高中写作技巧:如何写出好的阅读感
读后感是议论文写作中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的文体。小编收集了阅读后的写作技巧。欢迎阅读。
1.围绕敏感点引用——,引用材料。
读完之后,感觉集中在“感”上,这个“感”是由具体的“读”而生的,“介绍”是“感”的立足点。所谓“引言”,是指围绕意义点的原文:材料简短,可以全文引用;材料长,或者提取出“引”到“感”的关键词、句子,或者归纳出引起“感”的要点。无论用哪种方式引用,“引用”都要简洁、准确、有针对性。
二、讨论——分析材料,提高实践意识。
在介绍了“读书”的内容后,我们应该对“读书”做一些评价。可以根据具体情况对“引用”的内容进行分析;也可以从现象挖掘到本质,从个体挖掘到一般;要对有深层含义的材料进行分析,然后自然地“提亮”自己的感情。
第三,把——和实践联系起来,纵横扩展。
写作和阅读最忌讳的就是就事论事,泛泛而谈。不会说的东西,感受不深,文章会太肤浅。广义来说,往往会使读后感缺乏针对性,不能震撼人。结合,即与现实紧密联系,既可以从一个地方到另一个地方与现实生活中类似的现象联系起来,也可以从古至今与现实生活中相反的问题联系起来。可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然,在结合实际情况进行分析论证的时候,也要注意回扣或者时不时呼应“引”部,让“连”“引”“藕”断丝连。
第四,结语——总结全文,升华点。
总结既能回应前面的文章,又能强调意义点;也可以燃起希望,打电话。无论以哪种方式结束,都必须与前一种结合起来。读书之后,要时刻被“读书”所束缚。开头要引入“读书”,中间要不时回扣“读书”内容,结尾要适当回扣“读书”内容。
当然,要写出好的阅读感,关键是要把材料读透,准确把握感点。怎么把材料读透?一般来说,如果是叙事,就要把握人物的一些最突出的品质,以及最有价值的语言动作或事件所蕴含的深刻意义;如果是议论文,一定要抓住中心论点;如果是讽喻类或者哲学类的散文,要理解它的深刻含义。当然,看完一篇文章,可能会有很多感触。在分析思考的基础上,选择最值得发表的感情,最深刻的感情,新颖独到的见解,最有针对性和现实性的感情去写。一个读后感只能容纳一个感觉点,其他的感觉,再好也要割爱。抓住一点是明智的,但不要抓住其余的,要专注于一点,联系实际,深入交谈。
读后感是读一本书或者一篇文章,或者一段话,或者几个名言写出来的文章。所谓“感觉”,可以是从书中领悟到的道理或精妙的思想,可以是书的内容所激发的思考和联想,可以是读书所激发的决心和理想,可以是读书对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达灵活多样,基本属于讨论类,但写作方法不同于一般的议论文,因为必须以读后为基础。要写出好的体验感、洞察力、情感和原创性,必须注意以下几点:
首先,把原文读好。“读完才有感觉”的感觉是由“读”引起的。读书是感情的基础。如果你读得很快,你甚至可能不知道原著说了什么。怎么会有“感觉”?读得肤浅,但肯定不深刻。只有当你仔细阅读时,你才能感受到一些东西,感受到深刻。想看一篇议论文,就要找出它的论点(观点和看法),或者批判任何错误的观点,思考自己得到了什么启发,找出什么论点和结论。如果是叙事,就要搞清楚它的主要情节,有多少个人物,他们之间有什么关系,故事发生的时间和地点。作品所涉及的社会背景,还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,作者表达了什么思想感情,作品的哪些章节让人感动,为什么会如此感动,等等。
第二,说好一点。只要你仔细阅读原文,一篇文章可以有多种写法。如果你对原文的中心有很深的感受,可以把它写成一种读后感。如果你对原文的其他内容深有感触,也可以把它写成一种读后感。总之,只要是原著的内容,只要你对它有感觉,就能写出阅读的感觉。
第三,选择敏感点。一篇文章可以排出很多感官,但一篇读后感只能讨论一个中心,所以接下来的步骤就是将这许多感官进行筛选比较,找出一个感觉最深,角度最新,现实中最有针对性,自己写的时候感觉流畅的,然后作为读后的中心,再在写作中进行论证。
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