初三校园故事作文

关注：80 发布时间：2021-03-23 07:58:55

【第1篇】校园故事记录充满活力的岁月作文700字-初中初三作文

走进校园，有一股香味，一切看起来都那么美好。我们在晴朗的早晨阅读，在晨风中开始紧张的一天，记录着我们充满活力的岁月。是校园故事。

初三的生活紧张而充实，要“沉浸在丰富、充满英语和甜味的氛围中”。学生们经常围坐在一起克服困难。长期存在的问题解决了，同学们都笑了，仿佛微风吹散了明净的云彩。一个著名同学填的《江城子》写得好：“少年有少年有少年，狂笑吕梁，磨刀几年，现在要想办法磨利……”这种远大的志向让我心潮澎湃，信心倍增。“关心的人”、“加减乘除”、“abcd”、“电光声”等知识点，仿佛充满了生机，微笑着向我们走来。

中午同学们说说笑笑，教室里充满了活力。但是那天，我们流泪了。老师用嘶哑的声音让我们高兴起来。看着老师疲惫而不情愿的眼神，我们流下了眼泪。我不想让老师再担心我们了。为了这份爱，我们会尽最大努力取得优异的成绩来回报老师。是的，我会的！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一个同学去预科年级讲课。一个男生问：“大姐，你怎么看待人生的成败，得失？”我们目瞪口呆，过了一会儿，我说：“追求和向往是人生必需的，但真正的成功来之不易。我只希望你，包括我们自己，能完成人生完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满了阳光和孩子气。我们也笑了，以为我们有这样纯洁幸福的生活。

晶晶校园，我们留下了多少故事，这些故事是那么精彩，那么有活力。有相亲和晨昏相伴的真挚友情，有田野上飞舞的欢呼声和喊叫声，有夕阳红叶雨打香蕉的完美意境；有默默伏案的少年，有勤奋的园丁，有3.1分的紧张，有青春的歌唱活力。写下来，写下生机勃勃的岁月，写下我们无法忘记的校园故事。

【第2篇】校园故事记录充满活力的岁月作文700字-初中初三作文

走进校园，有一股香味，一切看起来都那么美好。我们在晴朗的早晨阅读，在晨风中开始紧张的一天，记录着我们充满活力的岁月。是校园故事。

初中其他年级同类作文

校园故事（七）

安婉儿呢？她现在在哪里？

哦，放心吧，她现在心情不好，躲在教学楼后面的一排小树下，“沉默”。

那么，为什么杜沫若只是躺在陈皓面前呢？她不想让陈皓知道她刚刚和安婉儿谈了些什么。她害怕陈皓会忽视她。现在她后悔了，后悔不该告诉安婉儿这些。嘿！婉儿是他最大的情敌！杜沫想。

一周后。

安婉儿和杜沫沫都没有说杜沫沫喜欢陈皓。安婉儿不想说，你也不用解释为什么杜沫沫不说。

只是因为别人不知道这个消息(包括)，杜沫沫依然是他们之间的“桥梁”，而安却没有那么舒服。安婉儿没有告诉杜沫沫她和陈皓的关系，她和杜沫沫也没说什么。所以，杜沫沫觉得不开心，她报复了。

我要拆散他们！为什么他们都能得到幸福，而我却得不到任何幸福？这对我不公平！不公平！杜沫若很讨厌。

杜沫若不是“桥”吗？哦~不容易拆散他们！就像压死一条虫子一样简单！毫不费力！

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！杜沫若的脸上出现了可怕的笑容。

陈皓婉儿！不要怪我，就像我说的，爱可以让人疯狂！我为爱疯狂！所以杜沫才在找自己。

三天后，杜沫沫采取了行动。

想知道杜沫若的计划？请看下一个！)

（初一，500字）

校园故事

校园故事

李瑞家

2005年进入海江中心小学，开始和海江中心小学交往。还有一些学生之间，老师和学生之间的小故事。我在我们小学五年了，我看到和听到了很多故事，有些让人发笑，有些让人难过和惋惜。总之这些故事都源于我的学校。

虽然我没有其他学生那么多的文学天赋，但是我可以在校园里讲一些小故事，这样会让人对我的学校和我的学校有更多的了解。

一个

那天语文课，以前给大人讲笑话的事情，其实都发生在我们班。老师让一个同学读课文，学生站起来大声读。起初，他读得很好，但当他读第二个自然段落时，他犯了一个错误。他是这样读的：“就在昨天，当我脱下左脚的皮鞋，让她再给我穿衣服的时候，我还怀疑她能否用锥子穿透我的皮底。”。当时全班哄堂大笑，看课文的学生不知所措，老师哭笑不得。事后我才知道，这个学生前一天晚上没有认真准备就把课文读错了。之后有一段时间，大家都在模仿“你的鞋跟爆开了”。

如果学生没有一丝一毫的喜悦，整天板着脸，就无法窒息！“一眨眼”“专业去斑”“内伊河城”这样的事情不是经常出现在我们身边吗？偶尔聊到这些事情同学不都是会笑的吗？

二

每组马总有一两只害群之马，班里也是如此。但是，害他们的不是马，而是自己的学业。有些不擅长学习的学生，总会找到一些更擅长学习的人来解决老师留下的“重重障碍”。当然，这些人遇到我这个“勒索者”就没有免费的午餐吃了。为什么？因为我连作业都不想写，更别说给他们写了？其他学习比较好的同学也是这样，所以要想出这样的招数。我们的收费门槛挺高的，收的东西也是五花八门。但即便如此，这些人找到我还是很开心的。他们会交易平时没用过的东西。比如：没有封面的书，不太好用的笔，一些玩具卡片等等。拿这么多东西交易符合我的要求，我也没办法。写给别人！所以这两年我得到了很多东西。但是书和笔很少，但是我存了很多玩具卡。

人有被逼无奈的时候，但有时候被逼也是好的。和我一样，我不仅帮别人做题，还得到很多东西。为什么不可以？

三

班里有些同学整天没事干，就给别的同学起外号，相当一部分外号是讽刺性的。举个例子，我班上有一个嘴巴微微凸出，皮肤黑黑的，有人叫他“大猩猩”，这让这个学生很生气，但是有些外号很友好很亲切。比如一个叫龚的同学叫“丁”，班长叫“班班”。这种称呼不仅轻松，而且让同学之间的关系更加亲切。有一个同学叫于，是从别的学校转来的，人又小又聪明。一开始大家都叫他“小鱼”。后来他告诉我们，在他原来的学校，别人都叫他“老鱼”，于是“老鱼”这个名字就在班里传开了。上面说的那个叫龚的同学也是这样。虽然大家都还年轻，但是在一起很久了，所以都叫“老李”“老王”。有一次，一个女同学向一个叫龚的同学借了块橡皮，说：“老宫，借块橡皮给我”。我们男生听着，一想到“老宫”的声音和“老公”一样，就在那里拍着大腿跺着脚笑。女孩还没缓过来，明白过来就尴尬了。

现在想起来那些事挺好玩的。心态好的不在乎这些外号或者绰号，这些外号或者绰号和他的长相很接近，或者体现了学生的特长。如果多年后我们再提起这些外号或者昵称，不就是一个印象或者童年的缩影吗？

四

从一年级到三年级，我的班主任是赵老师。她的儿子上了大学，读者会知道她有多少年的教学经验。因为赵老师是低年级领导，学生自理能力差。当他们遇到学校的活动时，他们总是一团糟。班上经常发生谁拿谁的东西，调皮捣蛋，哭闹之类的事情。老师整天破这些官司。赵老师平等、耐心、友好地对待每一个学生。每当我们犯错时，老师说话都很严厉，只用一个小指针轻轻敲我们嫩嫩的手两下。说实话，一点都不疼。

一些学生受伤了。赵老师把受伤的学生带到诊所，并为他们支付治疗费用。记得有一次中午放学，我的鞋底橡胶都要掉下来了，赵老师领着我去掌鞋。老师自己花完钱后，第二天我想把钱给老师，但是老师不要。还有一次，爸爸出差，老师让我去她家吃饭。我父亲非常感谢我在她家吃的小鱼和米饭。如果有机会，我会再去老师家吃吃小鱼小米饭。

这就是我的老师赵，不求什么，默默耕耘，只求给予，给予。

这些都是我的学校最小的故事，但每一个故事都是一个脚印，一个成长的脚印，而这些故事也让大家更喜欢和了解我的学校。

海江中心小学吴班

李瑞家

（初二，1900字）

校园故事（十二）

这几天，安婉儿和陈皓从来没有在一起过。

每当安婉儿想起自己那天犯下的“花痴”，就觉得很对不起陈皓，好像欠了什么似的。

今天安婉儿和李欣欣谈心。

“闫妍，你为什么这么说？陈皓已经两天没和我说话了。为什么我感觉这么不对？你说他，——改变主意了吗？”安婉儿非常认真地说道。

“哦，这怎么可能！陈皓是一个专心致志的男孩，他怎么能轻易改变主意呢？再说你这么优秀，怎么这么容易被甩？”李欣欣觉得没什么大不了的，说：“大不了。明天我替你去找他！”

“你问他什么？”