记叙文的写作技巧

叙事写作技巧

一种表达人的经历和事物发展变化的方式。是写作中最基本、最常见、最主要的表达方式。小编收集了叙事的写作技巧

那么，如何很好地描述一件简单的事情呢？

1.说明事情发生的地点和时间；有必要写清楚发生了什么，前因后果。一件事离不开时间、地点、人、事、因、果六个方面。所以，只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写的是什么。

但是，解释这六个方面不应该是一成不变的，而应该根据文章的需要灵活把握。不需要直接指出时间地点。有时候，通过描述自然景物的特征和变化，可以间接表达出来。比如“鸡叫”就是天要亮了；“太阳要西沉了”，意思是傍晚，等等。

2、写具体的东西，并且要重点突出。在叙事的六个方面中，原因、过程和结果是最重要的环节。为了把事情写得清楚明了，就必须在叙述中把事情的起因、经过、结果写下来，尤其是事情的经过，这样才能给人留下完整深刻的印象。

3、叙述要清晰。任何事物都有发生、发展、结果的过程。如果按照发展的顺序来叙述事情，文章的组织就会很清晰。

确定叙述顺序后，要安排段落层次。适当的分割可以使文章清晰。要做到叙述清晰，写之前一定要仔细思考。先写什么，再写什么，再写什么，从而梳理出叙事的轮廓。写记叙文的时候一定要考虑哪些先写，哪些后写，安排好叙述顺序，不然会混乱无序。

那么，如何安排叙事顺序才能使文章清晰呢？

1、许顺的使用。

许顺是按照事物发生和发展的顺序来叙述的。这样就可以把事物的发展过程从头到尾描述一遍，前因后果都很清楚。许顺写的一篇文章的层次和段落与事物发生发展的过程基本一致。

许顺以时间为秩序，以事物的发展规律为秩序，以空间转换为秩序。在记叙文中，大多是按照时间的顺序，按照事物发展规律的顺序。

按时间顺序叙述时，一定要严格排列顺序，写清楚叙述时间。现实生活中没有突然发生的事情，它总是有发生和发展的过程。所以作者往往按照事件的发生、发展、高潮、结束等发展规律进行叙述，文章层次清晰明了。

当然有些文章比较简单，没必要写过程的四个层面(发生、发展、高潮、结束)。

2.使用闪回。

闪回是叙述一个事件的结局或者前面最突出的一个片段，然后从事件的开始开始叙述。

需要指出的是，在使用闪回写作时，一定要注意把闪回的起点和终点解释清楚，闪回和闪回之间要有明显的界限和必要的文字过渡。如果这些地方处理不好，文章的脉络和线索就会不清晰，影响内容的表达。

3.用旁白。

交错叙事是指在叙述中心事件的过程中，由于某种线索需要暂时中断而插入的另一件事的叙事。

需要指出的是，在使用间奏时不要打乱原有的叙事线索，要注意与语境的衔接。这样，文章的结构不仅充满变化，而且在描述事物时也非常清晰。

有同学看到别的同学写了一些好文章，惊呼：“这些内容我都熟悉，为什么写不出来！”这个问题值得深思。说白了就是因为你缺乏从小事写出深刻含义的能力。生活中，惊天动地的事情少之又少，大多数人经历的都是普通的小事。自古以来，好文章数不胜数，大部分都是普通的小事。《红楼梦》讲的是封建社会官僚家庭的生活琐事。这些生活琐事在这样的家庭里可以说是平凡而平凡，但却体现了深刻的思想意义，成为举世公认的杰作。

那么，如何从小事中写出深刻的含义呢？

1、提高思想水平，培养一双好眼力。

相机可以拍照，两只眼睛都可以拍照。但是人毕竟和相机不一样，眼睛是带着情感选择镜头的。观察者要有一定的思维水平。只有这样，他才能看到事物的内层，发现其中蕴含的深层意义。

2.深入思考，分析，挖掘，找出事物的深刻含义。

在日常生活中，我们应该更加关注一切，尽可能深入思考，不仅要关注它的外表，还要挖掘它的本质，找出它的来龙去脉。这样才能拥有灵敏的头脑和敏锐的好眼力，挖掘和发现事物所蕴含的深刻含义。

3.写某个背景的东西。

背景是时代环境，指的是社会变迁和政治动态。一件小事，单独看，不起眼，如果和发生的背景有关，那就不寻常了。

4.“物”和“意”的基调应该是对的。

由小事写深意，容易犯“事”与“意”的基调不正的错误，往往是主观(意)想“深”，客观(物)显得单薄。所以，我们在具体写的时候，要避免在暗示事物的意义的时候犯武断的“高调”错误。

有一篇名为《节日的早晨》的短文，讲述了一家人幸福地吃着早餐的情况。结局是：吃完早饭，打开院门，看到人们穿着漂亮的新衣服，三五成群，奔向繁华的大街，奔向光明的共产明天。

在这段话的结尾，我犯了“夸大”文章思想意义的错误。如果你写吃早餐，说明人民生活水平在共产党领导下一步步提高是可以的，但如果你把它与“走向光明的共产主义明天”联系起来，那么“事物”和“意义”的基调就不合适了。

总之，只要我们提高思想水平，深入思考我们所听到或看到的，知道它的意义，认同它的价值，把它放在特定的环境中去写，就能从小事写出深刻的意义。

很多同学的作文，不是写着拿起钱包交给大众，就是写着给抱着孩子的女人让座；写作不是为了帮助学生补课，而是为了送走失的孩子回家.总之就是写一些别人写的“不好”的材料而已。所以语文老师经常在作文背面写类似的评语：选择旧材料，希望以后选择新的、独特的材料。

那么，如何才能选择新颖独特的材料呢？

1.从自己的生活中寻找

很多同学看到作文题目，并不是在自己的生活中寻找素材，而是从道听途说中去听，或者从概念中去描述。记住好的事迹，永远写“捡钱包”、“让座”、“给别人补课”，不管这件事有没有经历过。这样的内容怎么能给人耳目一新的感觉？

事实上，我们每个人生活在不同的环境中，有不同的爱好和经历。如果你能把自己独特的经历作为选材的内容，那么你选的材料一定要独特、新鲜、生动。

2.做人要用心。

经常听一些同学说我们是学生，生活贫困，看不到任何值得记忆的新鲜独特的东西。学生生活不广泛是事实。为了扩大作文选择的范围，我们需要尽可能广泛地接触生活。那么是因为我们同学生活圈子小，没有新鲜独特的素材可写吗？不是。只要你是一个专注于生活的人，你就会有独特的材料可以选择。恐怕所有住在城里的人都见过老人跳迪斯科？然而，一些学生视而不见，让这样的材料从他们的眼皮底下溜走。

3、选择一个新的角度，让常见的材质发光。

一般来说，学生生活在小圈子里，包括家庭、教室和操场。接触的人少，家人老师同学都少。学生写作文，描述的东西往往是常见的。普通材料没有什么新意吗？不是。只要开动脑筋，改变常见素材的叙事角度，也会让它大放异彩。

4.开阔心胸，开阔眼界。

思维狭隘的同学也不少。他们的眼睛只关注好人好事，作文素材无法展开。如果我们的同学把目光投向整个生活，看到好人坏人，作文素材就会丰富多彩。

法国巴黎艺术博物馆展出一尊伟大作家巴尔扎克的雕像。奇怪的是，他的雕像没有手。他的手呢？是艺术家罗丹用斧头砍下来的。罗丹为什么砍掉巴尔扎克雕像的手？原来罗丹设法在半夜完成了巴尔扎克的雕像，非常满意。他连夜叫醒学生欣赏雕像。他的学生一遍又一遍地看着雕像。后来，他们的目光逐渐集中在雕像的双手上：巴尔扎克双手合十，放在胸前，非常逼真。学生们忍不住说：“太好了，老师，我从来没见过这么美妙的一双手！”罗丹的笑容消失了。他突然走到画室的一个角落，拿起一把大斧头，径直走向雕像，砍掉了他那双“完美的手”。

罗丹的雕像是为了表现巴尔扎克的精神和气质。现在手(次要部分)突出来了。人们看雕像时，只欣赏手的完美，而忽略了主要内容。于是，罗丹砍掉雕像的手，突出雕像的意义。

雕塑是这样，写作也是这样。只有围绕中心安排详细的写法和素描，叙事重点才能凸显出来。

那么，在叙事的过程中，如何恰当地安排细节的书写和写生呢？

1、事物的发生和结果要略写，事物的发展过程要详细写。事件的发生阶段往往是说明时间、地点、人物、原因，事件的结果部分往往是写事件的结尾或者指出事件的中心。它们只是整件事情中的小部分，或者说是整篇文章中的小部分，所以要略写。事物的发展过程是整件事或整篇文章的主要部分，往往体现了中心思想，所以要写得详细。

2.用小脸叙述，略写“脸”，细节写“点”。用小脸叙述，脸上的内容往往是为了渲染气氛，说明背景，起到对比的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接反映中心思想，要写的详细一点。这里需要说明的一点是，在文章中，当细节部分被突出的时候，稍微写出来的部分是不能忽略的。虽然只有几个小品，但是运用的很好，可以起到“绿叶对红花”的作用，突出重点，表达文章的主题。

一篇文章就像一台运转良好的机器，文章中的段落就像机器中那些大大小小的零件，既互相照顾，又需要小零件来连接。文章中的段落也需要互相照顾，也需要一些“小部分”，即过渡段和过渡句，使它们自然紧密地联系在一起。否则文章会显得支离破碎。所以写文章一定要注意段落之间的过渡和照应。

一般来说，叙事在以下情况下需要过渡：

1、从一件事到另一件事需要过渡。

2.当记录时间改变时，需要转换。

3.需要从闪回过渡到闪回。

4.在使用旁白的开始和结束都需要过渡。

一般来说，写完插入的叙事内容后，要注意与原叙事线索衔接。叙事中的回指有三种情况：

1、题目坐标。在叙述过程中，我们写的东西一定要切中要害，与文章标题相协调。

2.从头到尾呼应。文章的开头和结尾相互呼应，可以使文章结构紧凑。

3.前后关心。一篇文章，前面的内容和后面的内容要互相照顾。

总之，过渡和借鉴在记叙文中是不可缺少的，在写作中一定不能忽视。

如何开始一篇文章？结局如何？没有人会拿这个问题去问警察，因为警察不教中文，和他关系不大。不过有一种外国幽默，说有人找警察要举报的小技巧，警察最后说到了“门口”。

全文摘录如下：

有人向警方询问写报告的技巧。警察说：“报案的时候，首先要有信心。报告的开头应该像逮捕犯人一样戏剧化；报告中间要像审讯犯人一样有秩序；报告结尾要像判决书一样简洁明了。”

看了这种幽默，同学们可能会笑，有的会笑那个“请警察报案”的人向聋子借听力，向盲人问路；有的嘲笑警察：“我不知道怎么装懂，简直是胡说八道。”其实那个外国警察说的举报的提示也适用于写文章。所谓开头要“戏剧性”，也就是说开头要美；所谓的结局应该是“简洁明快”，也就是说结局应该是单纯的强烈。

实现“美在开始”的主要途径是：

1、描述好事件的起因。比如《边线》开头写道：“大扫除之后，不知道哪个‘恶鬼’在五年级的走廊里扔了一小块废纸。”文章开头是军队和牛牛吵架的“起因”，具有引人注目的力量。

2.描述环境，烘托气氛。比如《风》作文，作者一开始就描述了风的凶猛：“走在路上，风会把我吹起来。”甚至“我们前面路口的大杨树都被风吹起来，发出‘唰唰唰’的响声……”文章开头说明了上学路上的恶劣环境，只是为了满足表达中心思想和增强感染力的需要。

3.激发人的兴趣，吸引人的注意力。比如《一堂有趣的自然课》，作者开头写道：“上课铃声刚停，马老师就拿着一大堆皮毛、丝手帕、玻璃棒、胶棒走进教室。”马老师到底要干什么？你不想看吗？

切入正题，指出主题。比如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“我们学校第十三届田径运动会结束了。在总结会上，师生们称赞了一个不知名的‘雷锋’。”这样就把读者的注意力吸引到了中心思想上，起到了始终引领全文的作用。

实现“强势结局”的主要途径是：

1、说明事件的结果。如《一堂有趣有自然课》，就这样结束了：

下课铃响了。当学生们不情愿地放下实验时，他们不由自主地抱怨：“怎么，这课这么短！”

这种发展是跟着剧情走的，以事情的结尾作为全文的结尾，干净利落，没有枝蔓，事情结束了，文章也就结束了。

2.语言精妙，发人深省。在叙事中，作者以独特的理解写出深刻含蓄的结论，力求有意义，发人深省。

3.结尾与开头相呼应。结尾指的是开头，可以使文章的结构精确而完整。

4.把问题指向文章的结尾，突出中心。在文章的最后，就像是在画龙点睛。如果这个“眼”尖得好，会让整篇文章闪闪发光。点睛之笔可以帮助读者认识到这本书的深刻含义

引导学生阅读记叙文应把握以下几个方面：

1.各种表情。

(1)叙事。理解叙事的要素和线索是阅读叙事的基本要求。同时，要区分叙事的顺序和人物。

(2)描述。描写是叙事中常见的表达方式，用来表现人物，说明背景，渲染气氛，表达感情，突出中心；说明文中的描述就是说事情

要更准确，易懂，生动。

(3)描述。明确解释顺序，把握特点，区分解释方法。

(4)讨论。区分讨论的要素和方式，分析讨论在叙事中的作用。

(5)抒情性。抒情包括直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的感受，就必须从人、事、物的叙述和描写中感受作者的感受。

二.线索和功能

文章线索的排列通常有以下几种形式：

1.以主题为线索。2.以人物为线索。3.以物为线索。4.以中心事件为线索。5.以“情感”为线索。

作用：贯穿全文的脉络，将文本中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰，层次分明。

三.叙事顺序和功能

1、顺序(按发展顺序)

作用：叙事有始有终，条理清晰，脉络清晰，阅读印象深刻。

2、闪回(先写结果，再说明之前发生的事情。)

作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述的平淡单调，增强文章的生动性。

3.讯问(打断线索，在叙述中插入另一个相关的东西。)

功能：补充衬托剧情，丰富形象，突出中心。

4.如何分析叙事的写作特点？

1.分析文章的表达方式。以叙事为主，综合运用描写、抒情、讨论等表达方式。

2.分析文章的顺序和结构。常用的叙事顺序是顺序、倒叙、穿插。

3.分析文章的表达方式。叙事常见的表现手法有对比与对照、先抑后扬、象征主义、借物叙人、情景交融等。

4.分析文章的语言特点。叙事在语言的运用上有两种类型，一种是朴实无华，一种是优美生动。分析时，应把握不同类型的语言特征，结合作者的感受和态度。

您可以从以下陈述中进行选择：

简单、生动、清新优美、简洁、精准、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注意：一定要结合具体的说法来分析。

5.文章中的一句话有什么作用？

结构方面：始终引领全文，总结上面，铺垫下面，引发下面，承上启下，给线索，照顾前面。

内容：指出中心，深化主题。(需要结合具体内容)

第一段的作用：

环境描写：指出故事发生的地点和环境，引出下文，为下文剧情的展开做铺垫

其他：开题奠定全文情感基调；始终引领全文或引发下文，为下文剧情发展铺平道路

6.常用表达：叙述、解释、讨论、描写、抒情。

七、如何理解作者的态度、观点和感受？

可以从以下几个方面来分析：1。分析文章标题2。分析第三条的开头。分析文章的结尾4。分析文章5的抒情讨论段。分析写作背景和写作意图

有一些概括叙述中心的常用格式：

这篇文章叙述了…的故事(事迹、经历、事件和风景).表达(反映、赞扬、批评和揭露)的思想(品格、精神和本质).并表达作者的感受。

八、写作技巧和功能？

(1)拟人手法

把人的性格、思想、感情、行动赋予事物，把事物拟人化，从而达到生动的效果。

(2)隐喻手法

把事情描述的生动、简洁、扼要，说明真相。

(3)夸张

突出人物或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征主义

具体意义就寄托在所描述的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比技术

通过对比，突出事物的特点，更好的表达文章的主题。

(6)箔(侧箔)技术

用次要的人或事衬托主要的人或事，突出m的特点、性格、思想和感情

先贬低再歌颂所描述的对象，对比上下文，突出所写的对象，得到意想不到的感人效果。

(9)前后坐标(自始至终呼应)

让剧情完整，有条理，居中。

九.修辞方法和功能

(1)隐喻：使用的修辞.生动地写道.

(2)拟人化：运用…的修辞手法，生动地赋予事物以人的性格、思想、感情和行动，将事物拟人化

(3)夸张：突出特色，揭示本质，给读者以生动强烈的印象。

(4)排比：增强语言潜能，条理清晰，节奏清晰，文笔生动.

(5)双重性：形式工整，音韵和谐，互相映衬，互相补充。

(6)重复：它强调某种意义，具有强烈的抒情性和感染力。

(7)提问：引起注意和思考，引出下文，承上启下。

(8)反问：态度明确，语气强烈，力度无可辩驳。

(9)引用：增强语言说服力

注：必须结合相关陈述进行分析。

十、小说的三要素？

1.完整的故事情节，生动的人物形象，人物活动的特定环境

2.剧情可以分为：(前奏)开始，发展，高潮，结尾(结尾)

3.分类：长篇、中篇、短篇、短篇小说(迷你小说)

4.环境描写的作用如下：(1)说明故事发生的时间地点，为人物活动提供具体背景。(2)渲染气氛(3)烘托人物心理或形象(4)促进故事发展(为下文做铺垫)

5.描述类型：正面描述、侧面描述、环境描述、场景描述、细节描述、人物描述(外貌描述、语言描述、动作描述、举止描述、心理描述)

6.继续写小说结尾：继续按照小说故事情节发展的规律写，要简洁、含蓄、有哲理。

xi。表达技巧(写作方法)

借景抒情，托物抒怀，动静结合，情景中感受，情景交融，小见大，铺垫，衬托，对比，象征，召唤人物，虚实结合，欲抑先抑(欲抑先扬)，垂死，联想，想象，正面描写，侧面描写，直接抒情，间接抒情，借鉴，巧妙设计

十二.散文常识

抒情散文的中心怎么概括？主要内容：思想感情

(1)借景抒情散文：采用“描写…表达…的格式”

(2)借物描述人的散文：采用“描述”的格式.赞美.

(3)以托事言志的散文：采用“描写……启发……”的格式

2.艺术表现手法：借景抒情，托物抒怀，动静结合，景中有情，情景交融