高考语文病句的辨析与修改 语文病句怎么修改

重难点整理

2008年语文高考《考试大纲》规定：分析并改动病句。“病句”之“病”就是指不符合英语的语法，不符合处事逻辑性，不符合語言习惯性，不符合修辞方法规定。关键有三个方面的內容：一是分辨，二是分析，三是改动。“考试大纲”中明确指出的病句种类有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、漏洞百出等。分析病句一般以主观题的方式考查，要用单项工程挑选的方法：①分辨各句中有病句或沒有病句的一句;②分辨对不正确的剖析是不是准确;③分辨对病句的改动是不是恰当。改动病句一般以论述题的方式考查，这类论述题，一般是融合实用文来出题，病句原材料多来自报纸杂志，偏重于网络热点、聚焦点，病句中的文本不仅有书面语言，又有英语口语。“搭配不当”题是每一年高考卷子中出現頻率最大的，尤其是动宾搭配不当数最多，成分残缺、语序不当等也不可忽视。改动病句在高考卷子中考查方式愈来愈多元化，很有可能会与别的考试点(简要、连贯性、得当、标点符号、修辞方法等)合拼考查。

金题透視

例1.(2008年高考全国卷ⅰ)下述各句中，沒有病句的一句是()

a.葛振华毕业后后回农村做起了村主任，他积极主动找寻发展趋势村内经济发展的突破口，考虑到难题不同寻常，给村内产生一股清爽的气场。

b.乌麦具备减少毛细管延性、促进血液循环、增加免疫力的功效，可用以血压高、血脂高、心肌梗塞、脑中风发病等病症的輔助医治。

c.王羽除开班级和校学生会的工作中外，还担负校广播站“音乐不断”、“英语角活动”栏目主持，竟然沒有危害学业成绩，真令人钦佩。

d.图书室书籍经常会出现“打开天窗”状况，我们可以从这一状况体现2个难题，一是用户素养有待提高，一是管理方法幅度尚需提升。

【分析】题中考查分析病句的工作能力。所采用原材料来自日常生活，涉及到多种多样病句，关键考查学员在现实生活中恰当应用語言的工作能力。关键考查对搭配不当、成分残缺或赘余的识别。b项“增加免疫力”搭配不当，应是“提高免疫力”。此外“脑中风发病”中“发病”赘余，除掉。c项成分残缺，在“主持人”后加“工作中”一词补齐宾语。d项也存有状语和中心语搭配不当的难题，能够把“体现”一词改为“发觉”。分析病句，从历年高考考卷看，涉及到英语的语法层面的考查较多，复习备考训炼时要留意。

【回答】a

例2.(2008年高考全国卷ⅱ)下述各句中，沒有病句的一句是()

a.金乌炭雕工艺精湛，选用天然色浆上色，具备优雅、时尚潮流、个性化的艺术享受，还能吸咐有害有害物质，是一种环境保护工艺品。

b.某县用心执行“村村通”这一我省整体规划的八件事实之一，到十月底，在全地域首先解决了乡村老百姓收听广播看电视剧难的难题。

c.中国俄罗斯两国之间国家元首在致词中一致表明，要以举行“我国年”为突破口，提高两国人民的相互信任和友情，推进两国之间各行业的沟通交流协作。

d.听闻博士研究生村干部潘小聪要给大伙儿讲农业技术推广课，大伙儿劲头很高，还没有到時间，村民委员会会议厅就摆满了许多 群众来上课，场景好不热闹。

【分析】题中关键涉及到“搭配不当”、“结构混乱”、“语序不当”等种类的病句。关键考查了主、谓、宾等句子成分间的配搭，考查了学员对句子成分的逻辑思维能力。该考试点，学生一般易犯的不正确是理不清语句各成份的关联，找不到语句问题。解释题中要是先找到每个语句的主杆，便会非常容易发觉语句的病句。a项“具备……艺术享受”搭配不当，可改为“能给人……艺术享受”或“具备……艺术特点”。b项“执行‘村村通’这一我省整体规划的八件事实之一”结构混乱，可改为“用心执行‘村村通’整体规划(它是我省整体规划的八件事实之一)”。d项“摆满了许多 群众来上课”语序不当，可改为“摆满了许多 来上课的群众”。

【回答】c

例3.(2008年今年高考天津卷)下述各句中沒有病句且句意确立的一句是()

a.中国公民传统美德是社会发展中国公民个人在参加社会发展公共性社会实践中，应具有的社会发展公共性伦理道德质量或具体显示信息出的具备公共性示范实际意义的社会发展传统美德。

b.大家一定能在奥运会之时展示出历史悠久文明行为强国的风采，那时候大家的大城市不但会越来越更为漂亮，每一个人也会更讲文明。

c.一些房产中介公司表明了一样的担忧，她们觉得买房者一定要考虑到房子的所在位置和楼盘标准，不能盲目从众。

d.为庆贺嘎纳电影节60周年华诞，电影展主办方尤其邀约了以前选取过戛纳金棕榈奖的35位电影导演，每个人拍攝一部3分钟的留念短片视频。

【分析】题中关键考查了学生对关联词、并列短语、主语一致等普遍病句种类的分析工作能力。该考试点，学生易犯的不正确是对病句种类把握不全，不擅于剖析句子成分。解释此题失败的缘故：一是对关系词的知识把握不全，只注意了关联词的关联、配搭，未留意关联词所联接的內容是不是有效;二是对并列短语的专业知识把握不全，只看并列短语的词序，未留意其可否并排。b项语序不当，当关联词语所属的2个分句的主语不一致时，关联词语应放到主语前，因此 “不但”应移到“大家的大城市”前。c项“楼盘标准”包含“房子的所在位置”，二者并排不善。d项调包主语，可在“每个人”前面“请她们”。

【回答】a

例4.(2008年高考全国卷ⅰ)下边是一封自荐信的具体内容，在其中有四处用词不当，请找出去并多方面改动。

此前光临你社网址，获知招骋编写的信息，我打算面试。我是广天学校新闻学专业2008届大学本科大学毕业生，学习培训成绩优良，身心健康，语言表达能力强。现寄来的相关资料，若有意愿，可尽早和我商谈。

(1)将____改为_____;(2)将____改为_____;

(3)将____改为_____;(4)将____改为_____。

【分析】此题既考查改动病句的工作能力，又考查了语言表达能力精确、得当的工作能力，关键考查在具体语言运用中的“得当”。答题时，要充分考虑目标、称呼等层面的难题，精确适当地采用词句。改动时则要结合实际，如依据网上的具体情况，把“光临”改为“访问 ”。由于是自荐信，用语需要谦恭、真切，留意语体设计风格，如“你”改为“贵”，“可”改为“请”，“商谈”改为“联络”。

【回答】(1)“光临”改为“访问 ”，(2)“你”改为“贵”，(3)“可”改为“请”，(4)“商谈”改为“联络”。

难题攻略大全

1.分析病句的常见方式

(1)针对“语序不当”，要确立精确小表情传意的规律性，把握规律性，才可以有鉴别病句的规范。如“并列短语”：時间依次、室内空间间距、范畴尺寸、水平轻和重、感情步骤、局势转变、数量基本、考试成绩成绩、法律规定部位、相匹配承揽等。“多种定语排列”：领特性的或時间、住所的+指称或总数的语句+形容词或动词短语+修饰词或形容词短语+专有名词或名词短语。“多种状语排列”：時间+住所+代词构造+神态介词+修饰词+表目标的介宾短语。带“的”的定语放到没有“的”的定语以前。2个分句：同一主语时，关联词放到主语以后;不一样主语时，关联词放到主语以前;“頻率类的介词”需放进介词短语前边。

(2)针对“搭配不当”，应用英语的语法方式，选用“缩小法”，即主杆枝干整理法。先将语句的额外成份(定语、状语、补语)除掉，缩紧出主杆(主语、宾语、宾语)，看主、谓、宾配搭是不是恰当;要是没有难题，再看枝干和主杆配搭是不是恰当。要学好检索一些显性基因或潜在性的标示，检索否认语(切勿、忌讳、防止、严禁、避免 、防止、无时无刻不)、两面词(是不是、可否、高矮、速度、尺寸、轻和重、优劣、正反面、内外)、双双对对的关联词等，看她们呼应得是不是恰当。

(3)针对“成分残缺或赘余”，应用英语的语法方式，一样选用“缩小法”。先将语句的额外成份(定语、状语、补语)除掉，缩紧出主杆(主语、宾语、宾语)，看主、谓、宾是否残缺不全;要是没有难题，再看是否残缺不全枝干或代词残缺不全，造成 词意未知的状况。

(4)针对“结构混乱”，关键采用区划句子成分的方式看来构造是不是错乱，即先找到语句主语、宾语和宾语，再看她们中间的关联是不是一一搭配、顺利，表意文字是不是一致、确立。

(5)针对“表意不明”，可选用英语语感审读法开展鉴别，即不断审读，看表达的意思是不是搞清楚、畅顺，按习惯性的叫法是不是怪怪的;对觉得句意模糊不清或句意不确定性的词句、语句要多审读几次，最好用主杆枝干整理法，开展成份的剖析。

(6)针对“漏洞百出”，可选用英语语感审读法开展鉴别，即不断审读，看按习惯性的叫法是不是怪怪的;选用按段词意分析方法，对相对性应的词句、成份开展较为，看她们关联是不是顺利;检索一些显性基因或潜在性的标示，检索并排词句或语句、否定词、两面词，检索总数语句、被形容词、关联词语、时态词句等，看他们的应用是不是尊重事实。

2.改动病句的理论依据、标准及辨别病句的方式

(1)改动病句的前提条件是对病句的发病原因做出恰当的分辨。

搜索发病原因，先要读句子，凭“英语语感”发现问题，从英语的语法、修辞方法、逻辑性等层面作剖析，然后开展改动。

(2)辨别病句的基本方式。

①找到句子主干。先找到语句的主、谓、宾，看是不是残缺不全，是不是配搭恰当。

②理出枝干。假如句子主干没有问题，就理应查验修饰语，定、状、补是不是能适当地装饰或表明中心语。

③联络前后文的情境，看语句是不是合乎逻辑性处事。

④梳理关联。看复句内各分句的关联，从內容上看关联词语是不是用得适当。

(3)改动病句的标准。

在识别病句的基本上，先认清题型规定，搞清楚要从什么或哪一个层面查验;次之按要求查验语句內部是不是有病句;也要将前后左右语句连起來查验，看描述的行为主体是不是一致，左右句是不是呼应，对接是不是密不可分，是否反复、分歧的地区。