小学生如何写好读后感

小学生如何在阅读后写好

关于阅读后的感受，所谓“感受”，可以是从书中所理解的道理或精妙的思想，书籍内容所激发的思考和联想，阅读所激发的决心和理想，以及阅读对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达灵活多样，基本属于讨论类，但写作方法不同于一般的议论文，因为必须以读后为基础。要写出好的体验感、洞察力、情感和原创性，必须注意以下几点：

首先，把原文读好。“读完才有感觉”的感觉是由“读”引起的。读书是感觉的基础。如果你读得很快，你甚至可能不知道原著说了什么。怎么会有“感觉”？读得肤浅，但肯定不深刻。只有当你仔细阅读时，你才能感受到一些东西，感受到深刻。想看一篇议论文，就要找出它的论点(观点和看法)，或者批判任何错误的观点，思考自己得到了什么启发，找出什么论点和结论。如果是叙事，就要搞清楚它的主要情节，有多少个人物，他们之间有什么关系，故事发生的时间和地点。作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动，等等。

第二，说好一点。只要你仔细阅读原文，一篇文章可以有多种写法。如果你对原文的中心有很深的感受，可以把它写成一种读后感。如果你对原文的其他内容深有感触，也可以把它写成一种读后感。总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就能写出阅读的感觉。

第三，选择敏感点。一篇文章可以排出很多感官，但一篇读后感只能讨论一个中心，所以接下来的步骤就是将这许多感官进行筛选比较，找出一个感觉最深，角度最新，现实中最有针对性，自己写的时候感觉流畅的，然后作为读后的中心，再在写作中进行论证。

第四，叙述要简单。既然读后感是通过阅读产生的，那么就要在文章中描述引起“感觉”的事实，有时还要描述一些你联想到的例子。总之，阅读离不开“叙述”。但与叙事中“叙述”的要求不同。叙事注重具体性、形象性和生动性，而后阅读意义上的叙事注重简单性和简洁性。不要求“触”，只要求引出东西。初学写作和阅读的感觉是引用原文，但总的问题是叙述不简洁，实际上变成了复述。这主要是因为作者无法把握要引用部分的精神和要点，所以无法做到言简意赅。简洁，不是字越少越好，而是简要清晰。

《小王子》阅读后

这里的小王子不是那种在宫里享受美食美酒的小王子。他是一个孤独而天真的探险家。

他安静的生活在自己的小星球上，但是后来一朵美丽的花走进了他的生活，他安静的生活立刻充满了活力。但是他们为了一件小事分开了，从此，伤心的小王子开始了孤独的旅程。

他参观了许多星球。每当他走出一个星球，总能听到他悲伤地说：“这里的大人好奇怪！”的确，大人不懂孩子！就像小飞行员画了一幅“蛇吃了大象”的画，当他给家人看时，他问自己是否害怕伤害。家人说：“戴帽子没什么好怕的！”但是小王子一眼就能看出来。为什么？因为童心是快乐的，是富有想象力的，成年人无法理解！

我妈妈经常不理解我。我喜欢玩毛绒玩具，尤其是洋娃娃。每次都是把毛绒玩具放满床，学各种角色配音。有时我是一只声音尖利的小狐狸，有时我是一只声音粗哑的熊，有时我会尖叫几声，以示鸟儿多么活泼！正当我玩得开心的时候，门开了，我妈进来说：“一堆娃娃没什么意思。我懒得碰他们！”我暗自心想：“谁信？奶奶曾经跟我说，我妈小时候很爱玩小浣熊！”谁小时候不喜欢玩玩具！

好吧，让我们和小王子继续我们的旅程。