初中写作指导：象征手法写作指导

2015年初中写作指导：符号写作指导

在中学生作文中，将现实转化为虚拟的隐喻和象征，可以使作文意境丰富多彩，独具特色，富有意义。而且难度大，需要引导。

一，具体的指导方法

1.选择(报价)

观察事物，选择象征性的事物，仔细观察、领悟、构思。

2.画东西(赋语)

有目的地描述所描述和展示的事物，描述与意图一致，是表里关系，暗含意图。3.吟诵事物(赞美)

揭示所描述的事物的象征意义——并赞美它们。通过表达自己的感受来表达自己的感受，赞美象征性的人物精神，表现作文的目的。

第二，启发学生多观察，多感受，勤于练习写作。

这是写散文的基础。观察是写作的重要来源之一。

感知是概念产生的关键，是观察的深化。用心去关注，就会有一定的思想取向。经过这两个过程，如果你勤勤恳恳地练习写作，就会取得成果，让“象征性”的写作在笔端。

第三，有计划有针对性地指导培训

[示例材料]:

1.骆驼——任中任重道远，锲而不舍

2.海鸥——胸怀宽广，搏击风浪

3.海燕——勇敢顽强有远见

4.春蚕——尽职无私

5.萤火虫——虽小却不卑微，敢于展示自己生命的火花，点亮黑夜。

6.白鸽——和平友谊使者

7.喜鹊——活泼热情幸运

8.春燕——向春天使者报到，勤劳友好

9.灵——聪明

10.梅花——不屈不挠

11.竹——豁达内敛

12.松树——顽强，永远年轻

13.小草——坚韧不拔，默默奉献

总之，不劳无获。努力工作出成果！