写作指导：要写得有声有色

在作文评价课上，老师经常告诉学生，如果作文写得具体生动，会给人留下深刻的印象。那么，怎样才能写得具体生动呢？

俄罗斯作家格里戈洛维奇写了一本名为《街头乐师》的小说。有这么几句话：

当街头音乐家停止演奏时，一名官员从窗口扔下一枚五戈比硬币，落在音乐家的脚跟前.当时另一个作家看了一下，给他的建议是：‘完全不是那样，你写得太干了，‘硬币落在音乐家的脚后跟前面……’应该说：‘五戈比硬币掉在路上，丁丁在当地弹跳。’.

这个例子给了我们一个启示：如果街头音乐人的脚后跟前面有一块磁铁，那么这枚五戈比的硬币就会静静地落在那里；否则，当它在路上着陆时，肯定会反弹。写币落地的时候真的准确生动多了。这样写，真实地反映了事物的动态。

日常生活中，要注意观察动态的事物；看文章的时候要注意什么是事物的动态；写作时要研究如何准确生动地反映事物的动态。

小学课本上有一段文字《董存瑞舍身炸暗堡》。董存瑞炸碉堡怎么写？这样写的话，董存瑞站在桥下，拉动导火索，炸爆炸，桥炸，英雄牺牲。这样写不是很无聊吗？请看文中生动的描述：

董存瑞环顾四周，看到这座桥有多高，两边都是光滑的斜坡。炸在哪？他把炸放在桥边两次，然后滑了下去。如果你把炸放在河床上，它不会摧毁掩体。这时候，响亮的信号响起，惊天动地的喊杀声从四面八方传来。在千钧一发之际，董存瑞趾高气扬地站在桥下，左手举着炸，站在桥底，右手猛扣导火索。保险丝“爆裂”，冒出白烟和火花。炉火照亮了他钢铁般的脸。一秒，两秒.他像巨人一样站着，眼里闪着坚定的光芒。他抬头看着远方，用尽全力喊道：‘同志们，为了新中国，走吧！’

这段话中，董存瑞炸碉堡的动态序列组织得很好，这些带点的动词非常准确地反映了连续的动作。

所以我们在叙述事件的时候，不能‘三级跳’，也就是说有些应该写的动作没有写出来。有一个同学在描述一次劳动的过程时是这样写的：

我们包饺子玩得很开心！有的卷面粉，有的洗菜切菜，做的时候不想做.他们说自己做的很好，这里只是十几个字的总结。这个快乐的劳动场景本来写的太简单了，然后他又写了自己‘不想做’，但是他做的很好，为什么突然就不想做了呢？线在中间断了，跳了过去。这样写不够具体，让人感觉很迷茫。事后我才知道，这位同学在工作的时候并没有注意到大家的劳动情况，所以对劳动现场并不是很了解，当然也没有很深的感受。俗话说‘看不到就写不清楚’，值得深思。

《水浒传》写了几个地方打死老虎的故事。像解珍和杰宝兄弟两个打虎，黑旋风在李悝夷陵打虎，特别是宋武在泾阳岗打虎。

《水浒传》的作者施耐庵为什么能把打虎的故事写得如此传神？事实证明，施耐庵是一个非常严肃的作家。为了了解老虎的生活习性，他曾经不顾危险多次去人烟稀少、老虎出没的山林。他爬上一棵大树，长时间观察老虎走路、打猎、拍打翅膀的一举一动。同时，他还拜访了许多有经验的猎人，学习猎虎和打虎。

对了，请注意一个问题，就是注意单词的积累，尤其是动词。一篇反映任何事物动态的文章，首先要把‘动’的过程写清楚，然后用准确的动词反映不同的动态。以‘扫走’为例，我们要正确使用以下动词：扫、抹、抹、抹、抹、掸、洗、冲、拖、铲、捡、拉。汉语词汇极其丰富。平时要不断观察事物的动态，同时注意书写和使用反映事物的动词。只能说不能写，不能用错。

写到这里，我们似乎能够明白其中的道理，能够写得具体生动，有声有色，不能空谈，而是注意用图像说话，如实写下情况。

这里不妨举一个学生工作中的例子。一个四年级的孩子写道，他小时候不注意学象棋。他写道：

记得在幼儿园上大班的时候，我妈让我学围棋。每当我和孩子们下棋时，我总是坐不住。那一年，我在城里参加围棋比赛，和戴着红领巾的哥哥姐姐们对打。对比了对比，我也没心思继续了，钻到桌子底下收拾残局，围着桌子转了几圈。我的教练布先生看到了我，只是把我抱在怀里继续比赛。这次比赛我四输二赢，连续上了两个年级，考了个八级证书。后来升了高级培训班，一周要训练三晚。因为吃饭慢，作业太多，没时间参加培训，退学了。布老师为此感到惋惜，说我是个天才儿童，如果继续培养下去，可能会成为‘第二个昌浩和罗锡河’什么的。

这段话精彩而生动。主要是小作者没有说空洞无聊的话，他很注意自己没有集中精力写得具体生动，真的很感人。

还是那句老话：想清楚了才能写清楚；只有看清楚了才能写得生动。

妙笔可以发光。正如古人所说，“文字不会让人惊奇，也会永无止境地死去”。