草结束了。内容含糊不清，不知所云，我就怕写。要改变怕写的现象，就要多读书，多积累写作素材。就像杜甫说的：“读书破，写作如神。”"读一百本书，其意义不言而喻."多读书才能学过去，写文章才能有答案，才能得心应手。但是，经验告诉我们，多读书是不够的。唐宋八大家之一的韩愈曾说：“学而有收获。".这意味着阅读是写作的先导，没有阅读的“修炼”，就没有写作的“收获”。因此，在强调学生阅读的基础上，我们应该认真彻底地阅读书籍。积累素材，让它们成为你自己写作中的“活水之源”，学会运用，让你的作文内容从笔中诞生，像泉水一样，滔滔不绝，充实而有力。

我们学过的课文中有很多范文，都是作者对人物或动物仔细观察而写成的真实材料。比如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中对鹤的飞行姿态的描写，鹤与鹰的打斗场面的描写，只要仔细阅读，积累素材，都可以成为有用的东西。另外，除了从书本上积累素材，还可以从日常生活中积累，比如新事物的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等。这些都是很优秀的素材，只要关注这方面的人和事，自然会有丰富的素材，这样写的时候就能写的很漂亮，得心应手，运用自如。

第三，提倡模仿，培养兴趣

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的复制，而是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有规律可循，既降低了写作难度，又取得了明显的效果。对于写作水平较低的学生，应积极倡导模仿和学习范文，逐步培养写作兴趣，让他们一步步走上写作的道路，逐步提高写作能力。连开头的机械模仿都要表扬和肯定，让他们有写作的兴趣和欲望。历史上很多作家都模仿古人的写法，成为一代文风。例如，王波的名句“夕阳与孤鹭齐飞，秋水同色长”就源自于欣的“夕阳与芝盖齐飞，野柳与春旗同色”。再比如历史上左丘明的《左传》，司马迁的《史记》，都是后来的散文家、小说家、戏剧家模仿的。课本上很多文章都是很好的典范。学完课文后，学生可以模仿写作，应用所学知识。比如我在郑振铎教《猫》，让学生在另一只动物身上模仿写字。许多学生成功地模仿写作，并将文本的写作转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能盲目模仿。写作开始的时候可以模仿，但是入门之后一定要脱离模仿写作，走创新之路，追求自己的文风，有自己的特色。

第四，多说多写，写一章

在日常生活中，我们会遇到很多这样的例子。有的同学很会说话，口若悬河，滔滔不绝。但是写作文的时候绞尽脑汁，写不出多少内容。原因是什么？因为日常生活中“说话”的机会很多，花的力气很少，但是“写”的机会很少。只说不写怎么提高写作水平？所以在写作训练中，我着重引导学生说练结合，多写多练，不仅要说好，还要写好。每次教完一篇课文，我都会安排与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂上完成，有时让学生先思考，然后让学生课后练习。要求写在作文本上，有的要做作业题。比如让学生写作文题目和提纲，有的写续篇，有的重写训练。经过各种培训，写作水平也相应有了很大提高，学生写作。

五、多表扬，少批评

批改学生作文，不管怎么写，首先要给予肯定和表扬。毕竟都有自己的闪光点和好的一面。表扬后要委婉的指出不足，让他们知道作文的优劣。只有这样，才能增强自信心，提高写作兴趣，愿意多读多写。在作文中，有些学生的作文不太好，但在单词和句子方面有值得学习的地方，我们也是如此。如果老师在评价学生的作文时批评多，表扬少，这实际上就像泼了一盆冷水，使他们的写作热情消失，失去自信，增加了他们的恐惧感，对提高他们的写作水平更不利。

第六，勤写片段，多写日记

在平时的作文教学中，我经常要求学生认真观察，勤写片段，多写日记，写心得体会等小练习。比如在人物描写方面，采取动景和静景等多角度的描写训练，要求学生持之以恒，勤写片段，多记日记，把所见所闻所感表达的淋漓尽致，不仅能获得一种精神享受和乐趣，而且对写作水平的提高大有裨益。所以在我的作文教学中，我强调每个学生每天都要写一篇日记，长达1800字，可以对时事发表自己的观点和看法，从文字到句子。也可以是一段景物描写和人物描写，让学生不仅养成了记日记的好习惯，还积累了丰富的素材，经过一段时间的练习，大大提高了写作水平。

七、鼓励创作，推荐出版

如果有人想学好一样东西，兴趣很重要。获取知识和创造性创造是一种自觉的动机，是激发和促进学生创造的内在动机，是提高学生写作水平的重要途径。因此，我鼓励学生在作文教学中创作和写出优秀的作文发表。为了写出更多优秀的作文，我首先让学生关注身边的人和事，记录新的人和事，从班级到学校，从班级到课外，从校园到社会，然后合理的选村选团，写出优秀的作文，送到学校广播室和校报编辑部，让他们的优秀作文得以播出和发表。这样，会极大地激发他们的写作兴趣，让他们感受到作文的分量，从而极大地提高他们的创作积极性。简而言之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，学生才能更多地阅读和写作，提高作文水平，解决一个长期困扰中国社会的重大问题。

初中其他年级同类作文

提高写作水平的途径

当我看到获奖名单上熟悉的名字时，我的心久久不能平静。夏天，我在烈日下写小品；董瑶，我在狂风中仔细观察着，一幕又一幕，浮现在我的脑海里.

几年前，我这个需要爸爸妈妈“咨询工作人员”写日记的小学三年级学生，和老师提着书包去公园。我们趴在粗糙的石凳上，看着看着，回忆着，觉得很放松。听着小溪的歌声，站在娇嫩的草地上，真的很舒服，写起来也刺激多了。我们把周围的一切都倒在字里行间。

大自然告诉我们，每一个场景都可以融化在游客的脑海中，人们会觉得只有描述自己的感受，才能有快感和品味。

素描不仅培养了我对作文的兴趣，也培养了我的写作能力，这让我热爱写作。因为我的口头表达能力很差，唯一的办法就是把我不能口头表达的东西写在纸上。所以我养成了勤勤恳恳练笔的习惯，把心里想的，耳朵里听到的，都扔成了白纸黑字。

一组优美的句子，一个动人的词，并不足以构成什么，但是很多好的单词和句子，却可以组合成一篇好文章。

那么，单词和句子从何而来呢？很简单，在书里，报纸上，课文里。我觉得读书是一件很有意义的事情。当我完全沉醉在书里的时候，我的心情是极快的，因为书里有我的精神食粮。其次，阅读也可以提高作文水平。书上的每一个字都能出现在我的作文里。因此，我成了一个众所周知的“书呆子”，几乎每个小时，都有几十分钟我孜孜不倦的阅读。看书真的是一种乐趣。

素描——和练习——《需要一本书》逐渐提高了我的作文水平。越写越有活力，越有品味，越觉得开心舒服！

总之，我觉得素描不能代表什么，练字不能代表什么，“师书”不能单独代表什么，但当它们交汇时，就能代表多种含义，包括“提高作文水平”、“心情好”，甚至是“以后获奖”。

同学们，要写好一篇文章，必须经过艰苦的“努力”。有工作就有果实。希望你能播下美丽的种子，收获甜美的果实。

（初三作文，）

三国玩到这个水平—如此投入(转载)

早上起床，收拾好书包，告诉父母不要装，怕东西爆炸了没地方放。被父母骂了。

上学的时候问看门人国家什么时候什么时候打仗，被叔叔用最好的扫帚赶了出去

去买早餐，问早餐店有没有延寿丸和清心露。老板说他疯了。我没吃早饭。

第一节历史课：因为昨晚在家熬夜上课睡着了，总是被历史叫起来问：“谁攻打圆明园了？”。答案是“不是我，是个65 js”。

体育课第二节，长跑最后一名的老师，问了原因，回答“卡”。

第三节语文课，发作文卷，0分，因为老师被每个句子前面的符号“mmmmmm”搞糊涂了。

第四节生物课，老师给了地球上几种生物，说“红蝗、小狼、火鬼、冰鬼”，被罚站在教室外面。

午休后，我跑到操场上喊卖东西。我被校长叫到校长办公室，但我没有成功地移动上帝的行为之书。

放学回家，看到妈妈试穿新买的金项链，说：“扔垃圾不打洞。”结果，他因为没有吃饭而受到惩罚。

因为一天没吃两顿饭，感觉浑身无力，满眼都是花，就认定有人给自己追了。

看到爸爸端着吃的进来，我高兴的说：“团？”愤怒的父亲又把食物拿走了！

我妈妈看到我这么固执就生气了。然后我和爸爸把妈妈送到了医院。出去的时候，看到邻居家一个10岁的弟弟穿着紫色风衣，手里拿着一把玩具刀，和其他伙伴说话，“pk”，说“晕，这么低的级别能穿紫色衣服吗？佩服”，父亲立刻给了我一个耳光。

到了医院后，医生替妈妈试了试体温计，说：“晕，你不知道我妈妈借了很多最好的设备来穿这件金女巫服吗？脱下来穿不上怎么办？”医生立即吐血n升，脸部被父亲“暴击”数次。

爸爸让我去食堂买菜。当我看到一只老鼠从我身边跑过时，我立刻喊道：“往哪里跑？接我，发个招。我只需要你330的经验到45。看到扔过去的小把戏，被一个叫华的孩子抱起就跑。

回来的路上，在传达室看到一只德国牧羊犬。这么快？我想我45了，就曾经解开它的绳锁，对它说跟你师父一起去玩布布，没想到它不但不跟我来了，还当场pk我。

本文的标签：

（初二，800字）

无垠水平线

天空亲吻海洋

留下了银白色的爱

古老的传说

这是人们美好的幻想

忘记所有的无聊

只读过一次她的故事

当时的幸福

但是直到死亡将我们分开

无限水平线

带着遥远的想法

21初中：陈愉

（初三，150字）