小学生读后感应该注意哪几方面

读完一篇文章或一本书，写下你的感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读完的感受”。小学生读书后的感受一直是一件很棘手的事情。其实，写作和阅读后都有规律可循，写作风格一般可以概括为“引用”、“讨论”、“链接”、“总结”四个字，即引用原文的内容或观点，然后在此基础上进行讨论，再结合实际情况进行阐述。最后，对全文进行总结并提出意见。

“引用”

适当引用原文，画出自己感受的来源。可以直接提取原文的重点句子，然后写出自己的想法；也可以间接描述原文，指出感情从何而来。总之，我们必须解释“感觉”的起源。当然不能引用太多，要以自己的语言为主，不然你会带头。很多学生只“读”，不“感”。抄原文，用语录代替感情，成了对书内容的介绍，本末倒置。

“讨论”

根据原文提出自己的感受。写作和阅读时，重点应该放在“感觉”这个词上。看完一本书或者一篇文章，可能会有很多感触。如果什么都涵盖了，那就把自己所有的感受都写出来，写一点。最后你说不出什么深刻或者透彻的话，关键部分却像蜻蜓点水一样一扫而空。这种读后感会很平淡，不深刻。

所以在写感受之前，要仔细思考分析，提炼自己的感受，选择自己感受最深的方面来写。你可以通过抓住原著的中心思想来写作，也可以通过抓住你在文本中感受最深的一个情节、一个人物、一个闪亮的语言来写作。最好突出一点，深挖，写出自己的真实感受。总之，感情越深，表达越生动，文章越感人。

“连”

表达自己与现实紧密联系的感受。我们所说的与现实相联系的含义很广，可以与个人现实相联系，也可以与社会现实相联系；可以是教训，也可以是现状；可以是童年，也可以是阶级，也可以是家庭地位。

最重要的是突出时代精神，有强烈的时代感。

“结”

总结全文，升华“感”。总结既能回应前一篇文章，强调“感受”，又能唤起希望和呼唤。无论以哪种方式结束，都必须与前一种结合起来。

以上四点是写读后感的基本思路，但这些思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。