小学生读后感写作指导

小学生读后感的写作指导

所谓“情”，可以是从书中领悟到的道理或精妙的思想，可以是书的内容所激发的思考和联想，可以是读书所激发的决心和理想，可以是读书对社会上某些丑恶现象的抨击和讽刺。今天，小编带给你一种写作指导感。让我们看看！

读后感的格式：

“引用”、“讨论”、“联系”、“总结”四大要点；引用是为了打开话题；讨论是写感受；结合是为了联系生活的现实；心结是最后的总结。

那么，如何写出好的读后感呢？

读后感是一种高度议论文的读书笔记，要用亲身经历、实践经验、生动事例来阐明从“读书”中体会到的道理。

要处理好“读”与“感”的关系，把议论、叙述、抒情结合起来。

如何写出一篇优秀的读后文章；

1.写下阅读理解的三个要求

(l)理解原文，把握要领。要想“读”出“后生”的情怀，不仅要理解原文，还要理解原文的精神实质，把握文章的要领。只有这样，我们才能了解真相，激发自己的感情。

(2)重感情。读书往往内容丰富，涉及的问题很多，读完有很多感悟和启发。另一方面，读后感要围绕某个中心重点写。在思考分析的基础上，选择感触最深、最有启发性的教育意义和独到见解的内容来写。为了突出重点，避免覆盖一切，模糊中心或使内容模糊。

(3)结合实际情况进行深基坑开挖。写作和阅读后的感受一定要结合自己的生活经历来讨论，阅读的内容要和自己在生活中深刻经历过的典型人物和事物有机结合，感受要尽量有针对性，有深刻的现实意义。

2.阅读后感觉的一般写作

根据以上要求，一般写的读后感可以概括为四个字：

(l)引用，一般引用原文观点或具体文字内容。

(2)讨论，以引用内容为基点，萌动，点评。

(3)在引用原文的基础上，联系个人生活或现实生活中的相关现象或问题。

(4)结论，提出意见，总结全文。

当然，任何文章的写作都不应该受到某种框架的限制。上面提到的写作只是给学生提供一个参考的内容和思路。写作要灵活。

3.克服常见错误

根据以往的经验，最常见的问题有四点：

大量引用原文。读后感受，顾名思义，主要写“感受”，引用服务于写“感受”。但也有同学忘记了这篇文章，本末倒置，大量抄写或复述原文。结果，他们犯了用“引用”代替“感觉”、“联系”的错误。

(2)写出原文之外的“感觉”。没有什么是凭空产生的，它有起源。“读”是“感”的基础，“感”是从“读”中成长起来的。我只写自己的感受而不说明原因，不知道“感受”从何而来，让“感受”变成了无根之树，被动之水，让人感到不解和不解。所以写“情”，自然要和原文结合。

(3)内容杂乱无章，无所适从。写作文是个忌讳，不符合“抓住要领”、“突出重点”的要求。所以一定要确定中心，不要想着写什么。