初三思想作文怎么写

【第1篇】停电的思想

当我坐在电脑前时，显示屏变黑了――停电了。无聊下了楼，从冰箱里拿了一瓶饮料，坐在沙发上喝了起来。

房间里此刻没有灯光，似乎有点昏暗。目光落在我面前的茶具上，思索着。我有多久没这么认真的看家里了？

初中后，我一周只在家呆一天，但我不珍惜在家的时间。我到家的时候是电脑。我不是电脑呆子，我只是想在网上找到一丝安慰——说不出的安慰。

这是什么？有时候我自己也很迷茫。

我经常觉得父母不爱我。我不明白我为什么不爱。就这么陷进了泥潭。但是，每当出现这样的想法，我就会骂自己：父母爱我，我不能这样想，我不能…

如果一个有一个想法的人很固执。然后，一个有两种想法的人，就是煎熬。我徘徊在两种想法之间。每当这两种思想斗争的时候，我总是有说不出的痛苦。所以，我选择了逃避，希望逃到天涯海角。我知道，这是一个不现实的方法。但是谁能告诉我，当你所有的勇气和耐心都被恐惧取代的时候，你是什么感受？当你什么都不做的时候，你该怎么办？我在黑暗的世界里筋疲力尽，又饿又累又困，不敢停下来。我软弱，我无能，我畏缩在一个被遗弃的角落里，在冰冷的角落里瑟瑟发抖，任由冰冷的泪水流淌。

“全部……”电来了，灯亮了。不知道什么时候，我的眼里挂满了泪水。我希望我能忘记一切。

ps:这是我心情低落一段时间写的日记，现在整理成文章。请享用。

【第2篇】天空有思想作文600字-初中初三作文

天空有思想

以天空为例，人的第一表现思维是：怎样才能像鸟一样飞翔？有了欲望，思维就出现了。经过几个世纪的探索和无限的想象，莱特兄弟终于揭开了两千多年来思维的封印。几百年来，天空一直被人们征服。这个蓝色的谜属于鸟类和人类。我们的思考打开了天空，但探索并没有停止。

当你触摸天空时，空间出现了。人类的发散思维又出现了：空间是什么样的？欲望变成想象，想象产生思维，事实诞生。加加林离开了大气层，后来人们也多次离开了大气层。今天，地球已经从一颗卫星变成了数百颗人造卫星。

人们觉得地球之外的一小块空间太小了。欲望出现，思维产生，然后实现。旅行者号的离开开阔了我们的视野。地球以外的人成了人们关注的对象。漫长的等待，让思想传递下去。在探索太空的过程中，我们的思维变慢了，但并没有停止。

人是不愿意停止大脑高速运转的，当深刻的时空摆在眼前，人的欲望又出现了。通过征服时间和空间，人们可以坐下来放松。但这次情况不同了。极度抽象的想象力让探险家看不起海洋。但是发散思维还是传承下来了。霍金，一个大脑高度发达的人，对此有着近乎完美的见解，但世人难以知晓。我们的思维知道时间和空间，我们的感知从未停止。

在不同的时间，不同的地点，不同的人不同的思维，都体会到了一些东西。我们不能停止思考。虽然对天空、空间、时空的探索和感知不在一个层次上，但都告诉世界，思维让人类进步，发散思维让人感触良多。这是天空

【第3篇】一只有思想的鸟作文700字-初中初三作文

我家有一只鸟，一只非常聪明的鸟。

它在我家衣食无忧。一级小米端上来，过年过节买些肉虫牙痛。冬天有暖气，夏天有空调。这个家伙在笼子里玩得很开心。他抬头看了一会儿，拿了两个青菜。他低下头，小睡了一会儿。那家伙又胖又壮，正赶上一只鸡。他很懒。我想让他尖叫两声，然后他“唧唧喳喳”地叫着逗他。结果我尖叫，他连看都不看我一眼。这家伙吃饱饭后在笼子里休息，不知道在想什么。有一次我看见它站在一根棍子上，耷拉着脑袋，拔着毛。我仔细看了一下。嘿，结束了。它睡着了！

我们也是爱鸟人士，觉得笼子里太紧就放出来。我从来没想过那个家伙被关在笼子里太久，失去了飞翔的能力，胖得飞不起来。他只是在地板上溜达，远远地看着整只半个头的鸡。我心说这家伙是鸟和鸡的混血儿？不能！

说聪明是真的。有一天，我在房子的任何地方都找不到它。我怀疑他已经飞走了，而且很匆忙。当我看到他慢慢从那堆书里走出来的时候，我就感觉“大家都在找它上千百度，可是突然回头一看，它就在那堆书的深处”。这厮也有个爱好，喜欢吃纸。我正在桌子上做作业，他跑过来一个一个的接过来。看到它似乎很舒服。第二天我交了作业，组长很惊讶。“嘿，技术不错。看着花，费了好大劲？”我心说我是大老爷。我留什么指甲？我脑子一短路，就随口说一句“不是我捡的，是我捡的。”

一天晚上，我玩了《人与自然》，讲的是“森林里的鸟”。我的“笼中鸟”站在桌子上看着它。之后发现它一直在打坐，然后发现它睡着了.

后来它变了，天天扑着翅膀，做梦都想飞到我床上。

过了很久，他终于能够在窗台上飞翔了。

时间长了可以绕着我家飞几圈不掉下来。

它变了，像一只鸟。

两天后，它消失了。我搜查了房间和那堆书，但没有找到。妈妈说他可能是从阳台飞出来的。

反正没了。

【第4篇】零碎的思想作文600字-初中初三作文

冰心的小诗自然细腻，华丽不张扬，不失“爱的哲学”。

那么，可想而知，——无数人已经拜倒在她的话语之下。

而我就是其中之一。

也许有一天，在一堆字里行间，我突然意识到。原来冰心的诗也不过如此。

可以说，如果冰心没有受到印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，就不会有今天的《繁星》和《春水》。

也许，当你第一次接触《繁星》和《春水》的时候，你会觉得语言是美好的，哲理和文字是芬芳的，深刻的，深刻的。阅读是陶醉的开始。所以，你日日夜夜放纵自己，努力与眼皮抗争.所以，继续。

的确，她的诗是真的，不是虚伪感人的。

她的母爱真挚感人；她童年的幻想引人入胜；她的天性完美美好，回味无穷。

终于，时间过去了。

再轻轻咀嚼这些话，我只能为此感叹：冰心奶奶完全是缺女作家，但几乎没有女作家长。冰心是一个极度冷到0的人，虽然体温正常。

再一次细细品味《繁星》和《春水》，这是一部终究不能归入优雅的诗集。慢慢回想：选几个优美的词，调动起来，就成了诗，时间久了就成了集子。诗似是而非，是最懒的诗之一。但可悲的是，21世纪的人们认为这是一种时尚。

再读很久。当你看完她的散文和她的诗，你会发现《繁星》和《春水》叫诗，但更像散文，每个字都保持着散文的味道。

我觉得冰心奶奶不适合写诗。

我只能这么说，也只能这么说。

一片片思绪，冰心的诗，渐渐淡去.

【第5篇】冲破思想的束缚700字

有一个故事：一个小孩用刀把一个苹果横着切，他爸爸喊切错了。然而，当孩子拿着刀下去的时候，他意外地发现苹果的核形成了一个美丽的角星。看完之后，我不禁反思，为什么这个孩子会有这种意想不到的发现，而大人却没有？答案似乎显而易见。成年人的思想已经被“垂直切苹果”禁锢了。他过去从来没有想过尝试其他的方法，但孩子还小，他并没有输入这种思想。所以要学会突破固定思维的束缚，在生活中有不断创新的精神。

美国哈佛大学校长浦西曾深刻指出，一个人具有创新能力，这是一流人才和三等人才的分水岭。的确，有创新能力的人会不断探索新的领域，勇于探索，勇于进步，从而会有很多意想不到的发现，甚至会对生活产生很多影响；而没有创新精神的人，只会墨守成规，只会一遍又一遍地咀嚼别人咀嚼过的东西，所以应该是无味的。最后，他们只是跟着别人，一辈子无所事事。所以，有创新精神很重要。

中国农学家袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。他解决了几十亿人的吃饭问题，但为什么取得了这么大的成就？无疑是因为他的创新精神，因为他不关注现状，积极思考；因为他能突破思想的束缚，努力探索；因为他没有被困难吓倒，所以他勇敢地爬上了顶峰，所以他取得了现在的成就。我们回去好好想想。如果没有这种创新精神，他会是什么样子？他只是一个务农的农民，世界上亿人将面临没有食物的饥饿危机。这表明创新是多么重要。

只有突破思想的束缚，才能把蛹变成蝴蝶，增添一个美好的世界。让我们从现在开始，有创新精神的意识，不断创新，开拓自己的明天！

【第6篇】纪念南京大屠杀68周年的心得体会和思想汇报1200字以上

今天是12月13日，南京大屠杀68周年。有好感。

12月13日，南京大屠杀68周年。在68周年之际，我们怀着血泪向30多万惨遭日本侵略者杀害的幽灵致敬。永远不要忘记过去。我们一遍又一遍地在心里默念：别忘了国耻！不要忘记历史的教训！唱国歌，发奋图强！

巨大的痛苦是无法忍受的。1937年12月13日，日本侵略军占领南京后，在华中派遣军司令石根松井和第六师团长顾守富的指挥下，他们杀光了所有人，烧毁了所有房间，奸淫掳掠，无恶不作。他们计划屠杀南京40多天。妇女、儿童和老人也不能幸免。我们的同胞被集体枪杀活埋了19万多人，零星受害者只埋了15万多具尸体！城内城外尸山遍野，长江水血滚滚！自从人类有文字记载的历史以来，有没有人听说过杀人比赛？是的，独一无二！那就是日本侵略者！两本邪书属于秘书家。放鼠标，按照提示查看文秘首页。魔鬼会杀死我200多名同胞！他们有中华民族犯下的无数滔天罪行！在9月18日开始的侵华战争中，日本侵略者践踏我国，屠杀同胞。日本帝国主义对“三光”政策、细菌战、奴役劳动者、强征慰安妇、万人坑、无人区负有责任。他们将永远被钉在历史的耻辱柱上！我的3000万牺牲被杀的灵魂永远不会失望！永远讲述历史！

12月13日不是普通的一天；12月13日是我们的国耻日！这种巨大的痛苦无法治愈。理智上，我们真的不想再去触碰这种痛苦。不是我们太狭隘，执着于旧的历史记述，而是日本有人不断刺伤我们的旧伤疤。教科书掩盖侵略历史；首相和内阁不断参拜靖国神社；最近发布的《周边事务法》和新的国防纲要把矛头指向了中国。让人愤怒的是，他们在南京大屠杀这种铁血罪行上违约，拒不承认，谎称“南京大屠杀小说”！这是一本书，这是一个会议，这是一个恶魔的舞蹈。日本军国主义困扰着我们。饱受屈辱和灾难的中华民族如何能容忍？我们1000个拒绝，10000个拒绝！

几天前，南京大屠杀幸存者李秀英离开了。我们向她表示深切哀悼。当时她老人家遭受日寇二十九次创伤，死了一辈子！她亲眼目睹了一个接一个的恶行。有拉贝的日记，有摄影胶片，有李秀英的血泪，但是日本军国主义者睁着眼睛撒谎，就是不认罪，看起来像泼皮流氓。看看德国人。他们对自己的侵略行为深感羞耻。此信息属于秘书家，放鼠标并按照提示查看秘书家，真心告白感谢二战受害国的受害者。前总理勃兰特甚至在犹太人墓碑前跪了下来。德意志民族赢得了理解和尊重。这样才能反思自己的民族，这个民族绝对是一个有希望的民族。我们来看看日本的一些人都做了些什么，和德国人比，有多大的区别！一段时间以来，中日关系衰落的原因，明眼人并不清楚。

忘记过去意味着背叛。我们一定不能患历史健忘症，一定不能忘记中华民族的血海深仇！千万不要辜负无数的烈士和死去的灵魂！一个人，一个民族，需要一点精神。如果你没有达到预期，责怪别人又有什么用！

落后就要挨打。这段历史教训太痛苦太深刻了。今天，当我们向南京大屠杀致敬时，我们并没有陷入历史的痛苦之中。而是要从痛苦的经历中吸取教训，反省自己，知耻而后勇，为实力而怒！努力！只有把自己的事情做好了，也只有坚强了，才能站得笔直，稳扎稳打。一个强大的国家骄傲地站在世界各国的森林中，如果有人想再次欺负我们，他必须首先感受到他有多努力

致敬“12月13日”！向南京大屠杀68周年致敬！让我们用心唱《义勇军进行曲》！

【第7篇】思想论作文700字-初中初三作文

世界上有很多国家，因为发展水平不同，导致阶层差异的形成，让不同阶层的人有不同的想法！

你知道有这样一个故事吗：在一所国际学校，有一天，老师说：“同学们，今天我们来讨论这样一个问题。请谈谈自己对其他国家粮食短缺的看法。”结果学生们哑口无言。当老师进一步提问时，美国学生说：“老师，什么是‘其他国家’？”欧洲国家的学生说：“什么是‘短缺’？”非洲学生说：“什么是‘食物’？”中国学生怯生生地看着老师说：“什么是‘自己的想法’？”

美国是一个科技发达的国家，那里有来自世界各地的精英。虽然与英国分离，但科技领先于英国。在美国人眼里，自己的实力对他们来说是满盈的。在他们看来，没有一个国家的经济能与他们竞争。所以，在美国学生眼里，根本就没有别的国家，但是他们可以知道，对外国病人来说是无敌的，国家会永远灭亡。

欧洲很富裕，很少有人在街上饿死多年，那里的人们生活总是面朝大海，春暖花开。即使每个人的钱包都没有鼓起来，他们也不会自由。当你看着街上来往的汽车和现代化的建筑，你就会知道欧洲人的生活很丰富。事有利弊，欧洲人永远不会明白“生于忧患，死于安乐！”

非洲贫困地区有多少人饿死在街头，一粒米一滴水如此珍贵，甚至是用汗水和汗水换来的，每一个非洲人都可以说是把这种珍贵的经历知道的淋漓尽致。

不了解“他国”、“荒”、“食”并不可怕，最可怕的是不了解“自己的思想”。

中国人不明白做自己的想法意味着什么。也许是由于封建文化的渲染。古代有一句“夫唱妇随”。现在它将继续改革开放。80后，中国人的后代也应该学习。别人的人口是开放的，他们的话是对的！这就是所谓的听话吗？

思想决定一个国家的未来，思想是一个国家的灵魂。

【第8篇】用数学模型思想方法解决数学实际应用问题作文3000字-初中初三作文

用数学模型解初中数学

实际应用教学中的难点及对策

关键词：数学模型难点策略

随着新课程改革的推进和素质教育的全面深入推进，数学学科要求学生具有较高的数学素质、数学意识和较强的数学应用能力。数学的实际应用有这个功能。它不仅具有题材贴近生活、题型功能丰富、涉及知识面广的特点，而且具有明显的适用性、创造性和开放性特点。新课程标准将学生运用数学知识和数学思维方法解决实际问题的能力的探索和培养融入到各种版本的数学实验教材中。当今社会对数学教学提出了更高的要求，不仅要求培养一批数学家，更要求培养一大批善于应用数学知识和数学思维方法解决实际问题的人才。初中是探索和培养各种数学人才的黄金时期，将实际问题转化为数学问题是大多数初中生的难题。如果我们在教学中有意识地使用数学模型来帮助学生克服和解决这个难题，那么学生就会摆脱实际应用问题的思想束缚，释放学习和解决实际应用问题的强大动力，激活创造新思维的火花。

把一个实际问题变成数学问题，通常叫做数学模型。数学模型不同于一般模型，它是用数学语言模拟现实的模型，即把实际问题中某些事物的主要特征和关系抽象成数学语言，近似地反映客观事物的内在联系和变化过程。建立数学模型的过程叫做数学建模。主要有以下三个步骤：(1)实际问题数学模型；数学模型数学求解；数学求解实际问题的求解。对于初中生来说，最关键、最困惑的一步，就是第一步。

一，初中生解决实际应用问题

1.1.对解决实际问题缺乏信心

与纯数学问题相比，实际数学问题的叙述更具语言性，更贴近现实生活，话题更长，数字更多，数量关系显得零散而隐蔽。因此，面对大量的非正式材料，许多学生往往感到不知所措，不知道如何开始，并对数学应用问题产生心理恐惧。具体表现为：在信息吸收过程中，由于应用题中提供信息的顺序以及过多干扰语句的影响，很多学生因无法理解题意而不得不放弃；在信息处理过程中，受学生阅读分析能力和对数学基础知识掌握程度的影响，很多学生缺乏把握应用问题的整体数学结构，对不同层次的全三维结构的信息进行线性分析的能力。即使你能读懂问题的意思，也解决不了问题；在信息提取过程中，由于学生数学语言转换能力的影响，很多学生无法将实际问题与相应的数学模型联系起来，缺乏将实际问题转化为数学问题的翻译能力。

数学建模问题是用数学知识和数学除法解决现实生活中的各种问题，是一种创造性的工作，涉及各种心理活动。心理学研究表明，良好的心理素质是创造性工作的驱动因素和基本条件，主要包括以下要素：自觉的创新意识；强烈的好奇心和求知欲；积极稳定的情绪；毅力强，性格独立；强烈而明确的价值观；有效的组织知识。很多学生对解决实际问题缺乏信心，因为他们不具备上述良好的心理素质。

1.2、对实际问题中的一些术语感到陌生

因为数学应用问题中经常会有很多其他知识领域的术语，而且学生从小在学校长大，与外界接触很少，对这些术语不熟悉，不知道它们的含义，所以不能理解问题，更不能正确理解它们的含义，比如实际生活中的利率、利润、折扣、保险费、税率、折旧率、手机充电标准等概念，不理解这些概念的基本含义。说到这些概念的实际问题，我们几乎无法理解，更谈不上解决。例如，中国电信自2001年2月21日起实行新的电话收费标准，其中本地网业务区的电话费为：前3分钟0.2元(不足3分钟按3分钟计)，之后每分钟0.1元(不足1分钟按1分钟计)。上周日，一个学生调查了a、b、c、d、e五个学生的电话时间，他们有一天给局域网业务区打电话。原始数据如表1所示：

a b c d e

第一次通话时间为3分钟、3分钟、45秒、3分钟、55秒、3分钟、20秒和6分钟

第二次通话时间0分4分3分40秒4分50秒0分

第三次通话时间是0: 00: 05: 02: 00

表2:

时间段频率的累计频率

0t3

3t4

4

5

(1)d学生这一天的电话费是多少？设通话时间为t(分钟)，试按表1(表2)填写频率分布表(某一时间段内掉话数)。调整前原电话收费标准为：每3分钟0.2元(不足3分钟按3分钟计算)。问：这五位同学的实际平均通话费用与原电话收费标准计算的平均通话费用相比是增加还是减少？如果有，还要多少？如果有，少了多少？

这个问题涉及到学生不熟悉的术语：局域网、通话费用、收费标准、通话时间、时间段等。如果学生去电信局调查，充分了解这些术语的含义，老师会重新分析解释，学生很容易理解。

1.3缺乏适当的数据处理方法

很多实际问题都涉及到很多乱七八糟的数据，所以学生觉得无法从这么多乱七八糟的数据入手，不知道应该以哪些数据作为思考的出发点，从而找不到解决问题的突破口。例如，一家食品厂定期购买面粉。据了解，该厂每天需要6吨面粉，每吨面粉的价格为1800元。其他如保管面粉等费用平均每天每吨3元，每次买面粉需要支付运费900元。

(1)工厂应该几天买一次面粉，使日均总成本最小化？如果提供面粉的公司规定，当一次性购买的面粉量不低于210吨时，价格可以享受10%的优惠(即原价的90%)，请问工厂是否考虑利用这个优惠条件？请说明理由。这个问题涉及的工程量如下：每天需要6吨面粉，每吨面粉价格1800，每次采购面粉的运输费用900元，每吨面粉每天的仓储费用3元。(1)买面粉需要几天才能使平均每日总成本最小？如果每次购买面粉不少于210吨，是否考虑10%的折扣？在这些量中，应该建立怎样的数学模型来解决问题？许多学生不知所措。

1.4缺乏解决实际问题的数学经验

数学模型有各种形式，有些用函数表示，有些用方程表示，有些用图形表示，有些用不等式表示，有些用概率表示。当然还有其他各种形式的模式。对于一个实际问题来说，学生判断这个实际问题与什么样的数学知识有关，用什么样的数学方法来解决问题，是一个困难的步骤。

比如一个乡镇为了提高当地人民的生活水平，投资建设了两个企业a和b，1997年，该乡镇从第一个企业获利320万元，从第二个企业获利720万元。每年上缴的利润为：第一企业利润

(1)如果以1997年为第一年，哪一年乡镇从上述两个企业中获得的利润最少，当年解决温饱需要多少万元？尽量估计到2005年底乡镇能否达到小康水平。为什么？

根据调查结果，学生看了上面的问题，问他们想到了什么数学知识，但很多学生回答不出来。在我看来，学生答不上来的主要原因是学生有障碍把自己的主要语言变成数学语言。数学语言主要是指数学书面语言、图形语言和符号语言，这是数学区别于其他学科的鲜明特征。数学语言简洁、抽象、严谨。甚至有些隐晦。比如“功能”简洁但抽象。很多学生因为过不了数学语言关，符号意识弱，无法将普通语言转化为数学语言，所以无法为实际问题建立数学模型。

二、用数学建模解决实际问题的要点和方法

2.1根据经验，解决一个实际问题，有三个关键点：理解问题的含义，知道问题是什么；文理：要把“问题情景”的书面语言转化为数学符号语言，用数学公式表达关系；数学关系：在建立数学模型的过程中，要求学生搜索数学知识，识别或建立相应的数学模型，完成从实际问题到数学问题的转化。总之，实际应用的难点是：“问题情景的数学化”。因此，有必要加强对学生“阅读理解语言的能力”、“分析问题的能力”、“抽象数学的能力”的培养，从而剥离“实际应用问题”的神秘，回归学生数学的本来面目。

2.2数学建模遵循以下程序(或过程)

审题：审题是建模的开始。审题分为两个层次：阅读和加深理解，把“问题情景”翻译成数学语言，找出问题的主要关系。建模：将实际问题的主要关系近似、形式化、抽象为数学问题；模块化求解：将数学问题转化为标准问题，选择合适的数学方法进行求解。检验：验证或评估求解结果，调整误差，或将结果应用于现实，解释或预测。程序如下：

三，克服数学建模困难的对策

针对学生解决实际应用问题的困难及其思路和方法，我认为在实际问题教学中应注重培养学生的数学应用意识。比如数学语言，数学阅读理解等。应该有计划、有针对性地进行培训和培养。具体来说，以下几个方面要教好。

3.1注重培养学生的自信心

一个人的自信不仅是他有效学习的基础，也是他适应未来经济时代所必备的心理素质。基于这一事实，许多国家把培养学生的自信心作为数学教育的一个基本目标。因此，在日常教学中，要加强实际问题的教学，让学生从自己的生活背景中发现、创造和应用数学，并在过程中获得足够的信心。比如我曾经安排学生或团体去银行调查储蓄存款利息的计算方法：让学生学会选择储蓄存款的最佳期限：假设在银行存1000元，尝试计算5年后可以获得的利息金额，存款方式为(1) 5年定期，整存整取；定期1年，每年到期后本息转移；(3)存款2年，到期后转本息3年；定期半年，每到期一次，本息转移。以上哪种存款方式利息最多？用数学原理来解释结论，学生们对此很感兴趣

3.2培养学生的阅读理解能力，使学生逐步学会数学阅读和理解材料。

通过数学阅读，可以促进学生语言水平和认知水平的发展，有助于培养学生的探究能力和自学能力；阅读数学有助于学生更好地掌握数学。前苏联著名数学教育家斯托尔亚尔指出“数学教学也是数学语言的教学”。因此，从语言学习的角度来看，数学教学也必须重视数学阅读。作为一名数学教师，不仅要注重培养学生的阅读能力，还要注重教给学生科学有效的阅读方法，让学生认识到数学阅读的重要性，体验数学阅读的乐趣和好处。因此，在兴趣和兴趣的驱使下，我们可以自觉主动地阅读数学。具体来说，加强阅读能力的培养，在教学中要注意以下几个方面：(1)让学生学会说话。所谓题目，就是让学生看完题目后进行分析和思考，讲述题目提供的信息条件，现象过程，解决问题的思路和应该采取的规律方法。在教学中，学生可以看整个题目的要素，也可以分析题目的用词和条件；还可以让学生形成解题思路，然后讲解题步骤；(2)组织适当的课堂探究交流。课堂探究性交流往往需要教师给出一个要解决的中心话题或问题。学生在独立思考的基础上，以小组或班级的形式围绕题目发表意见，互相讨论；实践证明，课堂探究性交流为师生间的多方位交流提供了良好的平台；探究性交流增加了学生自主活动的自由，可以运用数学语言进行提问、反驳、论证、收集材料、统计等活动，并与他人的思想进行对比，从而达到更深层次的理解和掌握。因此，课堂探究性交流不仅适合培养学生的交流能力，而且有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解；(3)创造写数学的机会，让学生“写数学”，即要求学生用文字表达自己的数学经验、反思和研究成果，并进行交流。例如，学生可以写知识总结、反思解决问题、调查报告和小论文，不仅可以提高学生的数学写作、阅读能力和理解能力，还可以进一步提高学生的数学学习水平和探索研究能力。

3.3建立知识网络，加强从全局角度选择思维起点的能力。实际数学问题最突出的特点是数据多，变量符号(字母)多，隐藏定量关系，数据具有“现实生活”的真实性质，而不是“纯数学”的数据。学生理解数据的能力差，已知要求之间的数量关系模糊。如果从局部入手，线索众多，不易突破。但是，如果他们能客观地分析整体，把握问题的框架结构和本质关系，往往能出奇制胜，找到问题的解决办法。具体来说，可以利用结构数据表的综合信息，理顺量与量之间的关系，从而建立相应的数学结构，突出数学“建模”。比如上面提到的电话费用，可以通过分析题目的整体数量，整合成一个直接的图(表3)，这样所有的数据一目了然。直的

时间段频率的累计频率

0

3

4

5

表3:

这五个学生的实际平均电话费为x元，按照原电话费标准计算的平均电话费为x=(2)y=()x-y=？其实少了0.08元。

3.4加强数学语言能力的培养学生数学语言能力的培养包括两个方面：一是掌握数学语言，包括：接受——看(听)懂，能识别、理解和解释数学问题的语言表达，能转化为具体的数学思想，能用自己的语言重复表达；——的表达能以适当的语言标准流畅地表达解决数学问题的观点、思路、方法和过程，名词和谓语在表达上规范、准确、符合逻辑。二是帮助学生掌握各种数字语言在非数学语言和数学语言之间的翻译和转换。加强学生数学语言能力的培养，要做好两方面的工作。首先，要加强语义和句法的教学。斯托尔亚尔指出：“这两个方面非常重要。如果局限于语义一，那么数学就不会用形式化的数学工具，然后就不会用它们来解决问题。如果局限于句法，那么学生就不会理解数学语言表达的意义，也不能把非数学问题变成数学问题，他们的知识就会流于形式，毫无用处。”在教学中，我们可以采用以下方法来增强学生对语义和句法的理解：(1)借助汉语知识中的句子扩展或缩写来帮助他们理解。例如“等于顶三角”展开为：“如果两个角与顶角相反，那么两个角相等”，例如：

连接两点的线段的长度称为这两点之间的距离，可以诱导学生先找出句子的主语、谓语和宾语，然后阅读缩短的句子，即句子的主干，让学生加深对“距离”的理解，这是“长度”，而不是“正量”。(2)借助“类比”，比如数学上的“直线”，可以比作孙悟空的“金箍棒”，既科学，又让学生印象深刻，理解透彻。(3)运用比较法帮助理解。比如学习“二次根式”的加减法时，与“代数表达式”的加减法比较，知道同一点是“合并”。区别是“相似二次部首”和“相似项”。(4)多角度理解，比如反数，从定义的角度：分别找-3和-5。从数轴的角度来看：什么样的两个数在数轴上是相对的？从绝对值的角度理解：有哪些符号和绝对值是相反的？从运算的角度来看：加起来等于0的两个数是不是相反的？通过这样多角度的直觉，可以加强理解。其次，要加强数学语言互译的训练。数学概念、定理、公式、规则往往用一种语言表达。要真正理解和使用它们，学生必须能够灵活地用三种语言(书面语言、图形语言和符号语言)来表达它们。比如平面几何中的定理都是用书面语言表达的，但证明中的论证需要用符号语言表达。图形语言作为书面语言和符号语言的必要补充，为数学思维提供了直观的模型。因此，在平面几何教学中，必须重视三种语言的转换训练。对于书中的每一个原理，一定要能够用符号语言做出相应的图形，写出相应的几何翻译。

3.5优化教学设计和教学策略。

在传统教学中，教学过程基本由教师控制。教学设计只注重教学——接受过程的优化，很少注重改变学生的学习方式。学生只接受一些数学结论，如何提出数学问题，如何在具体情况下形成概念，如何探索猜测结论，如何得出证明和计算的思路，结论的作用和意义是什么？不太注意。因此，不可能实现学生数学学习从被动接受“结果”到主动建构“过程”的转变。当我们遇到实际问题时，我们不知所措。为了改变这种高消耗、低效率的课堂，教学设计应注重创设问题情境、开发教学媒体、提供学习资源、优化学习环境。在引导学生的学习策略上，一是把学生的“仓库”学习变成“蜂蜜”学习，二是把学生的学习从知识学习变成体验学习和发现学习。因此，教学设计不仅要注重“基础知识”的教学，还要注重如何为学生提供真实的情境，模拟情境向学生展示“春天的圆夜”，让学生体验和尝试，发现和探索。让学生向别人学习，自己做蜂蜜。优化教学设计离不开研究学生的数学学习心理，了解学生的学习情况，否则，教师无法为学生提供解决实际数学问题的思路和方法。

3.6开发教材的潜力并创造性地使用它们

教材不仅是教与学的基础，也是教学问题的源头。教材中的例题和习题都是经过反复筛选精心整理的，看似普通，实则内涵丰富。教师要充分发挥教材中例题、习题的作用，创造性地在教与学中设置教学情境，适时“挖深坑”或“积粮”，形成以问题为中心的教学，让学生真正了解掌握知识的过程，具有非同寻常的价值和应用功能。例题和习题的教学采取一题多解(多角度、多方向、多层次)的形式，易于阐述，新旧题并重，小题大做(深入挖掘，多变一题，一题多解，多用一题)。如果老师在处理上述问题的原型时不引导学生横向和纵向延伸，学生很难解决实际问题。因此，教师在布置习题时，要创造性地运用教材中的例题和习题，减少一些“死”的书面作业，增加一些“活”的实用性、开放性、探究性的作业。教材中的概念、公式、定律、定理，不仅要背，还要搞清楚背景和来源，以及与其他知识的联系，注意概念、公式、定律、定理的呈现和教材中知识的形成。发展过程，解题思路的探索过程，解题规则和方法的概括过程，为学生解决实际问题创造了基石，为他们搭建了登高望远的平台。

综上所述，培养学生解决实际问题能力的关键是培养学生的建模能力，即把实际问题转化为纯数学问题的能力。要提高这种能力，教师需要长期启发、引导、启发学生；并不断探索、反思，通过思维碰撞、纠错和训练。所谓：定个计划，动起来，马就成功了。

参考书目：

《黄冈中学高考名师点击》

陈胜奇

《初中数学活动研究》湖南师范大学出版社

张德

银川《试题研究》

2002.2

克莉丝（女子名）

《中学数学教学》

2002.8

【第9篇】闪光的思想品格作文600字-初中初三作文

北京金小学

看了《同志的军装》，收获很大。

这是一个真实感人的故事。在延安的时候，他戴着一套白色水洗补丁

打了补丁的军装，战友几次想给他一套新的，他都没同意。有一次，同志们

他在背后给他带了一套新军装，找到了就扔了回去。的旧军装

四五年下来，大小18块！

读完这篇短篇小说，我看到了老一辈无产阶级革命家的光辉思想

性格。虽然我们这一代人生活在社会主义国家，但党和人民为我们创造了优势

但是，生活学习条件越好，还是要艰苦朴素，这个传统不能丢。视为

，党的最高领导人，可以过艰苦朴素的生活。为什么我们小学生不能

？也许大人宠坏了我们唯一的孩子，但是随着年龄的增长，我们对水的认识

和平也要改善，艰苦朴素也要当作一种美德。如果你从小没有养成努力而简单的思想。

想一想就会养成比较温饱，花钱浪费钱的坏习惯。多糟糕啊！

但是现在，有些学生根本不努力，不平淡的生活。当他们告诉他旧社会时，他说：

“那是旧社会，不是现在。现在条件好了，有什么艰辛和简单？”所以有

学生扔掉长铅笔，只是脏手套扔进垃圾桶，难看的帽子也是

总是被冷落，年纪大了就不穿衣服了？这样的现象很多，我真的不应该！我们

新中国的孩子要继承和发扬艰苦朴素的优良传统。生活要节俭

好习惯，好想法，保持老一辈人艰苦朴素的好传统。

【第10篇】思想道德800字

随着科技的发展和社会的进步，人的道德素质是否也在提高？马加爵凶杀案，高考学生杀害父亲，大学生自杀等。谁能确定人的素质一定在提高？

马加爵是一个内向的大学生。他是一个知识渊博的人，但性格内向。我无法表达我所拥有的，也缺乏与朋友的沟通，以至于后来杀了朋友。造成可悲的结果。马加爵是一个典型的大学生，只有知识和文化水平，没有道德和文化水平。缺乏道德的人不是完美的人。一个真正的朋友应该被珍惜，因为那是上帝的礼物。

一个高考学生以605的好成绩考上了北京的一所学校。因为成绩不理想，他想复读，但被父亲制止，杀死了自己的亲生父亲。一个不懂得尊重父母的人，即使成绩很好，也不是一个合格的学生。他不理解他的父母。他不知道他的父亲是如何努力抚养他的。岁月的压力让父亲变老。当他即将安享晚年的时候，他的人生就结束了。他心里的一条皱纹，比他父亲眼睛周围的十只鱼尾纹还要苍老，还要悲哀。一个伟大的父亲应该珍惜它。因为那是上帝给你的天使。

听说几个名牌大学，最近几个大学生研究生相继自杀。原因是找工作难，工资不高，生活无望。其实天堂是很公平的。你的努力一定会有回报的。不要被暂时的困难吓倒。困难是暂时的，未来是光明的。独一无二的自己应该被珍惜，因为上帝只会给你一次活下去的机会。

其实所有的坏事都是一时的错误和想法，所以一定要培养好的道德品质。让错误的思想在我们的头脑中生根发芽，否则会危及我们的健康成长。

当我们的烦恼、困惑、错误的想法呈现在脑海中时，我们要想办法保持自己的平衡。在学校里学习不仅仅是知识，更重要的是一个人的能力、爆发力、韧性和心理素质。更加注重培养良好的思想道德。

【第11篇】冲破思想的牢笼

人类最大的悲哀就是过于克制，用自己的思想束缚别人的灵魂。

——铭文。

直到今天，我才意识到自己是多么的幼稚无知。一直以为写了这么多文章，就能把握住自己的思想，坦然面对生活。甚至我以为我对世界的认识已经超越了别人的内心。然而，我错了。

我的一个朋友对我的文章有很多看法，我也很不满意。因为每个人都有自己的特点，我甚至对他修改我文章的做法感到愤怒。最近写完一篇文章，挺满意的。朋友欣赏完之后，拿起笔在纸上写了很久，递给我。他实际上几乎从头到尾都在修改我的文章。我有种愤怒的感觉，所以他从头到尾修改了他的文章，但他愉快地接受了。他的文章叫《牢笼》。

也许我就在这个牢笼里，牢不可破，这就是思想的涵养。每个人都有自己的杰作，但为什么要用这种独特的思想去限制别人的思想呢？也许，我们不应该束缚别人的灵魂，而应该突破自己的思想。

不要把自己的想法灌输给别人。可能我们的理解和别人不一样，不需要让别人理解我们的想法。人类和其他动物最大的区别在于，人类是有思想的动物。这个想法不在于别人和你有多不一样，而在于你有多不一样。

无法改变对方的想法，为什么不试着接受对方的想法？取长补短，人在学习中成长，学习对方独特的想法，也许，对自己也是一种很大的提升。

如果你不能突破思想的牢笼，你就看不到新世界。世界将会改变。如果你被你的思想所束缚，你的灵魂将不复存在。

朋友，冲破思想的牢笼。与其用别人的灵魂去束缚别人的灵魂，不如用别人的灵魂去改变自己的思想。

【第12篇】沉默中思想作文100字-初中初三作文

为逝去的水而痛苦

空而清晰

红色液体流经瞳孔

微量

印着悲伤的痕迹，寒冷的苏醒

擦掉你脸上的咸味

空无回声

透过玻璃

看到黄色在风中摇曳，抓起一把薄薄的流沙

割破手指

笑着用阳光刺痛我的眼睛

独自站在蓝色的边界上

边境那边又是一抹破碎的蓝色

【第13篇】论思想与灵魂800字

人们常说：“写一篇文章，首先要思考。”我不这么认为。所谓思想先行，就是写文章。我们常说，我们现在认识到的真理，在古代就已经充分讨论过了，但并不完全是这样。我们和古代有时空差异。而且我们在用现代人的思维看待问题的时候往往需要创新，也就是所谓的思想不仅仅是传承，我们在文章中讨论的思想往往与前面的文章重合，这就是我们所说的英雄所见略同。然而，正是这个伟大的想法让你失去了创新的想法，甚至为自己的想法感到骄傲。其实是你把自己带入了一个误区，你自己为写作而写作的逻辑思维，让你不仅无法体会到写作的乐趣，也无法从这个泥潭中自拔。最后，我们会尽力取悦对方。

而我们所谓的灵魂和思想是截然不同的。灵魂是生命最原始、最本质的潜在意识。而释放灵魂深处的东西，是我们所追求的最高境界，而这个最高境界往往只是一种自发的感觉。经常用这种心态写作的人，往往不追求任何形式，用自己高度原始纯粹的心态来表达自己真实的想法和感受，而不是坚持这种思维，是一种与常人相悖的逻辑思维，不在自己不想要却被强加的怪圈里。

灵魂对普通人来说看似美丽丑陋，其实不然。世间万物相互兼容，相互转化。有时善是恶，恶是善。所谓善，往往是一种“积极”的思想。其实现代人所谓的“积极”思想，有时候也是在胡说“追求理想”。如果人生来就是为了追求而追求，那还不如不生，而成功的人往往会在无意中获得成功，但我们把他们的研究过程当成了一种追求。其实他们最成功的并不是我们认为的那些。他们往往是出于灵魂中的一种潜意识，而所谓的占有”。

相对于天生邪恶，我相信天生的灵魂是纯洁的，这种纯洁的灵魂也许站在地球上会留下痕迹，但重要的是被思想的枷锁扭曲。

如果能释放灵魂的轻松心态，相信会比一成不变的思想更有效。

【第14篇】升华思想作文800字-初中初三作文

深夜，万籁俱寂。

我推开窗户，抬起头。星星独自站在夜空中。

看着满天的星星，我有点感动。至少你和我在一起。现在的心情，犹豫也是茫然。

在我的记忆里，我一直很爱叶子，不管是新叶还是残叶，我总是有自己独特的见解。对于新叶，爱和惊喜；对于残叶，怜惜又怜惜。

如今，每当我无意中瞥见一片树叶，我所能想到的只有愤怒和凄凉。有时候，我甚至不敢直视它。我慌了。我害怕这些叶子会扼杀我心中微弱的希望。

坐在台阶上，想哭，但耳边总是回响：我是人，我要为自己而活，不是为别人而活。不值得为这点小事哭。

努力让自己不去想，让自己快乐，可是为什么，为什么那句话总是飘在你的面前，无法赶走：“她，像一片叶子，挡住你的视线，模糊不清，只要你把这防风防雨的叶子拿走，你的眼睛就是一个大花园……”

我是不是《一叶看不见泰山》里说的那片叶子？

也许，至少我在他心里是这样的。我逃避，躲避他们的目光，收敛自己的言语，让原本积极的思维收敛。开心，也许一次，不开心是生活的常态。况且就算看泡泡剧也会流泪，何必要求我活得开心！

所以，我知道：每天就像一杯鲜牛奶，鲜甜；每天重复做一件事，就像放了很久的一杯牛奶，臭得让人吐槽。现在，我放下了很多，心情一下子变得明朗了.

好在我们的故事不长，留下的伤痕清晰，但还不够深。找到这条路的踪迹后，我退出了深渊，我心灰意冷，终于结束了我的心，心，欢乐和安全。

今晚，在一个纯白的愿望后，期待下一个晴天。尘封的记忆在落花的日子里走到尽头，就像刚刚想起的烟花，像花朵一样，点缀着星星，闪烁的光芒随风带走了我脆弱的叶子，看到了黑暗.

“落红不是无情之事，化作春泥护花。”这一刻，我的心里充满了爱和怜悯，怜悯和惊喜。

就像一首平淡的诗，令人回味无穷.

有心，晴天就来了。请在世界的尽头微笑。

风吹过，树叶随风飘动…

【第15篇】不同人，不同思想作文450字-初中初三作文

一壶水开了，很多人会兴奋地想，而马歇尔看到水开了。竟然想出了蒸汽机.这是两个不同的人，对同一件事有不同的想法和不同的看法。这两种思想也分为两种不同的说法：肤浅的思想和深刻的思想。

肤浅的思想和深刻的思想有什么区别？肤浅的思想是对一个对象的片面看法，深刻的思想是对一个对象的深刻思考。觉得一般人想不到。很多时候，很多事情都需要我们深挖才能明白。没有我们的深刻理解，今天的社会怎么会有如此先进的技术和更美好的生活？

每个人的想法肯定不一样。肤浅的想法不会让我们找到任何东西。只有深刻的思想才能让我们懂得更多。

思想促使人行动，思想也使人思考。有很多人有不同的想法。面对工作，有的人觉得累，有的人会继续奋斗，完成更多的工作。当然，大部分成功人士都是后者。但是我们学习的时候，有人会说很难，有人会想超越更多的人，为自己创造更好的未来…

其实有很多不同的想法也没什么，只是想不想想的更深一点。不同的思想意味着不同的东西，深刻的思想是创造更多积极事物的动力！

初中其他年级同类作文

纯净的思想

纯粹的想法

心想，什么事？思想健康不健康？没错，思想误区是我们的致命伤，心理健康也是健康的一部分。不健康的思想会导致我们做出错误的选择，产生错误的想法。

健康的思想是做人的资本。人只有有了正确的思想，才能正确的面对生活。

如何纠正思想上的错误？最重要的不是一有错误就纠正当时的错误观念，而是彻底纠正对观念的误解。让心灵健康，让身心健康，做一个青春活力的中学生！

是的，生命的资本也是？我们是一种资本，我们的思想当然是一种无形的资本。这种资本需要努力和毅力，比实现我们的梦想还难。纯粹的思想是实现梦想的前提。只有在这个前提下，我们才能更好地实现我们的梦想。

怎样才能纠正自己的想法？

遇到挫折不要放弃

遇到困难不要退缩

遇到责任不要推卸

当你失败时，不要气馁

遇到成功不要自负

遇到缺陷不要自卑

不要回避爱情

遇到友谊不痛

遇到自己的问题，尽自己最大的努力去完成。别忘了保持头脑健康，保持头脑健康。

（初一，400字）

禁锢思想

笼中鸟没有梦想，无情的栅栏禁锢了他飞翔的梦想。即使风大雨大，我也没有自由的翅膀。黑暗吞噬着我的光明，我沉默了。

很长一段时间，放在我梦里的风筝都被撕坏了。我什么时候能回忆起我最后一次放风筝？童年是梦吧？美丽的梦，必须做的梦。梦里笑，梦里哭，梦里启蒙，从此，我的翅膀被终结。

人云亦云，每个人都有自己的想法，我的想法被冲走了，被冲走了，没用的片子被撕掉了，就等着被宰了。孩子，好好学习，为了你的未来，未来！我会创造自己的未来，所以不需要你多管闲事学习？你是不是扭曲了？光是学习，书中枯萎的知识就足以让我们绽放？你对我在某件事上所学到的一无所知！勾搭学习，断想！

我徘徊在愤怒的边缘，静下心来想想。双方都有错误。我的错误是不该沉浸在网络中，但也不要太过分，什么都管，到处乱说话。可能我知道的比你多！

在某种语言里，我是一条鱼，等待无情的网，把我抱起，然后挣扎…

嗯？你会飞，你有翅膀！思想呢？我的灵魂被禁锢了！翅膀！你有，你不懂！

慢慢消失，终于明白了。苦在酝酿甜！

桐梓四中开学第一天：魏家鱼

（初一，400字）

思想

这不代表你没有思想。

每个伟人都有不同的想法

你同意每个伟人的想法吗？

我觉得不是！

事实上，你可以选择一个想法，

你不能说你没有意见吗

伟人有自己的想法，

这不是一夜之间发生的。

他们经历了人生的各种起起落落

它只是凝结

我想你现在一定很年轻

一个思想伟人的思想

被教导

你不必按照伟人的想法做事

这只是给你的一点启示

（初一，100字）