初三化学期末作文
【第1篇】化学老师改变了我的生活_初二写人作文600字
我是草，但你把我变成了草地。我是一朵小花，但你把我变成了一座花园。我是一棵小树，但你把我变成了一片森林。你改变了我的生活！
我静静地走进星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究着浮云，害怕吹走梦想的故乡。我被遗弃在教室被遗忘的角落里，只有孤独在脑海里徘徊。永远不要忘记，是你在我失败的时候给了我鼓励的眼神；是你，在我成功的时候，给了我嘴角的微笑；是你在我孤独的时候给了我一个温柔的问候。当我下沉时，是你严厉地看了我一眼。
我不是你最得意的学生，但你是我最敬佩的老师。我想收获一个春风，但你给了我整个春天。你知道吗？就在你弯腰给我解释题目的时候，一个不经意的眼神，带着你头发里的银色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑脸？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老脸？你的爱不会被热量分解，但已经变成了清泉，充满了我的心。
也许你不知道是你那不经意的眼神，一个微笑，一句问候，一个眼神，让我知道世界上有真爱，于是我走出黑夜，迎着阳光，看着窗外明媚的阳光，听着鸟儿清脆的歌声。我鼓起勇气，走进了同学们。渐渐的，我和他们说话，打架。我真的很感谢你改变了我的生活。当我转身迎向你的目光时，你微笑着向我点点头。
当我的生活只有黑与白的时候，你带着五颜六色的笔给我画画；当我的生命只是黑夜，你为我摘下星星，挂上；当我的生命到处都是杂草时，你就成了雨露滋润。你改变了我的生活。让我擦擦眼泪，真诚地对你说：谢谢老师！
【第2篇】溶洞里的化学1200字
溶洞给人神秘梦幻的色彩，各种钟乳石、石笋、石帘、石花给人美的感受。令人惊讶的是，它们静静地行走，越长越高，越来越小，但钟乳石是生物的说法在生物学上被否定了。今天我想从不同的角度来讨论，从化学的角度来分析钟乳石的不断变化和不同姿态的形成，破解溶洞的形成。
石灰岩是喀斯特caco3中钟乳石的成分，石灰岩的性质类似于大理石和石灰石，以碳酸钙为主要成分，而钟乳石的一系列变化是由碳酸钙为主要成分的一系列变化引起的。
因此，我们必须探索碳酸钙的性质。
caco3碳酸钙有这样一种性质，当遇到溶有co2的水时，会变成可溶性碳酸氢钙[ca(hco3)2]，其化学反应式为[ca(hco 3)2]caco3 co2 h2o=ca(hco 3)2。如果将溶有碳酸氢钙的水加热或突然改变压力，溶于水中的碳酸氢钙会分解，再次变成碳酸钙而沉积，同时释放出二氧化碳。ca(hco 3)2=caco3co2h2o
可以看出，洞穴中各种场景的形成都遵循这两种反应。caco3在两个反应中分解沉淀，上述反应不断发生，从而形成各种奇怪的、在洞穴中游荡的蛋白石。
参观过洞穴的人不难发现，乳石相互独立，上面的图案也不一样，很有层次感，像云一样。这种现象不能只考虑上述两种反应来解释。
然后，在提出的两个反应的基础上，我们来讨论当蛋白石分层时，不同图案的效果是如何形成的。雕刻这一杰作的大师是石灰岩地区长期地下溶解的结果。
石灰石中不溶的碳酸钙，在水和二氧化碳的作用下，可以转化为微溶的碳酸氢钙。由于石灰岩层的每一部分都含有不同量的钙质，并受到不同程度的侵蚀(即参与反应的caco3量不同)，所以逐渐溶解，分为相互依存、陡峭美观、层次感强的山峰和奇特的洞穴。比如世界上的桂林洞和北京石花洞，都是水和二氧化碳缓慢侵蚀创造的杰作。
根据情况，它仍然遵循两个反应，除了用碳酸氢钙溶解的水从洞穴的顶部下降到底部时，二氧化碳的溶解度会降低，碳酸钙会由于水分蒸发或压力降低和温度变化而沉淀。经过数百万年的积累，这些沉淀物逐渐形成钟乳石和石笋。如果用碳酸氢钙溶解的水从洞穴顶部滴下，随着水和二氧化碳的蒸发，沉淀的碳酸钙会堆积成石帘和石花。如果洞穴顶部的钟乳石与地面的石笋相连，就会形成奇怪的石柱。综上所述，碳酸钙在石灰岩中的不断反应和溶解，加上水和二氧化碳的缓慢侵蚀以及外部环境提供的不同反应条件，共同创造了溶洞的美丽奇迹。
【第3篇】我心目中的化学老师作文400字-初中初二作文
我一直觉得化学老师戴眼镜，又瘦又高，一直板着脸。这是我以前固定的化学老师形象。因为脸，感觉有点害怕。
上课的时候他讲的很有效率，也很清楚，下面的同学听的很认真，也许是看着他的脸让他这么聪明，偶尔开点冷笑话，很主动，很生气，同学们都兴高采烈，他就板着脸继续上课。(建议以后严格要求我们，但不要发脾气。这是一种无所畏惧的伤害。)
在实验室里，同学们还是规规矩矩的，他那张死板的脸也渐渐放开，耐心的教着下面的同学。因为平时要求严格，学生不是一寸长一尺长的因为老师脸放开了，还积极配合，师生交流融洽。
下课了，就不再是所谓的师生关系了。老师和同学从学习，从古到今，谈论人生。就像一个朋友，老师好像完全变成了另一个人，很像一个懵懂的孩子，和我们一起疯狂。(这个你做的再好不过了。)
最后写完了，给你的一般建议是要严格一点。
你说做完梦再写。我的梦想是成为一个真正的人。(表说我疯了。)此外，我结交了许多来自世界各地的朋友。梦想不像理想。我会做梦，所以我有一个梦想，有一天我会遇到外星人。(呵呵)
【第4篇】化学老师改变了我的生活_初二写人作文600字
我是草，但你把我变成了草地。我是一朵小花，但你把我变成了一座花园。我是一棵小树，但你把我变成了一片森林。你改变了我的生活！
我静静地走进星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究着浮云，害怕吹走梦想的故乡。我被遗弃在教室被遗忘的角落里，只有孤独在脑海里徘徊。永远不要忘记，是你在我失败的时候给了我鼓励的眼神；是你，在我成功的时候，给了我嘴角的微笑；是你在我孤独的时候给了我一个温柔的问候。当我下沉时，是你严厉地看了我一眼。
我不是你最得意的学生，但你是我最敬佩的老师。我想收获一个春风，但你给了我整个春天。你知道吗？就在你弯腰给我解释题目的时候，一个不经意的眼神，带着你头发里的银色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑脸？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老脸？你的爱不会被热量分解，但已经变成了清泉，充满了我的心。
也许你不知道是你那不经意的眼神，一个微笑，一句问候，一个眼神，让我知道世界上有真爱，于是我走出黑夜，迎着阳光，看着窗外明媚的阳光，听着鸟儿清脆的歌声。我鼓起勇气，走进了同学们。渐渐的，我和他们说话，打架。我真的很感谢你改变了我的生活。当我转身迎向你的目光时，你微笑着向我点点头。
当我的生活只有黑与白的时候，你带着五颜六色的笔给我画画；当我的生命只是黑夜，你为我摘下星星，挂上；当我的生命到处都是杂草时，你就成了雨露滋润。你改变了我的生活。让我擦擦眼泪，真诚地对你说：谢谢老师！
【第5篇】阳光的化学式作文1100字-初中初二作文
我喜欢花和植物。每次出去玩，总会带一两种奇怪的植物回家养。爸爸妈妈从来不干涉我的爱好。他们对我的植物从来没有任何爱或排斥。我也乐得清闲。有自己的空间真好。
这样看来，只有面朝南，被古人誉为兰亭院的——，才是环境幽静的房子。我的家是我种植植物的敌人。剥夺花草享受阳光的权利是如此残忍，以至于不惜一切手段扼杀了我成为一代植物大师的梦想。
“太阳怎么不来我家！”我向父母抱怨说事实总是胜于雄辩。植物需要阳光就像鱼需要水一样。
这个时候，父亲总是拿起报纸或其他杂志，母亲也不停止工作。他们直接无视我的投诉，我只好想办法。一个人去花市买了一份磷肥、氮肥、复合肥的箩筐，按照说明书一步一步的仔细施用。但是，无论我怎么努力，她骄傲的头还是落在了薰衣草下面，大理花也失去了腰身。
“阳光有化学式吗？我要把阳光系统拿出来。”我气得呱呱叫。有那么一瞬间，我觉得自己疯了。突然想起以前养的一只小乌龟。有一天，我突然莫名其妙的死了，壳也软了。后来才知道是日照时间太长，缺乏维生素e造成的。
不知道飞道的“大”科学家有没有从阳光中发展出一种方法。
我妈终于被我每天唠叨的牢骚烦透了。她一手抱起我的向日葵，怒气冲冲地跑了出去。
“妈妈，你在干什么？”我很震惊她不愿意.“妈妈，别扔了！”
“我把它搬出去晒太阳了！”妈妈转过身，偷了过来，很认真的对我说。
“啊！那我也要动了！”我松了一口气，立刻抱起薰衣草，像小狗一样跑到妈妈屁股后面，在那里莫名其妙地一直傻笑。
不久，爸爸加入了我们的“阳光搬运工程”。日出之前，我们把花盆整齐地摆放在外面，看着远方的天空，从深蓝到莲藕粉，再到鲜橙，最后是明澈的未来。
经过一天的工作学习，当夕阳像雾一样笼罩在潜伏的月光下，我们忙着愉快的交通，日子渐渐有了新的期待，这就是阳光给我的。
一段时间以来，沐浴在阳光中的花朵绽放出新的活力，我的父母对我的植物进行了巨大的改变。有一天，爸爸很高兴的告诉我，前两个星期我嫁接的小家碧玉长出了新叶，如玉般清新。
我笑的越来越多。每天，我都开心地告诉父母植物有多美。邻居阿姨也夸我的植物。我妈笑着对我说：“阳光真的有化学式，就是nuer。”
“是什么？”我好奇地看着妈妈。
“那是我的女儿，你，你是我们的阳光！”
初中其他年级同类作文
中考化学满分冲刺篇之滤渣滤液问题
中考还剩一个月。这个时候孩子要背的东西太多了，但是背了就能把题做对了。这是每个人都很有感触的事情。为了让更多的孩子在化学考试中少丢分，我们会坚持总结一些化学考试中容易出错的题型的解答和小练习。每天轻松学十分钟化学。
今天我们要讲滤渣和滤液的问题。这一次，很多孩子在这个问题上失分了。是儿童金属活动顺序表吗？没有。那么这种类型的问题怎么做呢？
问题解决步骤：
1。确定系统中可能发生的反应，写出化学方程式。根据金属的活性判断反应的顺序。
如果没有关于该主题的更多信息，请分类讨论：
2。可分为三种情况：与其中一种物质反应，与两种物质完全反应，与2中的物质不完全反应。然后，判断题干给出的结论是对是错，是有规律可循的。
用2012中考最后一道选择题验证巴哈。
标题：向硝酸银溶液中加入一定量的铝和铁的混合粉末，充分反应，过滤，得到滤渣和淡绿色滤液。关于滤液和滤渣有四种说法：
(1)向滤渣中加入稀盐酸，必须有气泡。
(2)向滤渣中加入稀盐酸，必须有沉淀。
滤渣必须含有银。
滤液必须含有fe(no3)2，但必须含有不含agno3的al(no3)3。
以上正确陈述的数量为
a .0 b . 1 c . 2d .3.
分析：al和fe都与体系中的agno3反应，得到淡绿色溶液时形成硝酸亚铁。也可以知道滤渣中一定有银，所以如果过量的agno3消耗了al和fe，滤渣中一定有气泡。如果agno3不足，则2中一定存在沉淀生成误差。3正确。我们不能确定硝酸银是否含有它。所以4是错的。答案是b。
除了学会分析，各种物质化学性质的积累也是关键。最重要的是要知道会发生什么反应，并据此判断现象。
我给你做几个类似的练习。得到这种问题的概率很大。
1.在cu(no3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应，可能会出现以下几种情况()
(1)溶液中存在fe2 、cu2 ，不溶物为cu；溶液中有fe2 、cu2 ，不溶物为fe；溶液中只有cu2 ，不溶物为fe；溶液中只有fe2’不溶物是铁和铜。
a .b .c .d .
2。已知铜和铁都可以与氯化铁溶液反应，反应的化学方程式如下：
cu 2fecl3=cucl2 2fecl2
fe 2fecl3=3fecl2
在装有氯化铁溶液的烧杯中加入一定量的铜和铁的混合粉末。充分反应后，发现烧杯底部仍有少量固体。以下判断是正确的
a.滤液必须含有氯化铜和氯化铁。滤液必须含有三氯化铁
c.滤渣必须含有铜和fed。滤渣必须含有铜和可能的铁
（初三作文，）
可爱的化学老师
因为他，我们班的化学成绩普遍提高了。
虽然他在课堂上提问，但是他在提问前会以人道的方式进行复习，让一些没有准备好的准备好，然后再开始提问。这样我们就可以对每个班的知识都有个底，以后复习的时候也不会着急。
他上课语言风趣，表情风趣，让人发笑。好像五月的太阳没那么热。我们最期待上的课程之一就是他的课，每天都有几节课给你上。
他又高又大，笑起来还有点帅，这让我们越来越喜欢这个年轻的化学老师。他是一个年轻的化学老师，有自己不会让学生反感的教学方针。
他头脑灵活，喜欢做实验。在课堂上，他经常带着他的实验工具给我们做实验，让我们加深印象，做实验。实验中经常会有一些小错误。他机智的解释过后，全班哄堂大笑，一点紧张感都没有。
他是我们可爱的化学老师。
（初三，350字）
双手拥抱化学1200字以上
每次想到脑子里的化学，我就感到无比的兴奋和激动。化学带给我的是好奇心，一颗努力学习的心，一颗探索和追寻源头的心。化学出现在我们的生活中，成为我们生活的一部分。我喜欢化学。化学世界的各种分子、原子、离子，一下子就渗透到了我的皮肤里。
(a)法院
在假期，我通常在晚饭后帮我妈妈洗碗。我摸了摸洗碗盆里看似失重的泡沫：我把泡沫当成了云，手在泡沫里轻轻滑过一个弧线。一幅“鱼在水里游”的画面出现在我们面前。突然想到化学老师说自来水是“软水”。这一幕足以印证这个结论。泡泡浮在水面上，我轻轻吹起泡泡，泡泡在空中飞舞，我觉得自己仿佛置身仙境。脑子转了个弯，想到了“水通电会产生氢气和氧气”，于是想：我们经常把洗水直接排到下水道，那为什么不把生活污水收集起来，然后把水通电，把产生的气体收集起来，这样可以循环利用呢？来学校后，我咨询了化学老师，让她对我的猜测进行评论。老师听完笑着说：“你的想法真特别！证明你是一个善于思考和探索的好学生，但你要知道，处理生活废水最好的方法就是用它浇花、洗地等。如果给生活废水通电，可能会产生其他物质，操作方法非常困难，成本非常昂贵。就像盐水通电一样，会产生氢氧化钠、氯气和氢气。生活废水是一种混合物，在通电条件下可能会产生有害物质。”
我为自己幼稚的想法感到羞耻，但我也为自己寻求知识源泉的精神感到骄傲。水是人类赖以生存的物质。我们应该保护水资源，让地球成为一个更好的地方！
(二)乙
有一个家庭实验引起了我极大的兴趣：在足够的醋里放一个鸡蛋，观察现象，得出结论。
我怀着好奇心在家做了这个实验。我拿了一个一次性塑料杯，加满醋，然后从冰箱里拿出一个新鲜的鸡蛋，放在醋里。我观察到一个有趣的现象：鸡蛋慢慢向下移动，当鸡蛋几乎掉到杯底时，移动方向改变，慢慢向上移动；当鸡蛋即将到达液面时，移动方向改变，慢慢向下移动……我猜鸡蛋在液体中的移动可能与浮力有关。根据公式：f float= liquid gv row，可以得出鸡蛋上升的原因：醋是一种酸性物质，蛋壳的主要成分是碳酸钙，属于碳酸盐。醋与蛋壳反应生成氯化钙，增加了液体的密度，产生的二氧化碳气体附着在蛋壳上，增加了排出液体的体积，所以浮力变大；沉蛋原因：产生的二氧化碳排放到空气中，排出的液体体积变小，浮力变小。这是一个结合了化学和物理的难题。我觉得很开心，因为我做了实验，解决了这个难题。
化学是一门以实验为基础的学科。要想学好化学，就要多做实验，多思考问题，多观察身边的小物体。
(3).
“实验室制氧”是一个很重要的实验。我们都知道实验室制氧用的反应物是高锰酸钾，用的是“固-固加热式”和“排水法”的收集装置。
化学老师上课说，家里可以制氧，用消毒液(双氧水)作反应物，红砖粉或猪肝作催化剂就可以制氧。
在药店买了一瓶双氧水。回到家，我先把双氧水倒进塑料杯里，冰箱里带了一个保鲜袋和一小块猪肝，然后拿了根橡皮筋。然后，把猪肝放进去
在双氧水里，我迅速把保鲜袋放在瓶口上，用橡皮筋盖住。我观察过这样一个现象：产生气泡，塑料袋慢慢上升。虽然我知道这些气泡一定是氧气，但是
我也想用氧的化学性质来证明。当塑料袋达到最大值，说明里面充满了氧气。我把一根带火星的木条放在塑料袋口，打开塑料袋，观察到带火星的木条复活了。
因此，证明这些气体是氧气。
氧气有许多用途，是自然界中一种珍贵的物质。
后记：
让我们用双手拥抱化学，创造美好的明天，幸福的生活，美丽的地球！
（初中三年级，）
