校园故事作文初二

【第1篇】校园故事作文1900字-初中初二作文

校园故事

李瑞家

2005年进入海江中心小学，开始和海江中心小学交往。还有一些学生之间，老师和学生之间的小故事。我在我们小学五年了，我看到和听到了很多故事，有些让人发笑，有些让人难过和惋惜。总之这些故事都源于我的学校。

虽然我没有其他学生那么多的文学天赋，但是我可以在校园里讲一些小故事，这样会让人对我的学校和我的学校有更多的了解。

一个

那天语文课，以前给大人讲笑话的事情，其实都发生在我们班。老师让一个同学读课文，学生站起来大声读。起初，他读得很好，但当他读第二个自然段落时，他犯了一个错误。他是这样读的：“就在昨天，当我脱下左脚的皮鞋，让她再给我穿衣服的时候，我还怀疑她能否用锥子穿透我的皮底。”。当时全班哄堂大笑，看课文的学生不知所措，老师哭笑不得。事后我才知道，这个学生前一天晚上没有认真准备就把课文读错了。之后有一段时间，大家都在模仿“你的鞋跟爆开了”。

如果学生没有一丝一毫的喜悦，整天板着脸，就无法窒息！“一眨眼”“专业去斑”“内伊河城”这样的事情不是经常出现在我们身边吗？偶尔聊到这些事情同学不都是会笑的吗？

二

每组马总有一两只害群之马，班里也是如此。但是，害他们的不是马，而是自己的学业。有些不擅长学习的学生，总会找到一些更擅长学习的人来解决老师留下的“重重障碍”。当然，这些人遇到我这个“勒索者”就没有免费的午餐吃了。为什么？因为我连作业都不想写，更别说给他们写了？其他学习比较好的同学也是这样，所以要想出这样的招数。我们的收费门槛挺高的，收的东西也是五花八门。但即便如此，这些人找到我还是很开心的。他们会交易平时没用过的东西。比如：没有封面的书，不太好用的笔，一些玩具卡片等等。拿这么多东西交易符合我的要求，我也没办法。写给别人！所以这两年我得到了很多东西。但是书和笔很少，但是我存了很多玩具卡。

人有被逼无奈的时候，但有时候被逼也是好的。和我一样，我不仅帮别人做题，还得到很多东西。为什么不可以？

三

班里有些同学整天没事干，就给别的同学起外号，相当一部分外号是讽刺性的。举个例子，我班上有一个嘴巴微微凸出，皮肤黑黑的，有人叫他“大猩猩”，这让这个学生很生气，但是有些外号很友好很亲切。比如一个叫龚的同学叫“丁”，班长叫“班班”。这种称呼不仅轻松，而且让同学之间的关系更加亲切。有一个同学叫于，是从别的学校转来的，人又小又聪明。一开始大家都叫他“小鱼”。后来他告诉我们，在他原来的学校，别人都叫他“老鱼”，于是“老鱼”这个名字就在班里传开了。上面说的那个叫龚的同学也是这样。虽然大家都还年轻，但是在一起很久了，所以都叫“老李”“老王”。有一次，一个女同学向一个叫龚的同学借了块橡皮，说：“老宫，借块橡皮给我”。我们男生听着，一想到“老宫”的声音和“老公”一样，就在那里拍着大腿跺着脚笑。女孩还没缓过来，明白过来就尴尬了。

现在想起来那些事挺好玩的。心态好的不在乎这些外号或者绰号，这些外号或者绰号和他的长相很接近，或者体现了学生的特长。如果多年后我们再提起这些外号或者昵称，不就是一个印象或者童年的缩影吗？

四

从一年级到三年级，我的班主任是赵老师。她的儿子上了大学，读者会知道她有多少年的教学经验。因为赵老师是低年级领导，学生自理能力差。当他们遇到学校的活动时，他们总是一团糟。班上经常发生谁拿谁的东西，调皮捣蛋，哭闹之类的事情。老师整天破这些官司。赵老师平等、耐心、友好地对待每一个学生。每当我们犯错时，老师说话都很严厉，只用一个小指针轻轻敲我们嫩嫩的手两下。说实话，一点都不疼。

一些学生受伤了。赵老师把受伤的学生带到诊所，并为他们支付治疗费用。记得有一次中午放学，我的鞋底橡胶都要掉下来了，赵老师领着我去掌鞋。老师自己花完钱后，第二天我想把钱给老师，但是老师不要。还有一次，爸爸出差，老师让我去她家吃饭。我父亲非常感谢我在她家吃的小鱼和米饭。如果有机会，我会再去老师家吃吃小鱼小米饭。

这就是我的老师赵，不求什么，默默耕耘，只求给予，给予。

这些都是我的学校最小的故事，但每一个故事都是一个脚印，一个成长的脚印，而这些故事也让大家更喜欢和了解我的学校。

海江中心小学吴班

李瑞家

【第2篇】校园故事作文1900字-初中初二作文

校园故事

李瑞家

2005年进入海江中心小学，开始和海江中心小学交往。还有一些学生之间，老师和学生之间的小故事。我在我们小学五年了，我看到和听到了很多故事，有些让人发笑，有些让人难过和惋惜。总之这些故事都源于我的学校。

虽然我没有其他学生那么多的文学天赋，但是我可以在校园里讲一些小故事，这样会让人对我的学校和我的学校有更多的了解。

一个

那天语文课，以前给大人讲笑话的事情，其实都发生在我们班。老师让一个同学读课文，学生站起来大声读。起初，他读得很好，但当他读第二个自然段落时，他犯了一个错误。他是这样读的：“就在昨天，当我脱下左脚的皮鞋，让她再给我穿衣服的时候，我还怀疑她能否用锥子穿透我的皮底。”。当时全班哄堂大笑，看课文的学生不知所措，老师哭笑不得。事后我才知道，这个学生前一天晚上没有认真准备就把课文读错了。之后有一段时间，大家都在模仿“你的鞋跟爆开了”。

如果学生没有一丝一毫的喜悦，整天板着脸，就无法窒息！“一眨眼”“专业去斑”“内伊河城”这样的事情不是经常出现在我们身边吗？偶尔聊到这些事情同学不都是会笑的吗？

二

每组马总有一两只害群之马，班里也是如此。但是，害他们的不是马，而是自己的学业。有些不擅长学习的学生，总会找到一些更擅长学习的人来解决老师留下的“重重障碍”。当然，这些人遇到我这个“勒索者”就没有免费的午餐吃了。为什么？因为我连作业都不想写，更别说给他们写了？其他学习比较好的同学也是这样，所以要想出这样的招数。我们的收费门槛挺高的，收的东西也是五花八门。但即便如此，这些人找到我还是很开心的。他们会交易平时没用过的东西。比如：没有封面的书，不太好用的笔，一些玩具卡片等等。拿这么多东西交易符合我的要求，我也没办法。写给别人！所以这两年我得到了很多东西。但是书和笔很少，但是我存了很多玩具卡。

人有被逼无奈的时候，但有时候被逼也是好的。和我一样，我不仅帮别人做题，还得到很多东西。为什么不可以？

三

班里有些同学整天没事干，就给别的同学起外号，相当一部分外号是讽刺性的。举个例子，我班上有一个嘴巴微微凸出，皮肤黑黑的，有人叫他“大猩猩”，这让这个学生很生气，但是有些外号很友好很亲切。比如一个叫龚的同学叫“丁”，班长叫“班班”。这种称呼不仅轻松，而且让同学之间的关系更加亲切。有一个同学叫于，是从别的学校转来的，人又小又聪明。一开始大家都叫他“小鱼”。后来他告诉我们，在他原来的学校，别人都叫他“老鱼”，于是“老鱼”这个名字就在班里传开了。上面说的那个叫龚的同学也是这样。虽然大家都还年轻，但是在一起很久了，所以都叫“老李”“老王”。有一次，一个女同学向一个叫龚的同学借了块橡皮，说：“老宫，借块橡皮给我”。我们男生听着，一想到“老宫”的声音和“老公”一样，就在那里拍着大腿跺着脚笑。女孩还没缓过来，明白过来就尴尬了。

现在想起来那些事挺好玩的。心态好的不在乎这些外号或者绰号，这些外号或者绰号和他的长相很接近，或者体现了学生的特长。如果多年后我们再提起这些外号或者昵称，不就是一个印象或者童年的缩影吗？

四

从一年级到三年级，我的班主任是赵老师。她的儿子上了大学，读者会知道她有多少年的教学经验。因为赵老师是低年级领导，学生自理能力差。当他们遇到学校的活动时，他们总是一团糟。班上经常发生谁拿谁的东西，调皮捣蛋，哭闹之类的事情。老师整天破这些官司。赵老师平等、耐心、友好地对待每一个学生。每当我们犯错时，老师说话都很严厉，只用一个小指针轻轻敲我们嫩嫩的手两下。说实话，一点都不疼。

一些学生受伤了。赵老师把受伤的学生带到诊所，并为他们支付治疗费用。记得有一次中午放学，我的鞋底橡胶都要掉下来了，赵老师领着我去掌鞋。老师自己花完钱后，第二天我想把钱给老师，但是老师不要。还有一次，爸爸出差，老师让我去她家吃饭。我父亲非常感谢我在她家吃的小鱼和米饭。如果有机会，我会再去老师家吃吃小鱼小米饭。

这就是我的老师赵，不求什么，默默耕耘，只求给予，给予。

这些都是我的学校最小的故事，但每一个故事都是一个脚印，一个成长的脚印，而这些故事也让大家更喜欢和了解我的学校。

海江中心小学吴班

李瑞家

【第3篇】校园故事作文900字-初中初二作文

走进校园，有一股香味，一切看起来都那么美好。我们在晴朗的早晨阅读，在晨风中开始紧张的一天，记录着我们充满活力的岁月。是校园故事。

初三的生活紧张而充实，要“沉浸在丰富、充满英语和甜味的氛围中”。学生们经常围坐在一起克服困难。长期存在的问题解决了，同学们都笑了，仿佛微风吹散了明净的云彩。一个著名同学填的《江城子》写得好：“少年有少年有少年，狂笑吕梁，磨刀几年，现在要想办法磨利……”这种远大的志向让我心潮澎湃，信心倍增。“关心的人”、“加减乘除”、“abcd”、“电光声”等知识点，仿佛充满了生机，微笑着向我们走来。

中午同学们说说笑笑，教室里充满了活力。但是那天，我们流泪了。老师用嘶哑的声音让我们高兴起来。看着老师疲惫而不情愿的眼神，我们流下了眼泪。我不想让老师再担心我们了。为了这份爱，我们会尽最大努力取得优异的成绩来回报老师。是的，我会的！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一个同学去预科年级讲课。一个男生问：“大姐，你怎么看待人生的成败，得失？”我们目瞪口呆，过了一会儿，我说：“追求和向往是人生必需的，但真正的成功来之不易。我只希望你，包括我们自己，能完成人生完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满了阳光和孩子气。我们也笑了，以为我们有这样纯洁幸福的生活。

晶晶校园，我们留下了多少故事，这些故事是那么精彩，那么有活力。有相亲和晨昏相伴的真挚友情，有田野上飞舞的欢呼声和喊叫声，有夕阳红叶雨打香蕉的完美意境；有默默伏案的少年，有勤奋的园丁，有3.1分的紧张，有青春的歌唱活力。写下来，写下生机勃勃的岁月，写下我们无法忘记的校园故事。

评论：

作者对“生命力”的解读，不是单纯的笑闹，而是一种沉思、流泪、成长的感觉。虽然作者描写的不是初中的全部生活，但宋词的精彩填充，师生情的真挚，低年级学生的人生思考，都是作者独特的经历。就是这个小小的校园情节，展现了充满青春活力和成长的中学生的丰富体验。小作者的语言也引人注目，充满“青春歌唱的活力”。

五中初二：蔡嘉园

【第4篇】校园故事_记叙文800字

又甜又甜，每个角落都弥漫着大自然的气息；很活泼很活泼，到处都能看到玩耍的影子；它是如此美丽迷人。它就像一座美丽的城堡。城堡里一直都有感人的故事。故事或苦或甜，或悲或喜。你一定是不耐烦了。那么请打开这精彩的一章.

风在吹，仿佛在嘲笑我的无知和无知。风吹来，树不停地指着我，仿佛在说：“孩子，不要像她一样”。“啊！又是语文课，烦死了，累死了！”“不想上去，出去！”耳边传来一个熟悉的声音，打破了热闹的画面，然后变成了寂静。

糟糕。她听到了。我该怎么办？我不能丢脸。想到这，我的固执就冒了出来。“出门就出门，怕你！”在同学们不可思议的目光中，我走出教室，然后砰的一声关上门，以示“不屈”的态度。

我以为她会出来，然后她一直埋怨我，更有可能向我爸妈抱怨，没想到，她竟然无视我的嚣张。她轻轻地关上门，开始在教室里上课，好像什么也没发生。她越无视我的傲慢，我就越不开心。于是我把口袋里的mp3拿出来，装作若无其事的样子听着。我以为这样的行为会激怒她，但她根本不理我。过了一会儿，我有点胆怯了。

是我的错。我还是那么嚣张。我错了吗？“某某，老师让你进来的。”哈哈，放弃吧！我之前的胆怯消失了，带着得意的笑容走进教室，回到座位上。我骄傲的以为自己真的赢了一届。下课后，老师把我叫到讲台上，然后对我说：“某某，我知道你现在压力很大，不想一直抱着书，但你要好好想想。你在为谁学习？”

如果你是为自己读书，请不要再抱怨一时的苦。老师相信你有能力成功。如果你觉得老师说的你都懂了，可以向学校申请免试。至少可以跳过爱情课。你说什么？“原来她在想，是的，还有什么老师不是为自己的学生准备的？我羞愧地低下头说：“老师，你会原谅我的，对吗？”“当然，西方有句谚语：孩子犯了错，上帝会原谅的。

我当然原谅你。”“老师，对不起！”“没关系，想清楚就好，快，回去！“我羞愧地离开了学校，风和树一路嘲笑我的无知。

【第5篇】校园故事作文250字-初中初二作文

校园故事是一朵花

校园故事是一片草地

这些花散发出诱人的香味

草显示出强大的生命力

校园故事是一本美丽的书

校园故事是一幅美丽的图画

书中有快乐的我们

这幅画里有一个多彩的世界

校园故事是流水

校园故事是一阵微风

用流水告诉老师和学生

风散发出我们成功的喜悦

花草正在生长

书画继续

校园里的故事很精彩

我们在故事中健康成长

第二天：半夏微温

初中其他年级同类作文

校园故事（七）

安婉儿呢？她现在在哪里？

哦，放心吧，她现在心情不好，躲在教学楼后面的一排小树下，“沉默”。

那么，为什么杜沫若只是躺在陈皓面前呢？她不想让陈皓知道她刚刚和安婉儿谈了些什么。她害怕陈皓会忽视她。现在她后悔了，后悔不该告诉安婉儿这些。嘿！婉儿是他最大的情敌！杜沫想。

一周后。

安婉儿和杜沫沫都没有说杜沫沫喜欢陈皓。安婉儿不想说，你也不用解释为什么杜沫沫不说。

只是因为别人不知道这个消息(包括)，杜沫沫依然是他们之间的“桥梁”，而安却没有那么舒服。安婉儿没有告诉杜沫沫她和陈皓的关系，她和杜沫沫也没说什么。所以，杜沫沫觉得不开心，她报复了。

我要拆散他们！为什么他们都能得到幸福，而我却得不到任何幸福？这对我不公平！不公平！杜沫若很讨厌。

杜沫若不是“桥”吗？哦~不容易拆散他们！就像压死一条虫子一样简单！毫不费力！

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！杜沫若的脸上出现了可怕的笑容。

陈皓婉儿！不要怪我，就像我说的，爱可以让人疯狂！我为爱疯狂！所以杜沫才在找自己。

三天后，杜沫沫采取了行动。

想知道杜沫若的计划？请看下一个！)

（初一，500字）

校园故事

校园里有很多东西。

大事小事都有。

这个时候最常见的有两个：学习和扫雪。

为什么要把这两件事联系在一起？原因很简单：学生谈到学习，首先想到的是作业和考试，其次才是老师。在学校扫雪的同时，也是指导学生和他们一起工作的老师。可见这两者之间是有媒介的。

学习，没有比学习，考，学，考更好的方法了。就像你烤鱼的时候，抹点油；烤一下，翻过来，撒点胡椒粉。考试结束，我们这边也是决赛。

刚好期中考试，这辈子没去过几次“宫”(东方多媒体)的“老农”第一次进去了。那叫心里一乐！不，你来的时候要小心。不要让人捧着笑柄。所以我考试的时候不敢动，考完试也不敢动，连厕所都不敢上。考试时，左右看；答完试卷，我又看了一遍。当我看到没有学生或者老师在看我的时候，我把力气撒在了桌子上。虽然声音不大，头也不疼，但是有几个人在用眼睛盯着我。这一刻，我知道：我好尴尬！

现在是十一月，下雪了。

一般会下雪，先下雨夹雪，再下小雪或中雪，再下大雪，再下两次暴风雪，这个冬天就结束了。但是这次雪不一样。流了几滴眼泪后，我开始生气。当我抓到一盆雪的时候，我疯狂地把它扔到地上！转眼间，大地被披上了一件冬衣。这时我心里想：你说这雪看到它的通风口被穿成棉袄也不能气死啊！想起来好像是对的。雪下得更大了。

这时，脑海里出现了一幕：天黑了，我们到了学校。老师开始指导学生扫雪。下面同学时不时的笑。已经累得快要睡着的雪被笑声吵醒了。我心想：该死的人！你让我又气又笑还不够惩罚吧？于是他开始倒啊倒，雪开始不停地倒啊倒.

可见雪不好处理。如果我们惹她生气，圣诞节她会不下雪吗？那会很无聊.

（初三，700字）

校园故事

校园故事

李瑞家

2005年进入海江中心小学，开始和海江中心小学交往。还有一些学生之间，老师和学生之间的小故事。我在我们小学五年了，我看到和听到了很多故事，有些让人发笑，有些让人难过和惋惜。总之这些故事都源于我的学校。

虽然我没有其他学生那么多的文学天赋，但是我可以在校园里讲一些小故事，这样会让人对我的学校和我的学校有更多的了解。

一个

那天语文课，以前给大人讲笑话的事情，其实都发生在我们班。老师让一个同学读课文，学生站起来大声读。起初，他读得很好，但当他读第二个自然段落时，他犯了一个错误。他是这样读的：“就在昨天，当我脱下左脚的皮鞋，让她再给我穿衣服的时候，我还怀疑她能否用锥子穿透我的皮底。”。当时全班哄堂大笑，看课文的学生不知所措，老师哭笑不得。事后我才知道，这个学生前一天晚上没有认真准备就把课文读错了。之后有一段时间，大家都在模仿“你的鞋跟爆开了”。

如果学生没有一丝一毫的喜悦，整天板着脸，就无法窒息！“一眨眼”“专业去斑”“内伊河城”这样的事情不是经常出现在我们身边吗？偶尔聊到这些事情同学不都是会笑的吗？

二

每组马总有一两只害群之马，班里也是如此。但是，害他们的不是马，而是自己的学业。有些不擅长学习的学生，总会找到一些更擅长学习的人来解决老师留下的“重重障碍”。当然，这些人遇到我这个“勒索者”就没有免费的午餐吃了。为什么？因为我连作业都不想写，更别说给他们写了？其他学习比较好的同学也是这样，所以要想出这样的招数。我们的收费门槛挺高的，收的东西也是五花八门。但即便如此，这些人找到我还是很开心的。他们会交易平时没用过的东西。比如：没有封面的书，不太好用的笔，一些玩具卡片等等。拿这么多东西交易符合我的要求，我也没办法。写给别人！所以这两年我得到了很多东西。但是书和笔很少，但是我存了很多玩具卡。

人有被逼无奈的时候，但有时候被逼也是好的。和我一样，我不仅帮别人做题，还得到很多东西。为什么不可以？

三

班里有些同学整天没事干，就给别的同学起外号，相当一部分外号是讽刺性的。举个例子，我班上有一个嘴巴微微凸出，皮肤黑黑的，有人叫他“大猩猩”，这让这个学生很生气，但是有些外号很友好很亲切。比如一个叫龚的同学叫“丁”，班长叫“班班”。这种称呼不仅轻松，而且让同学之间的关系更加亲切。有一个同学叫于，是从别的学校转来的，人又小又聪明。一开始大家都叫他“小鱼”。后来他告诉我们，在他原来的学校，别人都叫他“老鱼”，于是“老鱼”这个名字就在班里传开了。上面说的那个叫龚的同学也是这样。虽然大家都还年轻，但是在一起很久了，所以都叫“老李”“老王”。有一次，一个女同学向一个叫龚的同学借了块橡皮，说：“老宫，借块橡皮给我”。我们男生听着，一想到“老宫”的声音和“老公”一样，就在那里拍着大腿跺着脚笑。女孩还没缓过来，明白过来就尴尬了。

现在想起来那些事挺好玩的。心态好的不在乎这些外号或者绰号，这些外号或者绰号和他的长相很接近，或者体现了学生的特长。如果多年后我们再提起这些外号或者昵称，不就是一个印象或者童年的缩影吗？

四

从一年级到三年级，我的班主任是赵老师。她的儿子上了大学，读者会知道她有多少年的教学经验。因为赵老师是低年级领导，学生自理能力差。当他们遇到学校的活动时，他们总是一团糟。班上经常发生谁拿谁的东西，调皮捣蛋，哭闹之类的事情。老师整天破这些官司。赵老师平等、耐心、友好地对待每一个学生。每当我们犯错时，老师说话都很严厉，只用一个小指针轻轻敲我们嫩嫩的手两下。说实话，一点都不疼。

一些学生受伤了。赵老师把受伤的学生带到诊所，并为他们支付治疗费用。记得有一次中午放学，我的鞋底橡胶都要掉下来了，赵老师领着我去掌鞋。老师自己花完钱后，第二天我想把钱给老师，但是老师不要。还有一次，爸爸出差，老师让我去她家吃饭。我父亲非常感谢我在她家吃的小鱼和米饭。如果有机会，我会再去老师家吃吃小鱼小米饭。

这就是我的老师赵，不求什么，默默耕耘，只求给予，给予。

这些都是我的学校最小的故事，但每一个故事都是一个脚印，一个成长的脚印，而这些故事也让大家更喜欢和了解我的学校。

海江中心小学吴班

李瑞家

（初一，1900字）