初中读后感的写作方法指导

初中生读后感写作方法指导

写作和阅读后的感受，最重要的一点是看你所读的书或文章的“眼睛”，这是你开始写作的基础、中心和起点。这个问题我们上节课已经讲过了，这里就不说了。其次，写了读了，有一定的规律。有的书里概括为“介绍、讨论、联想、结”，四个字，像公式。我们不能学这些规则。只要考试内容有创意，套用这个公式也不是没有道理；但是，我们不应该被它所限制，写同样的“八股文”。我们也可以尝试在结构上有自己的创意和个性。但无论如何，阅读的感觉离不开阅读——对原文的引用、概括和评价，以及感觉——的感觉。只要把这两个字表达好，读完就是一种很好的感觉。

阅读后写作的基本技巧：

读完一篇文章或一本书，写下你的感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读完的感受”。

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文的相关内容。如阅读情况、书名、作者、写作时间、原著或原文的内容总结等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的讨论做铺垫。这部分一定要突出“简”字，千万不要用大的篇幅描述阅读和写作的具体内容，而要简要描述与感情直接相关的部分，省略与感情无关的东西。

(2)明确基本观点。选择感觉最深的点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为‘观点句’。这个观点句表达的是本文的中心论点。“观点句”在文本中的位置可以是灵活的，无论是在开头、结尾还是在文本中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，在文章开头写下自己的观点。

(3)围绕基本观点摆事实、讲道理。这一部分是议论文的这一部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述。它通过设定事实和推理来证明观点的正确性，使论点更加突出和有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)联系基本观点和实践。好的读后感要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这种“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但这些思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“概述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以互换两者的顺序。再者，如果第三步呈现的事实是社会现象或者个人经历，那就没必要写第四部分了。

写作和阅读后应注意的问题

首先是重视阅读

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提和基础；感觉是阅读的延伸或结果。你必须“读”，然后“感受”。不“读”，就没有“感”。所以，读完再写，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和重点句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是准确选择感觉点

看完一本书或者一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考，会有不同的看法，得到不同的启发。以广为人知的成语故事“填数”为例，从讽刺南国先生的角度，我们可以认识到，没有真正混日子能力的人，迟早会“露出馅来”，认识到掌握真材实料的重要性；如果考虑到南国先生之所以能够在齐宣王混下去的原因，我们可以认为，领导要有实事求是的领导作风，不要华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下漏洞；如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人提供了终日吃喝玩乐的客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。

看完一篇文章，写不出很多感受或者经历，只能选择。作为初学者，你要选择自己最有感觉的，觉得有话要说的。要注意把握分析问题的角度，结合自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感受点作为全文讨论的中心。