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记叙文的写作秘籍

发布时间:2020-12-26 12:05:20 热度:118

写作叙事的欺骗

记叙文的写作在整个初中起着重要的作用。虽然中考作文往往不限制文笔,但大部分都可以用记叙文的形式写出来。以下是小编带来的记叙文写作秘籍。欢迎阅读。

那么,如何很好地描述一件简单的事情呢?

1.说明事情发生的地点和时间;有必要写清楚发生了什么,前因后果。一件事离不开时间、地点、人、事、因、果六个方面。所以,只有把这些方面写清楚了,别人才能明白你写的是什么。

记叙文小窍门

但是,解释这六个方面不应该是一成不变的,而应该根据文章的需要灵活把握。不需要直接指出时间地点。有时,我们可以通过描述自然风景的特点和变化来间接表达它们。比如“鸡叫”就是天要亮了;“太阳要西沉了”,意思是傍晚,等等。

2、写具体的东西,并且要重点突出。在叙事的六个方面中,原因、过程和结果是最重要的环节。为了把事情写得清楚明了,就必须在叙述中把事情的起因、经过、结果写下来,尤其是事情的经过,这样才能给人留下完整深刻的印象。

3、叙述要清晰。任何事物都有发生、发展、结果的过程。如果按照发展的顺序来叙述事情,文章的组织就会很清晰。

确定叙述顺序后,要安排段落层次。适当的分割可以使文章清晰。要做到叙述清晰,写之前一定要仔细思考。先写什么,再写什么,再写什么,从而梳理出叙事的轮廓。写记叙文的时候一定要考虑哪些先写,哪些后写,安排好叙述顺序,不然会混乱无序。

那么,如何安排叙事顺序才能使文章清晰呢?

1、许顺的使用。

许顺是按照事物发生和发展的顺序来叙述的。这样就可以把事情的发展过程从头到尾描述一遍,前因后果都很清楚。许顺写的一篇文章的层次和段落与事物发生发展的过程基本一致。

许顺以时间为秩序,以事物的发展规律为秩序,以空间转换为秩序。在记叙文中,大多是按照时间的顺序,按照事物发展规律的顺序。

按时间顺序叙述时,一定要严格排列顺序,写清楚叙述时间。现实生活中没有突然发生的事情,它总是有发生和发展的过程。所以作者往往按照事件的发生、发展、高潮、结束等发展规律进行叙述,文章层次清晰明了。

当然有些文章比较简单,没必要写过程的四个层面(发生、发展、高潮、结束)。

2.使用闪回。

闪回是叙述一个事件的结局或者前面最突出的一个片段,然后从事件的开始开始叙述。

需要指出的是,在使用闪回写作时,一定要注意把闪回的起点和终点解释清楚,闪回和闪回之间要有明显的界限和必要的文字过渡。如果这些地方处理不好,文章的脉络和线索就会不清晰,影响内容的表达。

3.用旁白。

交错叙事是指在叙述中心事件的过程中,由于某种线索需要暂时中断而插入的另一件事的叙事。

需要指出的是,在使用间奏时不要打乱原有的叙事线索,要注意与语境的衔接。这样,文章的结构不仅充满变化,而且在描述事物时也非常清晰。

有同学看到别的同学写了一些好文章,惊呼:“这些内容我都熟悉,为什么写不出来!”这个问题值得深思。说白了就是因为你缺乏从小事写出深刻含义的能力。生活中,惊天动地的事情少之又少,大多数人经历的都是普通的小事。自古以来,好文章数不胜数,大部分都是普通的小事。《红楼梦》讲的是封建社会官僚家庭的生活琐事。这些生活琐事在这样的家庭里可以说是平凡而平凡,但却体现了深刻的思想意义,成为举世公认的杰作。

那么,如何从小事中写出深刻的含义呢?

1、提高思想水平,培养一双好眼力。

相机可以拍照,两只眼睛都可以拍照。但是人毕竟和相机不一样,眼睛是带着情感选择镜头的。被观察的人必须有一定的思想水平。只有这样,他才能看到事物的内层,发现其中蕴含的深层意义。

2.深入思考,分析,挖掘,找出事物的深刻含义。

在日常生活中,我们应该更加关注一切,尽可能深入思考,不仅要关注它的外表,还要挖掘它的本质,找出它的来龙去脉。这样才能拥有灵敏的头脑和敏锐的好眼力,挖掘和发现事物所蕴含的深刻含义。

3.写某个背景的东西。

背景是时代环境,指的是社会变迁和政治动态。一件小事,单独看,不起眼,如果和发生的背景有关,那就不寻常了。

4.“物”和“意”的基调应该是对的。

由小事写深意,容易犯“事”与“意”的基调不正的错误,往往是主观(意)想“深”,客观(物)显得单薄。所以,我们在具体写的时候,要避免在暗示事物的意义的时候犯武断的“高调”错误。

有一篇名为《节日的早晨》的短文,讲述了一家人幸福地吃着早餐的情况。结局是:吃完早饭,打开院门,看到人们穿着漂亮的新衣服,三五成群,奔向繁华的大街,奔向光明的共产明天。

在这段话的结尾,我犯了“夸大”文章思想意义的错误。如果你写吃早餐,说明人民生活水平在共产党领导下一步步提高是可以的,但如果你把它与“走向光明的共产主义明天”联系起来,那么“事物”和“意义”的基调就不合适了。

总之,只要我们提高思想水平,深入思考我们所听到或看到的,知道它的意义,认同它的价值,把它放在特定的环境中去写,就能从小事写出深刻的意义。

很多同学的作文,不是写着拿起钱包交给大众,就是写着给抱着孩子的女人让座;写作不是为了帮助学生补课,而是为了送走失的孩子回家.总之就是写一些别人写的“不好”的材料而已。所以语文老师经常在作文背面写类似的评语:选择旧材料,希望以后选择新的、独特的材料。

那么,如何才能选择新颖独特的材料呢?

1.从自己的生活中寻找

很多同学看到作文题目,并不是在自己的生活中寻找素材,而是从道听途说中去听,或者从概念中去描述。记住好的事迹,永远写“捡钱包”、“让座”、“给别人补课”,不管这件事有没有经历过。这样的内容怎么能给人耳目一新的感觉?

事实上,我们每个人生活在不同的环境中,有不同的爱好和经历。如果你能把自己独特的经历作为选材的内容,那么你选的材料一定要独特、新鲜、生动。

2.做人要用心。

经常听一些同学说我们是学生,生活贫困,看不到任何值得记忆的新鲜独特的东西。学生生活不广泛是事实。为了扩大作文选择的范围,我们需要尽可能广泛地接触生活。那么是因为我们同学生活圈子小,没有新鲜独特的素材可写吗?不是。只要你是一个专注于生活的人,你就会有独特的材料可以选择。恐怕所有住在城里的人都见过老人跳迪斯科?然而,一些学生视而不见,让这样的材料从他们的眼皮底下溜走。

3、选择一个新的角度,让常见的材质发光。

一般来说,学生生活在小圈子里,包括家庭、教室和操场。接触的人少,家人老师同学都少。学生写作文,描述的东西往往是常见的。普通材料没有什么新意吗?不是。只要开动脑筋,改变常见素材的叙事角度,也会让它大放异彩。

4.开阔心胸,开阔眼界。

思维狭隘的同学也不少。他们的眼睛只关注好人好事,作文素材无法展开。如果我们的同学把目光投向整个生活,看到好人坏人,作文素材就会丰富多彩。

法国巴黎艺术博物馆展出一尊伟大作家巴尔扎克的雕像。奇怪的是,他的雕像没有手。他的手呢?是艺术家罗丹用斧头砍下来的。罗丹为什么砍掉巴尔扎克雕像的手?原来罗丹设法在半夜完成了巴尔扎克的雕像,非常满意。他连夜叫醒学生欣赏雕像。他的学生一遍又一遍地看着雕像。后来,他们的目光逐渐集中在雕像的双手上:巴尔扎克双手合十,放在胸前,非常逼真。学生们忍不住说:“太好了,老师,我从来没见过这么美妙的一双手!”罗丹的笑容消失了。他突然走到画室的一个角落,拿起一把大斧头,径直走向雕像,砍掉了他那双“完美的手”。

罗丹的雕像是为了表现巴尔扎克的精神和气质。现在手(次要部分)突出来了。人们看雕像时,只欣赏手的完美,而忽略了主要内容。于是,罗丹砍掉雕像的手,突出雕像的意义。

雕塑是这样,写作也是这样。只有围绕中心安排详细的写法和素描,叙事重点才能凸显出来。

那么,在叙事的过程中,如何恰当地安排细节的书写和写生呢?

1、事物的发生和结果要略写,事物的发展过程要详细写。事件的发生阶段往往是说明时间、地点、人物、原因,事件的结果部分往往是写事件的结尾或者指出事件的中心。它们只是整件事情中的小部分,或者说是整篇文章中的小部分,所以要略写。事物的发展过程是整件事或整篇文章的主要部分,往往体现了中心思想,所以要写得详细。

2.用小脸叙述,略写“脸”,细节写“点”。用小脸叙述,脸上的内容往往是为了渲染气氛,说明背景,起到对比的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接反映中心思想,要写的详细一点。这里需要说明的一点是,在文章中,当细节部分被突出的时候,稍微写出来的部分是不能忽略的。虽然只有几个小品,但如果运用得好,可以起到“绿叶对红花”的作用,突出重点,表达文章的主题。

一篇文章就像一台运转良好的机器,文章中的段落就像机器中那些大大小小的零件,既互相照顾,又需要小零件来连接。文章中的段落也需要互相照顾,也需要一些“小部分”,即过渡段和过渡句,使它们自然紧密地联系在一起。否则文章会显得支离破碎。所以写文章一定要注意段落之间的过渡和照应。

一般来说,叙事在以下情况下需要过渡:

1、从一件事到另一件事需要过渡。

2.当记录时间改变时,需要转换。

3.需要从闪回过渡到顺序。

4.在使用旁白的开始和结束都需要过渡。

一般来说,写完插入的叙事内容后,要注意与原叙事线索衔接。叙事中的回指有三种情况:

1、题目坐标。在叙述过程中,我们写的东西一定要切中要害,与文章标题相协调。

2.从头到尾呼应。文章的开头和结尾相互呼应,可以使文章结构紧凑。

3.前后关心。一篇文章,前面的内容和后面的内容要互相照顾。

总之,过渡和借鉴在记叙文中是不可缺少的,在写作中一定不能忽视。

如何开始一篇文章?结局如何?没有人会拿这个问题去问警察,因为警察不教中文,和他关系不大。不过有一种外国幽默,说有人找警察要举报的小技巧,警察最后说到了“门口”。

全文摘录如下:

有人向警方询问写报告的技巧。警察说:“报案的时候,首先要有信心。报告的开头应该像逮捕犯人一样戏剧化;报告中间要像审讯犯人一样有秩序;报告结尾要像判决书一样简洁明了。”

看了这种幽默,同学们可能会笑,有的会笑那个“请警察报案”的人向聋子借听力,向盲人问路;有的嘲笑警察:“我不知道怎么装懂,简直是胡说八道。”其实那个外国警察说的举报的提示也适用于写文章。所谓开头要“戏剧性”,也就是说开头要美;所谓的结局应该是“简洁明快”,也就是说结局应该是单纯的强烈。

实现“美在开始”的主要途径是:

1、描述好事件的起因。比如《边线》开头写道:“大扫除之后,不知道哪个‘恶鬼’在五年级的走廊里扔了一小块废纸。”文章开头是军队和牛牛吵架的原因,有引人注目的力量。

2.描述环境,烘托气氛。比如《风》作文,作者一开始就描述了风的凶猛:“走在路上,风会把我吹起来。”甚至“我们前面路口的大杨树都被风吹起来,发出‘唰唰唰’的响声……”文章开头说明了上学路上的恶劣环境,只是为了满足表达中心思想和增强感染力的需要。

3.激发人的兴趣,吸引人的注意力。比如《一堂有趣的自然课》,作者开头写道:“上课铃声刚停,马老师就拿着一大堆皮毛、丝手帕、玻璃棒、胶棒走进教室。”马老师到底要干什么?你不想看吗?

切入正题,指出主题。比如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“我们学校第十三届田径运动会结束了。在总结会上,师生们称赞了一个不知名的‘雷锋’。”这样就把读者的注意力吸引到了中心思想上,起到了始终引领全文的作用。

实现“强势结局”的主要途径是:

1、说明事件的结果。如《一堂有趣有自然课》,就这样结束了:

下课铃响了。当学生们不情愿地放下实验时,他们不由自主地抱怨:“怎么,这课这么短!”

这种发展是跟着剧情走的,以事情的结尾作为全文的结尾,干净利落,没有枝蔓,事情结束了,文章也就结束了。

2.语言精妙,发人深省。在叙事中,作者以独特的理解写出深刻含蓄的结论,力求有意义,发人深省。

3.结尾与开头相呼应。结尾指的是开头,可以使文章的结构精确而完整。

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