有机总结12篇

第1篇 2022年10月高中有机化学基础知识点总结范文

需水浴加热的反应有

(1)、银镜反应

(2)、乙酸乙酯的水解

(3)苯的硝化

(4)糖的水解

(5)、酚醛树脂的制取

(6)固体溶解度的测定

凡是在不高于100℃的条件下反应，均可用水浴加热，其优点：温度变化平稳，不会大起大落，有利于反应的进行。

2.需用温度计的实验有

(1)、实验室制乙烯(170℃)

(2)、蒸馏

(3)、固体溶解度的测定

(4)、乙酸乙酯的水解(70-80℃)

(5)、中和热的测定

(6)制硝基苯(50-60℃)

〔说明〕

(1)凡需要准确控制温度者均需用温度计。

(2)注意温度计水银球的位置。

3.能与na反应的有机物有：醇、酚、羧酸等--凡含羟基的化合物。

4.能发生银镜反应的物质有

醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖--凡含醛基的物质。

5.能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有

(1)含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物

(2)含有羟基的化合物如醇和酚类物质

(3)含有醛基的化合物

(4)具有还原性的无机物(如so2、feso4、ki、hcl、h2o2等)

6.能使溴水褪色的物质有

(1)含有碳碳双键和碳碳叁键的烃和烃的衍生物(加成)

(2)苯酚等酚类物质(取代)

(3)含醛基物质(氧化)

(4)碱性物质(如naoh、na2co3)(氧化还原――歧化反应)

(5)较强的无机还原剂(如so2、ki、feso4等)(氧化)

(6)有机溶剂(如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，属于萃取，使水层褪色而有机层呈橙红色。)

7.密度比水大的液体有机物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。

8、密度比水小的液体有机物有：烃、大多数酯、一氯烷烃。

9.能发生水解反应的物质有卤代烃、酯(油脂)、二糖、多糖、蛋白质(肽)、盐。

10.不溶于水的有机物有：烃、卤代烃、酯、淀粉、纤维素

11.常温下为气体的有机物有：分子中含有碳原子数小于或等于4的烃(新戊烷例外)、一氯甲烷、甲醛。

12.浓硫酸、加热条件下发生的反应有

苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脱水反应、酯化反应、纤维素的水解

13.能被氧化的物质有

含有碳碳双键或碳碳叁键的不饱和化合物(kmno4)、苯的同系物、醇、醛、酚。

大多数有机物都可以燃烧，燃烧都是被氧气氧化。

14.显酸性的有机物有：含有酚羟基和羧基的化合物。

15.能使蛋白质变性的物质有：强酸、强碱、重金属盐、甲醛、苯酚、强氧化剂、浓的酒精、双氧水、碘酒、三氯乙酸等。

16.既能与酸又能与碱反应的有机物：具有酸、碱双官能团的有机物(氨基酸、蛋白质等)

17.能与naoh溶液发生反应的有机物

(1)酚

(2)羧酸

(3)卤代烃(水溶液：水解;醇溶液：消去)

(4)酯：(水解，不加热反应慢，加热反应快)

(5)蛋白质(水解)

18、有明显颜色变化的有机反应

(1)苯酚与三氯化铁溶液反应呈紫色;

(2)kmno4酸性溶液的褪色;

(3)溴水的褪色;

(4)淀粉遇碘单质变蓝色。

(5)蛋白质遇浓硝酸呈黄色颜色反应

为认真贯彻落实百矿„xx‟14号文件精神，切实推进反腐倡*教育，深入开展*风*政建设工作，在矿反腐倡*活动领导小组的领导下，我区领导班子成员把反腐倡*工作贯穿到每个人的日常工作中，严以律己，自觉接受群众监督，使全区...

一看看清华学霸是如何学习与生活，再看看自己是如何度过一天的，本来聪明的人就很厉害，而既聪明又努力的人简直无敌了，还在堕落和迷茫的同学，赶快醒醒吧!一、永远不要说你已经尽力了我在高中时体育特别差，跑1000米都很要命，从来都是不...

初中物理公式总结...

在新闻战线广泛深入地开展“三项学习教育”活动是*中央为加强宣传思想工队伍建设采取的一项重要举措。对此××局高度重视统筹兼顾、积极谋划。

中共中央*校的一个月的学习时间就要过去了，这是我一生中度过的最有意义、最有价值的一个月。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理高水平的学习。

语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

物理难，难于上青天。一些中学生有这样的感慨。但是物理真的有这么难吗?小编为大家总结了几条学习物理的几个小技巧。一.善于观察，勤于思考法拉第曾经说过：没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中。

期中考结束了，大家的成绩怎么样呢?不理想?没关系。如果能做好对期中考试的总结，及时调整学习的战术，那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。一、针对期中考试作整体总结大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。

第2篇 有机基地工作总结

有机特色农业示范基地建设工作总结

有机特色农业示范基地建设工作总结

广西优质农产品开发服务中心

2022年，按照部门预算的安排，由广西优质农产品开发服务中心承担了有机特色农业示范基地建设项目实施任务，在自治区农业厅领导的高度重视和支持下，我中心把发展有机特色农业产业作为促进农业增效、农民增收、农村经济增长的一项重要工作来抓，及时落实项目建设任务，制定项目实施方案，建立相应的项目目标管理责任制，经过

一年的精心组织和实施，项目取得了良好的成效，现总结如下：

一、项目基本情况

本项目以开发有机特色食品、发展高层次的有机农业生产示范为主，在广西开发建立有机茶、有机水果、有机蔬菜生产示范基地，项目总投资200万元，其中：

1、专家咨询、培训、宣传等费用开支20万元，其中：

（1）聘请中国农业大学有机农业专家技术指导等咨询费8万元；

（2）在全区分别举办有机茶、有机水果、有机蔬菜生产技术培训班需经费6万元；

（3）通过《走进农家》节目、报纸、报刊等宣传有机农业、推广有机栽培技术资料费6万元。

2、购置有机施肥配方设计、资料收集与整理、统计分析、宣传等专用设备10万元，其中：传真机1台,台机计算机5台,数码相机2台。

3、思想汇报专题有机茶生产示范基地2000亩，补助40万元；

4、有机水果生产示范基地1000亩，补助50万元；

5、有机蔬菜生产示范基地2000亩，补助80万元。

有机农产品生产示范基地建设补助费主要用于认证费、改善基地灌溉用水，土壤改良，购置有机生产必需的生产资料，有机生物肥、有机农药试验示范等费用。

二、建设项目进展情况

1、组织技术力量开展适用施肥配方及核心管理措施的设计与开发工作。全年分别在茶叶、蔬菜、水果、瓜类、香料等农业生产上进行施肥配方及核心管理措施的设计与试验，并取得了可喜的成果；顺利完成了《广西有机茶叶生产技术研究与开发》课题的结题验收工作；为了更好地指导生产，组织人员完成了《有机白毫茶生产加工技术和质量管理》一书，并印刷成册5000册，已经免费发放给农民共3000册。

2、加强技术指导，做好业务技术培训工作，提高管理技术人员的服务能力。项目聘请的首席专家杜相革博士到各示范点检查、技术指导4次；每个示范点指定一名技术干*蹲点督查建设工作；管理人员定期每月检查一次；全年开展有机技术培训3期，共培训了360人次。

3、加大宣传力度，营造一个良好的有机农产品市场氛围。本年度我们邀请新闻媒体进行广泛宣传有机农业产品，使有机食品为消费者认同，与广西电视台联合制作专题宣传片进行专题宣传四期；百色电视台作了六期专题宣传；农民日报、广西日报、右江日报共报道8

次；出墙报、印发宣传资料1800多；先后有新华网广西频道、广西日报、市场报、广西茶叶等多家媒体报道有机茶叶生产、加工销售情况。

4、设备购置。严格按照政府采购的相关程序，按时完成了购置有机施肥配方设计、资料收集与整理、统计分析、宣传等专用设备的购置，并投入使用。

5、认真做好示范点的建设和管理促进全区有机农业的发展。项目实施以来，以点带面，促进有机农业生产向产业化、规模化开展，完成了4个示范点的建设实施工作，带动了全区有机特色农业生产包括有机水果、有机蔬菜、有机香料、油料等有机认证（含转换认证）面积发展至30000多亩。

三、项目取得的成效

(一)采取的措施

1、实行目标管理责任制。为了实施好本项目的年度的工作，中心和各项目协作单位、项目责任人签订了项目目标责任制任务书，范文写作明确了项目建设目标任务，并把各项任务具体落实到各人。通过项目责任人交纳风险抵押金、年底评优奖励的管理模式，激励各承担单位认真实施项目，确保项目顺利完成。

2、领导重视。今年的项目任务下达后，各项目协作单位极为重视，纷纷成立以单位一把手为组长的领导小组，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，指定职能科站集中精力抓，由于组织到位、措施得力、责任到人，项目实施非常顺利，超额完成了各项任务指标。

3、多渠道筹集资金。各协作单位摒弃了“等、靠”等观念，从多方面进行融资，除了专项经费补助外，积极争取地方配套资金，承担单位、协作单位也积极自筹一部分资金，发动农民自筹一部分。解决了项目资金不足的难题，保证项目工作顺利开展。

3、加强技术培训。为了提高农民对有机特色农业开发的认识，提高农业技术人员和种植户的技术水平，规范我区有机特色农业种植，我中心及各项目承担单位层层抓技术培训工作，一年来共举办了各种形式培训班3期，共培训了360人次，发放资料20000多份，技术咨询6000多人次，进行现场指导20次。项目区农户基本掌握了相应有机特色农业栽培技术。

5、加强与收购商、种植大户之间的联系与合作。为了避免农民增产不增收，各基地加强了与加工企业、收购商的联系和合作，发展订单农业。如有机水果、有机蔬菜等有机特色农业生产示范基地都和相关企业进行合作，分别与北京、深圳相关企业签订购销协议，保证了产品销路问题。

第3篇 高中化学有机物总结

一、物理性质

甲烷：无色无味难溶

乙烯：无色稍有气味难溶

乙炔：无色无味微溶

(电石生成：含h2s、ph3 特殊难闻的臭味)

苯：无色有特殊气味液体难溶有毒

乙醇：无色有特殊香味混溶易挥发

乙酸：无色刺激性气味易溶能挥发

二、实验室制法

①：甲烷：ch3coona + naoh

→(cao,加热) → ch4↑+na2co3

注：无水醋酸钠：碱石灰=1：3

固固加热(同o2、nh3)

无水(不能用naac晶体)

cao：吸水、稀释naoh、不是催化剂

②：乙烯：c2h5oh →(浓h2so4,170℃)→

ch2=ch2↑+h2o

注：v酒精：v浓硫酸=1：3(被脱水，混合液呈棕色)

排水收集(同cl2、hcl)控温170℃(140℃：乙醚)

碱石灰除杂so2、co2

碎瓷片：防止暴沸

③：乙炔：cac2 + 2h2o → c2h2↑ +

ca(oh)2

注：排水收集无除杂

不能用启普发生器

饱和nacl：降低反应速率

导管口放棉花：防止微溶的ca(oh)2泡沫堵塞导管

④：乙醇：ch2=ch2 + h2o

→(催化剂,加热,加压)→ch3ch2oh

(话说我不知道这是工业还实验室。。。)

注：无水cuso4验水(白→蓝)

提升浓度：加cao

再加热蒸馏

三、燃烧现象

烷：火焰呈淡蓝色不明亮

烯：火焰明亮有黑烟

炔：火焰明亮有浓烈黑烟(纯氧中3000℃以上：氧炔焰)

苯：火焰明亮大量黑烟(同炔)

醇：火焰呈淡蓝色放大量热

四、酸性kmno4&溴水

烷：都不褪色

烯炔：都褪色(前者氧化后者加成)

苯：kmno4不褪色萃取使溴水褪色

五、重要反应方程式

①：烷：取代

ch4 + cl2 →(光照)→ ch3cl(g) + hcl

ch3cl + cl2 →(光照)→ ch2cl2(l)

+ hcl

ch2cl + cl2 →(光照)→ chcl3(l) + hcl

chcl3 + cl2 →(光照)→ ccl4(l) + hcl

现象：颜色变浅装置壁上有油状液体

注：4种生成物里只有一氯甲烷是气体

三氯甲烷 = 氯仿

四氯化碳作灭火剂

②：烯：1、加成

ch2=ch2 + br2 → ch2brch2br

ch2=ch2 +

hcl →(催化剂) → ch3ch2cl

ch2=ch2 + h2 →(催化剂,加热) → ch3ch3 乙烷

ch2=ch2 + h2o

→(催化剂,加热加压) → ch3ch2oh 乙醇

2、聚合(加聚)

nch2=ch2 →(一定条件)

→ [-ch2-ch2-]n

(单体→高聚物)

注：断双键→两个“半键”

高聚物(高分子化合物)都是混合物】

③炔：基本同烯。。。

④：苯：

1.1、取代(溴)

◎(苯环)+ br2

→(fe或febr3)→◎(苯环)-br + hbr

注：v苯：v溴=4：1

长导管：冷凝回流导气

防倒吸

naoh除杂

现象：导管口白雾、浅黄色沉淀(agbr)、ccl4：褐色不溶于水的液体(溴苯)

1.2、取代——硝化(硝酸)

◎(苯环) + hno3 →(浓h2so4,60℃)→◎(苯环)-no2

+ h2o

注：先加浓硝酸再加浓硫酸冷却至室温再加苯

50℃-60℃水浴】温度计插入烧杯 反应液面以下

除混酸：naoh

硝基苯：无色油状液体难溶苦杏仁味毒

1.3、取代——磺化(浓硫酸)

◎ (苯环)+

h2so4(浓) →(70-80度)→◎(苯环)-so3h + h2o

2、加成

◎(苯环) +

3h2 →(ni,加热)→○(环己烷)

⑤：醇：1、置换(活泼金属)

2ch3ch2oh + 2na → 2ch3ch2ona + h2↑

钠密度大于醇反应平稳

{cf.}钠密度小于水反应剧烈

2、消去(分子内脱水)

c2h5oh →(浓h2so4,170℃)→

ch2=ch2↑+h2o

3、取代(分子间脱水)

2ch3ch2oh →(浓h2so4,140度)→ ch3ch2och2ch3 (乙醚)+

h2o

(乙醚：无色无毒易挥发液体麻醉剂)

4、催化氧化

2ch3ch2oh + o2

→(cu,加热)→ 2ch3cho(乙醛) + 2h2o

现象：铜丝表面变黑浸入乙醇后变红液体有特殊刺激性气味

⑥：酸：取代(酯化)

ch3cooh + c2h5oh →(浓h2so4,加热)→ ch3cooc2h5 + h2o

(乙酸乙酯：有香味的无色油状液体)

注：酸脱羟基醇脱氢】(同位素示踪法)

碎瓷片：防止暴沸

浓硫酸：催化脱水吸水

饱和na2co3：便于分离和提纯

卤代烃：

1、取代(水解)naoh水溶液】

ch3ch2x + naoh →(h2o,加热)→ ch3ch2oh + nax

注：naoh作用：中和hbr 加快反应速率

检验x：加入硝酸酸化的agno3 观察沉淀

2、消去naoh醇溶液】

ch3ch2cl + naoh →(醇,加热)→ ch2=ch2↑ +nacl + h2o

注：相邻c原子上有h才可消去

加h加在h多处，脱h脱在h少处(马氏规律)

醇溶液：抑制水解(抑制naoh电离)

六、通式

cnh2n+2 烷烃

cnh2n 烯烃 / 环烷烃

cnh2n-2

炔烃 / 二烯烃

cnh2n-6 苯及其同系物

cnh2n+2o 一元醇 / 烷基醚

cnh2no

饱和一元醛 / 酮

cnh2n-6o 芳香醇 / 酚

cnh2no2 羧酸 / 酯

七、其他知识点

1、天干命名：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

2、燃烧公式：cxhy +

(x+y/4)o2 →(点燃)→ x co2 + y/2 h2o

cxhyoz + (x+y/4-z/2)o2 →(点燃)→ x co2 + y/2

h2o

3、反应前后压强 / 体积不变：y = 4

变小：y < 4

变大：y >; 4

4、耗氧量：等物质的量(等v)：c越多耗氧越多

等质量：c%越高耗氧越少

5、不饱和度=(c原子数×2+2 – h原子数)/ 2

双键 / 环 = 1，三键 = 2，可叠加

6、工业制烯烃：裂解】(不是裂化)

7、医用酒精：75%

工业酒精：95%(含甲醇有毒)

无水酒精：99%

8、甘油：丙三醇

9、乙酸酸性介于hcl和h2co3之间

食醋：3%~5%

冰醋酸：纯乙酸纯净物】

10、烷基不属于官能团

第4篇 县有机农业发展总结范文

*的十六大以来，以***同志为总**的中央领导集体，立足于全面建设小康社会的伟大实践，在总结我国社会主义现代化实践经验和借鉴国际发展理论有益成果的基础上，深入思考当代中国的发展道路和发展目标，对“为什么发展”、“什么是发展”、“怎么样发展”和“为谁发展、靠谁发展”等发展观的基本问题作出了科学回答，创造性地将我们*的发展思想升华为科学发展观。*的十七大对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求进行了深刻阐述和系统总结，明确指出科学发展观是对*的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马列主义、___思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

通过调查研究和充分酝酿，乐业县确定了开展学习实践科学发展观的主要抓手，针对农业产业化的发展明确提出了“以‘百里茶廊’和万亩猕猴桃出口基地建设为抓手，大力推进农业产业化进程”。如何推进乐业县农业产业化进程,实现农业产业可持续发展，走传统农业向现代农业的根本性转变是关键，走有乐业特色的有机农业产业化发展道路是基础。

一、乐业县基本情况

乐业县地处桂西北一隅，属云贵高原东南麓，傍依红水河与贵州省相望，南靠岑王老山与田林、凌云县接壤，东与河池地区的天峨、凤山县毗邻。全县占地面积2617平方公里，海拔高度在420—1982米之间，县城所在海拔为970米，属亚热带高山气候区，年降雨量1200—1400mm,年平均气温为16.3℃,气候温凉，土地总面积392.95万亩，土壤肥沃，森林覆盖率达65%，区域内无工业污染，水质、大气和声音环境均达国家的一级标准，土壤有机质含量高，动植物资源十分丰富，自然条件、生态环境是广西区境内难得的一片净土，十分适宜发展有机农业，开发有机食品。而且这里有很多天然有机食品，如茶叶、蕨菜、各种真菌、野生水果等，还有竹笋、植物油以及各种亚热带水果的资源优势。乐业县地处偏远，农业仍然以传统方式为主，多数农林产品生产多施用农家肥和有机肥，较少使用化肥、农药、除草剂等，田间农药、化肥残留少，良好的生态农田为发展有机农业打下良好的基础。因此，乐业县的传统农业向现代有机农业转变的困难较小。乐业县可以抓住自身的有利条件和东盟博览会永久性基地落户南宁以及北部湾经济开发战略顺势发展乐业的有机农业，把乐业县打造成为“广西有机农业第一县”，扩大自身影响力，促进农业增效、农民增收。

二、乐业县有机农业产业发展现状

近几年来，乐业县充分利用地域和自然资源的优势，着重在“特”字上谋思路，抓住生态作文章，大力发展有机农业，取得了可喜的成绩。

（一）制定了有机农业发展规划

乐业县高度重视发展有机农业，于xx年制定并通过权威部门评审认定了《乐业县有机农业发展规划》，该规划紧紧围绕“农业稳县、科技兴县”的发展战略，以打造“广西有机农业第一县”，实现农业增效、农民增收、财政增长为目标，重点发展有机种植业、有机养殖业和有机食品加工业。全县有机种植业规划为粮食生产区、油料生产区、蔬菜生产区、果品生产区、有机茶和八角生产区共五大生产区，近期发展目标为16.5万亩，年产值5.5亿元。有机养殖业分为有机牛羊生产区、有机瘦肉型猪及家禽生产区、库区清水鱼生产区等三大生产区，近期发展目标为年出栏猪、牛、羊各4万头，家禽30万羽，清水鱼1000吨，年产值4.3亿元。有机食品加工工业主要是发展与有机种植、养殖产品精深加工相配套的加工工业。

（二）有机农业初具规模

自xx年开始，乐业县把发展生态有机农业作为全县农业发展的亮点和重点，经过近6年的发展，生态有机农业不断扩大。一是茶叶发展势头强劲。全县茶叶种植面积由xx年的xx多亩迅速发展到现今的7.1万亩，增长近36倍，其中“百里茶廊”茶叶产业带内的种植面积就达4.8万亩，且均按有机茶叶技术标准种植培训，目前通过验证的有机茶面积已达2100亩。茶叶产业已逐步发展成为乐业县的支柱产业之一。二是有机水稻面积稳固发展。xx年，乐业县在同乐镇上岗村万安屯建立了优质有机稻试验示范基地308亩，连续几年通过了国家质检总局下属的北京陆桥有机认证中心的有机转换认证，是全区第一个开展优质稻米有机化生产示范的县份。目前，全县有机水稻种植面积已达500亩，今后将进行全面推广。三是有机猕猴桃种植进一步发展。经专家论证，乐业县是广西唯一具有种植有机猕猴桃地域条件的县份。通过招商引资，外企香港日昇发展（农业）有限公司落户乐业发展猕猴桃种植并与乐业县人民政府签订了“合作建立万亩有机猕猴桃出口生产基地协议”。在先期实施400亩日昇公司专有优质品种红阳、金桃猕猴桃高产样板示范获得成功后，现已将种植面积扩大到1200亩。此外，全县的优质白凤桃、水蜜桃从1000多亩增加到1.2万亩；柑桔从3200亩增加到1.1万亩；八角、板栗种植面积各达10万亩，核桃达3万亩，全县重点打造的绿色产业基地已经形成，有机农业发展初具规模。 （三）有机农产品已获验证

品牌就是价值，品牌就是生产力。目前，乐业县的“顾式茶”、刺梨汁等产品品牌已经享誉区内外。“顾式茶”已获得农业部中国绿色食品aa认证、中绿华夏有机食品认证中心的有机茶认证、日本农业部有机茶认证、美国农业部有机茶认证、国际粮农组织有机茶认证、欧盟有机茶认证，是目前中国4xx多家茶企业中有机茶认证最多、认证级别最高的有机茶产品，该产品可以顺畅进入世界各国市场销售，乐业“顾式茶”在美国和德国市场供不应求。乐业“高野”牌刺梨产品是绿色天然保健品，获得国家质监总局的食品安全认证和“中国优质保健产品奖”等称号，被营养专家誉为“超级sod、维c大王、新一代防癌抗衰老新星”，产品在区内外畅销。同乐镇上岗村万安屯500亩优质有机稻试验示范基地已连续几年通过了国家有机认证机构的有机转换认证，乐业也成为了全区第一个获得优质稻米有机认证的县份。

（四）有机农业效益显著

目前，乐业县农业特色产业效益普遍较好。投入产出比显示，特色经济作物的投入产出比一般在1: 4，而乐业县的顾式有机茶、红阳猕猴桃等有机农产品可高达1: 10。2022年，乐业县顾式茶产量达15吨，销售额520万元，创税47.6万元，带动周边农民人均增加收入近1000元，实现了企业、财政、群众共同增收的目标。

三、乐业县有机农业产业发展面临的困难和问题

乐业县发展有机农业虽然打下了较好的基础，取得了初步成绩，但受历史、自然、经费、观念等一系列因素的制约，目前，有机农业的发展还存在一些亟待解决的深层次困难和问题：

1、农民发展有机农业的意识还不强。近几年农民增收了，但由于部分农民未认识到自己在发展农业产业中的主体地位，不积极掌握现代种植技术，对发展有机农业增产增收的意识不强，过分依赖于政府的产业扶持。同时，全县农业专业人才缺乏，农村基层干*队伍能力弱等也阻碍了农业产业的发展。

2、土地流转不规范与规模经营的矛盾凸现 。目前，农村劳动力转移带来的土地流转还没有好的机制引导，务工农户通常是将土地无偿送给或*租给亲戚、好友或邻居耕种，也有撂荒的，农户无法对土地进行长远的规划种植，使土地出现非规模化的分散经营，产业化、集约化、标准化生产难度大，产出率低。

3、农产品精深加工工业发展相对滞后。乐业县农产品品种多、批量多少不一，农业工业化水平低，产业链条短，市场份额极低，农业、农产品资源优势还没有转化为经济优势。

4、农业基础设施滞后。近年来，通过扶贫开发和新农村建设等，全县农村水、电、交通、通讯等基础设施条件都有了较大改善，但直接投入农业生产的资金总量相对不足，基础设施仍很滞后，农村各地还不同程度存在水利设施失修老化问题，农业抗春旱、夏洪、秋涝、冬干、虫灾、雹灾等基础条件差等不利因素。

5、农产品市场流通体系不健全。农产品流通中介组织、农村市场体系发展滞后，农村连锁经营、电子商务等现代物流产业缺乏。全县的农产品专业市场大多为摊式经营、档次低，农产品销售“马路集市、提篮小卖”常见不鲜，农产品的价值严重缩水。

四、乐业县发展有机农业的对策和建议

乐业县有机农业发展要充分发挥独有的环境优势，坚持以产业化经营为核心，以提高有机农业效益为中心的按照市场牵龙头企业、龙头企业带基地、基地连农民的产业化模式，最大限度地降低资源消耗，减少环境污染，提高农业资源的利用率和可持续发展。同时，遵循市场经济发展的规律，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我稀”的原则，全面提高有机农业的特色优势，比较优势，生态优势，参与国际竞争，实现有机农业增效，农民增收和农村稳定。

（一）围绕县情抓规划，在优化有机农业产业布局和园区建设上求突破

发展有机农业，必须抓好产业规划。要在遵循《乐业县有机农业发展规划》的基础上，结合各个乡镇的地域特点和资源优势，围绕市场需求，进一步优化有机农业产业布局，在全县范围内打造一个“一廊两带三园”有机农业产业群。“一廊”即以新化、甘田、同乐作为茶叶产业主要种植区域，着力打造“百里茶廊”；“两带”即在新化、同乐、花坪公路沿线种植特色高效观光水果，建设“百里万亩水果观光产业带”；在幼平、雅长库区发展生态网箱养鱼，建设“百里万亩库区水产养殖带”；“三园”即抓好有机茶叶、有机水果种植和兰花培植，重点打造精品“园中园”品牌。也就是在万亩有机茶园中建设“世界茶博园”，在万亩特色水果示范园内建设“有机猕猴桃出口示范园”，在万亩生态兰花园里建设“精品兰花博览园”形成大观园里建设小观园的特色生态有机农业产业化品牌，促进县域优势农业产业良性发展格局。近期主要是抓好 “百里茶廊”和“万亩猕猴桃生产基地”建设。“百里茶廊”面积已有一定规模，冬春的管护尤为关键。受茶叶价格波动的影响，部分群众对茶园的管护有所放松。因此，必须要使茶农重拾信心，加强对茶园的管护，保证茶叶种植出成效。猕猴桃基地已经实现挂果，产品投放市场后反响很好。在抓好管护见成效的同时，今后要逐渐向适宜种植区扩展，逐步实现“万亩猕猴桃生产基地”的目标。

（二）围绕市场抓产业，在优化有机农业产业结构和市场定位上求突破

乐业县要根据市场的需求来抓产业，优化有机农业产业结构。农产品要在市场上由竞争力，必须拥有自己的特色。乐业县有机农业发展立足优势抓调整，摆脱传统农业方式，本着立足资源、发挥优势、面向市场、加快发展的原则，按照国家有关标准，认真落实无公害农产品生产和加工技术规程。逐步扩大有机茶、有机蔬菜、有机水稻、有机核桃、有机猕猴桃等有机农业种植面积。培植有机茶和有机猕猴桃两个生产基地来促进农业产业化的快速发展，进一步做精、做大、做强优势产业，实现农业的规模化经营。

确定乐业县的市场定位：有机农产品走高端市场、绿色农产品走中端市场、生态农产品走低端市场。形成高、中、低产品应有尽有，形成自己的产业链，拥有自己的市场。通过以有机农业带动绿色农业、生态农业、促进生态旅游业的发展，以生态旅游业促进乐业县经济可持续健康发展。

（三）围绕质量抓管理，在有机农业精品和扶优做强上求突破

产品质量是企业的生命，乐业县有机农业产业化发展的过程中，必须一开始就按有机农业的技术规程进行编号登记，质量人员、检验人员、生产人员都必须记录在产品的包装上，只要这样我们的农产品就会有市场，所以必须由企业来把好农产品的质量关和市场开发，这样就会创出农业品牌，突出品牌效应。如果农产品出现质量问题，直接追究到生产人员，给消费者造成的损失由生产者负责赔偿。这样也为农产品质量作了宣传，时刻提醒我们的老百姓，农产品的质量出现问题，就会砸掉自己的饭碗，断了自己的财路。提高群众的品牌意识，我们应该做好群众思想工作，让他们树立品牌农业，名牌农产品，使其达到品牌效应、品牌经济，从而推动乐业县农业产业快速健康的发展，实现共同富裕，把乐业人民带入小康社会。

围绕农业产业规模，大力扶持龙头企业。逐步摆脱传统农业生产观念的束缚，加大招商引资力度，简化办事程序，做到“爱商、为商、安商、富商”，在基础设施建设、用地管理、农产品流通环境等方面要提供最大的支持，使乐业县的农业产业化经营提高到一个新的水平。一是通过引导、扶持农业龙头茶叶，使其不断发展壮大。二是积极招商引资，切实落实优惠政策，引进外商来乐业县投资开发板栗、八角、核桃、刺梨、高山野菜等特色农产品深加工。三是加快农业项目建设，以项目为载体，推进农业产业化进程。四是进一步完善企业与农户的利益联盟机制，积极推进“公司（协会）+基地+ +农户”的发展模式，大力发展订单农业，真正把龙头企业和农户建设成为经济发展的共同体和共生体。

（四）围绕特色抓示范，在有机农业发展示范带头和全面推广上求突破

坚持“示范先行、典型引路、以点带面、全面推广”的原则，根据乐业县实际情况，抓好科技含量高、辐射带动强的高标准科技示范基地。抓好八个千亩示范基地：一是在同乐建立千亩优质高效有机猕猴桃示范基地；二是在同乐建立千亩优质高效有机稻+有机菜示范基地：三是在新化建立千亩优质高效烟叶+优质稻（玉米）示范基地；四是在甘田建立千亩优质高效有机茶示范基地；五是在逻西建立千亩优质高效有机油茶示范基地；六是在逻西建立千亩优质高效有机板栗示范基地；七是在花坪建立千亩优质高效有机薄壳核桃示范基地；八是在幼平、雅长建立千亩优质高效生态养鱼示范基地。通过示范，让农民看见成效，学习种植技术。以农村能人为带头人，发挥推广和应用科学技术的主体作用，形成一户带十户，十户带一村、一村带一片、一片兴一业，最终达到一业兴百业旺的目的。组成经济联合体，依托营销、种养大户，大力发展大户带动型经合组织。充分发挥农村营销大户和经济能人的资金实力和市场开拓能力，由他们牵头建设经济协会，把分散的农户联系起来，达到分散生产联合销售的目的，形成闯市场的合力。

（五）围绕产业抓好基础建设，在完善农业基础设施建设上求突破

农业是国民经济的基础，农村基础设施更是农业的基础。农村基础设施的落后和不配套，必将导致农业的不稳产稳收，解放和发展不了农村生产力，更将严重制约现代农业的发展。乐业县要实现农业的后发性、突破性发展，比较右江河谷等农业发展基础好的县份，基础设施建设更是刻不容缓。因此，要把农村基础设施建设摆在最基础性地位，通过争取政策和创新措施，整合资金加大建设步伐，结合统筹城乡发展，应敢于开创性地领导探索职能有机统一的大部门体制，抓好同级涉农部门间的有机协作。农业、林业、畜牧、国土、水利、农机、交通、开发等部门既要做好上级对口支持政策的争取工作，更要做好同级涉农部门间工作合作，要依托上级对农村的各项“基础工程”这一抓手，重点搞好农村水利（饮水）、道路、电力、土地整理、通信等基础设施建设。建设中做到山、水、田、路、舍科学规划，合理布局，综合建设，坚持标准，严格质量，落实责任。对于山区偏远、凋零农户，要细算基础建设投入、退耕还林、城镇化综合帐，应实行分批直接资助农户移居改业。农村基础设施建设，应坚决克服重建轻管，市场化的设施要实行好有偿使用。通过有目标、有重点、有步骤地持续实施基础建设，逐步实现农村的道路、水利和电力网络化。立足农业的全面协调可持续发展，重视村庄生态工程，搞好农户庭园经济建设，加强农业资源和生态保护，实施土壤培肥施肥工程，开展农业污染源治理，搞好农业生产废弃物无害化处理，提高环境对农业发展的承载力；发展农业循环经济，加快发展沼气、太阳能等农村清洁能源建设，推广清洁化、循环式生产；做好气象水文预测预报工作，增强减灾抗灾能力，不断提高乐业县农业生产水平和农民的生产积极性，促进乐业县农业产业化的快速发展。

（六）围绕发展抓好人力资源，在培养有机农业技术人才上求突破

经济要发展，人才是关键；产业要发展，技术人才是重点。要充分利用各种渠道，加快培养乐业县农业产业化发展急需的人才。目前，依托乐业县农广校中专学历培训、农村劳动力转移阳光工程培训、新型农民科技培训、百万农村*员大培训和千万农民大培训等培训计划，加强优势农业产业化人才的培养。由乐业县农广校与龙云山顾氏茶场联合办学，开设在茶学专业，招收有志从事茶叶种植、加工、营销、茶艺、茶文化传播的青年，通过几年培训，为企业培训万名茶文化传播者，为群众培养万名农业产业化技术骨干，使其成为乐业县茶叶产业化的人才支撑。办学规模分三步走，第一步开设中专班，面向全县招生；第二步提升档次和招生范围，争取在10年与有关大学联合办学，面向全区招生，学员毕业达到专科或本科水平；第三步与名牌大学联合办学，面向全国招生，将乐业有机茶文化理念传播到全国，甚至到国外，培育一批茶叶界顶尖人才。把乐业县百里茶廊和世界茶博园建成广西领先、国内一流、世界知名的茶叶产业生产地，达到一业兴百业旺的目标。

（七）围绕完善现代农业制度，在强化“三农”服务保障上求突破

加快农业产业化发展，务必注重强化“三农”服务保障。要根据形势发展需要，着力抓好各项农业制度措施的完善，以期适应现代农业发展的需要，逐步建全农业产前、产中、产后的宏观管理体制，使农业内部各产业间实现良性互动。针对农业农村发展出现的新情况、新问题，坚持不懈地强化农业基础地位，落实好各项强农惠农政策，当前重点要做好对种粮农民直接补贴和综合直补、退耕还林补助、农村低保、良种补贴、新型农村合作医疗补助、农机具购置补贴、生猪扶持、退耕还林、移民安置、林权制度改革、农村沼气池建设等政策的落实。同时，要为农业产业化经营创造法制、投资、人文、生态、信息等方面的外部条件，理顺各种关系，为农业产业化发展做好服务工作

第5篇 示范校专业建设总结】有机化工生产技术专业(群)示范校建设年度总结

本页是酷猫写作范文网最新发布的《示范校专业建设总结有机化工生产技术专业(群)示范校建设年度总结》的详细酷猫写作范文文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。

有机化工生产技术专业(群)示范校建设年度总结

有机化工生产技术专业（群）

2022年度示范校建设工作总结

2022年是我院示范校建设的开局之年。在院领导统一部署下，有机化工生产技术专业（群）项目组成员及化学工程系师生同心戮力，奋发向上，紧密围绕建设省级(转载于: 在点 网)高职改革发展示范校这个中心工作，齐心协力谋发展，聚精会神抓内涵。有机化工生产技术专业（群）项目的建设工作，按照批复的《项目建设任务书》内的阶段预期目标和验收要点的要求，扎实推进。现总结如下：

一、校企合作体制机制建设不断完善

以校企深度融合为支撑，创新校企合作体制机制，重点推进?化工专业理事会?的建设，先后与盘锦北方沥青燃料有限公司、辽宁美林药业有限公司、辽宁海德鑫化工有限公司、盘锦浩业化工有限公司和秦皇岛博赫科技有限公司进行了深度的校企合作，特别是近日，由院长带队与盘锦检测检测中心签订了共建技术技能型人才培养基地的协议，此次合作有效推进了学生高质量就业和持续就业，标志着学院的校企合作工作又走出了坚实的一步。

化工专业理事会初步建立

项目组通过多次深入的企业调研，确定了化工专业理事会理事长、副理事长单位，由于合作企业的生产情况和学院的工作安排，有机化工生产技术专业将在近期召开有学院、行业、企业、毕业生、家长代表共同参与的化工专业理事会成立大会。

（二）专业建设委员会逐步完善

2022年3月12日至17日化学工程系主任徐晓强、副**腾翀、化工专业负责人陈月、化工设备专业负责人张慧一行4人到宏业石油化工有限公司、辽宁北方戴纳索合成橡胶有限公司、北化鲁华有限公司、辽宁海德鑫化工有限公司、辽宁科隆精化有限公司、天源药业就有机化工生产技术专业（群）的工作岗位、工作任务、岗位需求和对专业课程设置的意见进行调研。

形成了调研报告并保留了相应的会议记录及相关的视频照片等资料。

（三）企业教师工作站初见规模

2022年有机化工生产技术专业在宝来集团盘锦北方燃料油有限公司、盘锦和运集团建立了企业教师工作站，专业提供多媒体教学设施和桌椅等，合作企业提供化工生产真实环境和学生实习实训岗位，为专业教师企业顶岗实践和学生实习就业提供了有力的保障。在建设工作站过程中保留了相应企业调研报告、会议记录和相关视频、照片等资料。

（四）保障制度逐步建立

与企业共同商讨制定了《有机化工专业建设委员会运行制度》（草案）、《有机化工生产技术专业教师实践考核实施细则》（草案）

（五）已经取得的标志性成果

起草了《化工专业理事会章程》（草案），通过调研制定了有机化工生产技术专业建设委员会组织结构并绘制了组织结构图；起草了《有机化工生产技术专业建设委员会章程》（草案）；为相关专业委员会委员颁发了聘书；并有效地指导了有机化工生产技术专业的人才

范文top100培养方案修订。制定了《企业教师工作站运行管理办法》。

二、人才培养模式改革与课程体系改革成效

建立企业调研机制深入开展?弹性工学交替、分段能力递进?培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案。

人才培养模式充实、完善

有机化工生产技术专业紧扣?校企合作、工学结合?这个核心，结合本专业及相关行业企业的特点，以职业岗位的能力要求为依据、以职业岗位的真实工作为基础，构建?弹性工学交替、分段能力递进?人才培养模式。

1、建立校内专业实训、校外顶岗实习相结合的人才培养体系 在工学结合人才培养过程中，注重学生在企业顶岗实习期间实践能力的培养。针对工作岗位解析职业能力，根据行业企业典型岗位的职业能力要求，从知识、技能、工作态度三方面解析职业能力，确定专业的培养目标与培养规格，明确基础知识和实践技能的难度、广度和深度，分析典型任务，系统培养学生综合职业能力。

2、紧盯职业岗位要求，专业人才培养方案不断完善

有机化工生产技术专业在深入学习前沿教育理论和行业企业调研的基础上，范文写作聘请行业企业和国家示范校的同行专家对专业人才培养方案进行了三轮修订，框架结构逐稿完善，方案内容不断充实、规范，更加贴近职业岗位要求，更加突出高职院校教育特色。

（二）课程建设成果初见丰硕

1、构建?工作过程导向?的项目化课程体系

深入实施课程改革，有效推进专业建设，制定出更科学的基于工作过程的学习领域课程体系，多次召开专家访谈会，整个会议通过分析企业岗位的人才类型需求；商讨学生培养方案和校内教学计划；拟定核心课程；讨论专业学习领域课程总体结构方案；探讨有机化工生产技术专业的核心课程及职业能力标准。会议中各位企业专家积极发言，从我国有机化工行业的发展现状及未来前景、企业的用人理念、用人要求等角度，对人才培养方向、课程设置、课程内容、基本技能等提出了建设性意见和建议，在总结自身经验的基础上找到了最典型的工作任务，确定了有机化工生产技术专业课程体系的基本框架。

2、精品课程初见成果

在示范校建设期间，学院大刀阔斧地进行课程改革，有机化工生产技术专业（群）共主持了4门理实一体课程和精品资源共享课程的建设。在课程建设过程中探索构建了以工作过程为导向的新型课程体系，课程开发与建设有序展开。我系精品课程为：化工单元操作、化学反应过程与设备、化工设备安装与维修和普通化学。四门精品课程已初见成效。

在示范校建设过程中，基于?工作过程导向?的思想设计课程体系，力求体现能力本位的课程目标和工作任务导向的课程内涵，酷猫写作范文网课程体系的构建彰显了?工学结合、校企合作?的理念。

（三）已经取得的标志性成果

2022年，我系认真按照《建设任务书》的要求，积极推进教育教学改革与建设工作，在人才培养模式研究、课程建设、教材建设、

教学资源建设等方面取得显著成绩。

人才培养创佳绩。有机化工生产技术专业是我校示范校建设的重点建设专业，在示范校建设过程中，深入探索工学结合人才培养模式，以职业岗位和工作任务分析为基础，以职业能力培养为核心，通过工学交替的教学组织方式，不断强化学生的职业技能。组织参加了?第二届‘博赫杯’全国燃料油生产工职业技能大赛?和辽宁省?化工生产技术?和?工业分析?技能大赛，组织了教师学生进行训练，以参加大赛为契机，提高技能训练的效率与水平。取得了第二届?博赫杯?全国燃料油生产工职业技能大赛团体一等奖，省赛三等奖的佳绩，取得了我院化工专业历史性的突破。

课程建设有新突破。学校高度重视精品课程建设，工作启动早，投资力度大，《化工单元操作》、《化学反应过程与设备》、《化工设备安装与维修》申报院级精品课程申报成功。精品课程的建设，推动了我系整体课程建设进程。

学习资源建设已初步形成。结合新课程教学模式的实施，引进企业机制，对教学资源进行建设：创建适应工作过程导向课程模式的学习环境，加强教学硬件建设，创建工作过程导向教学情境，精品资源课程的资源库与企业结合正在建设。包括：电子课件、思想汇报专题电子教案、视频教程、学习任务方案、习题库、练习操作平台等。

三、实习实训基地建设初具规模

校内实训基地建设如期完成

2022年有机化工生产技术专业（群）以化工产学研实训中心为

下页 余下全文

有机化工生产技术专业(群)示范校建设年度总结

基础，扩建化工生产实训中心、工业分析与检测中心和化工安全学训室完成本年度的设备采购和设备安装调试等工作。

其中原子质谱等设备由于学院领导和专家论证并结合学院实际情况拟调整，所以这部分设备采购将推迟进行。

第6篇 高中有机化学基础知识总结

导语有很多的同学的有机化学部分不是很好，那么应该怎么学习有机化学的，知识点有哪些呢，整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高中有机化学的基础知识是什么

1．需水浴加热的反应有：

（1）、银镜反应（2）、乙酸乙酯的水解（3）苯的硝化（4）糖的水解

（5）、酚醛树脂的制取（6）固体溶解度的测定

凡是在不高于100℃的条件下反应，均可用水浴加热，其优点：温度变化平稳，不会大起大落，有利于反应的进行。

2．需用温度计的实验有：

（1）、实验室制乙烯（170℃）（2）、蒸馏（3）、固体溶解度的测定

（4）、乙酸乙酯的水解（70－80℃）（5）、中和热的测定

（6）制硝基苯（50－60℃）

〔说明〕：（1）凡需要准确控制温度者均需用温度计。（2）注意温度计水银球的位置。

3．能与na反应的有机物有：醇、酚、羧酸等--凡含羟基的化合物。

4．能发生银镜反应的物质有：

醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖--凡含醛基的物质。

5．能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有：

（1）含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物

高考蝶变图_17.jpg

最适合高考学生的书，淘宝搜索《高考蝶变》

（2）含有羟基的化合物如醇和酚类物质

（3）含有醛基的化合物

（4）具有还原性的无机物（如so2、feso4、ki、hcl、h2o2等）

6．能使溴水褪色的物质有：

（1）含有碳碳双键和碳碳叁键的烃和烃的衍生物（加成）

（2）苯酚等酚类物质（取代）

（3）含醛基物质（氧化）

（4）碱性物质（如naoh、na2co3）（氧化还原――歧化反应）

（5）较强的无机还原剂（如so2、ki、feso4等）（氧化）

（6）有机溶剂（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，属于萃取，使水层褪色而有机层呈橙红色。）

7．密度比水大的液体有机物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。

8、密度比水小的液体有机物有：烃、大多数酯、一氯烷烃。

9．能发生水解反应的物质有

卤代烃、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白质（肽）、盐。

10．不溶于水的有机物有：

烃、卤代烃、酯、淀粉、纤维素

11．常温下为气体的有机物有：

分子中含有碳原子数小于或等于4的烃（新戊烷例外）、一氯甲烷、甲醛。

12．浓硫酸、加热条件下发生的反应有：

苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脱水反应、酯化反应、纤维素的水解

13．能被氧化的物质有：

含有碳碳双键或碳碳叁键的不饱和化合物（kmno4）、苯的同系物、醇、醛、酚。

大多数有机物都可以燃烧，燃烧都是被氧气氧化。

14．显酸性的有机物有：含有酚羟基和羧基的化合物。

15．能使蛋白质变性的物质有：强酸、强碱、重金属盐、甲醛、苯酚、强氧化剂、浓的酒精、双氧水、碘酒、三氯乙酸等。

16．既能与酸又能与碱反应的有机物：具有酸、碱双官能团的有机物（氨基酸、蛋白质等）

17．能与naoh溶液发生反应的有机物：

（1）酚：

（2）羧酸：

（3）卤代烃（水溶液：水解；醇溶液：消去）

（4）酯：（水解，不加热反应慢，加热反应快）

（5）蛋白质（水解）

18、有明显颜色变化的有机反应：

（1）苯酚与三氯化铁溶液反应呈紫色；

（2）kmno4酸性溶液的褪色；

（3）溴水的褪色；

（4）淀粉遇碘单质变蓝色。

（5）蛋白质遇浓硝酸呈黄色颜色反应

有机化学的学习方法

一、分类归纳推导物质的通式和通性

有机物种类繁多，在学习的过程中依据每类有机物的结构，性质以及结构与性质间的关系，分类归纳每类有机物的通式和通性。如在《烃的衍生物》一章中，知识是以官能团为主线展开的，所以在学习衍生物时，要首先抓住官能团的结构特点去推断衍生物的特性，再由性质进一步验证其结构，充分认识结构决定性质的辨证关系。

二、运用分子结构模型，提高空间想象能力

为了更加形象地理解有机物分子中各原子在空间的排列情况。利用第二课堂时间到实验室自己动手组合ch4、ch2=ch2、ch3ch=ch2、ch3ch2oh等分子模型，以提高自己的空间想象能力，动手操作能力、创造能力等。

三、掌握性质注重应用

1、联系结构，记清性质

如：乙醇的结构式为：

(虚线a、b、c、d代表易断裂的键)

它的性质与相应易断裂的键的关系为：

(1)跟活泼金属，跟羧酸酯化断裂a处的键。

(2)跟氢酸(hx)反应，断裂b处的键。

(3)氧化为醛，断裂a、c处的键。

(4)分子内脱水(消去反应)生成烯烃，断裂b、d处的键。

(5)分子间脱水(取代反应)生成醚，一分子断裂a处的键。另一分子断裂b处的键。

2、对比种类，记准性质

如：含有羟基的有机物及羟基相应性质如下：

(1)醇(如ch3ch2oh)：能跟na等活泼金属反应，不能跟naoh、nahco3反应。

(2)酚(如)：能跟na、naoh、na2co3等反应，不能跟nahco3等反应。

(3)羧酸(如ch3cooh):能跟na、naoh、na2co3、nahco3等反应。

通过以上性质，可以说明：酸性：ch3cooh＞h2co3＞＞＞ch3ch2oh

提高有机化学成绩的方法

1、先学好烃这章，才有可能学会烃的衍生物。如果你现在是六十分，说明你要先补烃这章。

2、你可能缺乏背诵，化学就是理解加记忆。请不要吃惊，就是这样。你应该已经学完烃了，在学衍生物，但别急，先从烃开始。那你先把各官能团的性质记一下，化学反应就没问题了。然后把鉴别各物质的方法(就哪几种)搞清，但别弄混。把几种反应类型弄明白。

3、各种反应其实都是各官能团的反应，所以官能团的性质要了然于心，才行。

4、以上做完了，再用同样的方法学衍生物就会觉得，跟烃比，它是个*。很容易记。

5、最后一步，就是融汇贯通，举一反三，只要脑袋好使，做题到位，有机是没问题的。

最后奉劝一句，有机是高中比较简单的部分，有机是用来抓分的，每年高考必有一道有机的推断大题，一定要重视，赶紧补上了。

第7篇 教研与课题有机融合创新化学教科研工作总结

在xx区教体局、区教研室的正确领导和大力支持下，在省市区各级专家的指导下，在全体化学教师的共同努力下，我们以科学发展观为行动指南，以全面提高教育教学质量为核心，抓课堂教学，使教研与课题有机融合创新教科研工作，强化区教研室、曹锦群名师工作室、化学教研片的合作意识，为教师创造一个利于发展的外部环境，充分发挥团队智慧，积极探索有效教研。提升化学教师的整体专业水平，提高化学教学质量。

一、重视培训观摩研讨，提高教师专业素养

三年来组织化学老师参加了全国、省、市级培训和观摩活动10余次，参与教师达近300人次，撰写了300多篇观摩学习心得。从老师们的作品中看出，他们在参与各项观摩活动中，都是带着一颗感恩的情怀，用心地去聆听、观察品味、梳理思绪、深化认识。增强了自信心，从而提升了生活的品质和幸福指数。为了加强交流和分享，教研室组织编辑了30期简报，并上传到网络交流。每年开展“学习型”团队系列活动作品的评审，目前已经开展了三年，收集教师论文、教学设计、教学反思、听课感悟、参加课堂教学大赛、实验大赛、基本功大赛等各项竞赛的反思、培训观摩心得和体会等教育教学文章近500余篇，进行区级一、二、三等奖评选。增强教师动脑、动笔、分享的积极性和良好职业习惯的养成。

如:组织参加xx省化学年会。组织17位化学老师参加xx年7月10～13日在美丽的黄山区召开的安徽省xx年化学年会。许xx、曹xx当选xx省中学化学教学专业委员会第五届理事会理事。组织参加xx省新课程标准及新教材的暑期远程培训。xx省化学学科主会场在xx新文采大酒店，于xx年7月24日统一时间在全省各地市进行初中化学教师、教研员的全员培训。 xx区分会场在xx路小学本部。有16所中学的32位老师冒着酷暑准时到达会场，认真聆听专家报告，记笔记，共有26位老师撰写了培训心得。组织参加xx市第六次会员代表大会。xx年9月27日—28日，xx市化学会第六次会员代表大会在xx一中隆重举行。xx区5位老师参加会议，并且科大附中的特级教师曹xx被选为xx市副秘书长，许xx当选常务理事，江xx、刘xx、赵xx三位当选理事。聆听了夏xx老师的《科技让化学更精彩》的专题报告，让我们领略了现代高科技的精彩。组织参加全国初中化学优质课评比观摩。四年一次的初中化学优质课评比观摩于xx年11月19-23日在广西南宁拉开序幕，这是一次最高级别的“精神盛宴”，共有说课57节、现场课30节，还有若干节录像课参加评比，可谓精彩纷呈，目不暇接，亮点多多。 我区46中刘xx老师的录像课《探究加快过氧化氢分解的物质》在这次评比中获全国二等奖，在此向刘老师表示祝贺，也感谢刘老师为我们xx区、xx市、乃至xx省争得了荣誉。本次观摩我区10位老师参加，共收到观摩体会9篇。组织参加xx省初中化学优质课评比观摩。两年一次的xx省初中化学优质课评比观摩于xx年12月26-29日在美丽的黄山举行，共有现场课18节、说课30节。我区有16位老师参加观摩，其中48中敬xx老师代表xx市参加全省说课评比，有13位老师撰写了听课感想和体会。组织参加全国实验教学专题研讨会。15位化学教师xx年7月15-17日参加在黄山召开的高层次研讨会，有12位老师撰写了培训心得，等等。

发挥化学教师团队集体智慧和力量。一批名师、学科带头人、骨干教师的成长，带领下一批年轻老师的成长，形成“老带新”、“名师带徒弟”、“老中青梯队式”成长模式，充分彰显xx区化学学科“以德为本，练好本领，教好学生”的教研文化。

二、教研与课题融合，促教师专业发展

围绕省级课题《初化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》，三年来，我们重视课题研究过程，扎实有效地重点开展了子课题调研、中期复查评估系列活动，表彰了先进子课题集体和个人，进一步促进教师参与课题研究的积极性，提高了教师的成就感。研究策略：将常规教研活动与省级课题《初中化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》有机融合，开展xx区化学学科第五届、第六届、第七届“科学探究”大赛活动。有近200件师生作品参赛。已将作品汇集成课题研究成果在区域内交流，努力提高薄弱学校教师参与的积极性和主动性。

具体开展了六项系列活动。

1、系列活动一：开展子课题调研，由课题核心组成员深入学校听课、随机访谈学生、调查问卷、教师座谈会、查看资料馈等形式深入15所子课题学校调研，并及时反馈和指导各子课题在研究过程中的疑难和困惑。开展化学子课题中期复查评估2次。以两个教研片分别承担，充分发挥了教研片的主观能动性，活动安排独具匠心，两个教研片目前已形成良好的比学赶帮的浓厚氛围。

两次活动分别于xx年10月11日和25日在46中和48中xx校开展了中期评估复查现场

会。主要内容观看获全国电视教育优秀课例一等奖的46中学黄xx《为有源头清水来——保护巢湖水资源》录像课，获xx省说课二等奖的48中学敬xx执教了《再探膨化食品包装袋气体的成分》研讨课，化学学科13个子课题展示交流了中期自查总结和课题材料（电子稿），46中学和48中分别展示了纸质课题材料。两次活动共有20位老师撰写了活动感悟，教研片组织编辑了两期课题专辑简报。第11期和第13期，供学习交流分享。

2、系列活动二：开展课题中期评估总结会。于xx年12月6日上午在工大附中报告厅，50多位生物、化学课题组成员参加中期评估复查总结会，本次活动有幸邀请到了xx省教科院化学特级教师夏xx主任和生物教研员钟能政老师莅临指导。

会议首先由总课题组两位负责人发言，分别从化学和生物学科谈课题概况、课题研究进展、

课题研究成果、存在的困惑及下一步工作计划等方面向大会和专家做了汇报。合肥第46中尹xx老师和合肥市第48中朱xx老师代表优秀子课题学校发言。

钟xx老师充分肯定了本课题的选题和各个学校子课题组扎实的研究过程，充分肯定本课题研究的研究目标和方法是正确的，希望一线老师把有效实施科学探究进一步落实在课堂教学中，促进一批教师专业素质的提升。特级教师夏xx从6个方面对该课题进行全面点评，首先，夏老师认为该课题的选题具有很强的时代性、理论意义和实践价值，符合课程标准目标，“科学探究”永远是理科教学的“灵魂”。第二，课题研究的队伍非常棒，一位教研员、几位资深的骨干教师带领xx区两个学科、一大批教师做课题，经历课题研究过程，体验课题研究并在课题研究中成长。第三，研究内容确定的好，教师通过研究积累了大量的一线教学研究课例，一个个鲜活的案例支撑着课题，同时学生参与“科学探究”，两条线很明确，教师和学生通过课题研究都在发展。第四，课题研究的方法和过程规范，以行动研究为主，文献法、案例法等，并把课题研究和教研融为一体进行研究。第五，成果丰硕。把直接的成果和间接的成果进行梳理。夏老师还对本课题下一步的研究提出了两点建议，一是建议进行更深层次的研究，即对“科学探究”活动进行评价；二是进一步加强理论学习，“主张行动研究法，用好文献法。”做好对课题成果的提炼和提升。得到专家们的肯定，我们倍受鼓舞，增强了信心，对于专家们的指导和建议更让我们明确了课题研究方向。主持人曹xx宣读了表彰积极参与课题研究，表现和成果突出的12个子课题先进集体和19位先进个人决定，生物负责人陈乐东、王贞和化学教研员许xx给先进集体和先进个人颁获奖证书并合影留念。会后教研室组织编辑第15期课题专辑简报，供进一步交流分享。网址链接。

3、系列活动三：教研片承担3节公开课研讨活动。12月13日上午，第二教研片在第48中学xx路校区开展了xx区初中化学“同课异构”暨省级课题《初中化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》研讨课。由48中郭xx和外国语实验学校的吴翠老师上了两节“同课异构”研讨课。第一教研片于xx年1月10日上午在48中滨湖校区举办了有效实施“科学探究”主题教学研讨活动。48中xx校钱xx老师上了一节公开研讨课，他们的课都是围绕“科学探究”展开，课后讨论热烈，氛围浓厚，老师们踊跃发言，体现参与、平等、和谐、精细化的教研文化。两个教研片都组织编辑了课题专辑简报。 第二教研片简报 和第一教研片简报。

4、系列活动四：开展xx区化学学科第六届“科学探究”大赛活动。有50件师生作品参

赛。这些参赛作品也是课题研究的重要材料。

5、系列活动五：整理提炼课题研究成果。省级课题现进入总结阶段，目前对第四、第五届、第六届“科学探究”大赛的作品进行加工提炼，编辑，形成课题研究成果。同时组织部分骨干教师成立编写组（共有11人），于xx年1月17日上午在48中xx校召开座谈会，明确编写体例和分工，成果将形成《科学探究实验指导与评价手册》。撰写课题结题报告，申请结题。

6、系列活动六：申请课题结题工作。为了顺利总结汇编课题研究的成果，化学学科专门组织课题核心组成员，编辑科学探究案例集、论文集、教师文集、撰写课题结题报告等，该课题在12月26日顺利结题，并且参加xx市第二届教科研成果评比获二等奖。

三、发挥网络优势，加强网络教研文化的交流和宣传

随着终身学习的理念逐渐被人们所接受，网络教育的形式已被许多求学者作为终身学习的首选。网络教育正逐渐成为现代教育形式的重要组成部分，深刻影响着人们的学习习惯。网络教育以其随时、随地、随意、开放、动态、个性化、多样性及可重复性等特点吸引着学习者。

1、利用工作室博客、教研网、新浪博客圈、qq群等平台进行交流，开展网络教研，扩大传统教育中师生沟通的渠道。本学年从xx年9月初截至xx年7月30日止，“xx区化学教师幸福家园博客、教育教学博文500余篇，“xx区化学教研网”化学学科教科研文章50余篇、教师个人博客发表的教育教学博文近xx余篇。建立了化学教师qq群290078484，目前群里有75位化学老师，占全区化学教师总数的80%，多次开展qq视频、网络会议，充分利用网络平台开展教研教学的文化交流。

2、编辑教科研简报，提升xx区化学教研在全市乃至全省的影响和知名度。区级简报共30期，计70万字，5期教研片简报，校级简报10余期，形成包河区化学学科“以德文本，练好本领，教好学生”的教研文化，起到了很好的宣传交流作用，充分展现xx区化学教师的睿智、勤奋、钻研、合作分享的精神风貌和优良的综合素质。

四、重视九年级复习迎考工作，中考成绩近四年超过xx市均分

每学年的下学期重点工作就是毕业班复习迎考工作，为此化学学科开展了三项系列活动。

1、参与九年级教育教学调研视导月。下学期一开学，教研室就进入紧张的九年级调研视导月，组织中考学科教研员深入16个中学听课、查博客笔记、作业布置及批改、复习计划、座谈、诊断、反馈等，在座谈中，我还了解老师们在做课题方面还存在哪些问题、困惑等，帮助他们积极想办法，解决问题。

联合物理、生物学科深入xx区薄弱学校开展中考实验的检查指导工作，效果明显。这项指

导检查实验工作也受到学校的一致欢迎和好评，近三年中考理化生实验均分高于xx市平均分，每年都有较大的进步。

2、开展中考复习研讨课。每年举办2-4节高质量的中考复习研讨课，供老师交流借鉴学习。如：xx年4月7日由65中吴xx老师上了一节区级复习研讨课，吴老师的《再探中和反应》，将手持技术融合到了化学课堂中，开创了安徽省初中化学课堂教学先河，引起与会老师的极大兴趣和好奇心，也得到专家的高度评价。4月13日在48中xx校召开了安徽省首届学业评价研讨会，46中刘xx荣为全省100多位化学老师上了一节授之以渔——科学探究专题复习课，刘老师一开始做一个魔法气球自动胀大的实验，引起学生极大探究欲望，然后把科学探究的几个环节用“英雄闯关”拟人化手段激发学生跃跃欲试，整节课学生兴趣高涨，参与度广，课后受到全省化学老师的高度好评，下课后老师们纷纷要刘老师的课件，由此可见教学效果显著。

3、中考模考及一模试题分析。按照惯例由教研室组织统一命题进行中考一模质量检测，统一命题、统一考试、统一阅卷，并进行试题和成绩分析反馈，找出学生存在的薄弱环节进行补缺补差，有针对地进行第二轮复习。如xx年是和蜀山区联合开展的，内容是蜀山金湖中学朱东梅上一节复习研讨课并研讨，我区课堂观察小组的老师进行真实、客观的反馈和对话，然后曹锦群复习策略讲座。接下来46中学刘亮荣进行包河区化学一模质量分析发言。整个活动内容丰富，环节紧凑，效率高，收获大，同时增强了与蜀山区化学老师的友谊。这样的活动以后还可以与其他兄弟区联合开展，取长补短，共同进步。

4、中考网络研讨。一是精选部分学校的化学复习计划、策略上传到博客交流；二是充分利用化学教师qq群共享上传其他省市区的优秀模考卷供老师们选用。

五、开展十年课改化学学科系列活动

1、教师论坛

xx年11月24日上午在48中望湖校区举办化学教师现场论坛，论坛围绕教师的发展需要内因和外因、教师的成长需要不断学习和反思、团队对教师的发展起着助推器的作用、初高中化学衔接问题等四个焦点问题展开，并结合省级课题进行了有效交流，教师收获较大，效果良好。

2、优质课展示

化学学科于xx年12月8日（周四）上午在65中学开展了十年课改优质课展示暨省级课题的研讨活动，由46中学黄xx和48中学敬xx两位年轻老师承担，得到高局长和李主任的好评。

3、化学教研组十年课改专刊简报

以化学教研组收集编印1~2期十年课改专刊简报，以图文并茂的形式宣传该校师生课改成果。有46中等7所学校报来电子稿，现已上传到教研室网中学化学栏目交流，以促进教研组的发展。

4、汇编化学教师论文精萃

该论文精萃主要包括课改以来的获奖文章或发表过的文章50余篇，整理汇编成册了。这是xx区化学教师课改理论学习、课题研究、教学教法改革实践及反思留下的宝贵经验和教育结晶。

六、搭建丰富多彩的平台，展示教师教学技能和学生风采

近三年，教研室化学学科为教师和学生搭建丰富多彩的平台，“以赛代练”活动，如：初中化学教师“命好题”基本功评选、教师优质课选拔赛、化学教师实验基本功大赛，高中化学优质课选拔赛等；“展示交流”活动，开展同课异构、中考复习研讨课、区级公开研讨课、实验研讨活动等；“观课议课”活动，我们成立包河区课堂观察小组，从教师提问、水平层次、学生回答问题、小组合作学习、创设情境、实验活动等方面对一节课进行观察记录，分析反馈，客观提出建议，对执教教师和所有的听课教师都产生巨大的正能量，受益匪浅，有效地提高研讨活动的质量，吸引越来越多的化学教师参与活动。

每年针对中学生开展中学化学“科学探究”大赛活动，近三年共收到教师和学生科学探究作品300余件，统一编印成册，并刻录成光盘下发到每所学校。这项活动的开展对于教师指导学生开展课内科学探究和课外辅导科学探究活动具有引领指导和借鉴作用。

七、成果分享

1、初中化学教师课堂教学评比获奖层次高。其一，46中黄xx老师录像课《为有源头清水来——保护巢湖水资源》参加全国电视教育录像课评比获全国一等奖（安徽省初中所有学科只有5节课获此殊荣）；其二，46中刘xx荣的《再探能使过氧化氢分解的物质》获全国化学教学专业课堂教学评比二等奖。 其三，65中吴xx《再探中和反应》参加全国现代信息技术与课程整合研讨课获全国一等奖。

2、组织参加合肥市初中化学教师实验基本功大赛，我区48中敬xx、46中南校区张xx获一等奖，28中王xx获三等奖。

3、组织xx区高中化学教师参加xx市优质课评比，32中高xx获合肥市一等奖，工大附中方xx获二等奖。

4、xx区中考化学成绩取得好成绩。化学中考满分60分，我区化学学科中考人均分超过xx市达50.89分，名列前茅。

5、化学教师论文、说课、电教论文评比也喜获丰收。13篇论文参加xx市论文评选，5篇一等奖，4篇二等奖，4篇三等奖。48中敬小容说课获省二等奖，46中黄也明电教论文获省二等奖；教师若干篇论文在各大报刊杂志发表。4篇论文参加省级论文评选，2篇一等奖，2篇二等奖。许xx在全省化学教研员研修会上交流教科研工作代表xx市发言。

6、曹xx等10位化学教师评为xx市第二批学科带头人、骨干教师，占xx区化学教师总数的10%以上，许xx评为合肥市优秀教研员。

7、先进教研组46中、32中、29中、61中等4个教研组都有化学学科参与被评为区级先进教研组，其中46中学化学教研组被评为xx市先进教研组。

八、其他工作

1、每年暑期更新化学教师信息库。对化学教师队伍基本现状、教育教学现状等进行统计分析。

2、主动承担xx市初中化学各项比赛，如：优质课复赛（xx年10月中下旬，48中香港街校区承办）、xx年合肥市实验基本功大赛（xx年11月，科大附中）、xx年xx市初中化学优质课复赛（10月15-16日,48中滨湖校）

3、成立xx区化学命题组，进行期中（末）、中考模拟试卷的统一命题、审核、校对工作。

4、开展xx区高中化学优质课选拔赛、组织培训、观摩等各项活动。

5、每年组织初中化学老师参与合肥市中考实验监考和中考网上阅卷工作。

6、参与xx区教学质量视导、教学质量监测等“大合唱”工作。

九、不足和努力方向

教师课堂教学和参与课题研究能力参差不齐，希望通过交流，能够取长补短，共同进步。我愿和化学老师们一起努力，共同创造xx区化学教育教学的新辉煌。

xx.8.18

第8篇 高二知识点总结：有机物的状态

有机物的状态[常温常压（1个大气压、20℃左右）]

（1）气态：

① 烃类：一般n(c)≤4的各类烃 注意：新戊烷[c(ch3)4]亦为气态

② 衍生物类：

一氯甲烷（ch3cl，沸点为-24.2℃）

氟里昂（ccl2f2，沸点为-29.8℃）

氯乙烯（ch2==chcl，沸点为-13.9℃）

甲醛（hcho，沸点为-21℃）

氯乙烷（ch3ch2cl，沸点为12.3℃）

一溴甲烷（ch3br，沸点为3.6℃）

四氟乙烯（cf2==cf2，沸点为-76.3℃）

甲醚（ch3och3，沸点为-23℃）

*甲乙醚（ch3oc2h5，沸点为10.8℃）

特殊：

不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯，如植物油脂等在常温下也为液态

（3）固态：一般n(c)在17或17以上的链烃及高级衍生物。如，

石蜡 c16以上的烃

饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯，如动物油脂在常温下为固态

特殊：苯酚（c6h5oh）、苯甲酸（c6h5cooh）、氨基酸等在常温下亦为固态

第9篇 高二有机化学知识点总结

1.有机物的溶解性

(1)难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的，下同)醇、醛、羧酸等。

(2)易溶于水的有：低级的[一般指n(c)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。

2.能使酸性高锰酸钾溶液kmno4/h+褪色的物质

1)有机物：含有c=c、—c≡c—、—oh(较慢)、—cho的物质 苯环相连的侧链碳上有氢原子的苯的同系物(但苯不反应)

2)无机物：与还原性物质发生氧化还原反应，如h2s、s2-、so2、so32-、br-、i-、fe2+

3.与na反应的有机物：含有—oh、—cooh的有机物

与naoh反应的有机物：常温下，易与含有酚羟基、—cooh的有机物反应

加热时，能与卤代烃、酯反应(取代反应)

与na2co3反应的有机物：含有酚羟基的有机物反应生成酚钠和nahco3;

含有—cooh的有机物反应生成羧酸钠，并放出co2气体;

含有—so3h的有机物反应生成磺酸钠并放出co2气体。

与nahco3反应的有机物：含有—cooh、—so3h的有机物反应生成羧酸钠、磺酸钠并放出等物质的量的co2气体。

4.既能与强酸，又能与强碱反应的物质

(1)2al + 6h+ == 2 al3+ + 3h2↑ 2al + 2oh- + 2h2o == 2 alo2- + 3h2↑

(2)al2o3 + 6h+ == 2 al3+ + 3h2o al2o3 + 2oh- == 2 alo2- + h2o

(3)al(oh)3 + 3h+ == al3+ + 3h2o al(oh)3 + oh- == alo2- + 2h2o

(4)弱酸的酸式盐，如nahco3、nahs等等

nahco3 + hcl == nacl + co2↑ + h2o nahco3 + naoh == na2co3 + h2o

nahs + hcl == nacl + h2s↑ nahs + naoh == na2s + h2o

(5)弱酸弱碱盐，如ch3coonh4、(nh4)2s等等

2ch3coonh4 + h2so4 == (nh4)2so4 + 2ch3cooh

ch3coonh4 + naoh == ch3coona + nh3↑+ h2o

(nh4)2s + h2so4 == (nh4)2so4 + h2s↑

(nh4)2s +2naoh == na2s + 2nh3↑+ 2h2o

(6)氨基酸，如甘氨酸等

h2nch2cooh + hcl → hoocch2nh3cl

h2nch2cooh + naoh → h2nch2coona + h2o

(7)蛋白质分子中的肽链的链端或支链上仍有呈酸性的—cooh和呈碱性的—nh2，故蛋白质仍能与碱和酸反应。

5.银镜反应的有机物

(1)发生银镜反应的有机物：含有—cho的物质：醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖等)

(2)银氨溶液[ag(nh3)2oh](多伦试剂)的配制：

向一定量2%的agno3溶液中逐滴加入2%的稀氨水至刚刚产生的沉淀恰好完全溶解消失。

(3)反应条件：碱性、水浴加热 酸性条件下，则有ag(nh3)2+ + oh - + 3h+ == ag+ + 2nh4+ + h2o而被破坏。

(4)实验现象：①反应液由澄清变成灰黑色浑浊;②试管内壁有银白色金属析出

(5)有关反应方程式：agno3 + nh3·h2o == agoh↓ + nh4no3 agoh + 2nh3·h2o == ag(nh3)2oh + 2h2o

银镜反应的一般通式： rcho + 2ag(nh3)2oh→2 ag↓+ rcoonh4 + 3nh3 + h2o

记忆诀窍： 1—水(盐)、2—银、3—氨

甲醛(相当于两个醛基)：hcho + 4ag(nh3)2oh→4ag↓+ (nh4)2co3 + 6nh3 + 2h2o

乙二醛： ohc-cho + 4ag(nh3)2oh→4ag↓+ (nh4)2c2o4 + 6nh3 + 2h2o

甲酸： hcooh + 2 ag(nh3)2oh→2 ag↓+ (nh4)2co3 + 2nh3 + h2o

葡萄糖：(过量)ch2oh(choh)4cho +2ag(nh3)2oh→2ag↓+ch2oh(choh)4coonh4+3nh3 + h2o

(6)定量关系：—cho～2ag(nh)2oh～2 ag hcho～4ag(nh)2oh～4 ag

6.与新制cu(oh)2悬浊液(斐林试剂)的反应

(1)有机物：羧酸(中和)、甲酸(先中和，但naoh仍过量，后氧化)、醛、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖)、甘油等多羟基化合物。

(2)斐林试剂的配制：向一定量10%的naoh溶液中，滴加几滴2%的cuso4溶液，得到蓝色絮状悬浊液(即斐林试剂)。

(3)反应条件：碱过量、加热煮沸

(4)实验现象：

① 若有机物只有官能团醛基(—cho)，则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中，常温时无变化，加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成; ② 若有机物为多羟基醛(如葡萄糖)，则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中，常温时溶解变成绛蓝色溶液，加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;

(5)有关反应方程式：2naoh + cuso4 == cu(oh)2↓+ na2so4

rcho + 2cu(oh)2→rcooh + cu2o↓+ 2h2o

hcho + 4cu(oh)2→co2 + 2cu2o↓+ 5h2o

ohc-cho + 4cu(oh)2→hooc-cooh + 2cu2o↓+ 4h2o

hcooh + 2cu(oh)2→co2 + cu2o↓+ 3h2o

ch2oh(choh)4cho + 2cu(oh)2→ch2oh(choh)4cooh + cu2o↓+ 2h2o

(6)定量关系：—cooh～½ cu(oh)2～½ cu2+ (酸使不溶性的碱溶解)

—cho～2cu(oh)2～cu2o hcho～4cu(oh)2～2cu2o

7.能发生水解反应的有机物：卤代烃、酯、糖类(单糖除外)、肽类(包括蛋白质)

8.能跟fecl3溶液发生显色反应：酚类化合物。

9.能跟i2发生显色反应：淀粉。

10.能跟浓硝酸发生颜色反应：含苯环的天然蛋白质

11.能使溴水(br2/h2o)褪色的物质

(1)有机物① 通过加成反应使之褪色：含有c=c、—c≡c—的不饱和化合物

② 通过取代反应使之褪色：酚类 注意：苯酚溶液遇浓溴水时，除褪色现象之外还产生白色沉淀。

③ 通过氧化反应使之褪色：含有—cho(醛基)的有机物(有水参加反应)注意：纯净的只含有—cho(醛基)的有机物不能使溴的四氯化碳溶液褪色

④ 通过萃取使之褪色：液态烷烃、环烷烃、苯及其同系物、饱和卤代烃、饱和酯

(2)无机物① 通过与碱发生歧化反应 3br2 + 6oh- == 5br- + bro3- + 3h2o或br2 + 2oh- == br- + bro- + h2o

② 与还原性物质发生氧化还原反应，如h2s、s2-、so2、so32-、i-、fe2+

高二必修二有机化学知识点总结

第10篇 高中有机化学知识点总结

高中有机化学知识点总结

1.有机化合物的组成与结构：

⑴能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

⑵了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

⑶了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

⑷了解有机化合物存在异构现象、能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)

⑸能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

⑹能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

2.烃及其衍生物的性质与应用

⑴以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

⑵了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

⑶举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。

⑷了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的`级成和结构特点以及它们的相互联系。

⑸了解加成反应、取代反应和消去反应。

⑹结合实际了解某些有机化合物对健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。

3.糖类、氨基酸和蛋白质

⑴了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

⑵了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。

⑶了解蛋白质的组成、结构和性质。

⑷了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

4.合成高分子化合物

⑴了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

⑵了解加聚反应和缩聚反应的特点。

⑶了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

⑷了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

依据反应条件：

⑴能与naoh反应的有：①卤代烃水解;②酯水解;③卤代烃醇溶液消去;④酸;⑤酚;⑥乙酸钠与naoh制甲烷

⑵浓h2so4条件：①醇消去;②醇成醚;③苯硝化;④酯化反应

⑶稀h2so4条件：①酯水解;②糖类水解;③蛋白质水解

⑷ni，加热：适用于所有加氢的加成反应

⑸fe：苯环的卤代

⑹光照：烷烃光卤代

⑺醇、卤代烃消去的结构条件：β-c上有氢

⑻醇氧化的结构条件：α-c上有氢

依据反应现象

⑴水或溴的ccl4溶液褪色：c═c或c≡c;

⑵fecl3溶液显紫色：酚;

⑶石蕊试液显红色：羧酸;

⑷na反应产生h2：含羟基化合物(醇、酚或羧酸);

⑸na2co3或nahco3溶液反应产生co2：羧酸;

⑹na2co3溶液反应但无co2气体放出：酚;

⑺naoh溶液反应：酚、羧酸、酯或卤代烃;

⑻生银镜反应或与新制的cu(oh)2悬浊液共热产生红色沉淀：醛;

⑼常温下能溶解cu(oh)2：羧酸;

⑽能氧化成羧酸的醇：含“─ch2oh”的结构(能氧化的醇，羟基相“连”的碳原子上含有氢原子;能发生消去反应的醇，羟基相“邻”的碳原子上含有氢原子);

⑾水解：酯、卤代烃、二糖和多糖、酰胺和蛋白质;

⑿既能氧化成羧酸又能还原成醇：醛;

第11篇 化学有机物知识点总结

化学有机物知识点总结

一、重要的物理性质

1.有机物的溶解性

(1)难溶于水的有：各类烃、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的，下同)醇、醛、羧酸等。

(2)易溶于水的有：低级的[一般指n(c)≤4]醇、醛、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。

(3)具有特殊溶解性的：

① 乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物。

② 乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸，溶解吸收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。

③有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小，会析出(即盐析，皂化反应中也有此操作)。

④线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。

2.有机物的密度

小于水的密度，且与水(溶液)分层的有：各类烃、酯(包括油脂)

3.有机物的状态[常温常压(1个大气压、20℃左右)]

(1)气态：

① 烃类：一般n(c)≤4的各类烃 注意：新戊烷[c(ch3)4]亦为气态

② 衍生物类：

一氯甲烷(ch3cl，沸点为-24.2℃) 甲醛(hcho，沸点为-21℃)

(2)液态：一般n(c)在5～16的烃及绝大多数低级衍生物。如，

己烷ch3(ch2)4ch3 甲醇ch3oh

甲酸hcooh 乙醛ch3cho

特殊：

不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯，如植物油脂等在常温下也为液态

(3)固态：一般n(c)在17或17以上的链烃及高级衍生物。如，

石蜡 c12以上的烃

饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯，如动物油脂在常温下为固态

4.有机物的颜色

绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体，少数有特殊颜色

淀粉溶液(胶)遇碘(i2)变蓝色溶液;

含有苯环的蛋白质溶胶遇浓硝酸会有白色沉淀产生，加热或较长时间后，沉淀变黄色。

5.有机物的气味

许多有机物具有特殊的气味，但在中学阶段只需要了解下列有机物的气味：

甲烷：无味

乙烯：稍有甜味(植物生长的调节剂)

液态烯烃：汽油的气味

乙炔：无味

苯及其同系：芳香气味，有一定的`毒性，尽量少吸入。

一卤代烷：不愉快的气味，有毒，应尽量避免吸入。

c4以下的一元醇：有酒味的流动液体

c5～c11的一元醇：不愉快气味的油状液体

c12以上的一元醇：无嗅无味的蜡状固体

乙醇：特殊香味

乙二醇：甜味(无色黏稠液体)

丙三醇(甘油)：甜味(无色黏稠液体)

乙醛：刺激性气味

乙酸：强烈刺激性气味(酸味)

低级酯：芳香气味

二、重要的反应

1.能使溴水(br2/h2o)褪色的物质

(1)有机物

通过加成反应使之褪色：含有、—c≡c—的不饱和化合物

通过氧化反应使之褪色：含有—cho(醛基)的有机物

通过萃取使之褪色：液态烷烃、环烷烃、苯及其同系物、饱和卤代烃、饱和酯

(2)无机物

① 通过与碱发生歧化反应

3br2 + 6oh- == 5br- + bro3- + 3h2o或br2 + 2oh- == br- + bro- + h2o

② 与还原性物质发生氧化还原反应，如h2s、s2-、so2、so32-、i-、fe2+

2.能使酸性高锰酸钾溶液kmno4/h+褪色的物质

(1)有机物：含有、—c≡c—、—cho的物质

与苯环相连的侧链碳碳上有氢原子的苯的同系物(与苯不反应)

(2)无机物：与还原性物质发生氧化还原反应，如h2s、s2-、so2、so32-、br-、i-、fe2+

3.与na反应的有机物：

含有—oh、—cooh的有机物

与naoh反应的有机物：常温下，易与含有酚羟基、—cooh的有机物反应

加热时，能与酯反应(取代反应)

与na2co3反应的有机物：含有酚羟基的有机物反应生成酚钠和nahco3;

含有—cooh的有机物反应生成羧酸钠，并放出co2气体;

与nahco3反应的有机物：含有—cooh的有机物反应生成羧酸钠并放出等物质的量的co2气体。

4.银镜反应的有机物

(1)发生银镜反应的有机物：

含有—cho的物质：醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖等)

(2)银氨溶液[ag(nh3)2oh](多伦试剂)的配制：

向一定量2%的agno3溶液中逐滴加入2%的稀氨水至刚刚产生的沉淀恰好完全溶解消失。

(3)反应条件：碱性、水浴加热

若在酸性条件下，则有ag(nh3)2+ + oh - + 3h+ == ag+ + 2nh4+ + h2o而被破坏。

(4)实验现象：试管内壁有银白色金属析出

(5)有关反应方程式：agno3 + nh3·h2o == agoh↓ + nh4no3

agoh + 2nh3·h2o == ag(nh3)2oh + 2h2o

银镜反应的一般通式： rcho + 2ag(nh3)2oh2 ag↓+ rcoonh4 + 3nh3 + h2o

甲醛(相当于两个醛基)：hcho + 4ag(nh3)2oh4ag↓+ (nh4)2co3 + 6nh3 + 2h2o

乙二醛： ohc-cho + 4ag(nh3)2oh4ag↓+ (nh4)2c2o4 + 6nh3 + 2h2o

甲酸： hcooh + 2 ag(nh3)2oh2 ag↓+ (nh4)2co3 + 2nh3 + h2o

葡萄糖： (过量)

ch2oh(choh)4cho +2ag(nh3)2oh2ag↓+ch2oh(choh)4coonh4+3nh3 + h2o

(6)定量关系：—cho～2ag(nh)2oh～2 ag hcho～

5.与新制cu(oh)2悬浊液(斐林试剂)的反应

(1)有机物：羧酸(中和)、甲酸(先中和，但naoh仍过量，后氧化)、醛、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖)、甘油等多羟基化合物。

(2)斐林试剂的配制：向一定量10%的naoh溶液中，滴加几滴2%的cuso4溶液，得到蓝色絮状悬浊液(即斐林试剂)。

(3)反应条件：碱过量、加热煮沸

(4)实验现象：

① 若有机物只有官能团醛基(—cho)，则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中，常温时无变化，加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;

② 若有机物为多羟基醛(如葡萄糖)，则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中，常温时溶解变成绛蓝色溶液，加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;

(5)有关反应方程式：

2naoh + cuso4 == cu(oh)2↓+ na2so4

rcho + 2cu(oh)2rcooh + cu2o↓+ 2h2o

hcho + 4cu(oh)2co2 + 2cu2o↓+ 5h2o

ohc-cho + 4cu(oh)2hooc-cooh + 2cu2o↓+ 4h2o

hcooh + 2cu(oh)2co2 + cu2o↓+ 3h2o

ch2oh(choh)4cho +

2cu(oh)2ch2oh(choh)4cooh + cu2o↓+ 2h2o

(6)定量关系：—cooh～ cu(oh)2～ cu2+ (酸使不溶性的碱溶解)

—cho～2cu(oh)2～cu2o hcho～4cu(oh)2～2cu2o

第12篇 初中生物有机物的利用知识点总结

初中生物有机物的利用知识点总结

今天小编为大家精心整理了有关初中生物知识点之有机物的利用重要知识点总结的相关内容，以供大家阅读，更多信息请关注学习方法网！

有机物的`利用

知识点：

1、呼吸作用的场所是线粒体，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳，水，能量。

呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水并且将储存在有机物中的能量释放出来，共给生命活动的需要。

光合作用：

光

二氧化碳+水----→有机物＋氧气

叶绿体

光

6co2+12h2o＝＝c6h12o6＋6o2

叶绿体

呼吸作用：

酶

有机物+氧气----→二氧化碳+水+能量

酶

c6h12o6＋6o2＝＝6co2+12h2o

2、光合作用与呼吸作用的关系：联系：呼吸作用分解的有机物正是，所释放的能量正是;反过来光合作用原料的吸收和产物的运输所需的能量正是，因此，呼吸作用和光合作用具有相互依存的关系。

3.绿色植物为所有生物提供食物与能量，生物圈能够维持碳氧平衡主要是由于绿色植物的光合作用。

今天的内容就介绍到这里了。